Classroom project as a pedagogical strategy to strengthen the reading-writing process in the first grade students of the Gonzalo Jiménez Navas school

La presente investigación – acción de tipo cualitativo se realizó en la Institución Educativa Gonzalo Jiménez Navas del barrio La Cumbre del municipio de Floridablanca entre el mes de mayo y octubre de 2016 con los estudiantes de Primero primaria jornada de la mañana con el objetivo de diseñar, implementar y fortalecer una estrategia innovadora capaz de desarrollar habilidades lectoescritoras. Para ello fue esencial identificar las necesidades relacionadas con habilidades lectoescritoras, diseñar e implementar una estrategia que involucrara una adecuada intervención pedagógica y favoreciera el aprendizaje significativo bajo el esquema del modelo Constructivista y Humanista propio de la Institución, según su Proyecto Pedagógico Institucional. El Presente estudio se justifica en la necesidad de implementar una estrategia capaz de dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para la adquisición y desarrollo de habilidades lectoescritoras que involucrara una adecuada intervención pedagógica integrando los aprendizajes y que contribuyera a mejorar la calidad de la educación. Metodológicamente, la investigación se abordó desde los aportes que hicieron las pedagogas, Emilia Ferreiro y Ana Teberoski, sobre las habilidades lectoescritoras los planteamientos constructivistas de los psicólogos, Piaget y Vigotsky. Las técnicas de observación que se implementaron fueron las pruebas diagnósticas de entrada y de salida aplicadas a los estudiantes del grado primero y las encuestas aplicadas a Padres de familia y Docentes de los grados primero de primaria. El procesamiento de los datos y las actividades que se llevaron a cabo permitieron concluir que la Estrategia Pedagógica implementada favoreció el desarrollo de habilidades lectoescritoras alcanzando lograr niveles satisfactorios de lectura y escritura en los estudiantes que le aseguran afrontar con bases sólidas la adquisición de nuevos aprendizajes. Los estudiantes consiguieron pasar de la etapa silábica a la etapa alfabética.INTRODUCCIÓN 1 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN 3 1.1. Descripción del Problema 3 1.1.1. Formulación del problema 5 1.1.2. Objetivo General 6 1.1.3. Objetivos Específicos 6 1.2. Justificación 6 1.3. Contextualización de la Institución 8 2. MARCO REFERENCIAL 10 2.1. Antecedentes Investigativos 11 2.1.1. Antecedentes Internacionales 12 2.1.2. Antecedentes Nacionales 16 2.1.3. Antecedentes Locales 19 2.2. Marco Legal 22 2.3. Marco Teórico 26 2.3.1. La Lectura 27 2.3.2. La Escritura 33 2.3.3. Lecto-escritura 39 2.3.4. Comprensión Lectora 41 2.3.4.1. Niveles de Comprensión Lectora 43 2.3.5. Estrategia Pedagógica 43 2.3.5.1. Estrategias Pedagógicas que potencian el aprendizaje de los estudiantes 45 2.3.6. Proyectos de Aula 47 2.3.6.1. Fases del Proyecto de aula 49 2.3.6.2. Ventajas de un Proyecto de Aula 49 3. DISEÑO METODOLÓGICO 50 3.1 Tipo de Investigación 51 3.2. Proceso de Investigación 53 3.3. Población y Muestra 60 3.4. Técnicas para la recolección de la información 61 3.5 Resultados y Discusión 62 3.5.1. Prueba Diagnóstica de entrada 62 3.5.2. Prueba Diagnóstica de Salida 66 3.5.3. Encuesta a Padres de Familia 68 3.5.4. Encuesta a Docentes 75 3.6. Construcción de Sentido 86 3.6.1. Los recursos Didácticos de la Clase 88 3.6.1.1. Los que apoyan la Expresión Oral 89 3.6.1.2. Los de Apoyo Audiovisual 91 3.6.1.3. Los Prácticos de la Clase 93 3.6.1.4. Los Indumentarios 93 3.6.1.5 Planeación o Desarrollo de la Clase 94 3.6.2.Planeación o Desarrollo de la Clase 94 3.6.2.1. Tiempo 95 3.6.2.2. Los Contenidos 95 3.6.2.3. Los Indicadores 97 3.6.2.4. Las Actividades 97 3.6.3. Estrategias Pedagógicas 98 3.6.4. Ambiente Escolar 102 3.6.4.1. Maestro-Estudiante 103 3.6.4.2. Estudiante-Estudiante 105 3.6.4.3. Maestro-Maestro 106 3.6.4.4. Maestro-Padre de Familia 107 3.6.5. Desempeño 109 3.6.6. Conceptos Teóricos 111 3.7 Principios Éticos 112 CONCLUSIONES 113 RECOMENDACIONES 115 BIBLIOGRAFÍA 117MaestríaThis qualitative action research was made at Gonzalo Jimenez Navas School at La Cumbre Neighborhood in Floridablanca with First Grade Students from May to October 2016 in order to design, implement and reinforce an innovative strategy able to develop reading – writing abilities. To do this, it was essential to identify necessities related to reading-writing abilities, design and implement a strategy that involved an appropriate educational intervention in order to stimulate a meaningful learning under the scheme of Constructivist and Humanist Model of its Institutional Educational Project Institution. This research is justified under the need of implementing a strategy able to make dynamic process of teaching – learning to acquire and develop reading- writing abilities which involve an appropriate pedagogical intervention including learning and a better qualified education. Methodologically, this research was addressed from Emilia Ferreiro and Ana Teberosky’s points of view on reading-writing and Piaget and Vigotsky’s Constructivist Approaches. Implemented Research techniques of Observation were diagnostic tests for students and interviews for teachers and First grade students’ parents. Data processing and the activities which were made in class allowed concluding that the implemented pedagogical strategy improved the developing of reading writing abilities in the students who could get satisfactory levels of reading and writing which allow them face new learning with solid bases

La formación de sujetos sociales : contextos escolares pertinentes.

Objetivo. Entre los propósitos estuvieron: identificar, reconocer condiciones y fundamentar el camino hacia la formación autónoma y crítica. Metodología. Se desarrolló a través de investigación documental y se describió los principales aportes en las categorías centrales. Conclusiones. Los temas de educación, sociedad y cultura, necesitan abordajes amplios, enriquecidos por comprensiones de realidad. Para esto, los fundamentos de la formación de sujetos sociales son una perspectiva orientadora, como también lo son para las instituciones escolares. Los procesos de investigación, formulación y seguimiento a los valores misionales, con la participación activa de los actores y la comunidad, aportan a estos logros. Los ambientes de conversación y convivencia en los contextos escolares son propicios para fomentar el reconocimiento del otro, la diferencia, la interactuación entre sujetos, la paz y, por tanto, la formación autónoma

Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche

Este manuscrito da cuenta de los avances de la investigación “Comprensión de textos discontinuos: caricatura y afiche”. La revisión teórica toma como base la aplicación del modelo pragmático de Sperber y Wilson. El propósito se enmarca en fortalecer la habilidad crítica para traer el significado de un texto discontinuo, específicamente la caricatura y el afiche, para potenciar la comprensión textual. Esta investigación se llevó a cabo con los grados 4°, 8° y 10°, partió de una fase exploratoria, teniendo en cuenta las etapas de la investigación acción y acudiendo a la aplicación de un ejercicio consistente en analizar una caricatura y un afiche. En el afiche para ellos es de gran importancia el texto, por cuanto agrega y complementa la información, mientras que en la caricatura, se evidenciaron diversas interpretaciones, de acuerdo con los detalles observados por cada uno, algunos dieron una interpretación adecuada y otros inadecuada, pero cada uno recibió el mensaje transmitido y destacaron algún aspecto de acuerdo con sus conocimientos previos o con su propia experiencia, por cuanto emitieron juicios de acuerdo con su pensamiento crítico y creativo, identificaron argumentos y supuestos, realizaron inferencias, y dedujeron conclusiones, desarrollando las competencias comunicativas desde la perspectiva social y cultural

Atribución de responsabilidad penal a máximos comandantes en casos de violencia sexual en el conflicto armado colombiano. Aproximaciones a la experiencia de Justicia y Paz (2010-2021)

Esta investigación estudia las formas de imputación que la jurisdicción de Justicia y Paz ha desarrollado en relación con los crímenes sexuales reconocidos en el marco del patrón de macrocriminalidad de violencia basada en género, en particular, en las decisiones referidas al Bloque Pacífico Héroes del Chocó y al Frente Héctor Julio Peinado Becerra, las cuales fueron objeto de apelación ante la Corte Suprema de Justicia. En ambas sentencias se desarrollan las formas de atribución de responsabilidad a comandantes por hechos de violencia sexual y se establecen los requisitos sobre las modalidades de la autoría mediata en aparatos organizados de poder por dominio de la voluntad y de la responsabilidad del superior por omisión. Se concluye la necesidad de demostrar alguno de los siguientes elementos como requisitos indispensables para poder atribuir responsabilidad a los superiores: que la violencia sexual hizo parte de las políticas del grupo armado, que los comandantes dieron la orden de ejecutar los actos o, que aún conociendo de su ocurrencia, no hicieron nada para prevenir que se perpetraran. En clave de género, este estándar implica la construcción de contextos y la valoración de las pruebas que considere las particularidades de este crimen, alertando sobre el riesgo de generar un doble estándar, más gravoso, para la violencia sexual, lo cual afectaría gravemente los derechos de las víctimas de este crim

30 años sin solución a la brecha educativa y las transformaciones curriculares en tiempos de pandemia

El cierre de los centros educativos tanto públicos como privados a raíz de las medidas de aislamiento preventivo obligatorio en el marco de la emergencia sanitaria causada por el coronavirus –COVID-19– ha dejado la educación virtual en Colombia como la única alternativa en todos los niveles educativos; de ahí que la implementación de modalidades de enseñanza-aprendizaje en formatos virtuales ha tomado gran relevancia. Además, es necesario considerar los efectos que conlleva a las poblaciones vulnerables del país en grandes y pequeñas ciudades, municipios aledaños y olvidados; regiones rurales que en su gran mayoría no tienen infraestructura tecnológica, ni herramientas tecnológicas necesarias para adelantar sus estudios haciendo que las brechas educativas se evidencien más por condiciones sociales que generan inequidad en el sistema educativo, todo esto a pesar de que la Constitución Política en los artículos 44, 45, 64, 68, 69 y 70 hace explícita mención a la educación como un derecho fundamental y un servicio público

La violencia sexual y la justicia transicional en Colombia. Análisis de la violencia sexual como parte del patrón de macrocriminalidad de violencia basada en género en las sentencias de Justicia y Paz (2010 - 2021)

This article studies justice and peace judgments, between 2010 and June 2021, in which the existence of macro-criminality patterns of genderbased violence have been recognized. Its objective is to analyze the ways in which sexual violence has been addressed in this transitional justice experience. It also explores four criteria related to sexual violence that the courts have taken into account to conclude whether or not there is a pattern of gender violence: 1. Reiterating; 2. Planning or policies; 3. Purpose(s); 4. Gender motivation. We found that, despite the fact that there is regulation about the criteria to determine a pattern of macro criminality –when placed to study gender issues– the positions of the courts are not only diverse, but on many occasions are contradictory. Based on this study, the article highlights the importance of making explicit patterns of gender motives and unifying criteria in transitional justice initiatives to adequately guarantee the rights of victims.El artículo estudia el universo total de sentencias de Justicia y Paz que, entre los años 2010 y junio de 2021, han reconocido la existencia de un patrón de macrocriminalidad de violencia basada en género, a fin de analizar las formas en las cuales la violencia sexual ha sido abordada en esta experiencia de justicia transicional. El artículo explora cuatro criterios que han tenido en cuenta los tribunales sobre la violencia sexual, para concluir su configuración, o no, como parte de un patrón de violencia de género: 1. La reiteración; 2. La planificación o política; 3. Las finalidades; 4. La motivación de género. Encontramos que, pese a que existe una normativa sobre los criterios para determinar un patrón de macrocriminalidad, al ponerla en marcha para estudiar los asuntos de género, las posiciones de los tribunales no solo son diversas, sino en muchas ocasiones contradictorias. A partir de este estudio el artículo pone en evidencia la importancia de explicitar los motivos de género del patrón y unificar criterios en las iniciativas de justicia transicional, a fin de garantizar adecuadamente los derechos de las víctimas

A high resolution paleoclimate record for the last 4800 cal. years B.P. on Lake La Brava SE Pampa plains, Argentina

Climatic changes are reflected in variations of different parameters. Sequences of lake sediments are good sources of this information because they provide continuous and detailed records of palaeoclimatic changes. In order to determine the changes in climate in SE Pampas plain,in this paper we present a series of rock magnetic studies performed on a bottom core collected from Lake La Brava (Argentina). In order to establish lake level variations, we also measure total sulphur, organic and inorganic carbon (TS, TOC and TIC) content,alkaline elements, light and heavy metals and changes in vegetation communities. Five radiocarbon age determinations were made from samples of organic-rich clay and calibrated ages were calculated. The averaged sediment accumulation rate is 1.3 mm/yr and the sequence represents a temporal extent of about 4800 calibrated years before the present (cal. BP). The main aim was to reconstruct the hydrological balance of the lake, the changes in erosional strength and sediment supply within the catchment area since the Middle Holocene, and to explore the extent to which these may be linked to changes in climate and/or human activities.The results of this work and previous studies suggest periodic changes from cooler to warmer and humid conditions. Relationships between submerged and emergent plants are consistent with the behaviour of magnetic susceptibility.TOC changes suggest wet environment during magnetic enhancement. Floods and lower lake level events were identified in detail. Changes in sediment contribution and depositional processes for the last 50 cal. BP are caused by human impact, particularly by the use of natural resources.Fil: Irurzun, Maria Alicia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Fisica Arroyo Seco; ArgentinaFil: Gogorza, Claudia Susana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil. Centro de Investigaciones En Física E Ingeniería del Centro de la Provincia de Buenos Aires; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Fisica Arroyo Seco; ArgentinaFil: Sinito, Ana Maria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Fisica Arroyo Seco; ArgentinaFil: Chaparro, Marcos Adrián Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Tandil; Argentina. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Fisica Arroyo Seco; ArgentinaFil: Prieto, Aldo Raul. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Mar del Plata. Instituto de Investigaciones Marinas y Costeras; ArgentinaFil: Laprida, Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; ArgentinaFil: Lirio, Juan M.. Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Interno y Culto. Dirección Nacional del Antártico. Instituto Antártico Argentino; ArgentinaFil: Navas, Ana M.. Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; EspañaFil: Nuñez, Héctor. Ministerio de Relaciones Exteriores, Comercio Interno y Culto. Dirección Nacional del Antártico. Instituto Antártico Argentino; Argentin

Verificación del diseño de tratamientos superficiales mediante el método MODOT T 72 y la sección 409 del Estado de Missouri y su posible incorporación a la normativa argentina

This paper verifies the relations among the specifications given by the Construction Materials and Transport Department of the State of Missouri, United States –Test Method MoDOT T 72 Sweep Test of Bituminous Surface Treatment Sample– and Section 409–Seal Coat– with the established specifications in the National Road Department folder from Argentina, considering further adjustments arising in the LEMaC in order to get a higher representation in relation to the field. For that purpose, it was designed a simple surface treatment using the dosage method proposed by Tagle –known as the 9-5-3 Rule– and a seal coat with crushing sand. This surface treatment is submitted to the Sweep Test, and taking into account the values given by the Section 409 from MoDOT, the dosage method efficiency is evaluated. The results were analyzed and a comparison was made between the dosage method and the specifications given in Section 409 –according to the seal coat gradation and the losses from the test. National Specifications have no numerical restrictions of such a loss, excepting the field experience and the test results where the surface treatment is already used to produce absence of roughness on a surface and the friction coefficient, besides the material parameters. Based on the experimentation tested a recommendation is given for a possible inclusion into the specifications referred.El presente artículo tiene por objeto observar la relación entre las especificaciones citadas en el Departamento de Transporte de Materiales de Construcción del Estado de Missouri, Estados Unidos “Test Method MoDOT T 72 Sweep Test of Bituminous Surface Treatment Simple” y la Sección 409 “Seal Coat” con las especificaciones establecidas en el Pliego de la Dirección Nacional de Vialidad de la República Argentina, considerando además adecuaciones surgidas en el LEMaC, a efectos de lograr mayor representatividad en relación a la obra. Para llevar a cabo la correlación de lo citado, se diseñó un tratamiento superficial simple con el método de dosificación propuesto por el Ing. Tagle, conocido como la Regla de 9-5-3 y una capa de sello con arena de trituración. Al tratamiento se lo somete al ensayo de barrido, y teniendo en cuenta los valores citados en la Sección 409 del MoDOT, se desea valorar la eficiencia del método de dosificación optado. Se analizaron los resultados obtenidos y se comparó si el método de dosificación con lo estipulado por la Sección 409 de acuerdo a la granulometría de la capa de sellado y las pérdidas derivadas del ensayo. En las Especificaciones Nacionales no existe una restricción numérica de dichas pérdidas sino solo la experiencia de obra y los resultados de ensayos cuando el tratamiento ya está colocado como lisura superficial, rugosidad y coeficiente de fricción, además de los parámetros de los materiales separadamente. Se ha logrado con la experimentación analizada, establecer una recomendación para su posible incorporación a los Pliegos citados

Asistencia en la reparación de viviendas afectadas por el temporal : Monitoreo social

Se trata del monitoreo social del Programa de Apoyo a la Inversión en los Sectores Sociales en la Provincia de Buenos Aires - BID 1700 OC-AR, que estuvo a cargo del Consejo Social de la UNLP. Los responsables de la gestión del Consejo, junto a un equipo de especialistas, diseñaron instrumentos de relevamiento y sobre los datos obtenidos elaboraron el informe para presentarlo ante las autoridades del Ministerio de Infraestructura -Subsecretaría Social de Tierras, Urbanismo y Vivienda e Instituto de la Vivienda-, y del Ministerio de Economía de la Provincia de Buenos Aires. El informe describe los procesos de gestión del Programa, así como los principales avances y dificultades a la fecha de su publicación. Se trata de una experiencia innovadora, que establece la gestión democrática de políticas públicas, desde su diseño y hasta el último aspecto de su implementación.Consejo Social de la UNL

Asistencia en la reparación de viviendas afectadas por el temporal : Monitoreo social

Se trata del monitoreo social del Programa de Apoyo a la Inversión en los Sectores Sociales en la Provincia de Buenos Aires - BID 1700 OC-AR, que estuvo a cargo del Consejo Social de la UNLP. Los responsables de la gestión del Consejo, junto a un equipo de especialistas, diseñaron instrumentos de relevamiento y sobre los datos obtenidos elaboraron el informe para presentarlo ante las autoridades del Ministerio de Infraestructura -Subsecretaría Social de Tierras, Urbanismo y Vivienda e Instituto de la Vivienda-, y del Ministerio de Economía de la Provincia de Buenos Aires. El informe describe los procesos de gestión del Programa, así como los principales avances y dificultades a la fecha de su publicación. Se trata de una experiencia innovadora, que establece la gestión democrática de políticas públicas, desde su diseño y hasta el último aspecto de su implementación.Consejo Social de la UNL