Motivation, interaction and perceived learning: assessing the impact of an urban game with 7th grade geography students

The increasing development of mobile technology devices is revolutionizing education. In this context emerge the mobile location-based games. This research was carried out in an effort to understand the importance of mobile location-based games in informal learning and involved the design of an urban game - “MobiGeo”. MobiGeo was implemented for an outdoor pedagogical activity and enrolled a group of 173 seventh grade geography students. In order to collect data, a questionnaire was developed and validated measuring three dimensions related to educational games: motivation, interaction and perceived learning. Results show that this urban game was an adequate activity to use in informal learning environments because it engaged students in gaming with high degrees of motivation and interaction. In fact, while solving the tasks proposed by MobiGeo, students´ developed their perceptions of learning, consolidating and acquiring new knowledge about the European Union.CIEC – Research Centre on Child Studies, IE, UMinho (FCT R&D unit 317), PortugalNational Funds through the FCT (Foundation for Science and Technology) and co-financed by European Regional Development Funds (FEDER) through the Competitiveness and Internationalization Operational Program (POCI) through CIEC (Research Centre on Child Studies, of the University of Minho) with the reference POCI-01-0145-FEDER-00756

Stress and burnout in health professionals

Occupational stress and burnout are a global epidemic that can cause severe negative effects on workers’ physical and emotional health. Health professionals working in a hospital setting are especially at risk, due to the inherent characteristics of their work. Consequently, this study aimed to analyse the relationships between stress and burnout in health professionals working in a hospital in the North of Portugal. A convenience sample of 221 health professionals participated in this cross-sectional study and answered two instruments to assess stress and burnout at work. Results showed that stress dimensions, such as the precariousness of the contractual status, the intention to change services, work overload, stress from the work-home interface, relationships at work, leading training activities, and dealing with patients predicted the three dimensions of burnout – physical fatigue, cognitive weariness, and emotional exhaustion. Therefore, these findings contribute to increase the knowledge of health professional’s mental conditions, and can be used to design and implement interventions to mitigate the effects of stress and burnout on these professionals.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Urban games: conceito e potencialidades educativas

proporcionar uma aprendizagem em contexto real, sendo que a literatura revela vários exemplos de sucesso em termos de motivação, interação e colaboração entre os alunos que os realizaram. Contudo, é fundamental que os professores que os vão idealizar se conscientizem da necessidade de seguir um conjunto de linhas orientadoras que lhes permitem moldar a atividade aos seus objetivos e público-alvo, mas também poder antecipar possíveis constrangimentos físicos e humanos. Não menos importante é estabelecer a sua fundamentação teórica uma vez que, dada a insuficiência de modelos teóricos direcionados para estudar o Mobile Learning em ambientes informais de aprendizagem, um dos objetivos centrais do presente artigo é dar um contributo nesse sentido através da proposta que fazemos de um modelo que acrescenta à tríade aluno-dispositivoaprendizagem, o contexto como elemento crucial que possibilita o estabelecer e compreender as dinâmicas entre os elementos do modelo “clássico”. De seguida apresentamos o MobiGeo, um urban game que foi idealizado no âmbito de uma investigação académica e implementado numa escola do ensino básico portuguesa com 174 alunos do 7º ano de escolaridade. Terminamos com as considerações finais que incluem alguma recomendações que pretendam implementar um Urban Game com os seus alunos.Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC

Mobile learning: perspetivando o potencial dos códigos QR na educação

A evolução da sociedade deu ao telemóvel uma importância que vai para além da comunicação típica entre as pessoas. Como seria de esperar este disseminou-se e também chegou à escola. Daí que se torna imperioso usar este meio de comunicação para fomentar/incrementar novas atividades que sejam motivantes e desafiadoras para os alunos. Este artigo pretende contextualizar e demonstrar com casos práticos como os professores poderão tornar esta ferramenta um excelente recurso pedagógico, ou seja, como se pode potencializar o telemóvel no processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, será apresentado o conceito e potencial educativo dos códigos Qr. Os códigos Qr aplicados à educação enquadram-se nos princípios do Mobile Learning. A este estão associados a tríade: “independência de localização”, “independência de tempo” e “conteúdo significativo”. Agregando estas características, os códigos Qr podem promover a qualidade do processo de ensino-aprendizagem, seja democratizando os espaços de aprendizagem, alargando os limites tradicionais da sala de aula ou mesmo promovendo a interacção dentro da própria sala de aula. Esta revisão de literatura visa pois consolidar a pertinência do Mobile Learning, nomeadamente com o uso dos códigos Qr, para ser usado nas atividades pedagógicas, sendo o professor o seu principal difusor mas sendo os alunos os principais beneficiários desta nova ferramenta pedagógica.The evolution of society gave the mobile phone an importance that goes beyond typical communication between people. As expected this has spread and also reached the school. It becomes imperative to use this media to promote/increase new activities that are motivating and challenging for students. This article aims to contextualize and demonstrate with practical examples how teachers can make this tool an excellent teaching resource, in other words, how can we potentiate the mobile phone in the teaching-learning process. In this sense, the concept and the educational potential of QR codes will be presented. QR codes applied to education fall within the principles of Mobile Learning. This is associated feature, QR codes can promote the quality of the teaching-learning process, for example democratizing learning spaces, extending the traditional boundaries of the classroom or even encouraging interaction in the classroom. This study aims to consolidate the relevance of Mobile Learning, especially with the use of QR codes, to be used in educational activities, being the teacher its main diffuser but the students the main beneficiaries of this new educational tool

El lenguaje narrativo como propuesta didáctica para aprovechar los obstáculos dela comprensión en contexto matemático

Debido a un interés general como docentes de matemática de básica secundaria, especialmente en los grados sexto y séptimo, en los cuales realizamos nuestra práctica actualmente, existe la necesidad de hacer una propuesta metodológica en la que se puedan apoyar los profesores de matemática que sientan la misma necesidad de aumentar la comprensión de conceptos matemáticos de los estudiantes, apoyados en lecturas de textos matemáticos debidamente seleccionados. Actualmente se pueden encontrar otras propuestas de intervención pedagógica afines a la temática planteada en el presente trabajo, como las siguientes, en cuanto a: • La comprensión o no de un texto por parte del estudiante: existen varios trabajos con respecto a cualquier texto, pero enfocado a éste trabajo, existe una fórmula planteada por Gagatsis (1995), donde se ayuda a encontrar cuando hay legibilidad de un texto matemático. • La relación del lenguaje común y el lenguaje matemático: existen algunas propuestas como la planteada por D’Amore (2006), pero en forma general. Intervenciones pedagógicas en relación con la comprensión en contexto matemáticos: existen algunos estudios en Colombia como los que realiza el grupo Matemática y cognición de la Universidad del Valle, entre estos están, Red sobre comprensión lectora y matemática (2007); Programa de intervención temprana: el niño como científico, matemático, escritor, lector y sujeto social. Una estrategia para la comprensión del desarrollo (2007); El proceso de transcodificación en niños: análisis de errores sintácticos al aprender a escribir y leer numerales (2005); Estudio comparativo de producciones de niños al escribir numerales dictados (2003). • La relación del lenguaje narrativo con las matemáticas: existen estrategias en el aula donde se hacen lecturas de cuentos matemáticos, que luego se analizan en torno a las matemáticas como: Matemáticas y narrativa de Gonzalo Temperán Becerra, Estalmat (2010), El valor del cuento en la construcción de conceptos matemáticos (1999), Un viaje literario en la Enseñanza de la Matemática por Rubén Darío Henao Ciro (2005). Al respecto conviene decir que, en el presente escrito se pueden aportar herramientas para establecer una relación entre los lenguajes cotidiano y técnico, a partir de la misma construcción de un concepto matemático por parte del estudiante mediante el uso del lenguaje narrativo

Benzaldehyde selective synthesis over transition metal modified zeolites

Se estudió la oxidación selectiva de estireno para la obtención de benzaldehído sobre zeolitas ZSM-5 modificadas con diferentes metales de transición (cromo, cobalto, hierro, zinc, manganeso y cobre) y utilizando peróxido de hidrógeno como oxidante. Dado que los mejores resultados se obtuvieron utilizando Cr-ZSM-5, estos materiales se estudiaron evaluando el efecto del tiempo de reacción, la masa de catalizador, la relación molar estireno/hidroperóxido, la naturaleza del solvente y la temperatura de reacción. Los mejores resultados de las condiciones evaluadas se obtuvieron trabajando con una relación molar sustrato/oxidante de 0,45 y utilizando acetonitrilo como solvente, dado su carácter aprótico y de mayor polaridad de los solventes evaluados (acetonitrilo, acetona, 2-butanol y 2-propanol). El aumento en la temperatura de reacción mostró un incremento en la conversión de estireno, el cual se desaceleró al superar los 60 ºC por descomposición térmica del peróxido de hidrógeno.The selective styrene oxidation to benzaldehyde was studied over ZSM-5 zeolites modified with various transition metal cations (chromium, cobalt, iron, zinc, manganese and cupper) and using hydrogen peroxide as oxidant agent. As best results were obtained using Cr-ZSM-5, they were studied evaluating reaction time, catalyst mass, styrene/hydrogen peroxide molar ratio, solvent nature and reaction temperature effect. Best results under evaluated conditions were obtained using a 0.45 substrate/oxidant molar ratio and acetonitrile as solvent, because of its aprotic and highest polar character of all the evaluated solvents (acetonitrile, acetone, 2-butanol and 2-propanol). The reaction temperature enhancement produced an increase on styrene conversion, which was decelerated over 60 ºC by hydrogen peroxide thermal decomposition.Fil: Saux, Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Leal Marchena, Candelaria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; ArgentinaFil: Pierella, Liliana Beatriz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba. Centro de Investigación y Tecnología Química; Argentin

Resolución de conflictos desde las competencias ciudadanas con estudiantes del grado noveno del colegio Nuestra Señora de la Anunciación de Cali

La presente investigación tiene como objetivo implementar una unidad didáctica basada en las competencias ciudadanas, que propicien la resolución de conflictos en las estudiantes del grado noveno del colegio Nuestra Señora de la Anunciación de la ciudad de Cali. Es una investigación de tipo cualitativa, con una metodología crítico social, fundamentada en la teoría crítica de la educación, centrada en un proceso de investigación acción pedagógica, donde se aplican las competencias ciudadanas (cognitivas, comunicativas, emocionales e integradoras). La unidad de trabajo la conformaron 16 estudiantes del grado noveno con edades entre los 12 y 14 años, los instrumentos utilizados fueron un cuestionario, la observación, el diario de campo y la entrevista. La recolección de datos se llevó a cabo en tres fases: la primera fase de sensibilización y diagnóstico: con el fin de sensibilizarlas sobre formas de resolver sus conflictos. En la segunda fase con la participación de estudiantes se elaboró y desarrollo la unidad didáctica sobre resolución de conflictos de acuerdo a los lineamientos de las competencias ciudadanas. La tercera fase se compara los datos obtenidos y la realización del Informe final cuyos resultados se obtienen de los instrumentos utilizados para la recolección de información de la investigación. Para finalizar se hizo el análisis de resultados y el cierre del procesos. Por medio del desarrollo de la presente unidad didáctica observamos, que las estudiantes identifican en el conflicto un problema o choque entre sus relaciones cotidianas, sin darse la oportunidad de experimentar por medio de esta la posibilidad de aprender a madurar y crecer en las relaciones interpersonales escolares. Adicionalmente identificamos que a las estudiantes les falta más comunicación, manejo de emociones y tolerancia; lo cual estamos convencidas se soluciona con la implementación total y el fortalecimiento de las competencias ciudadanas dentro de la institución. Logrando así la satisfacción de las partes en conflicto por medio de la ganancia mutua es decir que no hay perdedores sino ganadores.This research aims to implement a teaching unit based on citizenship skills that foster conflict resolution in the ninth grade students of the school Our Lady of the Annunciation in the city of Cali. It is a qualitative type of research, social critic with a methodology, based on critical theory of education, centered on a pedagogical action research process, applying the citizenship skills (cognitive, communicative, emotional and integrative). The unit of work consisted in 16 ninth grade students aged between 12 and 14, the instruments used were a questionnaire, observation, field diary and interview. Data collection was conducted in three phases: the first stage of awareness and diagnosis: to raise awareness on ways to resolve conflicts. In the second phase with the participation of students was developed and developing teaching unit on conflict resolution according to the guidelines of citizenship competencies. The third phase will compare the data obtained and the completion of the final report with results obtained from the instruments used to collect research information. Finally we did the analysis of results and closure process. Through the development of this teaching unit we observed that the students identify a problem in the conflict or clash between their everyday relationships, without realizing the opportunity to experience through this the ability to learn to mature and grow in relationships school. Additionally we identified that the students who need more communication, managing emotions and tolerance, which we are convinced is solved with the full implementation and strengthening of citizenship competencies within the institution. Thus achieving the satisfaction of the parties in conflict through mutual gain ie there are no losers but winners

Tecnología cerámica : estudios experimentales sobre la cerámica del sitio arqueológico San Ignacio (Noroeste de Mendoza)

El propósito de este trabajo es explorar la disponibilidad de materias primas que pudieron ser utilizadas en el proceso de manufactura de la cerámica gris del sitio arqueológico San Ignacio, en el Valle de Potrerillos, ubicado al Norte de la provincia de Mendoza (640 dC). Se pretende, además, reproducir las técnicas de producción y cocción cerámica, a fin de obtener un producto de características análogas a las de la colección estudiada. La metodología utilizada presentó las siguientes etapas: recolección de materiales arcillosos; caracterización de las propiedades físicas en estado crudo; análisis químicos; desarrollo experimental de cocción y ensayos post-cocción de los mismos. Los productos obtenidos muestran una buena estructura y sinterización, aunque no se logró una atmósfera completamente reductora con este tipo de combustible.The purpose of this paper is to explore the availability of raw materials that could have been used in the manufacture of greyware ceramics at the site archaelogical San Ignacio (AD 640), located in the Potrerillos Valley in the northern part of the province of Mendoza. It is attempted to experimentally reproduce production and fi ring clay-baking techniques in order to obtain a product with analogous characteristics to the archaeological ceramics. The methodology consisted of these stages: collection of clays, characterization of physical properties of raw material, chemical analyses, experimental development of fi ring baking and post claybaking analyses of the experimental products. The products show a good material structure and sintering, although a completely reductive atmosphere, using this particular kind of fuel, was not achieved.Fil: Moyano, Rosa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y DiseñoFil: Marquet, María Clara. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y DiseñoFil: Sammarco Fazio, Liliana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Artes y Diseñ

Mentes adolescentes del futuro. Aproximación a una aplicación de la teoría de Howard Gardner en adolescentes escolarizados

La presente investigación, aun en curso, parte de la problemática actual del bajo desempeño académico en alumnos de Educación Secundaria.Se estima que una de las razones es que la escuela, comúnmente, trabaja sólo con la inteligencia verbal. Por ello, se intenta hacer una contribución real con este estudio cuyo objetivo general es “comprender el aporte de la Teoría de las cinco mentes del futuro del Dr. Howard Gardner, para favorecer el desarrollo educativo de alumnos escolarizados en el Ciclo Orientado de Educación Secundaria del contexto local”.Desde una investigación descriptiva – interpretativa, el trabajo de campo cuenta con alumnos adolescentes escolarizados en el Ciclo Orientado de Educación Secundaria y sus educadores constituyendo la muestra productora de datos. Datos triangulados con la mirada de profesionales de gabinetes escolares como informantes claves. Todas las personas que intervienen proceden de la provincia de San Juan.Actualmente, se trabaja sobre la interpretación de los datos con la correspondiente inferencia a modo de conclusiones. En principio, se ha evidenciado que tres de las cinco mentes propuestas por el Dr. Gardner serían pertinentes a este contexto local: mente ética, mente disciplinada y mente creativa. Surgen, a su vez, dos mentes propuestas de la muestra productora de datos. Una de esas mentes se está abordando con el estudio del Dr. Antonio Battro, médico y filósofo argentino, la otra es una categoría conceptual aportada desde este trabajo.Se estima poder favorecer el proceso de aprendizaje con una aplicación adaptada y contextualizada de la teoría en estudio. Documento basado en el estudio de investigación en el contexto de la carrera del Doctorado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Cuyo. (Tesis en construcción)

Auditoría financiera

El objetivo de la auditoría es mejorar el nivel de confianza del consumidor en los estados financieros, lo que se logra introduciendo al analista a las percepciones de los datos financieros. Se proporcionan estados financieros para todo lo siguiente: La información financiera está disponible. La transparencia de la información es un mecanismo que disminuirá las sospechas de los empleados internos y externos que necesitan comunicarse con la empresa de alguna manera. Estos agentes pueden significar inversiones que deben comprarse, invertirse o mantenerse. La presencia de un revisor externo evitará cualquier incidente de fraude o mala conducta. Por lo tanto, el análisis financiero es muy importante y constituye la base para brindar información confiable y tomar decisiones adecuadas. Las evaluaciones deben planificarse adecuadamente para garantizar resultados efectivos y una supervisión adecuada de los participantes para lograr sus objetivos a fin de lograr los mejores resultados posibles. La supervisión es importante porque la mayor parte del trabajo lo realizan menos empleados. Asimismo, la supervisión debe realizarse durante la planificación, realización y finalización de las tareas, y la evidencia de la supervisión siempre se encuentra en la hoja de trabajo. Para realizar el análisis financiero, podemos diseñar nuestros espacios de trabajo, procedimientos, actividades y requisitos según sea necesario para medir la presentación general de nuestros datos financieros. Una declaración de que la evaluación proporciona una base razonable para la reflexión