Praxis cristiana de los estudiantes de la licenciatura de Ciencias Religiosas Virtual de la Pontificia Universidad Javeriana

La Investigación Acción Participativa (IAP) fue el tipo de investigación utilizado porque por medio de este y de su metodología (os estudiantes evaluaron el programa, utilizando un método estadístico. El software elegido fue el SPSS, que garantizo' la clasificación y protección de la información, convertida en gráficas y tablas favoreciendo (a lectura e interpretación de los datos, lo que permitió descubrir que los estudiantes de LCRV, desarrollan su praxis cristiana en dos campos significativos: la pastoral y la educación, que sus praxis están dirigidas a jóvenes, adultos y niños sometidos a diferentes tipos de vulnerabilidad: conflicto armado, violencia intrafamíliar, violencia social, pobreza entre las más relevantes. La muestra de la investigación es de 107 estudiantes de LCRV de primer a último semestre 2015.This qualitative research seeks to describe Christian praxis of the LCRV students during the 2010-2014 period, starting from the question: what is the Christian practice of students of Bachelor of religious Virtual of the Pontificia Universidad Javeriana? Participatory Action Research was the type of research used because through this and its methodology the students evaluated the program, using a statistical method. The chosen software was SPSS, which guaranteed the classification and information protection, converted into graphs and tables promoting the reading and interpretation of the data, allowing you to discover LCRV students, to develop their Christian praxis in two significant areas: pastoral and education, that their practice are aimed at young people, adults and children subjected to different types of vulnerability: armed conflict, domestic violence, social violence, poverty among the most relevant. The research sample is of 107 students of LCRV from first to last semester 2015.Licenciado (a) en Ciencias ReligiosasPregrad

Proposal for the implementation of the IMCI strategy (integrated care for prevalent childhood diseases) in the external consultation service of capitated services of the I.P.S Foscal (Fundación Oftalmológica De Santander - Carlos Ardila Lulle Clinic)

La estrategia de atención integrada a las enfermedades prevalentes de la infancia (AIEPI) surgió en 1992, por iniciativa de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y por el Fondo de las Naciones Unidad para la infancia (UNICEF) con la finalidad de disminuir la mortalidad y la morbilidad en los menores de 5 años de edad y mejorar la calidad de atención que reciben en los servicios de salud y en el hogar. AIEPI es una propuesta que contribuye a reducir el número de muertes por enfermedades transmisibles y prevalentes, en los niños menores de cinco años de edad, considerados como el grupo etareo más vulnerable por este tipo de patologías. Contempla un conjunto básico de medidas de prevención, diagnóstico precoz, tratamiento y rehabilitación que influyen en las enfermedades y problemas que con mayor frecuencia afectan la salud de los menores de cinco años, mejorando las habilidades y capacidades de las personas de los servicios de salud, que participan en la atención infantil, organizando dichos servicios, para la atención integral de los menores de cinco años y evaluando la atención y cuidados que el niño recibe en el hogar. La estrategia AIEPI una vez esté implementada, garantiza que ningún niño que acuda a una consulta, por cualquier motivo, salga de la misma sin diagnóstico precoz y tratamiento, sin instrucciones precisas sobre la decisión tomada en lo clínico y en lo administrativo. Se trata de una estrategia que garantiza la calidad y la integridad de la atención, más allá del motivo de la consulta. Promueve la equidad, ya que el objeto de la misma son las enfermedades o problemas de salud que afectan, fundamentalmente, a las poblaciones más desfavorecidas. Asegura el uso racional de medicamentos y procedimientos diagnósticos, constituyéndose en una herramienta para el ahorro de costos.Universidad CES1. ASPECTOS GENERALES DE LA IPS FOS-CAL ……………...……………. 9 1.1. RESEÑA HISTORICA DE LA FOSCAL………………………………………………… 9 1.2. MISION……………………………………………………………………………………… 11 1.3. VISION………………………………………………………………………………………. 11 1.4. PRINCIPIOS Y VALORES………………………………………………………………… 11 1.5. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL……………………………………………………… 12 1.6. POLITICA DE CALIDAD………………………………………………………………….. 13 1.7. OBJETIVOS DE CALIDAD………………………………………………………………. 13 2. MARCO TEORICO……………………………………………………………………………. 14 2.1. CARACTERISTICAS DEL PROBLEMA EN EL QUE SE APLICA LA ESTRATEGIA AIEPI………………………………………………………………………………………………. 19 2.2. MORTALIDAD…………………………………..…………………………………………….… 19 2.3. MORBILIDAD………………………………………………………………………………………… 21 2.4. ASPECTOS EN LOS QUE SE BASA LA ESTRATEGIA AIEPI…………………………….…. 22 2.4.1. Educación al cuidador primario para el manejo del niño en el hogar…………..………. 22 2.4.2. Practicas adecuadas de atención del niño en los servicios de salud del primer nivel……………………………..……………………………….………………… 23 2.4.3. Medidas que aplican los trabajadores de salud al ejecutar la estrategia de AIEPI en la atención de los niños…………………………………………………………..…………….. 25 3. JUSTIFICACION PARA LA IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIA AIEPI EN EL SERVICIO DE CONSULTA EXTERNA DE LA IPS FOSCAL …………………………….. 27 3.1. HOSPITALIZACION USUARIOS CAPITADOS FOSCAL POR IRA 2007………………. 30 3.2. HOSPITALIZACION USUARIOS CAPITADOS FOSCAL POR EDA 2007……………… 31 4. OBJETIVOS…………………………………………………………………………….………… 33 4.1. Objetivos Generales…………………………………………………………………….……… 33 4.2. Objetivos Específicos…………………………………………………………………..………. 33 5. METODOLOGIA PARA LA IMPLEMENTACION DE LA ESTRATEGIA…………………….. 34 5.1. ACTIVIDADES A REALIZAR PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS………………….. 34 5.1.1. Recepción y admisión del usuario……………………………………………………….. 34 5.1.2. La capacitación del personal……………………………………………………….. 35 5.1.3. La supervisión periódica del personal capacitado…………………………………….. 35 5.1.4. Utilización de los servicios……………………………………………………………… 35 5.1.5. Asignación de recursos y estructura física……………………………………………. 37 5.1.6. Recurso físico……………………………………………………………………………. 37 5.1.7. Recurso Humano………………………………………………………………………… 37 5.2. PROCESO ACTUAL EN LA ATENCIÓN AL MENOR DE 5 AÑOS EN LA IPS FOSCAL 38 5.2.1. Organigrama de servicios de Consulta externa de la IPS FOSCAL………………….. 39 5.2.2. Macroproceso de atención actual para niños(as) de 0 a 5 años………………….….. 40 5.3. PROPUESTA DE ATENCIÓN INTEGRADA DE CASOS PARA LA IPS-FOSCAL… 41 5.3.1. Diseño y adaptación de procesos que permiten la integración Durante el proceso de atención ……………………………..…………………………….. 43 5.4. FLUJOGRAMA DE ATENCIÓN SEGÚN LA ESTRATEGIA AIEPI……………………. 44 5.5. MACROPROCESO PROPUESTO PARA LA ATENCIÓN DE NIÑOS(AS) DE 0 A 5 AÑOS EN FOSCAL………………………………………………………………….................... 45 5.6. COMO EVALUAR Y CLASIFICAR NIÑOS DE 2 MESES A 5 AÑOS EN FOSCAL.. 45 5.6.1. Proceso para evaluar y clasificar al niño de 2 meses a 5 años de edad en la IPS FOSCAL………………………………………………………………………………………. 45 5.7. PROPUESTA PARA EL DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA SALA PARA TERAPIA DE REHIDRATACIÓN................................................................................... 46 5.7.1. Requisito para el adecuado funcionamiento……………………………..………………. 46 5.7.2. Dotación ……………………………………………………………………………………… 46 5.7.3. Proceso de atención en la sala para terapia de rehidratación oral………………….…. 47 5.8. PROCESO PARA ACONSEJAR Y EDUCAR A LA MADRE Y/O CUIDADOR DEL NIÑO MENOR DE 5 AÑOS, SEGÚN LA ESTRATEGIA AIEPI ………………………….……… 49 5.9. CONTROL DE GESTIÓN……………………………………….……………………………... 50 5.9.1. Tablero de indicadores para la estrategia AIEPI en la FOSCAL……………………….. 51 5.10. FICHA TÉCNICA DE LOS INDICADORES……….………………………………………… 52 6. EJECUCION DEL PROYECTO………………………………………………………………….. 65 6.1. ANÁLISIS DE FACTIBILIDAD………………………………………………..………………. 65 6.2. CRONOGRAMA………………………………………………………………………………... 66 6.3. RECURSOS Y PRESUPUESTO………………………………………………………………. 67 6.3.1. Recursos Humanos…………………………..…………………………………………………. 67 6.3.2. Recursos Materiales………………………..…………………………………………………… 67 6.3.3. Presupuesto…………………………………………………………………………………. 68 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………….… 68 ANEXOS……………………………………………………………………………………………… 70EspecializaciónThe integrated care strategy for prevalent childhood diseases (IMCI) emerged in 1992, at the initiative of the Pan American Health Organization (PAHO) and the United Nations Fund for Children (UNICEF) with the aim of reducing mortality and morbidity in children under 5 years of age and improve the quality of care they receive in health services and at home. IMCI is a proposal that contributes to reducing the number of deaths due to communicable and prevalent diseases in children under five years of age, considered the most vulnerable age group due to this type of pathology. It includes a basic set of prevention, early diagnosis, treatment and rehabilitation measures that influence the diseases and problems that most frequently affect the health of children under five years of age, improving the skills and capacities of people in the health services, who participate in child care, organizing such services, for the comprehensive care of children under five years of age and evaluating the care and care that the child receives at home. Once the IMCI strategy is implemented, it guarantees that no child who attends a consultation, for whatever reason, leaves it without early diagnosis and treatment, without precise instructions on the clinical and administrative decision taken. It is a strategy that guarantees the quality and integrity of care, regardless of the reason for the consultation. It promotes equity, since the object of it is diseases or health problems that mainly affect the most disadvantaged populations. It ensures the rational use of medicines and diagnostic procedures, becoming a tool for saving costs.Modalidad Presencia

Curso de preparación para la maternidad y paternidad “un proyecto de vida” motivación de las madres FAMI en su labor comunitaria. Una aproximación a la realidad

La gestación es un periodo que debería transcurrir en un ambiente de felicidad, protección, afecto y bienestar. Es así, que el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, está diseñado con el fin de que la mujer gestante y su familia puedan vivir dicho periodo satisfactoriamente culminando en el nacimiento de un bebé sano. El objetivo del presente trabajo tiene que ver con implementar el Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”, en la Localidad de Kennedy, con mujeres gestantes y su familia, pertenecientes a hogares FAMI del centro zonal, promoviendo buenas prácticas de salud, previniendo complicaciones, detectando factores de riesgo. Además, se pretende promover prácticas saludables en las mujeres gestantes, sobre una adecuada alimentación, hidratación, actividad física, evitar alcohol y sustancias psicoactivas, a través de la información que se brinda en las sesiones del Curso de Preparación para la Maternidad y Paternidad “Un Proyecto de Vida”; así como Detectar factores de riesgo en las mujeres gestantes, a través de las consultas colectivas realizadas en las sesiones del curso. Otro tópico a abordar en el presente trabajo tiene que ver con la capacitación a las madres comunitarias FAMI, en temáticas de liderazgo; control prenatal; complicaciones y signos de alama en la gestación, puerperio y el recién nacido; signos vitales y su interpretación, con el fin de que sean un punto de referencia en su comunidad, con conocimiento y así poder tomar decisiones correctas, que pueden salvar vidas. Además se quiere conocer cuál es la motivación de las madres FAMI en la realización de su labor en la comunidad, a través de una aproximación a la investigación cualitativa mediante grupos focales. / Abstract. The Pregnancy is a period that should elapse in an atmosphere of happiness, protection, affection and well being. Then, the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” is designed so that the pregnant woman and her family can live successfully this period culminating in the birth of a healthy baby. The purpose of the present work has to do with implementing the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida” in Kennedy Location, with pregnant women and their families, in hogares FAMI, promoting good healthcare practice, preventing complications, identifying risk factors. Is further intended promote healthy practices among pregnant women on adequate nutrition, hydration, physical activity, avoid alcohol and psychoactive substances, through the information provided at meetings of the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida", as well as detect risk factors in pregnant women, through collective consultations made at a meeting of the Curso de preparación para la maternidad y paternidad "Un proyecto de vida" Another topic to tackle in the present work has to do with the training community mothers FAMI, on topics of leadership, prenatal care, complications and warning signs in pregnancy, postpartum and newborn, vital signs and their interpretation, with the purpose of be a reference point in the community with knowledge so they can make right decisions that can save lives. In addition wants to know the motivation of mothers FAMI in carrying out its work in the community, through an approach to qualitative research through focus groups.Otr

Regeneração in vitro de Senna alata (L.) Robx. (Fabaceae), uma antiga planta medicinal

Senna alata, a legume of medicinal importance, presents antifungal and antibacterial antioxidant activity. The main limitation is the presence of seeds with integument dormancy within natural populations. This study aimed to establish an efficient protocol for the in vitro propagation and acclimatization of seedlings. The seeds were disinfected with different concentrations of NaOCl; for the regeneration of the shoots, cotyledon segments were inoculated in MS and WPM medium, supplemented with plant growth regulators, auxins (1-NAA and 2,4-D), interaction with cytokinins (TDZ and BAP), and activated carbon. The seedlings were acclimated in nursery conditions using vermiculite, sand, and soil substrates. Using NaOCl (0.5%) for 30 min resulted in 98.0% disinfected seeds while 95.4% of scarified seeds germinated. High node and shoots numbers (8.3 ± 0.4; 12.6 ± 0.8, respectively) were obtained when using the MS medium containing 1-NAA + TDZ (0.1 + 1.0 mg L-1), while the use of MS medium supplemented with 2,4-D + TDZ (0.1 + 1.0 mg L-1) resulted in longer shoots (6.0 ± 0.5 cm). Using WPM medium with IBA + BAP (1.0 + 0.1 mg L-1) improved rooting (14.0 cm ± 1.3) and the number of roots (5.0 ± 0.0) in the treated plants. The vermiculite substrate with sand promoted 81.5% of acclimatized plants. This study allowed obtaining high levels of germination, regeneration   in vitro and acclimatization of S. alata.Senna alata, leguminosa de importância medicinal, apresenta atividade antioxidante antifúngica e antibacteriana, tendo como principal limitação a presença de sementes com dormência tegumentar em populações naturais. O estudo teve como objetivo estabelecer um protocolo in vitro eficiente para a propagação in vitro e aclimatação de mudas. As sementes foram desinfetadas com diferentes concentrações de NaOCl, para a regeneração dos brotos, segmentos cotiledonares foram inoculados em meio MS e WPM, suplementados com reguladores de crescimento de plantas, auxinas (1-NAA e 2,4-D), interação com citocininas (TDZ e BAP) e carvão ativado. As mudas foram aclimatadas em viveiro, utilizando como substrato de vermiculita, areia e solo. O uso de NaOCl (0,5%) / 30 min resultou em 98,0 % de sementes desinfetadas. As sementes escarificadas resultaram em 95,4% de germinação. Maiores valores de indução de nós (8,3 ± 0,4) e brotos (12,6 ± 0,8) foram obtidos no meio MS com 1-NAA + TDZ (0,1 + 1,0 mg L-1), o maior comprimento de brotos (6,0 ± 0,5 cm) foi obtido no Meio MS com 2,4D + TDZ (0,1 + 1,0 mg L-1). O meio WPM com IBA + BAP (1,0 + 0,1 mg L-1) resultou em melhor enraizamento (14,0 cm ± 1,3) e número de raízes (5,0 ± 0,0). O substrato vermiculita com areia promoveu 81,5%  de plantas aclimatizadas.  O estudo permitiu obter altos níveis de germinação, regeneração in vitro e aclimatização de S. alata de alta qualidade genética

Manejo de heridas por trauma en el servicio de urgencias

Todas las heridas, con independencia de su gravedad, pueden ser la consecuencia de un trastorno subyacente serio o la manifestación de una lesión con amenaza vital o para una extremidad. En dos publicaciones de la organización mundial de la salud se destaca que, a nivel mundial cada año mueren por traumatismos más de cinco millones de personas, lo cual representa una de cada 10 defunciones. El presente estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo y de corte longitudinal – prospectivo, que nace de la necesidad de conocer el manejo, cuidado específico y tratamiento que se está llevando en la herida, para protocolizar el manejo de las heridas en urgencias de adultos de la Empresa Social del Estado Hospital Universitario Erasmo Meoz (ESE HUEM), y que sirva como base para crear la clínica de la herida en este servicio. La muestra se obtuvo por un muestreo no probabilístico por conveniencia y la recolección de información fue por observación y registro en lista de chequeo; se analizaron 49 pacientes que ingresaron al servicio de urgencias durante el mes de noviembre de 2007, con heridas por trauma; de esta muestra el 65% eran de sexo masculino; la mayor proporción de pacientes se encontraba en edades de los 15 – 25 años con un 37%. Sus profesiones en su mayoría eran comerciantes y albañiles con un 20% cada una; 25 pacientes consumen alcohol y/o tabaco. En cuanto a la técnica de limpieza de la herida la realiza la auxiliar de enfermería con un 42% y la técnica como tal es inadecuada en el 47% de los casos; en general se realiza una adecuada exploración de la herida y una buena elección de la sutura y la aguja a utilizar. Palabras claves: Valoración de Heridas, Técnica aséptica, Sutura.SUMMARYAll the wounds, independently of their gravity, can be the consequence of a serious underlying upheaval or the manifestation of an injury with vital threat or for an extremity. In two  publications of theWHOone stands out that, at world-wide level every year die by traumatismos more than five million people, which represents one of each 10 deaths. The present study is of type Quantitative, Descriptive and of longitudinal section - Prospective, that it is born of the necessity to know the handling, specific care and treatment that is taking in the wound, to formalize the handling of the wounds in Urgencies of Adults of that University Hospital Erasmo Meoz, that serves as it bases to create the Clinic of the  Wound for this service. The sample it was obtained by Sampling non Probabilístico by Convenience and the information harvesting was by observation and registry in control list,  49 patients who entered to the service of urgencies during the month of November of 2007, with hurt by trauma analyzed themselves; of this sample 65% were of masculine sex; the greater proportion of patients was in ages of the 15 - 25 years with a 37%. Their professions in their majority were retailers and bricklayers with a 20% each one; 25 patients consume Alcohol and/or Tobacco; as far as the technique of cleaning of the wound it makes the Aid of Infirmary with a 42% and the technique as so she is Inadequate in 47% of the cases; in general it is made a suitable exploration of the wound and a good election of the suture. Key Words: Valuation of Wounds, aseptic Technique, and Suture

Percepción de las enfermeras sobre la aplicación del código deontológico de enfermería en Colombia

Introducción: En Colombia, las enfermeras cuentan con el código deontológico, creado por la Ley 911 del 2004, el cual define las disposiciones legales sobre ética para el ejercicio de la enfermería y conceptualiza el acto de cuidado. Materiales y Métodos: Estudio de corte transversal, en enfermeras de instituciones públicas y privadas de la ciudad de Bucaramanga y su área metropolitana. Se diseñó un instrumento de 19 ítems. Se realizó análisis descriptivo. Resultados: 251 enfermeras fueron analizadas, mediana de edad 31 años; 87.6% mujeres; 27.0% tenían formación de posgrado; experiencia laboral mediana de 6 años. La mayoría refirieron que siempre aplicaban lo establecido en los Capítulos I y II, pero, no ocurrió así para el caso del ítem: “Cuando existen normas institucionales que limitan el acceso a los servicios de salud usted aboga por los pacientes”. En relación al Capítulo II del Título II, los aspectos de infraestructura, procedimientos técnicos administrativos, objeción de conciencia y la distribución del cuidado de acuerdo a la complejidad del paciente, se cumple a veces. Discusión: Los hallazgos de este estudio son similares con otros estudios, especialmente lo relacionado con los principios éticos definidos en el título I. Conclusiones: Los resultados, revelan que las enfermeras perciben que un porcentaje significativo de lo dispuesto en estos títulos se cumple a veces, lo cual sugiere un mayor análisis de estos aspectos.Cómo citar este artículo: Parra DI, Rey N, Amaya HC, Cárdenas MV, Arboleda LB, Corredor Y, et al. Percepción de las enfermeras sobre la aplicación del código deontológico de enfermería en Colombia. Rev Cuid. 2016; 7(2): 1310-7. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.335

Responsabilidades éticas na prática de enfermagem em instituições de alta complexidade

Introduction: The codes of ethics guide actions for an appropriate professional practice. Colombian Law 911 of 2004 establishes the legal provisions on ethics for nursing practice and conceptualizes the performance of nursing care. Objective: To determine how nurses see ethical responsibilities in professional practice and identify their relation with the service they provide and the institution they work at. Materials and Methods: Cross-sectional study among nurses working in public and private institutions. Descriptive and stratified analyses were performed.  Results:  A high percentage of nurses believe they always comply with the provisions of Section III. There was a statistically-significant relation between perception versus place of work in the items of respectful behavior, conscientious objection and clear nursing records, as well as, between perception versus services in the items of respectful behavior, location based on experience and training and completion of clear, sequential, and error-free records. Discussion: The results of this study evidence the fundamental elements of ethical nursing care stated in the scientific literature. Conclusions: Nursing practice involves a series of ethical responsibilities with the people in care that can vary depending on the context in which it is performed. This study found that the nursing records, conscientious objection, location based on experience and academic education are key factors of nursing practice related to the institution and service where nurses work. How to cite this article: Parra DI, Peñaloza SD, Cárdenas MV, Rey N, Amaya HC, Arboleda LB, et al. Responsabilidades éticas en la práctica de enfermería en instituciones de alta complejidad. Rev Cuid. 2019; 10(3): e662. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.662Introducción: Los códigos deontológicos, permiten guiar las acciones para un apropiado ejercicio profesional. En Colombia, la Ley 911 del 2004, establece las disposiciones legales sobre ética para el ejercicio de la enfermería y conceptualiza el acto de cuidado. Objetivo: Determinar la percepción de las enfermeras sobre las responsabilidades éticas en la práctica profesional y la relación con el servicio e institución donde laboran. Materiales y Métodos: Estudio de corte transversal en enfermeras que laboran en instituciones públicas y privadas. Se realizó análisis descriptivo y estratificado. Resultados:  Las enfermeras perciben en alto porcentaje que siempre cumple lo establecido en el Título III. Hubo relación estadísticamente significativa entre percepción y la institución donde labora para los ítems de conducta respetuosa, objeción de conciencia y registros de enfermería claros y entre percepción versus servicios, para los ítems de conducta respetuosa, ubicación de acuerdo a la experiencia y formación y diligenciamiento de registros claros, secuenciales y sin errores. Discusión: Los resultados de este estudio permiten evidenciar elementos fundamentales del actuar ético de enfermería referidos en la literatura científica. Conclusiones: La práctica de enfermería implica una serie de responsabilidades éticas con los sujetos de cuidado que pueden variar según el contexto donde esta se desarrolle. En este estudio, se concluyó que los registros de enfermería, la objeción de conciencia, la ubicación de acuerdo a la experiencia y formación académica eran fundamentales para el ejercicio de la práctica y estaban relacionados con la institución y servicio donde se laboraba. Como citar este artículo: Parra DI, Peñaloza SD, Cárdenas MV, Rey N, Amaya HC, Arboleda LB, et al. Responsabilidades éticas en la práctica de enfermería en instituciones de alta complejidad. Rev Cuid. 2019; 10(3): e662. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.662Introdução: Os códigos de ética permitem orientar as ações para um exercício profissional adequado. Na Colômbia, a Lei 911 de 2004 estabelece as disposições legais sobre ética para a prática de enfermagem e conceitua o ato de cuidar. Objetivo: Determinar a percepção das enfermeiras no referente às responsabilidades éticas na prática profissional e a relação com o serviço e a instituição onde as enfermeiras trabalham. Materiais e Métodos: Estudo transversal em enfermeiras que trabalham em instituições públicas e privadas. Foi realizada uma análise descritiva e estratificada. Resultados: As enfermeiras percebem, em um alto percentual, que sempre cumprem o estabelecido no Título III. Houve uma relação estatisticamente significativa entre a percepção e a instituição onde elas trabalham para os itens de comportamento respeitoso, objeção de consciência e registros claros de enfermagem e entre a percepção versus os serviços para os itens de comportamento respeitoso, localização de acordo com a experiência e a formação e o preenchimento de registros claros, sequenciais e sem erros. Discussão: Os resultados deste estudo permitem evidenciar elementos fundamentais das ações éticas de enfermagem referidas na literatura científica. Conclusões: A prática de enfermagem implica uma série de responsabilidades éticas com os sujeitos que são cuidados, que podem variar de acordo com o contexto em que seja feito esse cuidado. Neste estudo, concluiu-se que os registros de enfermagem, a objeção de consciência, a localização de acordo com a experiência e a formação acadêmica foram fundamentais para a prática e estavam relacionados com a instituição e com o serviço em que as enfermeiras atuavam. Como citar este artigo: Parra DI, Peñaloza SD, Cárdenas MV, Rey N, Amaya HC, Arboleda LB, et al. Responsabilidades éticas en la práctica de enfermería en instituciones de alta complejidad. Rev Cuid. 2019; 10(3): e662. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v10i3.66

Propuesta de atención pedagógica dirigida al menor de cinco de años en condición de enfermedad, en el contexto de aulas hospitalarias en Bogotá.

La presente investigación tiene como propósito el diseño de una propuesta educativa dirigida a niños y niñas menores de 5 años en condición de enfermedad, lo que implica que se encuentren durante tiempos prolongados hospitalizados que impiden que exista continuidad en su proceso de formación dentro del contexto de la escuela. En la revisión y búsqueda de propuestas de atención en las denominada aulas hospitalarias comprendidas como espacios físicos dentro de hospitales que cumplen con brindar atención educativa en los niveles de la educación formal, se evidenció que se adolece de propuestas de atención en estos contextos para la primera infancia, existen algunas pero no está documentado cómo es el proceso de atención, y en otros espacios, se aborda los procesos pedagógicos a partir de la Básica primaria, lo que nos llama la atención como pedagogas infantiles y de acuerdo a nuestro rol, hizo que se iniciara un proceso investigativo que permita visibilizar la población y posibilitar una atención educativa de calidad como la tienen los diferentes grupos dentro del marco de la política de inclusión educativa