Imaginarios de feminidad y maternidad y su vinculación con las emociones que experimentan las académicas de alto rendimiento de universidades públicas estatales

Tesis (Doctora en Filosofía con Orientación en Trabajo Social y Políticas Comparadas de Bienestar Social) UANL, 2011.UANLhttp://www.uanl.mx

A look into the emotions experienced by social workers attending terminally ill

Desde sus orígenes el trabajo social se ha enfrentado a un común denominador: el dolor humano en todas sus manifestaciones. Para hacer frente a estas situaciones, el trabajador social requiere de un conjunto de conocimientos y herramientas para atender de manera profesional al sujeto que demanda sus servicios profesionales. Pero, ¿qué pasa cuando hablamos del dolor físico y emocional que experimentan pacientes en etapa terminal? Donde el trabajador social atiende y acompaña de manera prolongada a éstos ¿qué emociones experimentan estos profesionales?, ¿sufren de agotamiento emocional? El presente trabajo documenta los resultados preliminares obtenidos en la investigación cualitativa realizada para explorar las emociones experimentadas por trabajadores sociales que intervienen profesionalmente con enfermos terminales. Se soporta teóricamente a partir de la teoría cognitiva de las emociones de Richard Lazarus. Se realizaron 25 entrevistas en profundidad a trabajadores sociales que laboran en tres instituciones públicas y una privada especializadas en atender a enfermos en etapa terminal, ubicadas en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México: el Instituto Jalisciense de Alivio al Dolor y Cuidados Paliativos (PALIA), el Hospital de Especialidades del Instituto Mexicano del Seguro Social, el Hospital Regional Valentín Gómez Farías y el Albergue Fray Antonio Alcalde A.C. Entre las principales emociones experimentadas por los profesionales del trabajo social destacan la tristeza, el orgullo y la depresión.Since its inception Social Work has faced a common denominator: human suffering in all its manifestations. To address these situations, the social worker requires a set of skills and tools to respond professionally to the subject that requires professional services. But what happens when we talk about the physical and emotional pain experienced by patients in terminal stage? Where the social worker attends and accompanies long way to them, what emotions experienced Social Workers?, suffer from emotional exhaustion? This paper documents the preliminary results of the qualitative research conducted to explore the emotions experienced by social workers involved professionally with terminally ill. It is theoretically supported from cognitive theory of emotions of Richard Lazarus. It was carried out 25 depth interviews to social workers at three public and one private institutions, specialized in care for patients in terminal stage, located in the city of Guadalajara Jalisco, Mexico: the Jalisco Institute of Pain Relief and Palliative Care (PALIA), Specialty Hospital of the Mexican Social Security Institute, the Regional Hospital Valentin Gomez Farias and Shelter Fray Antonio Alcalde AC. Among the main emotions expirienced by social workers include sadness, pride and depression

Derechos Humanos y Trabajo Social en México: nociones, compromisos y vocación en el estudiantado

Human Rights represent one of the fundamental principles in the international definition of Social Work. A quantitative research is proposed through a descriptive-correlational design with the objective of analyzing the attitudes of the students of the Mexican Social Work degree towards human rights. A self-administered questionnaire was applied to 610 students from the Autonomous University of Nuevo León (UANL) and the University of Guadalajara (UdeG), selected through stratified random sampling. The instrument included: (1) a sociodemographic questionnaire, (2) the vocational component scale, (3) the scale of areas of intervention of Social Workers, (4) the Likert scale of resilience and (5) the Scale of Notions on Human Rights in Social Work (NDHTS) and of Commitment to Human Rights in Social Work (CDHTS). The results show the inference of the advantage/utility dimension in the vocational component of the students, as well as a greater weight of the self-acceptance and life dimension in terms of resilience. The knowledge acquired in vocational training is higher than that achieved in daily life and the level of commitment to human rights is medium-high. Directly proportional correlations were observed between the different scales and differences based on sociodemographic characteristics. It is considered necessary to promote the inclusion of human rights in the curriculum through a specific unit of competence.Los Derechos Humanos representan uno de los principios fundamentales en la definición internacional del Trabajo Social. Se plantea una investigación cuantitativa mediante un diseño descriptivo-correlacional con el objetivo de analizar las actitudes del alumnado de la licenciatura de Trabajo Social mexicano hacia los derechos humanos. Se aplicó un cuestionario autoadministrado a 610 alumnos/as de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Universidad de Guadalajara (UdeG), seleccionados a través de un muestreo aleatorio estratificado. En el instrumento se incluyeron: (1) un cuestionario sociodemográfico, (2) la escala de componente vocacional, (3) la escala de ámbitos de intervención de Trabajadores/as Sociales, (4) la escala Likert de resiliencia y (5) la Escala de Nociones sobre Derechos Humanos en Trabajo Social (NDHTS) y de Compromiso con los Derechos Humanos en Trabajo Social (CDHTS). Los resultados advierten la inferencia de la dimensión ventaja/utilidad en el componente vocacional del alumnado, así como un mayor peso de la dimensión aceptación de uno mismo y vida en cuanto a la resiliencia. Los conocimientos adquiridos en la formación profesional son superiores a los alcanzados en la vida cotidiana y el nivel de compromiso hacia los derechos humanos es medio-alto. Se observaron correlaciones directamente proporcionales entre las diferentes escalas y diferencias en función a las características sociodemográficas. Se considera necesario promover la inclusión de los DDHH en el currículum mediante una unidad de competencia específica

El papel de la pareja en el desarrollo profesional de las científicas universitarias

Las científicas universitarias representan un conjunto de mujeres con actividades profesionales altamente exigentes y absorbentes en términos de formación y dedicación; dado que ostentan los más altos niveles de productividad y calidad académica uno de los propósitos de la investigación fue indagar el papel de la pareja en el desarrollo profesional de las científicas de dos universidades públicas estatales de México, los estilos de pareja que favorecen o dificultan la vida familiar y el trabajo, así como la manera en que han construido sus relaciones y dinámicas familiares a partir de su doble jornada. Fue una investigación de tipo cualitativo con 15 entrevistas a profundidad. Se encontró que las variables apoyo conyugal y redes sociales de apoyo son particularmente significativos para las científicas.

Miradas y voces de la investigación educativa I

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Calneggia, María Isabel. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Di Francesco, Adriana Carlota. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Una mirada hacia las emociones que experimentan los trabajadores sociales que atienden enfermos terminales

Since its inception Social Work has faced a common denominator: human suffering in all its manifestations. To address these situations, the social worker requires a set of skills and tools to respond professionally to the subject that requires professional services. But what happens when we talk about the physical and emotional pain experienced by patients in terminal stage? Where the social worker attends and accompanies long way to them, what emotions experienced Social Workers?, suffer from emotional exhaustion? This paper documents the preliminary results of the qualitative research conducted to explore the emotions experienced by social workers involved professionally with terminally ill. It is theoretically supported from cognitive theory of emotions of Richard Lazarus. It was carried out 25 depth interviews to social workers at three public and one private institutions, specialized in care for patients in terminal stage, located in the city of Guadalajara Jalisco, Mexico: the Jalisco Institute of Pain Relief and Palliative Care (PALIA), Specialty Hospital of the Mexican Social Security Institute, the Regional Hospital Valentin Gomez Farias and Shelter Fray Antonio Alcalde AC. Among the main emotions expirienced by social workers include sadness, pride and depression.Desde sus orígenes el trabajo social se ha enfrentado a un común denominador: el dolor humano en todas sus manifestaciones. Para hacer frente a estas situaciones, el trabajador social requiere de un conjunto de conocimientos y herramientas para atender de manera profesional al sujeto que demanda sus servicios profesionales. Pero, ¿qué pasa cuando hablamos del dolor físico y emocional que experimentan pacientes en etapa terminal? Donde el trabajador social atiende y acompaña de manera prolongada a éstos ¿qué emociones experimentan estos profesionales?, ¿sufren de agotamiento emocional? El presente trabajo documenta los resultados preliminares obtenidos en la investigación cualitativa realizada para explorar las emociones experimentadas por trabajadores sociales que intervienen profesionalmente con enfermos terminales. Se soporta teóricamente a partir de la teoría cognitiva de las emociones de Richard Lazarus. Se realizaron 25 entrevistas en profundidad a trabajadores sociales que laboran en tres instituciones públicas y una privada especializadas en atender a enfermos en etapa terminal, ubicadas en la ciudad de Guadalajara, Jalisco, México: el Instituto Jalisciense de Alivio al Dolor y Cuidados Paliativos (PALIA), el Hospital de Especialidades del Instituto Mexicano del Seguro Social, el Hospital Regional Valentín Gómez Farías y el Albergue Fray Antonio Alcalde A.C. Entre las principales emociones experimentadas por los profesionales del trabajo social destacan la tristeza, el orgullo y la depresión.

La formación profesional del Trabajador Social en México: una revisión del currículo actual // The professional training of the Social Worker in Mexico: a review of the current curricula

ResumenEn este artículo se presenta el análisis documental realizado a 11 planes de estudio de escuelas de Trabajo Social en México, con el objetivo de reconocer el tipo de configuración de Trabajo Social que se oferta a los estudiantes. Se reflexiona sobre la formación de los futuros trabajadores sociales y la pertinencia de su formación para la atención de los problemas sociales actuales. Los resultados muestran que se está impulsando un Trabajo Social contemporáneo, lo que es importante y prometedor para la disciplina, pues las realidades locales requieren de profesionales que intervengan en las problemáticas sociales a partir del reconocimiento de la diversidad y los contextos, así como de la historicidad y capacidad de agencia de los actores con los que se interviene.AbstractThis paper presents a documentary analysis of 11 professional education programs from schools of Social Work in Mexico, to identify the type of social work offered to students. The article reflects upon the training of future social workers and its pertinence. The results show the fostering of a contemporary Social Work that is important and promising for the field, as local realities demand professionals that intervene in social problems from an understanding of the diversity of contexts, as well as the historicity and agencies of the actors with which intervention is made

El sexting como vía de materialización de la violencia: prácticas y consecuencias en alumnado universitario de Nuevo León y Jalisco

Resumen El sexting hace referencia a la recepción, envío y/o reenvío de fotografías, videos y/o mensajes de texto de contenido erótico-sexual a través del teléfono y/o medios virtuales. Se propone este estudio con el objetivo de determinar si las variables relativas al sexo, la situación sentimental, las creencias religiosas y el nivel de instrucción son determinantes en las actitudes, las conductas y las consecuencias del sexting en el alumnado universitario de Nuevo León y Jalisco. Mediante una metodología cuantitativa y un muestreo aleatorio simple se analizó una muestra de 610 alumnos de la Licenciatura de Trabajo Social de la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad de Guadalajara. Los resultados revelan que el 79,5% realiza sexting pasivo y el 53,6% sexting activo; asimismo el 27,9% declara haber recibo coacciones, el 10,8% chantajes y el 4% burlas. Con base en estos resultados se considera necesario proponer medidas preventivas desde el ámbito educativo y comunitario.Abstract Sexting refers to the reception, sending and/or forwarding of photos, videos and/or text messages of erotic-sexual content through the telephone and/or virtual media. This study is proposed with the objective of determining if the variables related to sex, sentimental situation, religious beliefs and level of instruction are determinants in the attitudes, behaviors and consequences of sexting identify the attitudes, behaviors and consequences of sexting in students University of Nuevo León and Jalisco. Through a quantitative methodology and simple random sampling, a sample of 610 students from the Bachelor of Social Work at the Autonomous University of Nuevo León and the University of Guadalajara was analyzed. The results reveal that 79.5% carry out passive sexting and 53.6% carry out active sexting; likewise, 27.9% declare that they receive duress, 10.8% blackmail and 4% mockery. Based on these results, it is considered necessary to propose preventive measures from the educational and community level.Resumo Sexting refere-se à recepção, envio e/ou encaminhamento de fotografias, vídeos e/ou mensagens de texto de conteúdo erótico-sexual através do telefone e/ou mídia virtual. Este estudo é proposto com o objetivo de determinar se as variáveis relacionadas ao sexo, situação sentimental, crenças religiosas e nível de educação são determinantes nas atitudes, comportamentos e consequências do sexting em estudantes universitários em Nuevo León e Jalisco. Por meio de uma metodología quantitativa e de uma amostra aleatória simples, analisou-se uma amostra de 610 alunos do curso de Serviço Social da Universidade Autônoma de Nuevo León e da Universidade de Guadalajara. Os resultados revelam que 79,5% realizam sexting passivo e 53,6% sexting ativo; também 27,9% declaram ter recebido coerção, 10,8% chantagem e 4% zombaria. Com base nesses resultados, considera necessário propor medidas preventivas a partir do nível educacional e comunitário

Derechos Humanos y Trabajo Social en México: nociones, compromisos y vocación en el estudiantado

Human Rights represent one of the fundamental principles in the international definition of Social Work. A quantitative research is proposed through a descriptive-correlational design with the objective of analyzing the attitudes of the students of the Mexican Social Work degree towards human rights. A self-administered questionnaire was applied to 610 students from the Autonomous University of Nuevo León (UANL) and the University of Guadalajara (UdeG), selected through stratified random sampling. The instrument included: (1) a sociodemographic questionnaire, (2) the vocational component scale, (3) the scale of areas of intervention of Social Workers, (4) the Likert scale of resilience and (5) the Scale of Notions on Human Rights in Social Work (NDHTS) and of Commitment to Human Rights in Social Work (CDHTS). The results show the inference of the advantage/utility dimension in the vocational component of the students, as well as a greater weight of the self-acceptance and life dimension in terms of resilience. The knowledge acquired in vocational training is higher than that achieved in daily life and the level of commitment to human rights is medium-high. Directly proportional correlations were observed between the different scales and differences based on sociodemographic characteristics. It is considered necessary to promote the inclusion of human rights in the curriculum through a specific unit of competence.Los Derechos Humanos representan uno de los principios fundamentales en la definición internacional del Trabajo Social. Se plantea una investigación cuantitativa mediante un diseño descriptivo-correlacional con el objetivo de analizar las actitudes del alumnado de la licenciatura de Trabajo Social mexicano hacia los derechos humanos. Se aplicó un cuestionario autoadministrado a 610alumnos/as de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Universidad de Guadalajara (UdeG), seleccionados a través de un muestreo aleatorio estratificado. En el instrumento se incluyeron: (1) un cuestionario sociodemográfico, (2) la escala de componente vocacional, (3) la escala de ámbitos de intervención de Trabajadores/as Sociales, (4) la escala Likert de resiliencia y (5) la Escala de Nociones sobre Derechos Humanos en Trabajo Social (NDHTS) y de Compromiso con los Derechos Humanos en Trabajo Social (CDHTS). Los resultados advierten la inferencia de la dimensión ventaja/utilidad en el componente vocacional del alumnado, así como un mayor peso de la dimensión aceptación de uno mismo y vida en cuanto a la resiliencia. Los conocimientos adquiridos en la formación profesional son superiores a los alcanzados en la vida cotidiana y el nivel de compromiso hacia los derechos humanos es medio-alto. Se observaron correlaciones directamente proporcionales entre las diferentes escalas y diferencias en función a las características sociodemográficas. Se considera necesario promover la inclusión de los DDHH en el currículum mediante una unidad de competencia específica

Discurso de género y emociones en mujeres académicas de alto rendimiento

Desde finales de los años ochenta y principios de los noventa, los estudios sobre la participación de las mujeres en la vida académica universitaria mexicana han tenido dos vertientes principales: una que tiene que ver con la doble jornada que realiza la mujer académica al atender las demandas propias de su actividad laboral y las demandas de la familia. El presente trabajo representa un aporte sobre la primera vertiente, pues aborda un aspecto teóricamente novedoso: analiza las emociones que experimentan las mujeres académicas ante las demandas y exigencias que la doble jornada trabajo-familia les genera en función de los discursos de género, a partir de las contribuciones de Richard Lazarus bajo la comprensión de las emociones desde la psicología cognitiva. La discusión se genera entonces a partir de los debates teóricos existentes en torno a la conciliación de las esferas trabajo y familia de las mujeres académicas, particularmente aquéllas que poseen un alto nivel de producción científica y tecnológica.The participation of women in university academic life in Mexico has been subject of analysis and discussion from within the academy with the aim of making visible the conditions under which it exercises its work in higher education and recognize their contribution to the development of science. The departure of this research is located temporarily in the late eighties and early nineties (García Guevara, P., 2009: 34), through the proliferation of research conducted by academics themselves in two main aspects: one dealing do with the double burden that women have to meet the academic demands of their own in their work and family demands. This trial was located on the slope of the doubleheader, analyzes the emotions experienced by academic women to the demands and requirements of the double presence (work-family) were generated based on the discourses of gender, the contributions from Richard Lazarus to the understanding of emotions from Cognitive Psychology, and the discussion generated from existing exiting theoretical debates about reconciling work and family spheres of academic women, particularly those with a high level of scientific and technological production, considered high academic performance. The reflections presented here are part of the doctoral dissertation in progress entitled "Gender discourse, emotions and family of high academic performance"