Competências/sinergias das equipas de saúde

Consideramos equipa e trabalho em equipa noções que fazem parte da mitologia das profissões relacionadas com a saúde. Ainda, relativamente ao facto da formação dos profissionais a OMS (1988), refere que os mesmos devem ter a oportunidade de aprender a trabalhar em conjunto, assim como, deveria dar-se tanta ou mais importância às competências relacionais (saber – ser, saber – estar) do que às instrumentais (saber – fazer) e cognitivas (saber – saber). Estamos de acordo com GRAÇA (1992), que nos diz que é a este nível que as equipas falham por falta de capacidades em relações humanas, por falta do saber – ser e saber – estar em grupo, por falta de liderança eficaz e por falta da heterogeneidade das competências e papeis

Cuidados de saúde primários e a sida

Os Cuidados de Saúde Primários (CPS) fazem parte integrante do sistema de saúde do qual constituem o centro, assim como do desenvolvimento social e económico global da comunidade. Proporciona o primeiro nível de contacto do indivíduo, da família e da comunidade, permitindo a aproximação da assistência de saúde o mais perto possível dos locais onde a população vive e trabalha e constituem o primeiro elemento de um processo permanente de assistência de saúd

Sida e o idoso. Metodologias educativas de âmbito preventivo

O síndroma da imunodeficiência adquirida (SIDA) foi considerado durante alguns anos como uma afecção exclusiva dos indivíduos jovens. Dutschmann (1998) descreve que só a partir de 1985 as manifestações clínicas da infecção pelo vírus da imunodeficiência humana (VIH) foram observadas em doentes com mais de 60 anos. Actualmente, este grupo está em franca progressão. Inicialmente, a transmissão pelo sangue e derivados era considerada a principal via epidemiológica, 46,5% a 54,5% dos casos; no entanto, na década de 90, o meio de transmissão mais frequente foi o contacto homossexual, seguindo-se o heterossexual

Qualidade de Vida e Dor no Doente com Úlceras Varicosas dos Membros Inferiores

Resumo A úlcera varicosa é uma situação extrema, responsável por elevada morbilidade, sofrimento físico e psicológico. Desta constatação surgiu a necessidade de estudar a Qualidade de vida e dor em doentes com úlceras varicosas dos membros inferiores. Assim, pretendemos conhecer a Qualidade de Vida (QDV) dos doentes com úlceras varicosas dos membros inferiores, identificando os fatores que mais a influenciam. A compreensão da QDV destes doentes constitui um campo de investigação que só terá significado se visto holisticamente. O interesse deste estudo surge com o problema: Em que medida as variáveis sociodemográficas, sociofamiliares e de contexto clínico estão associadas à QDV nos doentes com úlceras varicosas dos membros inferiores de alguns concelhos do Distrito de Viseu. É um estudo transversal, de natureza quantitativa, seguindo uma via descritivo correlacional, cujo objetivo é avaliar a QDV destes doentes e a influência das variáveis anteriormente citadas. Utilizou-se uma amostra não probabilística por conveniência, da qual constam 103 indivíduos, 54 mulheres e 49 homens, sendo a média de idades de 66.62 anos. Para a recolha de dados utilizámos um instrumento que integra escalas e questões que possibilitaram a caracterização da amostra. Para o tratamento dos dados utilizámos a estatística descritiva e inferencial. Através desta investigação verificámos que 76.70% dos inquiridos apresentam QDV superior e que 23.30% QDV inferior. Do nosso estudo concluímos que as variáveis dor, idade, apgar e grafar são preditores da qualidade de vida, sendo que a primeira é a que exerce maior influência e assim sucessivamente.Abstract Varicose ulcer is an extreme situation, responsible for a high rate of morbidity and psychological and physical pain. Given this fact, we felt the urge to prospect the Life Quality and Pain Status on patients suffering from varicose ulcer of the lower limbs. We aim to establish the Life Quality Status (LQS) on patients suffering from varicose ulcer of the lower limbs by identifying the conditions which affect it the most. The understanding of the LQS of these patients is a research area which can only be meaningful from a holistic point of view. This project stands on establishing whether or not the social and demographical variables as well as clinical context have a relation with the LQS of patients on patients suffering from varicose ulcer in some municipalities in the District of Viseu. It is a transversal project of quantitative nature, which aims to evaluate the LQS of these patients though a descriptive and analytical process. We used a convenient non probabilistic sample by means of a questionnaire, containing scales and questions enabling us to depict the sample. For a proper treatment of the collected data we used inferential and descriptive statistics. The sample consists of 103 individuals, being 54 female and 49 male with an average age of 66.62 years. We have been able to establish that the LQS is affected by age, pain, functionality within the family and economical condition. Men have a higher LQS, as well as individuals less than 61 years of age. Widowers and individuals with economical conditions of Type I have the highest LQS. 76.70% of the individuals have a higher LQS, contrasting with the 23.30% who have a lower LQS. We have concluded that the variables pain, age, apgar, and grafar are predictor of the patient’s LQS decreasing the influence of each of the stated variables from pain, which is the most influential

Administração fiscal nas províncias do centro: As fronteiras fiscais na América portuguesa (1780-1815)

This article discusses the border disputes between the provinces of Minas Gerais and São Paulo (1780-1815). More specifically, it examines the conflicts of jurisdiction and financial administration from the creation of the “Juntas da Real Fazenda” in Portuguese America and the creation of the “Erário Régio” in the Portuguese Empire.Este artigo trata dos conflitos de fronteira entre as províncias de Minas Gerais e São Paulo (1780-1815). Mais especificamente, são abordados os conflitos de jurisdição administrativos a partir da criação das Juntas da Real Fazenda na América portuguesa e da criação do Erário Régio no Império português.Este artigo trata dos conflitos de fronteira entre as províncias de Minas Gerais e São Paulo (1780-1815). Mais especificamente, são abordados os conflitos de jurisdição administrativos a partir da criação das Juntas da Real Fazenda na América portuguesa e da criação do Erário Régio no Império português

A procissão das cinzas em São Bernardino : um reflexo do processo de evangelização Franciscana na Madeira

Colóquio Internacional "Memória e Identidade Insular: Religiosidade, Festividades e Turismo nos arquipélagos da Madeira e Açores", Auditório do CEHA, Funchal, 23 a 26 de outubro de 2018, Madeira.No âmbito da parceria desenvolvida pelo Centro de Estudos do Atlântico (CEHA) e o CHAM – Centro de Humanidades da Universidade dos Açores, fomos resgatar uma procissão, pouco conhecida entre nós, que ocorre, todos os anos, na Quarta-feira de cinzas, na paróquia de Santa Cecília, mais concretamente no Convento de S. Bernardino, em Câmara de Lobos. Gostaríamos de frisar que o texto agora editado representa uma primeira abordagem no espaço da investigação histórica e antropológica a este fenómeno de religiosidade popular. Uma vez recolhida a informação teórica acerca desta tradição, manifestamente pouca, optou-se por contactar, primeiro, o responsável pelo Convento de São Bernardino, Frei Nélio Mendonça, depois, os leigos da ordem Franciscana e, por último, a população residente na zona. O objetivo era ouvir os vários intervenientes e registar o grau de envolvência não só das famílias que guardam as imagens (santos) mas também daqueles que estão diretamente envolvidos nos preparativos da procissão. Pretendíamos recolher o máximo de informação (oral e visual) relativa ao dia da procissão propriamente dito, mas também no que diz respeito aos preparativos e acima de tudo testemunhar o que se passa durante o resto do ano, período durante o qual as imagens ficam recolhidas em várias casas. Era ainda nosso propósito aferir o impacto desta procissão não apenas no seio da comunidade câmara-lobense mas também na Ilha da Madeira. O trabalho de campo requer sempre preparação prévia e cuidada. Requer igualmente uma boa dose de boa vontade e espírito aberto. É importante estar atento aos detalhes e ouvir mais do que falar. A nossa missão enquanto “arqueólogos da memória” é registar. Não sendo possível “mostrar” toda a dimensão desta recolha, deixamos aqui alguns apontamentos. Ficou, porém, registado, em áudio e vídeo, esta jornada de trabalho que está disponível para futuros estudos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Avaliação da prática da educação para a saúde na área da sida nos cuidados de saúde primários

Entre múltiplos problemas que hoje afectam o utente infectado pelo VIH/SIDA, emerge uma questão de fundo relacionada com a sua interacção com os serviços de saúde primários, sobretudo as atitudes e comportamentos dos profissionais de saúde em relação aos utentes infectados, e a informação e conhecimentos que os profissionais de saúde detêm em relação à SIDA, que influenciam negativamente ou positivamente, de acordo com os contextos, a forma como eles são tratados na nossa sociedade, remetendo-os para uma posição desfavorável. Foi nosso desejo podermos, de alguma forma, contribuir para a consciencialização sobre o potencial dos profissionais de saúde, como agentes educativos, no âmbito da educação para a saúde na área da SIDA. Apontam-se, nesta pesquisa, alguns factores (sócio-demográficos, profissionais, cognitivos e psicológicos) que, de forma diferenciada, afectam a educação para a saúde na área da SIDA. A investigação realizada foi principalmente de tipo quantitativo (descritivo e correlacional), tendo sido precedida de uma análise de 18 entrevistas semi-estruturadas a profissionais de saúde (médicos e enfermeiros) a exercer funções em Centros de Saúde do distrito de Viseu, na qual se baseou a identificação das dimensões e temáticas da educação para a saúde no âmbito da SIDA mais comuns ou expressivas e a construção dos 59 itens da versão inicial da “Escala da Educação para a Saúde” que foi utilizada para medir a variável central. O estudo subsequente baseou-se numa amostra de 190 profissionais de saúde (143 enfermeiros e 47 médicos) de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 22 e 66 anos, a exercer funções nos Centros de Saúde. Dos resultados salienta-se a confirmação empírica da estrutura multidimensional da prática da educação para a saúde, próxima da estrutura de derivação racional baseada na literatura, atestando a complexidade e a abrangência da educação para a saúde no âmbito da SIDA. Por sua vez, os resultados indicam esta actividade como uma experiência subjectiva, não sendo exclusivamente explicada pelas atitudes e comportamentos perante a SIDA. As variáveis de atributo sexo e nível sócio-económico, assim como as variáveis de caracterização profissional, tempo de exercício, vínculo e categoria profissional, e, ainda, as variáveis cognitivas, formação e informação sobre SIDA, não se evidenciaram como relevantes, tendo sido preditoras da educação para a saúde a idade e o auto-conceito no total. Os resultados apontam, assim, a complexidade da prática da educação para a saúde no âmbito da SIDA, devendo as variáveis acima referidas ser tomadas em consideração para uma prática mais intencional e eficaz

Letramento nos 2º e 3º anos do ensino fundamental de uma escola pública no município de Carinhanha-BA

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia à distância, 2013.O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo analisar o conceito de alfabetização e letramento, dentro do processo ensino e aprendizagem, com professoras dos 2º e 3º anos do ensino fundamental de uma escola pública da zona rural, município de Carinhanha- Ba. Este estudo tem como objetivo central analisar o conceito de letramento no âmbito do processo de alfabetização, discutindo entre outras questões, quais as possíveis relações entre alfabetização e letramento bem como as quatro professoras pesquisadas conciliam esse trabalho em suas práticas pedagógicas. Na elaboração do presente estudo foi necessária uma pesquisa de campo, utilizando como técnica de coleta de dados a observação, complementada por questionários abertos e entrevistas semiestruturadas. Para dar sustentação teórica na discussão dos dados coletados, foram necessárias algumas leituras de estudiosos da temática em torno do Letramento, dentre eles destaco: Vigotsky, (1984) Castorina, (1998) Cagliari, (1998) Magda Soares, (2003, 2004, 2009) Oliveira, (1992) Mary Kato, (1986), entre outros. Para análise, discussão e interpretação dos dados recolhidos em campo, optei pela abordagem qualitativa da pesquisa, de natureza descritiva. A análise e discussão dos dados mostraram os seguintes resultados: segundo o dicionário Aurélio, (2005, p. 67) alfabetização é a “ação, modo ou processo de alfabetizar, ou o resultado daí proveniente” e “alfabetizar consiste no ensinar a ler e a escrever”. Para Soares (2003, p. 08) diz que no Brasil “(...) a discussão do letramento surge sempre enraizada no conceito de alfabetização” e as professoras reforçam dizendo que alfabetização e letramento são conceitos diferentes, mas inter-relacionados, que precisam andar juntos, pois, a alfabetização sozinha não é capaz de preparar o educando para os conhecimentos exigidos pela sociedade atual, assim como a criança que mora em uma sociedade letrada não pode ser considerada alfabetizada, se não passar pelo processo de alfabetização. Portanto, a restrição de um desses e a falta de materiais didáticos são fatores contribuintes para o fracasso escolar

Por uma pedagogia da notícia: o conceito de comunicação em Paulo Freire

Este artigo propõe uma revisitação ao conceito de comunicação proposto pelo educador brasileiro Paulo Freire (1922-1997) com o objetivo de contribuir para o entendimento do fenômeno emergente das fake news no cenário contemporâneo. As notícias falsas, de acordo com estudiosos da mídia, são um dos indícios de que estaríamos vivendo em uma época de desinformação generalizada. Embora não tenha sido comunicador de formação, estão presentes na obra de Freire diversas referências à comunicação como um conceito pertinente à educação (e vice-versa). O autor propugnou a indissolubilidade entre educação, comunicação e cultura de modo que, quando consideramos a interface entre estes campos do conhecimento, seguimos em direção à construção de uma Pedagogia da Comunicação. Freire afirmou que o ato educativo somente é considerado como tal se houver diálogo, em uma interpelação à alteridade. A comunicação é uma relação social, de tal modo que precisamos nos educar para a crítica de mídia.