EFFECT OF PLYOMETRIC TRAINING ON REPEATED SPRINT PERFORMANCE IN AMATEUR SOCCER PLAYERS

The aim of this study was to investigate the effect of plyometric training on repeated sprint ability in amateur soccer players. Twenty amateur soccer players participated in this study as the subject. The subjects were randomly assigned to plyometric training group (n=10, age: 19.7±2.26 years) and control group (n=10, age: 18.8±0.6 years). The training group is experienced a plyometric exercise 2 days a week for 12 weeks. Pre- and post-tests assessed 6x35 meters (Repeated Anaerobic Sprint Test) repeated sprint test, body composition, rest heart rate, and peak heart rate in control and plyometric group. For the comparison of groups, paired samples t-test and independent (IBM SSPS 21.0) was used. The results revealed that significant difference in six piece repeated first sprint after the 12 weeks plyometric training were in the plyometric group. The plyometric group also showed a significant difference in rest heart beat rate, peak heart beat rate, right leg fat (%), fat mass, fat free mass, left leg fat mass, and fat free mass. However there was no a significant difference in left leg fat (%), BMI, BMR and total body water. The major finding in the study was the significant improvements in repeated sprint performance and body composition. According to these results, it can be said that practicing of plyometric training develops repeated sprint performance and also increases mass fat loses, in addition to regular soccer training.  Article visualizations

The Impact of domestic and global risk factors on Turkish stock market: Evidence from the NARDL approach

The study investigates the short-run and long-run asymmetric effects of the global economic policy uncertainty, real oil prices, and country-specific geopolitical risk on real stock returns in Turkey by using the nonlinear autoregressive distributed lag (NARDL) framework over the pre-COVID-19 period of 1997:01-2019:12 and full-sample period of 1997:01-2020:12. The empirical findings indicate the following results. Firstly, global economic policy uncertainty leads to depress real stock returns for both sample periods. Secondly, negative real oil price changes, in the long run, have relatively greater effects compare to positive changes on real stock returns, whereas positive oil price changes affect negatively in the short-run for the full-sample period. Thirdly, the country-specific geopolitical risk exerts positive effects on the real stock returns in the long run for both periods. The overall results suggest that the Turkish real stock returns react more to the bad news caused by the global factors than the domestic one.WOS:0006700924000012-s2.0-8510994050

Audiological Results of Total Ossicular Replacement Prosthesis with Cartilage Shoe Technique

Objective:The aim of this study was to investigate functional results of total ossicular replacement prosthesis (TORP) shaft stabilization with a cartilage shoe in chronic otitis media patients with cholesteatoma who had undergone canal wall down tympanomastoidectomy (CWDT). In addition, it was determined whether the presence of granular and edematous mucosa in middle ear altered functional outcomes.Methods: Sixty patients, who had undergone CWDT with the use of TORP for the reconstruction of ossicular chain, were divided into two groups. Patients with cartilage shoe were classified as Group 1 (n=30) and those without the shoe were classified as Group 2 (n=30). Patients in both groups were classified into “A” and “B” subgroups according to the middle ear risk index (MERI). Air conduction (AC) and bone conduction thresholds were evaluated preoperatively and postoperatively.Results: There was no statistically significant change between preoperative AC thresholds of the groups and subgroups (p>0.05). There were statistically significant differences regarding AC thresholds and air– bone gap (ABG) values between Groups 1 and 2 at the postoperative 12th month (p<0.05). Postoperative AC thresholds and ABG values of Group 1B patients with a high MERI score were statistically significant at all frequencies than those of Group 2B patients (p<0.05). When ABG values were compared, it was observed that functional results were better in Group 1B, but a statistically significant difference was observed only at 2000 Hz (p<0.01).Conclusion: The cartilage shoe method for titanium TORP stabilization that is used for ossicular reconstruction during CWDT has been found to have a beneficial effect on auditory outcomes. Cartilage shoe application increases positive effects on hearing outcomes, particularly if the middle ear mucosa is granular and edematous

2016 UEFA European Championship: Pass and shot association

The purpose of this study is to analyze the association between technical features such as goal, pass, shot, ball possession and ball stealing, and the goals scored in matches played by teams who qualified out of the group (n=16) and who could not (n=8) in 2016 UEFA European Championship. The data of the study were obtained by using computerized multiple camera surveillance system (Prozone). SPSS 22.0 program was used for the statistical analyses of this study. Independent T test was used to compare the parameters of teams who qualified out of the team and those who could not, while Pearson correlation analysis was used to analyze the association between variables. When the total shot parameters per match apart from shots, total pass, total pass to the third zone and ball stealing total data were compared, significant difference was found (p<0.05). In all of the shot parameters, especially in total goals scored and total shots on target (r=0.903), a positive high association was found in total ball stealing (r=0.796), total pass (r=0.753), total forward pass (r=0.819) and total pass to the third zone (r=0.748), while a negative intermediate association was found in average pass length per match (34+M) (r=-0.449). When the results were examined, it can be said that the teams who qualified out of the game can use technical properties effectively. It can be stated that in order to be successful in elite tournaments in the world, analysis practices should be taken more into consideration as well as technical and tactical practices

Realization of Four-Terminal Switching Lattices: Technology Development and Circuit Modeling

Our European Union’s Horizon-2020 project aims to develop a complete synthesis and performance optimization methodology for switching nano-crossbar arrays that leads to the design and construction of an emerging nanocomputer. Within the project, we investigate different computing models based on either two-terminal switches, realized with field effect transistors, resistive and diode devices, or four-terminal switches. Although a four-terminal switch based model offers a significant area advantage, its realization at the technology level needs further justifications and raises a number of questions about its feasibility. In this study, we answer these questions. First, by using three dimensional technology computer-aided design (TCAD) simulations, we show that four-terminal switches can be directly implemented with the CMOS technology. For this purpose, we try different semiconductor gate materials in different formations of geometric shapes. Then, by fitting the TCAD simulation data to the standard CMOS current-voltage equations, we develop a Spice model of a four-terminal switch. Finally, we successfully perform Spice circuit simulations on four-terminal switches with different sizes. As a follow-up work within the project, we will proceed to the fabrication step.This work is part of a project that has received funding from the European Union’s H2020 research and innovation programme under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement No 691178, and supported by the TUBITAK-Career project #113E760

Reklam kurulunun “çocuklara yönelik reklamlar’’ başlıklı maddesine aykırılıktan ceza almış reklamların tüketicide yarattığı etik algısı üzerine bir araştırma

Ceylan, Levent (Dogus Author)Pazarlama etiği ve Reklam etiği konuları pazarlama dünyasının son zamanlarda üzerinde durduğu önemli konulardandır. Reklamlar ve özellikle Televizyon reklamları taşıdığı iletişim amacı doğrultusunda izleyenlere (hedef kitlesine) bir takım mesajlar aktarmaktadırlar. Bu bağlamda reklamlarla çocuklara da birtakım mesajlar aktarılmakta ve belli bazı davranış modelleri, roller ve değerler iletilmektedir. Bunları; Kültürel değerler, Tüketim kalıpları, Cinsiyet rolleri, Alternatif yaşam biçimleri, Aile içi ilişkiler ve Rol Dağılımları şeklinde sıralayabiliriz.Verilmek istenen bu mesajlar etik ve yasa dışı boyutlara ulaşınca çocukların fiziksel ve ruhsal gelişimlerini olumsuz etkilemekte ve yine çocukları ebeveynlerini zorlayıcı davranışlara yöneltmeye teşvik ettiği gözlemlenmektedir. Bu sebeple devletler tüketicilerin ve özellikle çocukların reklamlar karşısında korunmasını sağlayıcı kanunlar geliştirmişlerdir. Türkiye açısından bakıldığında reklamlar, RTÜK ve Gümrük ve Ticaret Bakanlığına Bağlı Reklam Kurulu tarafından Tüketicinin Korunması ve Piyasa Gözetimi Genel Müdürlüğünün Ticari Reklam ve Haksız Ticari Uygulamalar Yönetmeliğine göre denetlenmekte ve gerekli yaptırımlar uygulanmaktadır. Bu yönetmelikte başta tüketicileri yanıltıcı, haksız rekabet yaratan, toplumun temel ahlak ve değerlerine zarar veren reklamlar ile çocukların gelişimini olumsuz yönde etkileyebilecek reklamlar detaylı bir şekilde incelenmektedir. Bu yönetmeliğin 24. Maddesi ‘’Çocuklara Yönelik Reklamlar’’ başlığında detaylandırılmış ve çocuklar reklamların olası olumsuz etkilerine karşı korunmaya çalışılmıştır.Bu çalışmada ‘’Çocuklara Yönelik Reklamlar’’ konusunda Reklam Kurulu tarafından ceza verilmiş reklamlar detaylı bir şekilde incelenmiştir. Sonrasında Reklam Kurulu farkındalığı ile ceza alan reklamların tüketiciler nezninde nasıl algılandığını anlamak ve sosyo-demografikler ile algılamalar arasındaki bağlantıyı anlayabilmek için nitel araştırma yöntemlerinden fokus (odak) grup çalışması ile bir araştırma yapılmıştır. Sonuç olarak reklam etiğinin nasıl sağlanacağı, nasıl daha iyileştirilebileceği, Reklam Kurulunun farkındalığının nasıl arttırılacağı ve çocuğa yönelik reklamların önlenmesi, azaltılması için tüm paydaşların neler yapması gerektiği detaylı bir şekilde anlatılmış, çözüm önerileri getirilerek etik ve yasa dışı reklamcılığın önlenmesine katkıda bulunulmaya çalışılmıştır.Nowadays, Ethics rules for advertising and marketing are most important issues in the marketing world. Advertisings, especially tv commercials, give lots of messages to target segments. In this regard, tv commercials get the messages to children as well and some behaviours, roles and values are conveyed to children with these advertisings. We can specify them as cultural values, gender roles, consumption models, alternative life-style, familial affairs and adults role models. Some messages in advertisement that give to target segment can be unethical and illegal, and unethical advertisings affect psychological and physical development of children negatively. At the same time, we can observe that these advertisings incline childrens to negative behaviours like forcing parents. Therefore, governments constituted some statutes to protect children and consumers against illegal and unethical advertisings. In Turkey, Advertisiments are controlled according to trade advertising and unfair trade practices regulations of directorate general of consumer protection and market surveillance by board of advertisement belong to ministry of customs and trade and required enforcements are applied. In this regulations, advertisemets that mislead to consumers, create unfair competition, damage to moral values of society and affect children development negatively are examined. Article 24 of this regulation is related to child-directed advertisements, and children are protected from malvertisings with these regulations. In present study, some advertisings about children that are penalised by board of advertisement were examined in detail. Consumer awarness and their responses to these ads were observed by applying focus group technique and the role of socio-demographics of the respondants on their ethic perception was argued. In the end of the study, by discussing some issues, like how the ethic rules for advertising can be provided and improved, how the awarness of board of advertisement can be increased and harmful advertisings about childrens are able to be prevented and what are the responsibilities of shareholders to reduce these unethical advertisements, it was tried to make a contribution to the literature.ÖNSÖZ. i ÖZET. vii ABSTRACT. ix ŞEKİLLER. xi TABLOLAR. xiii KISALTMALAR. xiv GİRİŞ. 1 1. AHLAK ve ETİK KAVRAMI. 2 -- 1. 1. Ahlak Kavramının Tanımı. 2 -- 1. 2. Etik Kavramının Tanımı. 3 -- 1. 3. Temel Etik Değerler ve İlkeler. 4 -- 1. 4. Etik Kavramının Sınıflandırması. 5 -- 1. 4. 1. Normatif (Kuralcı) Etik Yaklaşımı. 5 -- 1. 4. 2. Betimleyici (Tasvir edici, Açıklayıcı, Sorgulayıcı) Etik Yaklaşımı. 6 -- 1. 4. 2. 1. Meta-Etik Yaklaşımı. 6 -- 1. 4. 2. 2. Bağımsız Etik Yaklaşımı. 6 -- 1. 4. 2. 3. Kuramsal Etik Yaklaşımı. 6 -- 1. 4. 2. 3. 1. Teleolojik Yaklaşımlar(Sonuç Odaklı) . 7 -- 1. 4. 2. 3. 2. Deontolojik Yaklaşımlar(Sonuç Odaklı Olmayan, Sorumluluğa Odaklı) . 8 -- 1. 4. 3. Uygulamalı Etik Yaklaşımı. 8 -- 1. 5. Etik Çeşitleri ve İş Etiğinin Alanları. 9 -- 1. 5. 1. İş Etiği. 9 -- 1. 5. 2. Çalışma Etiği. 10 -- 1. 5. 3. Meslek Etiği. 11 -- 1. 5. 4. Dünya’da ve Türkiye’de İş Etiğinin Tarihsel Gelişimi. 13 -- 1. 5. 4. 1. Dünyada Etik ve İş Etiğinin Tarihsel Gelişimi. 13 -- 1. 5. 4. 2. Türkiye’de Etik ve İş Etiğinin Tarihsel Gelişimi. 16 -- 1. 6. Etik ve Hukuk İlişkisi. 18 -- 1. 7. Çıkar Çatışması, Etik Dışı Davranışları Tetikleyen Faktörler ve Etik Kurallara Uyum. 19 -- 1. 8. Etik Kurum, Yönetimi, Etik Zeka ve Etik Liderlik (SA-Etik Örneği) . 21 -- 2. PAZARLAMA ve PAZARLAMA AÇISINDAN ETİK SORUNLAR. 25 -- 2. 1. Pazarlama Bilimi Kavramları. 26 -- 2. 2. Pazarlama Biliminin Tarihsel Gelişimi. 34 -- 2. 3. Bütünleşik Pazarlama İletişimi. 40 -- 2. 3. Pazarlama Yönetim Sürecinin Bileşenleri ve Etik Sorunlar. 41 -- 2. 3. 1. Pazarlama Araştırması ve Etik Sorunlar. 41 -- 2. 3. 2. Ürün ve Etik Sorunlar. 44 -- 2. 3. 3. Fiyat ve Etik Sorunlar. 49 -- 2. 3. 4. Dağıtım ve Etik Sorunlar. 55 -- 2. 3. 5. Tutundurma ve Etik Sorunlar. 56 -- 2. 3. 5. 1. Reklamcılık ve Etik Sorunlar. 57 -- 2. 3. 5. 1. 2. Reklamlar Açısından Tüketicinin Korunması. 62 -- 2. 3. 5. 1. 3. Ticari Reklam ve Haksız Ticari Uygulamalar Yönetmeliği (MADDE 1-2-3-4-5) . 82 -- 2. 3. 5. 1. 4. Reklamların Ayırt Edilmesi (MADDE 6) . 84 -- . 3. 5. 1. 5. Doğruluk ve Dürüstlük (MADDE 7) . 87 -- 2. 3. 5. 1. 6. Karşılaştırmalı Reklamlar (MADDE 8) . 88 -- 2. 3. 5. 1. 7. İspat Külfeti (MADDE 9) . 91 -- 2. 3. 5. 1. 8. Kötüleme (MADDE 10) . 92 -- 2. 3. 5. 1. 9. İtibardan haksız yararlanma (MADDE 11) . 94 -- 2. 3. 5. 1. 10. Taklit (MADDE 12) . 94 -- 2. 3. 5. 1. 11. Fiyat Bilgisi İçeren Reklamlar (MADDE 13) . 95 -- 2. 3. 5. 1. 12. İndirimli Satış Reklamları (MADDE 14) . 96 -- 2. 3. 5. 1. 13. Çekiliş, Yarışma ve Promosyon İçerikli Reklamlar (MADDE 15) . 98 -- 2. 3. 5. 1. 14. Tanıklı Reklamlar (MADDE 16) . 99 -- 2. 3. 5. 1. 15. Çevreye İlişkin Beyanlar İçeren Reklamlar (MADDE 17) . 100 -- 2. 3. 5. 1. 16. Görseller ile Yazılı ve Sesli İfadelerin Sunuluşu (MADDE 18) . 102 -- 2. 3. 5. 1. 17. Alt Yazı, Durağan Yazı ve Dipnotlardaki Yazının Boyutu (MADDE 19) . 103 -- 2. 3. 5. 1. 18. Alt Yazıların Ekranda Kalma Süresi (MADDE 20) . 105 -- 2. 3. 5. 1. 19. Dipnot, Alt ve Durağan Yazı Metinleri ile İlgili Hükümler (MADDE 21) . 106 -- 2. 3. 5. 1. 20. Örtülü Reklam Yasağı (MADDE 22-23) . 107 -- 2. 3. 5. 1. 21. Çocuklara Yönelik Reklamlar (MADDE 24) . 108 -- 2. 3. 5. 1. 22. Finansal Hizmetlere İlişkin Reklamlar (MADDE 25) . 114 -- 2. 3. 5. 1. 23. Reklama İlişkin Özel Düzenlenmiş Mal veya Hizmetler (MADDE 26) . 114 -- 2. 3. 5. 1. 24. Diğer Konular (MADDE 27) . 116 -- 2. 3. 5. 1. 25. Haksız Ticari Uygulama Yasağı (MADDE 28) . 117 -- 2. 3. 5. 1. 26. Aldatıcı Eylemler (MADDE 29) . 119 -- 2. 3. 5. 1. 27. Aldatıcı İhmaller (MADDE 30) . 119 -- 2. 3. 5. 1. 28. Saldırgan Ticari Uygulamalar (MADDE 31) . 120 -- 2. 3. 5. 1. 29. Yükümlülük, Yürürlükten Kaldıran Yönetmelik, Yürürlük, Yürütme (MADDE 32-33-34-35) . 120 -- 2. 3. 5. 2. Satış Tutundurma (Promosyon) ve Etik Sorunlar. 121 -- 2. 3. 5. 3. Kişisel Satış ve Etik Sorunlar. 122 -- 2. 3. 5. 4. Halkla İlişkiler ve Etik Sorunlar. 124 -- 2. 3. 5. 5. Doğrudan Pazarlama ve Etik Sorunlar. 126 -- 2. 4. Demografik Özellikler ve Reklam Etiği. 128 -- 2. 4. 1. Yaş. 129 -- 2. 4. 2. Cinsiyet. 129 -- 2. 4. 3. Eğitim. 130 -- 2. 4. 4. Meslek. 130 -- 2. 4. 5. Gelir. 130 -- 2. 4. 6. Kültür. 131 -- 2. 4. 7. İlgililik. 131 -- 2. 4. 8. Din. 132 -- 3. ARAŞTIRMA. 132 -- 3. 1. Araştırmanın Konusu ve Önemi. 132 -- 3. 2. Araştırmanın Amacı. 134 -- 3. 3. Sınırlılıklar. 135 -- 3. 4. Araştırmanın Türü. 135 -- 3. 5 Araştırmanın Metodolojisi. 136 -- 3. 6. Araştırmanın Evren ve Örneklemi. 141 -- 3. 7 Veri Toplama Yöntemi ve Süresi. 142 -- 3. 8. Geçerlilik-Güvenirlilik. 143 -- 3. 9. Verilerin Deşifre Edilmesi ve Etik Kurallar. 145 -- 3. 10. Bulgular ve Reklamların Yönetmeliğe Aykırılıktan Ceza Aldığı Maddelere Göre Gruplanarak İncelenmesi. 146 -- 3. 10. 1. Bireylerin Tanıtıcı Özelliklerine ve Sosyo-Demografik Özelliklerine Yönelik Bulgular. 146 -- 3. 10. 2. Bireylerin TV ve Reklam İzleme Alışkanlıklarına Dair Bulgular. 148 -- 3. 10. 3. Bireylerin Reklam Kurulu ve Ticari Reklam ve Haksız Ticari Uygulamalar Yönetmeliği Hakkındaki Bilgilerine Dair Bulgular. 149 -- 3. 10. 4. Bireylerin Reklamların İnandırıcılığı ve İkna Etmesi hakkındaki Algılarına Dair Bulgular. 150 -- 3. 10. 5. Çocukların Reklamlarda Kullanılma Sebebine Dair Bireylerin Algıladıkları. 150 -- 3. 10. 6. Ceza Almamış Reklamlara Karşı Yapılan Yorumlar Hakkındaki Bulgular. 151 -- 3. 10. 7. Ceza Almış Reklamlara Karşı Yapılan Yorumlar Hakkındaki Bulgular. 151 -- 3. 10. 7. 1. ‘’Çocukların Fiziksel, Zihinsel, Ahlaki, Psikolojik ve Toplumsal Gelişim Özelliklerini Olumsuz Yönde Etkileyebilecek Hiçbir İfade ya da Görüntü İçeremez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 152 -- 3. 10. 7. 1. 1. Maret Markasının ‘’Ellere varda bize Yook mu ?’’ Reklamı. 152 -- 3. 10. 7. 1. 2. Koton Markasının ‘’Çocuk Kafası, Çocuk Modası‘’ Reklamı. 153 -- 3. 10. 7. 1. 3. Anadolu Hayat Emeklilik Markasının ‘’Mesleği Ne Olursa Olsun Herkese İyi Gelecek‘’ Reklamı. 155 -- 3. 10. 7. 2. ‘’Çocukları Tehlikeli Durumlara Sokabilecek veya Tanımadıkları Kişilerle İlişki Kurmaya ya da Bilmedikleri veya Tehlikeli yerlere girmeye Teşvik Edebilecek Hiçbir İfade ya da Görüntü İçeremez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 156 -- 3. 10. 7. 3. ‘’Çocukları, Kendileri veya Çevreleri için Tehlike Oluşturabilecek Araç, Gereç ve Nesneleri Kullanırken veya Oynarken Gösteremez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 157 -- 3. 10. 7. 4. ‘’Çocukların, Kültürel, Ahlaki ve Olumlu Sosyal Davranışlarını Bozmaya, Değiştirmeye veya Kötülemeye Yönelik Unsurlar İçeremez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 159 -- 3. 10. 7. 4. ‘’Ebeveynlerin Çocuklarına Yönelik Sevgi, Şefkat, Bağlılık gibi Hassasiyetlerini İstismar Edemez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 161 -- 3. 10. 7. 5. ‘’Çocukları, Bir Mal veya Hizmeti Edinmek İçin, Ebeveynlerini veya Başkalarını İkna Etmeye Doğrudan Teşvik Edemez’’ Maddesine Göre Oluşan Bulgular. 162 -- 4. SONUÇ ve ÖNERİLER. 164 -- 4. 1. Sonuç. 164 -- 4. 2. Öneriler. 167 -- 4. 2. 1. Etik Dışı Davranışların Önlenmesi ile İlgili Öneriler. 167 -- 4. 2. 2. Reklam Kurulunun ve Ticari Reklam ve Haksız Ticari Uygulamalar Yönetmeliğinin Farkındalığını Arttırmak İçin Öneriler. 172 -- 4. 2. 3. Çocuklara Yönelik Ceza Almış Reklamların Farkındalığının Arttırılmasına ve Önlenmesine Yönelik Öneriler. 173 -- KAYNAKLAR. 176 -- ÖZGEÇMİŞ. 19

Attitudes of 5th, 6th, 7th, 8th grades in science and art centers towards music lessons

YÖK Tez ID: 414574Ülkemizde müzik eğitiminin kalitesinin ve etkililiğin artırılmasına yönelik olarak çalışmalar uzun bir süreden beri devam etmektedir. Türkiye'de MEB'e bağlı Bilim ve Sanat Merkezlerinde verilen müzik eğitimi de bu çabalara katkı sağlamaktadır. Bu tezin konusu, bilim ve sanat merkezlerinde öğrenim gören öğrencilerin müzik derslerine yönelik tutumlarını belirlemektir. Çalışmanın örneklemini 2012-2013 eğitim - öğretim yılında Türkiye'deki her bir bölgeden yedi Bilim ve Sanat Merkezine devam eden (Kırşehir, Bursa, Antalya, İzmir, Ordu, Malatya, Urfa) ve destek eğitimi almış 5, 6, 7 ve 8. sınıflarda eğitim gören 154 kız (%45) öğrenci ve 188 (%55) erkek olmak üzere toplam 342 öğrenci oluşturmaktadır. Bu amaca yönelik öğrencilerin müzik dersine ilişkin tutumlarını belirlemek için 10 alt amaç belirlenmiştir. Betimsel tarama modelinde yapılan çalışmada veri toplama aracı olarak Çizmeci'nin (2006:123, 124) geliştirmiş olduğu 20 maddeden oluşan ve 5'li likert tipi müzik tutum ölçeği (Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı: 86) kullanılmıştır. Veri toplama aracının bu çalışmadaki Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı. 97 olarak hesaplanmıştır. Araştırma verilerinin analizinde SPSS 17.00 (Stastical Package For Social Sciences) paket programı kullanılmıştır. Araştırmada, elde edilen verilerin çözümlenmesinde frekans (f), yüzde (%), aritmetik ortalama ( ) ve standart sapma (SD) dağılımları hesaplanmıştır. Bununla birlikte, çoklu değişkenlerle (cinsiyet, sınıf, anne eğitim düzeyi, baba eğitim düzeyi, anne meslek, baba meslek, enstrüman çalma durumu, anne enstrüman çalma durumu ve baba enstrüman çalma durumu) karşılaştırma yapmada verilerin normal dağılım gösterip göstermediğine kolmogorov smirnov normallik testi ile bakılmış ve verilerin normal dağılım göstermediği görülerek iki değişkenli karşılaştırmalarda Mann-Whitney U testi, üç ve daha fazla değişkenlerde de Kruskal Wallis H-testi kullanılmıştır. Tutum düzeyi ise tek örneklem t testi ile analiz edilmiştir. Kruskal Wallis H-testi analizlerinde anlamlı farklılık bulunduğunda farklılığın kaynağı Tukey HSD testi ile test edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında BİLSEM'lerde destek eğitimi almış 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının olumlu düzeyde ve yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Buna ek olarak çalışmanın en önemli sonuçları arasında kız öğrencilerin müzik dersine yönelik tutum düzeylerinin, erkek öğrencilere göre anlamlı düzeyde olduğu, BİLSEM'lerde müzik eğitimi alan öğrencilerin tutumlarında sınıf düzeyi arttıkça azalma olduğu, BİLSEM'lerde müzik eğitimi alan öğrencilerinden enstrüman çalan öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının herhangi bir enstrüman çalmayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu yer almaktadır. Çalışma bulgular ışığında önerilerle tamamlanmıştır.There have been ongoing studies in Turkey to enhance the quality and effectiveness of music education. Music education provided in Science and Art Centers (SAC) of Ministry of Education in Turkey supports these efforts. This thesis aims to determine the attitudes of students in these centers towards music education. The sample of this study includes 154 female (45%) and 188 male students (55%) totaling 342 from 5th, 6th, 7th and 8th graders receiving education in SAC located in 7 different provinces (Kırşehir, Bursa, Antalya, İzmir, Ordu, Malatya, Urfa) selected from 7 different regions of Turkey. Ten sub-aims were specified to determine the attitudes of students towards music lessons in SAC. Conducted by using descriptive analysis method, music attitude scale consisted of 20 items in a 5 point likert-type ( Cronbach's alpha reliability coefficient of: 86) developed by Çizmeci (2006) was used for data collection. Cronbach Alpha reliability coefficient of this scale was calculated as .97 in this study. SPSS 17.00 ( Stastical Package for Social Sciences) was used for the analysis of data. In the study, frequency(f), percentage (%), mean ( ) and standard deviation (SD) were calculated. However, in comparisons between multiple variables (gender, class, mother education level education level, father education level, mother's occupation, father's occupation, status of playing a musical instrument , status of mother's playing a musical instrument and status of father's playing a musical instrument), to check whether the data has a normal distribution, Kolmogorov-Smirnov normality test was conducted. In comparisons for bivariate analsysis Mann-Whitney U test and Kruskal-Wallis H for three or more variables were used since the data represents no normal distribution. Attitude level was analyzed with one sample t-test. When significant differences were found with Kruskal-Wallis H-test, the source of significancy was tested with Tukey HSD test. In the light of the findings, attitudes of students towards music lessons in SAC were found as highly positive. Moreover, the most important findings of our study were that the attitude levels of female students are higher than that of males, that attitude levels of students decrease as the grades increase and that attitude levels of students playing a musical instrument are higher than those of students who do not play a musical instrument. The sdudy was completed with suggestions in line with the findings