Migraciones y prácticas institucionales : una aproximación a los alcances y desafíos de la Ley 25871 en Mendoza, Argentina

En la presente investigación nos proponemos analizar las implicancias de la Ley 25.871 a partir de la información proporcionada por referentes de instituciones y organizaciones públicas y privadas que trabajan con población migrante en la provincia. Para ello diseñamos un estudio cualitativo basado en 10 entrevistas semiestructuradas. El criterio de su selección fue que sus líneas de acción contemplen alguno de los derechos establecidos por la Ley. Si bien hemos pretendido alcanzar una suficiente cobertura del espectro institucional, sabemos que hay una creciente diversidad de organizaciones de la sociedad civil por parte de la población migrante que no ha podido ser incluida, lo cual abre líneas de indagación futuras. El supuesto de sentido que orienta a la investigación es que el nuevo marco normativo, garante de derechos, convive contradictoriamente con prácticas institucionales discriminatorias y expulsivas hacia la población migrante.Fil: Insa, Cinthia. CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) - Universidad Nacional de CuyoFil: Chiavetta, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociale

Movimientos sociales y acción colectiva : la perspectiva en clave emancipatoria en el marco de la crisis civilizatoria: aportes a la reflexión del trabajo social

El trabajo que se presenta abordará, a modo de ensayo, diferentes aspectos de la temática profundizados a partir de reflexiones y debates colectivos, en el marco fundamentalmente de Redes de Organizaciones de la Sociedad Civil y de profesionales del trabajo social de los que las autoras forman parte∗, buscando sustentar estas reflexiones desde el aporte teórico-conceptual de diversos autores. Los mencionados aspectos comprenden: - Una caracterización de lo que se comprende como Crisis Civilizatoria - Una noción de emancipación social como horizonte de sentido ético político para el Trabajo Social - Movimientos y Organizaciones sociales: sus reivindicaciones, demandas y repertorios de lucha como aporte a la construcción de paradigmas emancipatorios - La acción de las Organizaciones y Movimientos Sociales Populares: resistencias, resignificaciones y disputas de sentido -Los desafíos que esta perspectiva entraña para el Trabajo Social (en adelante TS) .Fil: Goldar, María Rosa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Chiavetta, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociale

La clínica socio-jurídica en Derechos Humanos y migraciones como dispositivo para la formación profesional : el acompañamiento para el acceso a derechos y la incidencia pública

La presente ponencia se propone compartir experiencias de prácticas profesionales de trabajo social y de extensión universitaria a en la Clínica Socio-Jurídica en Derechos Humanos y Migraciones. La Clínica es un espacio de formación de futuras/os graduadas/os de ciencias sociales en el trabajo junto a personas migrantes y solicitantes de refugio desde la perspectiva de derechos humanos. Temática que adquiere una especial relevancia en los actuales contextos latinoamericanos y que es una vacante en los planes de estudio vigentes. Esta experiencia nace en 2016 con el apoyo de la UNCUYO a partir de proyectos de extensión, y se desarrolla desde la Asociación Ecuménica de Cuyo y Xumek junto a estudiantes, graduadas/os y referentas/es territoriales. Brinda asesoramiento y acompañamiento a personas migrantes para acceder a la regularización migratoria, además, frente a situaciones de discriminación y vulneración de derechos por su condición migratoria. Se realizan también acciones de promoción de derechos y sensibilización junto a instituciones educativas para abordar problemáticas vinculadas a la discriminación, el racismo y la xenofobia. Se entiende a la migración como un derecho humano fundamental y, por tanto, a los/as migrantes como sujetas/os de derecho inalienables, sin importar su condición migratoria. Si bien esto es reconocido por Ley Nacional de Migraciones 25.871, todavía existen una multiplicidad de prácticas y discursos discriminatorios y xenófobos que dan cuenta de la invisibilización y poca intervención estatal en cuanto a esta problemática. Desde la Clínica, integramos la Red Nacional de Clínicas del país, articulamos con diversas redes nacionales de migrantes y somos parte del Observatorio sobre Migraciones y Refugio coordinado por la Asociación Ecuménica de Cuyo y CAREF, constituyendo la incidencia en la política pública un eje de trabajo. Será objeto de esta ponencia abrir debates e interrogantes con relación a las posibilidades de articulación y alianza entre organizaciones sociales y la universidad, para aportar en la construcción de sociedades interculturales y respetuosas de las diversidades.Fil: Chiavetta, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.Fil: Altamirano, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.Fil: Vilchez Pereira, Juliana. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

El taller en la formación de Trabajo Social como dispositivo para la reflexión sobre la práctica profesional : algunas aproximaciones desde el Departamento de Prácticas

El taller como dispositivo pedagógico tiene una presencia central en la formación profesional y en la problematización de la práctica que desarrollan los/as estudiantes y también de la intervención profesional en general. Es por ello que trabajamos fundamentalmente con el fin de identificar lineamientos generales teórico prácticos para los talleres de la práctica a partir de los resultados obtenidos en el Proyecto 2014. La idea es incorporar propuestas de los/as estudiantes y docentes tanto de contenido como de dinámicas.Fil: Parola, Ruth Noemí. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Pérez Chaca, María Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Blanco, María Teresita. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Mejías, Soledad. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Lígori, Paula. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Muñoz, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Chiavetta, Valeria. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Montiano, María Elisa. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Jodar, María Belén. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Obón, Verónica Cecilia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y SocialesFil: Ramírez, Ana Laura. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociale

Aportes y desafíos de la Sistematización de experiencias en el Trabajo Social y la extensión crítica. Apuntes y reflexiones desde la perspectiva de la Educación Popular

The systematization of experiences has a collection that makes it particularly rich to nurture contemporary debates in two fields that are especially challenged in the current context: the training and exercise of Social Work and in the critical university extension. The present essay on theoretical reflection aims to offer a series of analytical arguments and reflections that, from the professional practice and performance of its authors, as well as from its origin in Latin American Popular Education, seeks to trace its theoretical-epistemological intertwines.On the other hand, it seeks to link theoretical reflection with reference to a practice of accompaniment to the systematization of university extension experiences that, based on reflection on it, offers clues to enrich the critical debate around this function of university academic work.The article structures its theoretical reflection on systematization around three basic axes: its theoretical-epistemological articulation with Latin American popular education and Participatory Action Research, the systematization in the historical evolution and in the contemporary debate of the Intervention of Social Work and the potentiality of the Systematization of experiences in the field of critical extension. It offers in each section arguments and theoretical and reflective supports that in their own development offer conclusions to the reader.La sistematización de experiencias cuenta con un acervo que la hace particularmente rica para nutrir los debates contemporáneos en dos campos especialmente desafiados en el actual contexto: la formación y el ejercicio del Trabajo Social y la Extensión crítica universitaria. El presente ensayo de reflexión teórica tiene por objetivo ofrecer una serie de argumentaciones de carácter analítico y reflexiones que, desde el ejercicio profesional y desempeño de sus autoras, así como también desde su procedencia de la Educación Popular latinoamericana, busca rastrear sus entrelazamientos teórico-epistemológicos. Por otra parte, busca entroncar la reflexión teórica con la referencia a una práctica de acompañamiento a sistematización de experiencias de extensión universitaria que a partir de la reflexión sobre la misma ofrece pistas para enriquecer el debate crítico en torno a esa función del quehacer académico universitario.El artículo estructura su reflexión teórica sobre la sistematización en torno a tres ejes básicos: su articulación teórico-epistemológica con la educación popular latinoamericana y la Investigación acción participativa, la sistematización en el devenir histórico y en el debate contemporáneo de la Intervención del Trabajo Social, y la potencialidad de la Sistematización de experiencias en el campo de la extensión crítica. Ofrece en cada apartado argumentaciones y sustentaciones teóricas y reflexivas que en el propio desarrollo de las mismas ofrece conclusiones al lector/a

CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS DA SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS NO TRABALHO SOCIAL E DA EXTENSÃO CRÍTICA. Notas e reflexões na perspectiva da Educação Popular

The systematization of experiences has a collection that makes it particularly rich to nurture contemporary debates in two fields that are especially challenged in the current context: the training and exercise of Social Work and in the critical university extension. The present essay on theoretical reflection aims to offer a series of analytical arguments and reflections that, from the professional practice and performance of its authors, as well as from its origin in Latin American Popular Education, seeks to trace its theoretical-epistemological intertwines. On the other hand, it seeks to link theoretical reflection with reference to a practice of accompaniment to the systematization of university extension experiences that, based on reflection on it, offers clues to enrich the critical debate around this function of university academic work. The article structures its theoretical reflection on systematization around three basic axes: its theoretical-epistemological articulation with Latin American popular education and Participatory Action Research, the systematization in the historical evolution and in the contemporary debate of the Intervention of Social Work and the potentiality of the Systematization of experiences in the field of critical extension. It offers in each section arguments and theoretical and reflective supports that in their own development offer conclusions to the reader.La sistematización de experiencias cuenta con un acervo que la hace particularmente rica para nutrir los debates contemporáneos en dos campos especialmente desafiados en el actual contexto: la formación y el ejercicio del Trabajo Social y la Extensión crítica universitaria. El presente ensayo de reflexión teórica tiene por objetivo ofrecer una serie de argumentaciones de carácter analítico y reflexiones que, desde el ejercicio profesional y desempeño de sus autoras, así como también desde su procedencia de la Educación Popular latinoamericana, busca rastrear sus entrelazamientos teórico-epistemológicos. Por otra parte, busca entroncar la reflexión teórica con la referencia a una práctica de acompañamiento a sistematización de experiencias de extensión universitaria que a partir de la reflexión sobre la misma ofrece pistas para enriquecer el debate crítico en torno a esa función del quehacer académico universitario. El artículo estructura su reflexión teórica sobre la sistematización en torno a tres ejes básicos: su articulación teórico-epistemológica con la educación popular latinoamericana y la Investigación acción participativa, la sistematización en el devenir histórico y en el debate contemporáneo de la Intervención del Trabajo Social, y la potencialidad de la Sistematización de experiencias en el campo de la extensión crítica. Ofrece en cada apartado argumentaciones y sustentaciones teóricas y reflexivas que en el propio desarrollo de las mismas ofrece conclusiones al lector/a.A sistematização de experiências tem um acervo que a torna particularmente rica para alimentar debates contemporâneos em dois campos particularmente desafiados no contexto atual: a formação e exercício do Serviço Social e na extensão universitária crítica. O presente ensaio de reflexão teórica visa oferecer uma série de argumentos e reflexões analíticas que, a partir da prática e atuação profissional de seus autores, bem como de sua origem na Educação Popular latino-americana, buscam traçar seus entrelaçamentos teórico-epistemológicos. .Por outro lado, busca articular a reflexão teórica com referência a uma prática de acompanhamento à sistematização das experiências de extensão universitária que, a partir da reflexão sobre ela, oferece pistas para enriquecer o debate crítico em torno dessa função do trabalho acadêmico universitário.O artigo estrutura sua reflexão teórica sobre sistematização em torno de três eixos básicos: sua articulação teórico-epistemológica com a educação popular latino-americana e a Pesquisa-Ação Participativa, a sistematização na evolução histórica e no debate contemporâneo da Intervenção em Serviço Social e a potencialidade da sistematização de experiências no campo da extensão crítica. Em cada seção, oferece argumentos e suportes teóricos e reflexivos que, em seu próprio desenvolvimento, oferecem conclusões ao leitor. Palavras-chave: sistematização de experiências, educação popular, serviço social, extensão universitári

Desafíos para el desarrollo de prácticas profesionales de Trabajo Social en tiempos de pandemia

Desde marzo de 2020 nos encontramos con un escenario global alternado por la crisis ocasiona- da por la pandemia por COVID-19. Las medidas sanitarias de emergencia, materializadas en la ASPO impusieron un nuevo ritmo de vida, nuevas distancias en vínculos y relaciones, reconfigu- rando fuertemente nuestros espacios de vida (trabajo, familia, educación, etc.). La educación su- perior fue también afectada por la pandemia y se puso en juego la creatividad y el desarrollo de nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje en los espacios curriculares en general (a partir de la virtualidad obligatoria) y del Trabajo Social en este caso. Numerosos interrogantes se presen- taron entre las y los profesores del Departamento de prácticas profesionales de Trabajo Social de la UNCuyo, surgiendo formas distintas de transitar las prácticas de formación profesional, en un contexto de tanta restricción física, territorial, institucional y social tratando de sostener un proceso de formación que nos impactó -tanto- en la calidad educativa, la retención del estudiantado, la relación interinstitucional y la contención de subjetividades. Se puso en evidencia la brecha tecno- lógica existente entre los grupos de estudiantes para acceder a la virtualidad, con un alto impacto en la formación profesional

Exome sequencing in a child with neurodevelopmental disorder and epilepsy: Variant analysis of the AHNAK2 gene

Background: The AHNAK2 gene encodes a large nucleoprotein expressed in several tissues, including brain, squamous epithelia, smooth muscle, and neuropil. Its role in calcium signaling has been suggested and to date, clear evidence about its involvement in the pathogenesis of clinical disorders is still lacking.Methods: Here, we report a female 24-year-old patient diagnosed with a cardio-facio-cutaneous-like phenotype (CFC-like), characterized by epilepsy, psychomotor development delay, atopic dermatitis, congenital heart disease, hypotonia, and facial dysmorphism, who is compound heterozygote for two missense mutations in the AHNAK2 gene detected by exome sequencing.Results: This patient had no detectable variant in any of the genes known to be associated with the cardio-facia-cutaneous syndrome. Moreover, the mode of inheritance does not appear to be autosomal dominant, as it is in typical CFC syndrome. We have performed in silico assessment of mutation severity separately for each missense mutation, but this analysis excludes a severe effect on protein function. Protein structure predictions indicate the mutations are located in flexible regions possibly involved in molecular interactions.Conclusion: We discuss an alternative interpretation on the potential involvement of the two missense mutations in the AHNAK2 gene on the expression of CFC-like phenotype in this patient based on inter-allelic complementation

Novel deletion of the E3A ubiquitin protein ligase gene detected by multiplex ligation-dependent probe amplification in a patient with Angelman syndrome

Angelman syndrome (AS) is a severe neurobehavioural disorder caused by failure of expression of the maternal copy of the imprinted domain located on 15q11-q13. There are different mechanisms leading to AS: maternal microdeletion, uniparental disomy, defects in a putative imprinting centre, mutations of the E3 ubiquitin protein ligase (UBE3A) gene. However, some of suspected cases of AS are still scored negative to all the latter mutations. Recently, it has been shown that a proportion of negative cases bear large deletions overlapping one or more exons of the UBE3A gene. These deletions are difficult to detect by conventional gene-scanning methods due to the masking effect by the non-deleted allele. In this study, we have used for the first time multiplex ligation-dependent probe amplification (MLPA) and comparative multiplex dosage analysis (CMDA) to search for large deletions affecting the UBE3A gene. Using this approach, we identified a novel causative deletion involving exon 8 in an affected sibling. Based on our results, we propose the use of MLPA as a fast, accurate and inexpensive test to detect large deletions in the UBE3A gene in a small but significant percentage of AS patients

Identification of a Novel Missense Mutation of <i>POLR3A</i> Gene in a Cohort of Sicilian Patients with Leukodystrophy

Recessive mutations in the POLR3A gene cause POLR3-HLD (the second-most-common form of childhood-onset hypomyelinating leukodystrophy), a neurodegenerative disorder featuring deficient cerebral myelin formation. To date, more than 140 POLR3A (NM_007055.3) missense mutations are related to the pathogenesis of POLR3-related leukodystrophy and spastic ataxia. Herein, in a cohort of five families from Sicily (Italy), we detected two cases of patients affected by POLR3-related leukodystrophy, one due to a compound heterozygous mutation in the POLR3A gene, including a previously undescribed missense mutation (c.328A > G (p.Lys110Glu)). Our study used an in-house NGS gene panel comprising 41 known leukodystrophy genes. Successively, we used a predictive test supporting the missense mutation as causative of disease, thus this mutation can be considered “Likely Pathogenic” and could be as a new pathogenetic mutation of the POLR3A gene causing a severe form of POLR3-HLD