Pedagogical reflective practice of nursing undergraduates: the portfolio as an instrument

Objetivo Analizar las narrativas relacionadas con la práctica pedagógica vivida durante la Pasantía Curricular Supervisada, relatadas en los portafolios de licenciandos en Enfermería, en cuanto a los niveles de reflexión. Método Se trata de un estudio documental exploratorio-descriptivo que analizó dos de las actividades propuestas para la confección del portafolio. Resultados Mostraron que de los 28 portafolios analizados, todos presentaron los tres niveles de reflexión (técnico, crítico y metacrítico). Conclusión Los estudiantes tuvieron la oportunidad de vivir la práctica pedagógica y presentaron reflexiones a nivel metacrítico, reflexionando acerca de su desempeño, la construcción de su identidad docente y la importancia de reflexionar acerca de la práctica, a fin de convertirla y convertirse a sí mismo.Objective Analyzing the narratives related to the pedagogical practice experienced during the Supervised Curricular Internship reported in the portfolios of Nursing undergraduate students, regarding the levels of reflection. Method This is a documentary descriptive exploratory study that examined two of the activities proposed for the portfolio preparation. Results Among the 28 analyzed portfolios, all showed the three levels of reflection (technical, critical and metacritical). Conclusion The students had the opportunity to experience the pedagogical practice and presented reflections at metacritical level, reflecting on their performance, the construction of their teaching identity, and about the importance of reflecting on the practice with the objective of transforming it and transforming themselves.Objetivo Analisar as narrativas relacionadas à prática pedagógica vivenciada durante o Estágio Curricular Supervisionado relatadas nos portfólios de licenciandos de Enfermagem, quanto aos níveis de reflexão. Método Trata-se de um estudo documental exploratório-descritivo que analisou duas das atividades propostas para a elaboração do portfólio. Resultados Mostraram que dos 28 portfólios analisados, todos apresentaram os três níveis de reflexão (técnico, crítico e metacrítico). Conclusão Os estudantes tiveram oportunidade de vivenciar a prática pedagógica e apresentaram reflexões em nível metacrítico, refletindo sobre seu desempenho, sobre a construção da sua identidade docente e sobre a importância de refletir sobre a prática, com o objetivo de transformá-la e transformar-se a si mesmo

Cross-sectional study of correlation between mandibular incisor crowding and third molars in young Brazilians

Objectives: The aim of this study was to evaluate transversally the clinical correlation between lower incisor crowding and mandible third molar. Study Design: Three hundred healthy volunteers (134 male and 166 female), aged 20.4 (±2.4) years-old were submitted to a complete clinical examination and filled up a questionnaire about gender, age, total teeth number and presence or absence of superior and inferior third molar. After a recent panoramic radiography were evaluated. The multiple logistic regression showed that none of the studied factors influenced the mandibular incisor crowding. Results: The proportion of both molars present or both absent was higher than the other conditions (Chi-square, p.05) the mandibular incisor crowding. Despite the statistical significance, wear orthodontics appliances showed a little correlation (odds ratios < 1.0) in the mandibular incisor crowding. Conclusion: Presence of maxillary and/or mandibular third molars has no relation with the lower incisor crowding

HIV continuum of care among trans women and travestis living in São Paulo, Brazil

OBJECTIVE: To examine the HIV care cascade among trans women and travestis in São Paulo – Brazil, the most populous city in South America. METHODS: Using data from a cross-sectional study carried out between November 2016 and May 2017 in the city of São Paulo (Divas Research). Respondent driven sampling (RDS) was used to recruit 386 transgender women and travestis who participated in a HIV risk survey and were tested for HIV. The cascade was defined as HIV prevalence, HIV diagnosed, Antiretroviral (ART) Prescription, and currently on ART. A multiple analysis model was conducted to identify the association between sociodemographics and the cascade gaps. RESULTS: Of the trans women living with HIV, 80.9% were already diagnosed, 76.6% of them had been prescribed, of which 90.3% were currently on treatment. Those who were registered in care had a higher rate of ART (aPR 2.06; 95%CI 1.09-3.88). Trans women between 31-40 years old (aPR 1.65; 95%CI 1.09-2.50) and those older than 40 (aPR 1.59; 95%CI 1.04-2.43) had higher prevalence of ART. CONCLUSIONS: Our data suggest an increase in the testing and treatment policy implementation among trans women in the city of São Paulo, although gaps have been found in the linkage to care. However, young trans women and those not registered in health care service may benefit from efforts to engage this part of the population in care to improve HIV treatment and care outcomes

NOVAS TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO: A SERPENTE NA EDUCAÇÃO

A tecnologia ditou novas formas de se relacionar, novas maneiras de captar e armazenar informações e, sobretudo de construir o conhecimento. Ela revolucionou o mundo. Todavia, com ela também vieram novos meios para alienar e manipular as pessoas. A tecnologia é a nova serpente do Éden. Nesta perspectiva, o seu uso deve ser pensado, já que deve refletir o aprimoramento da sociedade, não só em termos “econômicos e de poder”, mas, sobretudo no que tange a descoberta do verdadeiro, das ligações e dos desligamentos entre os fenômenos, enfim no conhecimento real das causas. Neste sentido, a tecnologia pode ser vista como um instrumento para operacionalizar a Educação na construção do conhecimento. Entretanto, observando a realidade verifica-se que nem sempre os próprios docentes percebem que a tecnologia voltada para Educação pode propiciar a construção do conhecimento, embora os recursos digitais, hoje, estejam disponíveis na maioria das escolas brasileiras, o que deflagra a necessidade de uma reflexão mais apurada sobre a importância dessas tecnologias. Deste modo, formula-se como questão de pesquisa: As ferramentas disponibilizadas pela tecnologia, enquanto instrumento de operacionalização da Educação, contribuem para o conhecimento verdadeiro? Consequentemente, o estudo compromete-se a cumprir o seguinte objetivo: Verificar a importância das ferramentas disponibilizadas pela tecnologia, enquanto instrumento de operacionalização da Educação, para a construção do conhecimento verdadeiro. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória e bibliográfica, salientando-se a obra “O Livro do Conhecimento”, de Henri Atlan. Assim, constatou-se que as tecnologias aplicadas a Educação podem, se bem manejadas, levar a construção do conhecimento. Palavras-chave: Conhecimento. Educação. Tecnologia

Photoelastic and finite element analyses of occlusal loads in mandibular body

This study proposed to evaluate the mandibular biomechanics in the posterior dentition based on experimental and computational analyses. The analyses were performed on a model of human mandible, which was modeled by epoxy resin for photoelastic analysis and by computer-aided design for finite element analysis. To standardize the evaluation, specific areas were determined at the lateral surface of mandibular body. The photoelastic analysis was configured through a vertical load on the first upper molar and fixed support at the ramus of mandible. The same configuration was used in the computer simulation. Force magnitudes of 50, 100, 150, and 200 N were applied to evaluate the bone stress. The stress results presented similar distribution in both analyses, with the more intense stress being at retromolar area and oblique line and alveolar process at molar level. This study presented the similarity of results in the experimental and computational analyses and, thus, showed the high importance of morphology biomechanical characterization at posterior dentition.This study proposed to evaluate the mandibular biomechanics in the posterior dentition based on experimental and computational analyses. The analyses were performed on a model of human mandible, which was modeled by epoxy resin for photoelastic analysis a2014CNPQ - CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICOsem informaçã

The (in)applicability of the statute of refugees to environmentally displaced persons = A (in)aplicabilidade do estatuto dos refugiados para os deslocados ambientais

doi: 10.5102/rdi.v10i2.2619Aborda sobre as pessoas que precisam deixar o local onde habitam devido a modificações ambientais, que tornaram o meio onde vivem inadequado para a sobrevivência humana. Nesse contexto, o artigo trata em que pontos a proteção aplicada aos refugiados estende-se as essas pessoas – chamadas de deslocados ambientais – e da necessidade de elaborarem-se estratégias que as protejam e assegurem seus direitos fundamentais

Análise experimental da cerâmica popular de Conceição das Creoulas, Salgueiro, PE

O artigo apresenta um estudo da tecnologia cerâmica utilizada por ceramistas atuais do Distrito de Conceição das Creoulas localizado no município de Salgueiro, Estado de Pernambuco. Foram registrados todos os procedimentos técnicos desde a coleta da argila à produção dos vasilhames cerâmicos. Na caracterização do tipo de pasta dos vasilhames cerâmicos e do tipo de barro empregado por essas ceramistas, aplicamos técnicas como a difratometria de Raios X, análise química, análise petrográfica, análise granulométrica, índice de consistência dos solos e ensaio de limite de contração. Essas análises permitiram identificar dois tipos de materiais que possuem origens diferentes, as técnicas de produção e temperatura de queima da cerâmica.This article deals with the technology used by today’s potters in the District of Conceição das Creoulas localized in the municipality of Salgueiro, State of Pernambuco. All the technical procedures from the collecting of clay to the production of the vessels were registered. Techniques such as, X-Ray diffraction, chemical, pétrographie and granulometric analysis, the index of consistency of the soil and testing the limit of contraction were applied in order to characterize the type of mass and the type of clay used by the potters. This analysis allowed us to identify two types of material which have different origins, the techniques of production and the temperature for hardening the pottery

Dental anomalies in individuals with osteogenesis imperfecta: a systematic review and meta-analysis of prevalence and comparative studies

Background: Osteogenesis imperfecta (OI) is a rare genetic disorder primarily caused by mutations in the genes involved in the production of type 1 collagen. OI is also known as brittle bone disease. Objective: This study aims to describe the prevalence of dental anomalies (except dentinogenesis imperfecta) in individuals with OI, and compare the prevalence of dental anomalies between individuals with and without OI and between individuals with different types of OI. Search methods: Searches in PubMed, Web of Science, Scopus, Ovid, and gray literature were performed in October 2022. Selection criteria: Observational studies (with or without a comparison group) that evaluated the prevalence of dental anomalies in individuals with OI. Data collection and analysis: Data items were extracted by two authors. Quality assessment employing the Joanna Briggs Institute checklists and meta-analyses was conducted. Results were provided in prevalence values and odds ratio (OR) / 95% confidence interval (CI). Strength of evidence was determined. Results:&nbsp;Eighteen studies were included. Most prevalent dental anomalies in individuals with OI included pulp obliteration (46.4%), dental impaction (33.5%), dental impaction of second molars (27%), and tooth agenesis (23.9%). Individuals with OI type III/IV had 20.16-fold greater chance of exhibiting tooth discoloration in comparison with individuals with OI type I (CI: 1.10–370.98). In comparison with the group without OI, the individuals with OI had 6.90-fold greater chance of exhibiting dental impaction (CI: 1.54–31.00). High methodological quality was found in 47% of the studies. Strength of evidence was low or very low. Conclusions: Pulp obliteration, dental impaction, and tooth agenesis were the most prevalent dental anomalies in the OI group. Individuals with OI were more likely to have dental impaction than individuals without OI. Individuals with OI type III/IV (severe-moderate) are more likely to have tooth discoloration than individuals with OI type I (mild)

Grado de competencias en la gerencia de enfermería en vista de los graduandos en una universidad privada

Este estudo, do tipo exploratório descritivo, de caráter quantitativo, teve como objetivos identificar e analisar a percepção dos graduandos quanto ao grau de competência desenvolvido na disciplina Estágio Supervisionado em Enfermagem do Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade privada. A análise dos resultados permite identificar que o grupo de graduandos alcançou em sua maioria o grau de competência gerencial em enfermagem integral. Entretanto, as questões que apresentaram maior número de respostas com o grau mínimo foram: Reconhecer o planejamento como método da administração da assistência de enfermagem; Relacionar o processo de trabalho em enfermagem com a teoria geral da Administração; Conhecer métodos de cálculo para dimensionamento de pessoal de enfermagem e Reconhecer a área de atuação prática e sua inserção na instituição e desta no sistema de saúde.Este estudio, exploratorio-descriptivo, de carácter cuantitativo, tuvo como objetivo identificar y analizar la percepción de los graduandos acerca de su grado de competencia desarrollado durante el curso de aprendizaje Práctico Supervisionado en Enfermería del Curso de Graduación en Enfermería de una universidad particular. El análisis de los resultados nos permite identificar que el grupo de graduandos logró, en su mayor parte, el grado de competencia gerencial en enfermería integral. Sin embargo, las cuestiones que presentaron mayor número de respuestas con el grado mínimo fueron: Reconocer el planeamiento como método de la administración de la asistencia en enfermería; Relacionar el proceso de trabajo en enfermería con la teoría general de la Administración; Conocer los métodos de cálculo para cuantificar el equipo de enfermería; y Reconocer el área de actuación práctica y su inserción en la institución, así como la misma en el sistema de salud.This exploratory-descriptive study, structured from a quantitative approach, aimed at identifying and analyzing the perception of graduation students over the competencies developed during the Supervised Internship in Nursing of the Nursing Graduation Course of a private university. The results analysis allows identifying that the group has reached, on its majority, the managing competence on integral nursing. However, the questions which has presented more often the minimal score level questions were: Recognize the planning as a method of administration of nursing assistance; Make a connection between the nursing work process and the general Administration theory; Comprehend the calculation methods to nursing staff dimensioning and Recognize the practical performance and its insertion at the institute as well this one in the healthcare system

Atividade de Aprendizado Integradora do curso de Design de Produto da UFPR: proposta de ensino-pesquisa-extensão em resposta à pandemia de COVID-19

Este artigo tem como objetivo relatar uma atividade de aprendizado integradora desenvolvida no curso de Design de Produto da Universidade Federal do Paraná (UFPR), no contexto da pandemia de COVID-19. A atividade teve como tema o projeto de equipamentos de proteção individual infantis, e foi concebida para integrar ensino (graduação), pesquisa (pós-graduação) e extensão (envolvimento da comunidade externa). Seu desenvolvimento adotou uma metodologia projetual em quatro etapas (informacional, conceitual, detalhamento e comunicação), e assumiu o formato de ensino remoto emergencial, utilizando tecnologias como videoconferências e ferramentas de planejamento e colaboração para trabalho remoto em equipe. Além de membros da comunidade interna da UFPR, participaram da atividade docentes e discentes da Universidade Federal do Ceará e de membros de uma empresa parceira, a ÖUS. A atividade resultou em quatro soluções de design com potencial de implementação, sendo que uma delas já se encontra em produção. Além disso, teve impacto bastante positivo na integração entre docentes e discentes, e entre as instituições envolvidas. A partir da avaliação dessa experiência, acreditamos que esse formato tem potencial para viabilizar a implementação da curricularização da extensão