Modelos de bienestar, igualdad de género y permisos por nacimiento en un contexto de crisis del modelo social europeo

Programa de Doctorado en La Perspectiva feminista como Teoría CríticaSi el principio de igual valor se integra en el discurso democrático, ¿no sería esperable acabar con la injusticia económica y las jerarquías que institucionalizan un determinado valor cultural como 'estatus' predominante? Para la búsqueda y comprensión de la vigencia o no de dicho 'estatus' predominante, el análisis histórico con perspectiva de género se atisba como una herramienta necesaria, ya que, contribuye a identificar las infraestructuras y mecanismos de dominación, así como las dinámicas binarias de inclusión-exclusión, que han cimentado el devenir de las sociedades europeas hasta el momento actual. Desde esa retrospectiva cabe preguntarse en qué medida podría tener legitimidad un proyecto de emancipación política que simule ofrecer alternativas de democratización sin asumir el reto de despatriarcalizar la sociedad. Esta tesis se dedica a explorar algunas de las causas que sostienen las relaciones de poder desigual entre hombres y mujeres en Europa, y que indican la falacia de una democracia construida a expensas de una ciudadanía incompleta de las mujeres, previa a que la 'Gran Crisis' irrumpiese sobre el orden social y los regímenes de bienestar. El desarrollo del trabajo de investigación necesario para esta tesis ha estado alentado por dos interrogantes generales: 1. ¿Qué aprendizajes desde la perspectiva histórica ayudan a comprender la desigualdad de género todavía vigente en Europa? 2. ¿Hay alternativas de políticas públicas, en el contexto de la 'Gran Crisis', que puedan orientar sus efectos hacia la eliminación de la división sexual del trabajo? La contribución que realiza esta tesis aporta una síntesis de ambos interrogantes a través del concepto de la potencialidad género-transformativa de las políticas públicas y la valoración de la previsión de impacto que tendrán sobre la transformación de la 'norma social' de género construída a través de la división sexual del trabajo y en qué medida esa capacidad de transformación se orienta hacia un modelo de corresponsabilidad y de bienestar con equidad de género. Este concepto se aborda a través del estudio de un caso específico de políticas públicas. Se trata del análisis de la configuración del sistema de permisos por nacimiento (maternidad / paternidad / parentales) y sus posibles efectos sobre la persistencia o transformación del modelo de sociedad tradicional basado en la división sexual del trabajo -remunerado y no remunerado-. El análisis comparado a nivel europeo (entre 25 países de la UE, Islandia y Noruega) y la propuesta de aproximación valorativa a través de un indicador de su potencialidad género-transformativa permite profundizar algo más sobre algunos efectos e interrelaciones significativas de las políticas públicas con la igualdad de género. El contenido de la tesis se estructura en tres partes y se desarrolla en torno a seis ejes: 1) Un marco conceptual desde el que examinar las consecuencias del sistema de privilegios masculinos basado en la 'domesticidad' de las mujeres y en su especialización en el trabajo no remunerado de cuidados. 2) Retrospectiva de las relaciones históricas de la subordinación a la emancipación y viceversa. 3) Identificación de parte del imaginario simbólico que remite a relaciones de poder desigual entre hombres y mujeres. 4) Elementos desde la praxis feminista en la revisión de los sesgos y relaciones de poder desigual implícitos en los discursos y teorías generalistas de los estados de bienestar. 5) La contrastación empírica de qué mecanismos inciden en el asentamiento de la división sexual del trabajo en familias biparentales tras el nacimiento de un/a hijo/a, a través del estudio a nivel europeo comparado de los sistemas de permisos por nacimiento5, su relación con el avance en igualdad y la medición de la potencialidad género-transformativa que incorpora cada sistema de permisos por nacimiento; según cuál sea la combinación de elementos normativos, cada política de permisos por nacimiento traslada su orientación hacia la corresponsabilidad de tiempos y cuidados, ya sea incidiendo en el cambio de comportamiento masculino o al contrario, promoviendo que perdure el desigual reparto actual. 6) Qué aprendizajes y qué alternativas serían relevantes para amplificar el debate feminista sobre una posible hoja de ruta para la emancipación y democracia.Universidad Pablo de Olavide. Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económic

Gender transformative potentiality of public policies: the case of parental leave in Europe

[Resumen] El presente artículo aborda algunos aspectos sobre cómo las 'normas o expectativas sociales' construidas desde el arraigo en la diferenciación sexual pueden ser alentadas o diluidas según cual sea la orientación de las políticas públicas, de ahí la importancia de considerar la potencialidad género-transformativa de las políticas públicas, entendiendo esta característica como la previsión del impacto que tendrán sobre la 'norma social' de género construida a través de la división sexual del trabajo.El foco de interés para este análisis lo constituye la reflexión sobre en qué medida la orientación de las propuestas de acción política considera la implicación de los hombres en el cuidado de la vida y cómo se relaciona su contribución con la dilución o refuerzo de la división sexual del trabajo. Para atender a este cometido se realiza un análisis comparado de las políticas de permisos por nacimiento (maternidad, paternidad, parental) en 27 países europeos, como pieza desde la que intervenir para propiciar un reparto equitativo, entre mujeres y hombres, de los usos del tiempo e implicaciones de la atención y el cuidado tras el nacimiento de un/a hijo/a. Las evidencias encontradas muestran que no todas las configuraciones del sistema de permisos por nacimiento tienen potencialidad para influir en la división sexual del trabajo en el mismo sentido; hay combinaciones de elementos normativos que favorecen cambios en el orden de género, es decir, con potencialidad género-transformativa positiva; otras combinaciones, en cambio, se asientan precisamente en las normas sociales de género, reforzándolas aún más[Abstract] This article tackles some appearances on how the 'social norms or expectations' built from the rooting in the sexual differentiation can be encouraged or diluted according what is the orientation of the public policies, that is the importance to consider the potentiality gender-transformative of the public policy, it does mean taking in account the gender impact that it will have on the 'social norm' based in the sexual division of the labor.The article collects a feminist approach to the comparative analysis of the (maternity, paternity and parental) leaves system in 27 European countries, like a piece of public policies to promote equity by uses of time between women and men, and implications of the attention and the care after the birth of a baby. Evidences found show that not all the parental leave policy have potentiality enough to influence in the sexual division of the labor in the same direction; there are combinations of normative elements of the parental leave systems that promote changes the gender roles and there are other combinations based on the gender social norms, being able to reinforce them even more

La construcción del aprendizaje cultural: Análisis de las percepciones del profesorado de inglés

Today teaching and learning tend to be viewed in a constructivist and/or (social) constructivist perspective. Learning is regarded as a process of meaning construction in which the individual actively participates in interaction with the learning environment. From a constructivist perspective, culture learning is considered as an active process which allows the students the transformation of knowledge. The teacher’s role as mediator in this process requires the development of abilities to scaffold learning and guide learners towards autonomy and independent culture learning. In this paper we report a research project which investigated to what extent Spanish EFL teachers depart from their learners current level of familiarity with the target culture and to what extent teachers current approaches to the teaching of culture in secondary education can be characterised as constructivist. The results show that the foreign culture teaching approach adopted by these teachers can only in part be characterised as scaffolding the learning process towards learner autonomy

Roald Dahl’s Universe: A way of being, telling and reading: a reading encouragement project

Trabajo de Fin de Grado de Información y Documentación, curso 2016-2017[ES] Las actividades de animación a la lectura en torno a la figura y obra de Roald Dahl han sido y siguen siendo innumerables por las posibilidades que el autor, su vida y su obra ofrecen y por la capacidad de seducción que tiene para los lectores y para los propios animadores. Su obra tiene un recorrido, un valor y una importancia suficientes como para plantear proyectos de animación a la lectura a largo plazo y de forma planificada. Por ello, en este trabajo se realiza una propuesta de animación a la lectura enmarcada en el proyecto de Innovación Docente Universo Roald Dahl, en torno a la vida y obra de este autor. En él se diseñan, proponen y describen de forma pormenorizada actividades y estrategias dirigidas a niños de diferentes edades (incluidos niños con discapacidad visual) para su puesta en marcha en bibliotecas y centros educativos. Además se ofrecen los materiales necesarios para llevarlas a cabo y una propuesta de distribución cronológica anual. [EN] Countless activities for encouraging reading have focused on Roald Dahl and his work. So much do this author and his writings have to offer and so seductive is his appeal both to readers and to event-organizers that new ones are still constantly being created. The quality of his prose, and the universal relevance of his novels and short stories to readers of all ages makes his work the perfect basis for sustained and structured reading encouragement projects. The present study, accordingly, offers an approach in line with the project Roald Dahl Universe Teaching Innovation, which revolves around the life and work of this great writer. It sets out a strategy and proposes a detailed programme of activities for children over a wide age-range (and including visually-impaired children), to be implemented in libraries, schools and other centres. It further provides the necessary accompanying materials as well as figures for the annual chronological distribution

Long-term evolution of Valsalva retinopathy: a case series

INTRODUCTION: Valsalva retinopathy may occur as a sudden, dramatic loss of central vision due to the premacular location of the haemorrhage. It has been described in different clinical settings, and there are several options for its treatment. CASE PRESENTATIONS: We present the cases of six patients with sudden visual acuity loss caused by Valsalva retinopathy, treated in our hospital in the last ten years. Case 1 involves a 32-year-old Caucasian man with a unilateral premacular haemorrhage after vomiting. A neodymium-doped yttrium aluminium garnet laser was used due to sufficient depth of the haemorrhage pocket, but it was unsuccessful. Instead, 20G pars plana vitrectomy was performed with excellent visual recuperation (visual acuity:1.0). Case 2 was of a 36-year-old Caucasian woman with Valsalva retinopathy after vomiting during pregnancy. A neodymium-doped yttrium aluminium garnet laser was also insufficient due to the coagulated blood. After labour, 23G pars plana vitrectomy was performed, and her final visual acuity was 1.0. Case 3 involved a 52-year-old Caucasian man with premacular bleeding due to vomiting after general anaesthesia. The haemorrhage did not resolve spontaneously, so 23G pars plana vitrectomy was performed, with excellent visual outcomes (visual acuity:1.0). Case 4 was a 24-year-old Caucasian man with a macular haemorrhage after thoracic trauma. He was observed over four weeks, after which we performed 23G pars plana vitrectomy, with complete visual restoration (visual acuity:1.0). Case 5 involved a 28-year-old man who developed a premacular bleed after vigorous dancing. After a period of observation, 23G pars plana vitrectomy was performed. A retinal break with a small haemorrhage around the break occurred, related to the peribulbar anaesthesia manoeuvers, but was resolved successfully. His final visual acuity was 1.0. Case 6 was a 22-year-old Caucasian woman who developed a premacular haemorrhage after weightlifting. Conservative management was performed due to the small size of her haemorrhage. It resolved spontaneously within one month, and her final visual acuity was 1.0. CONCLUSION: Valsalva retinopathy is a rare condition that causes a sudden loss of visual acuity. In patients with too dense haemorrhage, the best option could be the vitrectomy, with excellent visual outcomes, although surgery is not free of risks

Aprendizaje-servicio crítico en la formación inicial del profesorado a través de un itinerario curricular

Este artículo presenta las claves de un itinerario curricular inserto en el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Cádiz que incorpora el Aprendizaje-Servicio desde una opción crítica. En primera instancia se sitúa esta perspectiva del Aprendizaje-Servicio, porque la extensión acrítica de esta metodología en educación superior la está vaciando de sentido. La investigación de la que emerge este trabajo es de naturaleza etnográfica y fenomenológica, bebiendo de un análisis documental de diarios y producciones académicas de estudiantes, así como de la recogida de información a través de entrevistas y grupos de discusión en los que participan estudiantes y profesorado implicado. Los resultados permiten evidenciar las señas de identidad desde la que se potencia el itinerario y cómo es vivido, así como los rasgos críticos presentes tanto en su diseño, como en su ejecución e impacto. Las conclusiones sugieren un vínculo entre el itinerario, la pedagogía crítica y su proyección emancipadora en el contexto de la formación inicial de docentes. Se pone de manifiesto como un itinerario orientado en Aprendizaje- Servicio Crítico incide en la construcción de la identidad profesional de los estudiantes, especialmente tras el Trabajo Fin de Grado

II Módulo: estrategias de vida de las familias rurales

En este segundo módulo, retomaremos esa clasificación de las familias en estratos sociales y se analizarán sus estrategias de vida en el territorio. Las estrategias de vida tienen que ver con las diferentes formas (medios u opciones) en que las familias se apoyan para generar ingresos u obtener otros recursos que necesitan para vivir. En este módulo, el análisis de las estrategias de vida lo vamos a realizar a partir de tomar casos representativos de cada estrato social con el que trabajamos en el módulo anterior. En el análisis de las estrategias de vida, es necesario tener claro el concepto del cálculo económico. En este módulo trabajaremos un cálculo económico básico, y utilizaremos como instrumento el estudio de caso. No obstante, para un mejor manejo del instrumento, primeramente se abordará de manera práctica la parte conceptual del cálculo económico

A Context Ontology for Mobile Environments

The widespread use of mobile devices is leading to a next generation of applications that exploit user contextual information to provide a richer experience. One of the activities to perform during the development of these context-aware applications is to define a model to represent and manage context information. Currently, there is a lack of consensual models, and this supposes a handicap when developing these applications. This paper presents a context ontology network to model context-related knowledge that allows adapting applications based on user context. We describe the methodological process followed during the ontology development as well as the ontology network obtained from this process. Besides, we provide an example of how to extend the ontology for a particular use case in a concrete domain

Essentials In Ontology Engineering: Methodologies, Languages, And Tools

In the beginning of the 90s, ontology development was similar to an art: ontology developers did not have clear guidelines on how to build ontologies but only some design criteria to be followed. Work on principles, methods and methodologies, together with supporting technologies and languages, made ontology development become an engineering discipline, the so-called Ontology Engineering. Ontology Engineering refers to the set of activities that concern the ontology development process and the ontology life cycle, the methods and methodologies for building ontologies, and the tool suites and languages that support them. Thanks to the work done in the Ontology Engineering field, the development of ontologies within and between teams has increased and improved, as well as the possibility of reusing ontologies in other developments and in final applications. Currently, ontologies are widely used in (a) Knowledge Engineering, Artificial Intelligence and Computer Science, (b) applications related to knowledge management, natural language processing, e-commerce, intelligent information integration, information retrieval, database design and integration, bio-informatics, education, and (c) the Semantic Web, the Semantic Grid, and the Linked Data initiative. In this paper, we provide an overview of Ontology Engineering, mentioning the most outstanding and used methodologies, languages, and tools for building ontologies. In addition, we include some words on how all these elements can be used in the Linked Data initiative

Proyectos internacionales de reforma y ampliación de las normas sobre tesauros para su adaptación a los nuevos contextos de integración e interoperabilidad en el entorno digital

Se analizan los proyectos internacionales de reforma y ampliación de las normas sobre tesauros, emprendidos con el objeto de refundir las normas y recomendaciones existentes, adaptar estos instrumentos al nuevo entorno digital, explicitar su relación con otras herramientas de control de vocabulario y facilitar la interoperabilidad entre todas ellas. En este contexto, se presentan la misión, los objetivos y la metodología de trabajo del grupo de Vocabularios Controlados para la Recuperación de Información del Comité 50 de la Asociación Española de Normalización (AENOR), que se constituyó oficialmente el 23 de junio de 2006. Su misión es promover en el marco de AENOR la adecuación de la normativa española sobre tesauros a las nuevas tendencias internacionales siguiendo la estela de las iniciativas norteamericana ANSI/NISO Z39.19-2005, y, especialmente, de la mas completa propuesta por el British Standard Institute (BS 8723). En consonancia con esta última, el objetivo operativo del grupo es reunificar las normas relativas a tesauros monolingües y multilingües —a saber la UNE 50106:1990, UNE 50106:1995 Erratum y UNE UNE 50125:1997— en una sola que comprenda además el resto de los lenguajes documentales, señaladamente los encabezamientos de materia, las clasificaciones y las taxonomías. Además, se busca establecer los mecanismos de interconexión entre los distintos lenguajes y, finalmente, conectar los lenguajes documentales con los avances que se están produciendo desde la Informática en el campo de las ontologías. Para alcanzar estos objetivos se ha programado un plan de trabajo en cuatro fases: análisis de los cambios en curso y de la norma internacional; colaboración con el grupo británico en la revisión de algunas partes; estudio de la conveniencia de traducir y adaptar la norma BS 8723 como norma UNE; y colaboración con el grupo inglés y los demás interesados en la promoción de la norma internacional.The international projects for reforming and broadening the scope of the current technical guidelines and standards on thesauri are analyzed. Their aims are to recast the existing standards and guidelines, to adapt them to the new digital environment, and to specify their relation with other vocabulary control tools, making easier their interoperability. In this context, the mission, goals and methodology of the Committee 50’s taskforce on controlled vocabularies of the Spanish Standardization Association (AENOR) are presented. Its mission is promoting in the frame of the AENOR the adaptation of the Spanish standards on thesauri to the new international trends, following the work of the American initiative ANSI/NISO Z39.19-2005, and specially the more complete BS 8723, proposed by the British Standard Institute. According to this last one, the group aims are a) to reunify the standards on monolingual and multilingual thesauri —this is UNE 50106:1990, UNE 50106:1995 Erratum y UNE UNE 50125:1997— in a single one, comprising also the rest of the indexing languages, mainly subject headings, classifications and taxonomies; and b) to clarify the principles and tools among to interconnect the different languages among them and with the emerging field of computer ontologies. To achieve those aims, a working plan in four phases has been established: analysis of the international normative and technological context; cooperation with the British group in the revision of some parts of BS 8723; studying the appropriateness of adopting the norm BS 8723 as a UNE standard; and cooperating with the British group and other interested parts on the promotion of an ISO standard.Publicad