O desempoderamento de mulheres beneficiárias do programa Bolsa Família: questões de gênero no acampamento Ilha Verde – TO

The research aimed to examine the effects of the Programa Bolsa Familia in the daily lives of women beneficiaries Ilha Verde Settlement, with a focus on gender empowerment and relationships. This camp is located in the municipality of Babaçulândia inside the state of Tocantins, distant 446 km from the capital Palmas. Methodologically used the Oral History, to understand gender issues and women's empowerment, especially the trajectory of those historically excluded from the written documents, in this case, Ilha Verde Settlement women. In interviews with women narrated about his daily life; the way they deal with the benefit of the Programa Bolsa Familia and how that benefit influence on the household budget. He sought to understand the extent to which the Program can trigger the process of empowerment or not of the families within the Personal, Close Relationships and Collective Dimension’ proposed by Zapata et. al. (2008). It was noticed within these theoretical assumptions of Zapata, the Programa Bolsa Familia did not contribute to empower women in all dimensions. In the research identified almost the wholes of the inhibiting factors of empowerment and none of the push factors.A pesquisa teve como objetivo analisar os efeitos do Programa Bolsa Família no cotidiano das mulheres beneficiárias do Acampamento Ilha Verde, com foco nas relações de gênero e empoderamento. Este Acampamento está localizado no município de Babaçulândia, no interior do estado do Tocantins, distante 446 quilômetros da capital Palmas. Metodologicamente utilizou-se a História Oral, para entender as questões de gênero e empoderamento das mulheres, sobretudo a trajetória daquelas historicamente excluídas dos documentos escritos, neste caso, as mulheres do Acampamento Ilha Verde. Nas entrevistas às mulheres narraram sobre o seu cotidiano; o modo como lidam com o benefício do Programa Bolsa Família e como esse benefício influencia no orçamento doméstico. Buscou-se compreender em que medida o Programa consegue desencadear o processo de empoderamento ou não das famílias beneficiadas, dentro das três dimensões: Pessoal, Relação Interpessoal e Coletiva propostas por Zapata et. al. (2008). Percebeu-se dentro destes pressupostos teóricos de Zapata, o Programa Bolsa Família não contribuiu para empoderar as mulheres em todas as dimensões. Na pesquisa identificou-se quase a totalidades dos fatores inibidores do empoderamento e nenhum dos fatores impulsionadores

El Movimiento de las Quebraderas de Coco Babasú en la región de Bico do Papagaio, Brasil: reflexiones sobre la justicia social

O presente artigo visa analisar o Movimento Interestadual das Quebradeiras de Coco Babaçu (MIQCB), procurando compreender como as mulheres da região do Bico do Papagaio se organizaram historicamente e, também, discutindo os diferentes aspectos desse movimento social a partir da peculiar perspectiva de Nancy Fraser. A importância deste estudo sobre as mulheres da região do Bico do Papagaio repousa no fato de que se destaca o movimento das quebradeiras de coco-babaçu sob o ângulo da teoria da justiça social. Ele propicia, então, um novo olhar sobre aquela região (e sobre as quebradeiras de coco-babaçu e sua atividade no MIQCB), em geral, vista como uma área de conflito; um novo olhar que se lança em busca da compreensão da construção de identidades coletivas.Código JEL | J54; O13; Q56.This article aims at analyzing the babassu coconut breakers women’s movement, understanding how women in the Bico do Papagaio region have been organized historically, discussing the different aspects of this social movement from the perspective Nancy Fraser. It is believed that this study becomes important in so far as the babassu coconut breakers women, under the theory of social justice, launches a new look on this region, generally regarded as an area of conflict, seeking to understand the construction of collective identities.JEL-Code | J54; O13; Q56.En este artículo se pretende analizar el movimiento de las mujeres quebraderas de coco babasú, entender como las mujeres de la región de Bico do Papagaio se han organizado históricamente, discutiendo los distintos aspectos de este movimiento social desde la perspectiva de Nancy Fraser. Se cree que este estudio es importante en la medida en que el movimiento de las quebraderas de coco babasú es abordado partiendo de la teoría de la justicia social. El proporciona una nueva mirada sobre aquella región (y sobre las quebraderas de coco babasú y su actividad en el MIQCB), vista en general como un área de conflicto, tratando de entender la construcción de identidades colectivas.Código JEL | J54; O13; Q56

PRONATEC: O novo programa velho? Desafios entre a qualificação profissional e a inserção no mercado de trabalho

RÉSUMÉ Ce travail vise à analyser l'efficacité du Programme national pour l'accès à l'enseignement technique et de l'emploi (Pronatec) observant comment la qualification offerte a contribué à l'intégration socio-économique. Nous avons utilisé la méthode du cadre logique pour comprendre ce programme. Et le champ de recherche, avec formulaire de demande aux participants au cours et des entretiens avec la direction, responsable de la mise en œuvre du Pronatec dans une municipalité dans l'État de Tocantins, d'établir des corrélations et des hypothèses à partir d'un cas. Il a été constaté que l'information pour appuyer le programme ne semble pas en détail dans les documents officiels et les sites Web, et que l'offre de cours n'a pas tenu compte des caractéristiques du secteur de la production locale, ce qui réduit les possibilités d'inclure les diplômés Pronatec sur le marché du travail. MOTS-CLÉS: Pronatec. Qualification Professionnelle. Cadre Logique.ABSTRACTThis work seeks to analyze the effectiveness of the National Program for Access to Technical Education and Employment (Pronatec) observing how the qualification offered contributed to the socio-economic integration. It was used the methodology of the logical framework to understand this program. And the search field, with application form to the course participants and interviews with the management, responsible for implementing the Pronatec in a municipality in the state of Tocantins, to establish correlations and hypotheses from a case. It was found that the information to support the program does not appear in detail in official documents and websites, and that the supply of courses did not consider the characteristics of the local productive sector, reducing the possibilities of including Pronatec graduates in the labor market. KEYWORDS: Pronatec. Professional Qualification. Logical Framework.  RESUMENEste trabajo pretende analizar la efectividad del Programa Nacional de Acceso a la Educación Técnica y Empleo (Pronatec) la observación de cómo la calificación ofrecido contribuyó a la integración socioeconómica. Se utilizó la metodología del marco lógico para entender este programa. Y el campo de búsqueda, con el formulario de solicitud a los participantes del curso y entrevistas con la dirección, responsable de implementar el Pronatec en un municipio en el estado de Tocantins, para establecer correlaciones e hipótesis de un caso. Se encontró que la información para apoyar el programa no aparece en detalle en los documentos oficiales y sitios web, y que la oferta de cursos no tuvo en cuenta las características del sector productivo local, lo que reduce las posibilidades de incluir graduados PRONATEC en el mercado laboral. PALABRAS-CLAVE: Pronatec. Cualificación Profesional. Marco Lógico.RESUMO Este trabalho busca analisar a eficácia do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) observando como a qualificação profissional oferecida contribuiu para a inserção socioeconômica. Utilizou-se a metodologia do Marco Lógico para compreender este programa. E pesquisa de campo, com aplicação de formulário aos participantes do curso e entrevista com a gestora, responsável pela execução do Pronatec em um município no estado do Tocantins, para estabelecer correlações e hipóteses a partir de um caso concreto. Apurou-se que as informações que embasam o programa não aparecem de forma detalhada nos documentos e sítios oficiais, e que a oferta de cursos não considerou as características do setor produtivo local, diminuindo as possibilidades de inclusão dos egressos do Pronatec no mercado de trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Pronatec. Qualificação Profissional. Marco Lógico

Diversas Vozes, Muitos Dilemas Discutindo o Programa Bolsa Família a Partir das Questões de Gênero e Empoderamento

The Bolsa Família Program was created with the objective of promoting poverty alleviation through income transfer. The percentage of women beneficiaries is expressive, since they are the holders for the receipt. With this in mind, this research was carried out in the municipality of Babaçulândia (TO), at Acampamento Ilha Verde, aiming at raising the effects of the Bolsa Família Program on the daily life of the women of this Camp, focusing on gender relations and empowerment. Methodologically, Oral History was used, through history narrated through the interview technique. As a result of the study, women reported using the benefit for purchasing food, clothing and medicines. In the interviews, none of the women reported having participated in complementary programs linked to Bolsa Família, such as the Programa Bolsa Família or the Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). From the discussions, and through the women’s narratives, it was noticed that the Bolsa Família Program did not provoke changes in the daily life of the Ilha Verde Camp families, since women reproduce gender relations, such as the difficulty of making decisions about the means Production, acceptance of the role of caregiver, identification as the main responsible for compliance with the conditionalities of the Programa Bolsa Família, among others

Por que os jovens estão sucumbindo? Fatores de risco do suicídio

This study aimed to assess the suicide prevention needs of college students. Mixed methods with interview and questionnaire application were applied to 54 informants, including students, health professionals and course coordinators. The data were analyzed through Content Analysis and simple descriptive statistics. The category with most frequent response was mental disorders in youth. However, these disorders express a process of illness that originates from environmental stressors experienced during the graduating process and social and emotional vulnerabilities prior to entering university. These results point to the need for initiatives focused on students, university community, the institution, social actors and institutional networks and public policies.Este estudio tuvo como objetivo avaliar as necessidades de prevenção do suicídio de estudantes universitários. Use métodos mistos com entrevistas e sugestões aplicadas a 54 informantes, entre estudantes, profissionais da saúde e coordenadores de cursos. Los datos se analizaron mediante análisis de contenido y estadística descriptiva simple. A categoria com prefeito frequência de resposta fue Trastornos mentais na juventude. Sin embargo, estos trastornos expresan um processo de enfermedad originado por estresores ambientais experimentados durante o processo de formación y vulnerabilidades sociais e emocionais previas al ingreso a la universidad. Estes resultados apontam para a necessidade de iniciativas enfocadas em los estudiantes, la comunidad universitaria, la institución,Este estudo teve como estudantes necessidades como estudantes de estudantes. Utilizou- com entrevista e aplicação métodos de saúde em mistos. 54 informantes, incluindo estudantes, profissionais e coordenadores de curso de saúde Os dados foram analisados ​​via Análise de Conteúdo e Estatística Simples. A categoria com maior frequência de resposta foi mental na juventude. No entanto, essas mudanças expressam um processo de universidade e mudanças ambientais durante o processo de formação e vulnerabilidades sociais e mudanças na entrada na entrada. Estes resultados apontam para uma necessidade de iniciativas focadas em estudantes, na comunidade universitária, na instituição, em agentes sociais e redes institucionais e políticas públicas

DESENVOLVIMENTO DE UMA TECNOLOGIA MHEALTH PARA PREVENÇÃO E LITERACIA EM SAÚDE MENTAL ENTRE JOVENS UNIVERSITÁRIOS

The theme of this paper is the development of a mobile technology application for health promotion in the context of the Public University. This is an applied research that presents the stages of construction and designer of a mhealth technology. The work is guided by interdisciplinary theoretical reflection, covering fundamentals of communication, psychology and computing. Through the analysis of interviews and suggestions from students of the institution, a software project was built to prevent illness and promote mental health. The proposal is of fundamental importance and can contribute to the development of practices that mitigate mental suffering in the context of public Higher Education.El tema de este trabajo es el desarrollo de una aplicación tecnológica móvil para la promoción de la salud en el contexto de la Universidad Pública. Se trata de una investigación aplicada que presenta las etapas de construcción y diseño de una tecnología mhealth. El trabajo se guía por una reflexión teórica interdisciplinar, que abarca fundamentos de la comunicación, la psicología y la informática. Mediante el análisis de las entrevistas y las sugerencias de los alumnos de la institución, se construyó un proyecto de software para la prevención de enfermedades y la promoción de la salud mental. La propuesta es de fundamental importancia y puede contribuir al desarrollo de prácticas que mitiguen el sufrimiento psicológico en el contexto de la Educación Superior pública.A temática deste trabalho é o desenvolvimento de um aplicativo de tecnologia móvel para a promoção à saúde no contexto da Universidade Pública. Trata-se de uma pesquisa aplicada que apresenta as etapas de construção e designer de uma tecnologia de mhealth. O trabalho é pautado pela reflexão teórica interdisciplinar, abrangendo fundamentos da comunicação, psicologia e computação. Mediante a análise de entrevistas e sugestões de discentes da instituição construiu-se um projeto de software para a prevenção ao adoecimento e promoção da saúde mental. A proposta é de fundamental importância e pode contribuir com o desenvolvimento de práticas que amenizem o sofrimento psíquico no contexto do Ensino Superior público

Asas para a Adultez : construindo um programa de prevenção do suicídio para estudantes universitários

Tese (doutorado ) — Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Clínica e Cultura, 2022.O suicídio é um grave problema de saúde pública, sendo a quarta causa de mortalidade entre jovens de 15 a 29 anos no mundo. No entanto, a pesquisa nesse campo ainda é incipiente no Brasil, o que indica a necessidade de desenvolvimento de programas de prevenção cientificamente embasados no âmbito do contexto nacional. O objetivo dessa tese foi desenvolver os componentes centrais de uma intervenção para a prevenção do suicídio de estudantes universitários a partir de uma avaliação de necessidades focada em evidências da literatura e do contexto local. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo fundamentado na abordagem do Mapeamento de Intervenção. As principais questões que orientaram a pesquisa foram: o que relatam as revisões sistemáticas de literatura sobre preditores de eficácia, efetividade e custo-efetividade dos programas para a prevenção do suicídio de estudantes universitários? Quais são os fatores de risco e de proteção do suicídio de estudantes universitários? Quais são as barreiras, facilitadores e atores sociais envolvidos no comportamento de busca de ajuda do estudante universitário? Quais elementos podem apoiar a implementação exitosa de uma intervenção para a prevenção do suicídio de estudantes universitários? Quais devem ser os objetivos, resultados esperados e componentes centrais de uma intervenção para prevenção de suicídio baseada em evidências empíricas? A pesquisa foi desenvolvida por meio de seis estudos realizados em uma universidade da região Norte do Brasil. No capítulo 1 é apresentada uma revisão de escopo sobre os achados de revisões sistemáticas e metanálises no que se refere a eficácia, efetividade e custo-efetividade de programas de prevenção do suicídio para estudantes universitários. Os resultados mostram que os programas são desenvolvidos há 30 anos no mundo. Eles são viáveis e potentes para aumentar o conhecimento sobre suicídio e sua prevenção, a autoeficácia e atitudes de curto prazo em relação ao suicídio, bem como o comportamento de busca de ajuda e vinculação ao tratamento. Essas intervenções também se mostram eficazes para diminuir a ideação suicida e o suicídio consumado. Nos capítulos 2, 3, 4 e 5 foram examinadas evidências do contexto local por meio de entrevistas com múltiplos atores (estudantes, coordenadores de curso, técnico-administrativos e profissionais de saúde), cujos resultados foram analisados via Análise de Conteúdo e estatística descritiva simples. O capítulo 2 investigou os fatores de risco do suicídio de estudantes universitários. As categorias mais frequentes do ponto de vista dos jovens foram: transtornos mentais na juventude; desigualdade de renda e sofrimento mental; transtornos mentais na infância ou adolescência e dificuldade de realizar tarefas desenvolvimentais do jovem adulto. O capítulo 3 investigou os fatores de proteção do suicídio de estudantes universitários. As categorias mais frequentes do ponto de vista dos jovens foram: suporte social; tratamento psicológico; atividades de lazer e engajamento religioso. O capítulo 4 analisou as barreiras, facilitadores e atores sociais envolvidos no comportamento de busca de ajuda profissional dos estudantes universitários. Os achados sugeriram que a baixa necessidade percebida é a principal barreira e a literacia em saúde mental o principal facilitador do comportamento de busca de ajuda. Os atores sociais mais envolvidos no comportamento de busca de ajuda são: amigo/colega de sala, parceiro íntimo e professor. O capítulo 5 investigou quais elementos podem apoiar a implementação exitosa de uma intervenção para a prevenção do suicídio de estudantes universitários a partir do modelo Context and Implementation of Complex Interventions (CICI). Os achados indicaram cuidados durante várias fases do processo de implementação e atenção à segurança do local de atendimento. As sugestões de intervenção com maior percentual de respostas foram: melhorar a relação professor-aluno; oferecer grupos temáticos e rodas de conversa e realizar campanhas de saúde mental. O capítulo 6 descreveu o desenvolvimento do núcleo central de uma intervenção para prevenção do suicídio. A partir da composição de um grupo de trabalho, analisou-se os resultados da avaliação de necessidades e desenvolveu-se os componentes centrais de uma intervenção para estudantes universitários, capaz de favorecer a Autonomia, Suporte social, (busca de) Ajuda profissional e Pertencimento, e foi denominada Asas para a Adultez (ASAP). A intervenção foi baseada na educação de pares e mentoria, combinando os quatro papéis de mentor: apoio psicológico, apoio para escolha de uma carreira, apoio acadêmico e oferta de um modelo a ser seguido. Os seis estudos apoiam o argumento principal da tese, o que demonstra que o suicídio pode ser prevenido no ambiente escolar por meio de iniciativas de educação em saúde. Além disso, os estudos demonstraram que os amigos, fonte preferencial de ajuda, são também agentes de prevenção capazes de mobilizar tanto o comportamento de busca de ajuda profissional como o desenvolvimento da autonomia e do pertencimento nos pares. Estudos futuros devem implementar e testar a eficácia desta intervenção. Espera-se que esta tese encoraje o desenvolvimento de novos programas de prevenção do suicídio, tanto para estudantes universitários como para os jovens de maneira geral.Suicide is a serious public health problem, being the fourth leading cause of mortality among young people aged 15 to 29 years in the world. However, research in this field is still incipient in Brazil, which indicates the need to develop prevention programs scientifically based on the national context. The objective of this thesis was to develop the core components of intervention for the preventing suicide among university students from a needs assessment based on evidence from the literature and the local context. This thesis is a quantitative-qualitative study based on the Intervention Mapping approach. The main questions that guided the research were: what do the systematic literature reviews report on predictors of efficacy, effectiveness, and cost-effectiveness of programs for suicide prevention of university students? What are the risk and protective factors for the suicide of university students? What are the barriers, facilitators, and social actors involved in the help-seeking behavior of university students? What elements can support the successful implementation of an intervention for the suicide prevention of university students? What should be the goals, expected outcomes, and core components of an empirical evidence-based suicide prevention intervention? The research was developed through six studies carried out at a university in the North region of Brazil. Chapter 1 presents a scoping review of the findings of systematic reviews and meta-analyses regarding the efficacy, effectiveness, and cost-effectiveness of suicide prevention programs for university students. The results show that the programs have been developed for 30 years worldwide. They are viable and potent for increasing knowledge about suicide and its prevention, self-efficacy, short-term attitudes toward suicide, and the behavior of seeking help and binding to treatment. These interventions are also effective in reducing suicidal ideation and consummate suicide. In chapters 2, 3, 4, and 5, evidence from the local context was examined through interviews with multiple actors (students, course coordinators, administrative technicians, and health professionals), whose results were analyzed via Content Analysis and simple descriptive statistics. Chapter 2 investigated the risk factors for the suicide of university students. The most frequent categories from the point of view of young people were mental disorders in youth, income inequality and mental suffering, mental disorders in childhood or adolescence, and difficulty in performing developmental tasks of the young adult. Chapter 3 investigated the factors that protect university students from suicide. The most frequent categories from the point of view of young people were social support, psychological treatment, physical, artistic, and leisure activities and social engagement. Chapter 4 analyzed the barriers, facilitators, and social actors involved in the professional help-seeking behavior of university students. The findings suggested that the low perceived need is the main barrier and mental health literacy is the main facilitator of the behavior of seeking help. The social actors most involved in the help-seeking behavior are friend/classmate, intimate partner, and teacher. Chapter 5 investigated which elements can support the successful implementation of an intervention for the suicide prevention of university students from the Context and Implementation of Complex Interventions (CICI) model. The findings indicated care during various stages of the process and attention to the safety of the place of care. The intervention suggestions with the highest response percentage were improving the teacher-student relationship, offering thematic groups and conversation groups, and conducting mental health campaigns. Chapter 6 described the development of the core components of a suicide prevention intervention. Based on the composition of a working group, the results of the needs assessment were analyzed, and the central components of intervention for university students were developed, capable of favoring Autonomy, Social support, (search for) professional help and Belonging, and was named Wings for Adulthood (ASAP). The intervention was based on peer education and mentoring, combining the four mentoring roles: psychological support, support for career choice, academic support, and the provision of a model to be followed. The six studies support the thesis's main argument, which demonstrates that suicide can be prevented in the school environment through health education initiatives. In addition, studies showed that friends, the preferred source of help, are also prevention agents capable of mobilizing both the behavior of seeking professional help and the development of autonomy and belonging in peers. Future studies should implement and test the effectiveness of this intervention. This thesis is expected to encourage the development of new suicide prevention programs for university students and young people