El ajuste educativo y ocupacional en España en el contexto de la crisis económica

En este artículo se establece que más allá de la asimétrica destrucción de empleo que se ha producido en el periodo de crisis, al menos en sus inicios, el cambio ocupacional también puede ser explicado por los cambios en los requerimientos educativos acaecidos en los puestos de trabajo. De 2011 a 2014, la polarización que venía produciéndose en nuestro país se ha visto mermada debido a la existencia de una mayor destrucción de empleo dentro de las ocupaciones manuales cualificadas. Pero lo más importante es aunque los requerimientos educativos se han incrementado en todas las ocupaciones laborales, dicho incremento ha resultado mucho mayor en las ocupaciones manuales de carácter técnico. En definitiva, la transformación del mercado de trabajo durante el periodo de crisis conduce hacia la profesionalización y la dualización educativa, estableciendo una escasa presencia relativa de ocupaciones o clases sociales intermedias

Impacto de las prácticas curriculares en contabilidad en los estudiantes universitarios : un estudio empírico en España

Various organizations, commissions and committees highlight the importance of teaching future accounting professionals through the combination of theoretical training and professional practice. The university must guarantee an accounting profession through graduates who can respond to the needs and global changes of the society. Curricular internships, conducive to experiential learning, allow the student to integrate classroom learning with professional practice, as well as to translate abstract theoretical concepts into reality. An increasing number of universities include the subject of internships within their curricula. All of this makes it interesting to analyse the impact these internships have on university students. This article presents, through factor analysis and the technique of structural equations, a model that comprehensively evaluates the impact of curricular internships in the accounting field on students. The information necessary to estimate the model was obtained through a questionnaire presented to students at the end of their internship period. The survey was completed by 279 students belonging to the Degrees in Business Administration and Management and in Economics at the Autonomous University of Madrid.Diversas organizaciones, comisiones y comités destacan la importancia de la enseñanza de los futuros profesionales de la contabilidad mediante la combinación de la formación teórica y la práctica profesional. La universidad debe garantizar una profesión contable a través de graduados que puedan responder a las necesidades y cambios globales de la sociedad. Las prácticas curriculares, propicias para el aprendizaje experiencial, permiten al estudiante integrar el aprendizaje en el aula con la práctica profesional, así como trasladar a la realidad conceptos teóricos abstractos. Cada vez son más las universidades que incluyen la asignatura de prácticas dentro de sus planes de estudio. Todo ello hace interesante analizar el impacto que estas prácticas tienen en los estudiantes universitarios. En este artículo se presenta, mediante análisis factorial y la técnica de ecuaciones estructurales, un modelo que evalúa de forma exhaustiva el impacto de las prácticas curriculares en el ámbito contable sobre los estudiantes. La información necesaria para estimar el modelo se obtuvo a través de un cuestionario presentado a los estudiantes al final de su período de prácticas. La encuesta fue cumplimentada por 279 estudiantes pertenecientes a los Grados en Administración y Dirección de Empresas y en Economía de la Universidad Autónoma de Madrid

Propuestas antidiscriminación múltiple de analistas sociales, ONG y otros actores en materia no solo migratoria

Este trabajo reenfoca la investigación sobre discriminación múltiple e inmigración centrándose en las propuestas «antidiscriminación» hechas desde la investigación sociológica y la acción social. Mientras la revisión de la literatura ha abarcado la comunidad internacional, con especial atención a lo producido desde las ciencias sociales, los otros materiales empíricos (documentos disponibles en sitios virtuales institucionales, de ONG, etc., al igual que las entrevistas ex novo o de archivo) se han circunscrito preferentemente al caso español. La indagación, orientada al asociacionismo latino, afro y musulmán, se ha complementado con los casos LGTBI, salud mental y discapacidad, con atención a la concurrencia de discriminaciones por diversidad no solo migratoria. Se concluye con la existencia de confluencias discursivas entre analistas y asociaciones, con potencialidad para las políticas sociales antidiscriminatorias y la investigación sociológica

New-Old Discourses on Immigration and Its Lived Experience Reflect of Racism, Xenophobia and Xenophilia in Nowadays Immigrant Spain

Se presentan en este artículo los primeros resultados de la fase cualitativa del proyecto MEXEES 2, dirigido a la mejora de la medición de la xenofobia mediante encuesta. Cuatro objetivos específicos han orientado la investigación más amplia: 1. Desarrollar indicadores más eficaces en el registro de las formas de xenofobia (y xenofilia); 2. Analizar los factores que propician su exteriorización y ocultación; 3. Indagar cuáles son los ejes vivenciales principales del actual discurso xenofóbico y su consonancia con las teorías existentes, 4. Comprobar qué diseño de encuesta favorece la declaración de actitudes xenófobas o contrarias a la inmigración. Aunque el estudio cualitativo nos ha aportado materiales relevantes para los tres primeros objetivos, aquí nos centramos sobre todo en el tercero. Además de reflexionar sobre el planteamiento metodológico proyectado y puesto en práctica, se concretan algunas de las vivencias de xenofobia y xenofilia que aparecen en las entrevistas con autóctonos e inmigrantes. Se detecta la prevalencia y actualización de las dimensiones señaladas en la literatura (de identidad nacional-cultural, de competencia por recursos limitados, y de la seguridad ciudadana); junto con la emergencia de variantes propias del contexto actual de elevada visibilidad de la inmigración, en la cotidianidad, los discursos políticos y los medios de comunicación social en España.In this article we deal with the first results of the qualitative phase of the MEXEES 3 Project, that aims at the improvement of xenophobia measurement via survey. The more comprehensive research has been oriented by four specific objectives: 1. To develop more efficient indicators for registering the forms of xenophobia (and xenophile); 2. To analyze the factors affecting its manifestation or concealment; 3. To inquire about the main experiential axes of today’s xenophobic discourse and its correspondence with theoretical knowledge, 4. To test which survey design favours the declaration of xenophobic attitudes or attitudes against immigration. Although the qualitative study has provided some relevant materials for the first three objectives, here we focus mainly on the third. Together with the reflection over our methodological design and implementation, we highlight some of the concrete experiences of xenophobia and xenophile that arose whilst qualitatively interviewing natives and foreigners. Both the prevalence and actualization of the dimensions underlined in the literature are detected (the one of national-cultural identity, the one of competence for limited resources, and the one related with citizen security); to these is added the emergence of some variants related to the present context of high immigration visibility in Spain, in daily life, in political discourses and the media.Depto. de Sociología: Metodología y TeoríaFac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEpu

How to foster professional competences? Application of problembased learning in cost accounting

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método basado en el principio de usar problemas como punto de partida para el desarrollo y adquisición de competencias. Este sistema de aprendizaje se ha utilizado en la educación superior en diferentes áreas especialmente para el entrenamiento de competencias profesionales. Lo anterior, nos lleva a plantearnos la aplicación de la metodología del ABP en la asignatura de Contabilidad de Costes (CC) con el objetivo de propiciar la adquisición y mejora de habilidades profesionales de nuestros estudiantes. Además, la propia definición de la metodología ABP (resolución de un problema específico relacionado con el área de conocimiento) está alineada con la finalidad de CC (toma de decisiones en la gestión interna). Este trabajo presenta los resultados obtenidos tras la aplicación del ABP a los alumnos del tercer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra está compuesta por un total de 78 alumnos, de los cuales, 33 actuaron como grupo experimental y 45 como grupo de control. Los principales resultados obtenidos de este estudio muestran que el ABP, por un lado, contribuye a la adquisición de competencias profesionales alineadas con las establecidas por el IAESB en la IES 3. Y, por otro, es una metodología que fomenta tanto el aprendizaje individual como el colaborativo.Problem Based Learning (PBL) is a method based on the principle of using problems as a starting point for the development and acquisition of competencies. This learning system has been used in higher education in different areas, especially for the training of professional competencies. This leads us to consider the application of the PBL methodology in the Cost Accounting (CA) course with the aim of promoting the acquisition and improvement of professional skills of our students. Moreover, the very definition of the PBL methodology (solving a specific problem related to the area of knowledge) is aligned with the purpose of Cost Accounting (decision making in internal management). This paper presents the results obtained after the application of PBL to students in the third year of the bachelor’s degree in Business Administration and Management at the Autonomous University of Madrid. The sample is composed of a total of 78 students, of which 33 acted as the experimental group and 45 as the control group. The main results obtained from this study show that PBL, on the one hand, contributes to the acquisition of professional competencies aligned with those established by the IAESB in the IES 3.Universidad Autónoma de Madrid CEE_003.21_IN

Convergencias y divergencias de los discursos e imágenes de la inmigración en etapas de bonanza y de crisis

En este artículo se presentan algunos de los resultados de dos investigaciones encadenadas. Ambas centradas en el estudio de la memoria migratoria y las formas de xenofobia informadas por autóctonos y foráneos en España. La primera hecha en una etapa de bonanza económica (2006-08); la segunda, en momentos de crisis (2010-12). En concreto, se sintetiza el análisis comparativo de los materiales cualitativos reunidos en ambos proyectos, que se acompaña del contraste aportado por los datos estadísticos, de encuesta y otras fuentes disponibles. El contexto actual de acentuada crisis económica y financiera ha supuesto una oportunidad investigadora para comprobar si el aumento de la competencia (por el empleo, las prestaciones y ayudas públicas) propicia el recrudecimiento de los discursos e imágenes negativas de la inmigración. Se revelan varias de las razones detrás de la formas de xenofobia y su reverso, las xenofilias, en las coordenadas de espacio y tiempo referidas

Environmental management decision-making in certified hotels

This paper analyses environmental decision-making against two axes, motivations and decision-making processes, to understand the reasons for pro-environmental behaviour by the managements of Spanish Eco-management and Audit Scheme (EMAS)-certified hotels. Mixed methods were used to study perceptions of EMAS and reasons for being certified, with current and lapsed EMAS-certified firms triangulated against expert interviews and documentary evidence. Four groups of hotels were differentiated: Strategic hotels (22%) (with high levels of integrated environmental management), Followers (48%), Greenwashers (11%) and Laggers (19%) (with low levels of integrated environmental management). Most hotels were found to be internally driven in their purpose and ad hoc in their decision-making, with limited understanding of externally driven benefits and motivation for more systematic management systems. This questions the success of EMAS as both a continuous improvement management and as a market-based regulation tool for hotels. Few hotels overall related high environmental standards to the possibilities of gaining market advantage: most wished to avoid legal challenges. The paper also illustrates the ways in which hotels opportunistically switch certification systems to get what they see as a better deal. © 2011 Taylor & Francis

Contextual factors and prejudice at the beginning of the migrant influx: The Moroccan case in Seville, Spain

Studies addressing contextual factors associated with anti‐immigrant prejudice have focused on out‐group size and rapid demographic changes in receiving locations. However, the territorial concentration and distribution of ethnic minorities at a local and intraurban level has received little attention. We analyse the relationship between emerging territorial concentration points—alongside other contextual variables—by Moroccans and receiving society's growing prejudice towards them in a city experiencing the start of a migrant influx. We combine survey and census data from five Seville districts (southern Spain). Our results show how rapid changes in the general population's ethnic composition, coupled with Moroccan and economic migrants' territorial concentration, correlate strongly with negative attitudes towards Moroccans at this early stage. However, a weaker relationship between the immigrant percentage and degree of prejudice by the receiving group is observed. We also discuss guidelines for ensuring good, local diversity management to prevent socioterritorial fragmentation in multicultural cities.Ministerio de Economía, Industria y Competitividad de España CSO2014‐55780‐C3‐1‐PMinisterio de Economía, Industria y Competitividad de España SEJ2006-14470Junta de Andalucí