El trabajo social en los procesos relacionados con situaciones de maltrato infantil

El presente trabajo consiste en una investigación sobre los conocimientos que poseen los profesionales del ámbito educativo en la detección, notificación e intervención de situaciones de maltrato infantil. En la primera parte del trabajo se expone un marco teórico sobre los malos tratos hacia la infancia, dando a conocer sus antecedentes, tipologías, importancia del papel de los docentes y algunos de los protocolos de actuación. La segunda parte consta de un estudio realizado a tres colegios de San Fernando (Cádiz) y una propuesta de mejora a partir de dichos resultados. Para ello, fue diseñado un cuestionario sobre la detección del maltrato infantil, el cuál fue posteriormente distribuido entre los profesores de Educación Infantil y Primaria puesto que son los profesionales que mayor tiempo dedican a los menores.This project is a research into the ability of the professionals in the educational field to detect, inform and intervene in situations of child abuse. In the first part of the project, a theoretical framework is exposed on the abuse during childhood, showing its antecedents, its typologies, the importance of the role of teachers and some of the protocols of action. The second part consists of a study carried out at three schools in San Fernando (Cádiz) and an improvement proposal based on these results. For this purpose, a questionnaire on the detection of child abuse was designed, which was subsequently distributed among the teachers of Nursery and Primary Education since they are the professionals who spend the most time with the children.80 pagina

New business models: practical analysis of canvas model

Treball final de Grau en Administració d’Empreses. Codi: AE1049. Curs acadèmic 2014-201

Medición de la relación que existe entre el nivel de satisfacción y la fidelidad de los clientes, aplicada a las salas de belleza y peluquerías ubicadas en los centros comerciales ubicados entre la Av. El Inca y Av. Patria de la ciudad de Quito, y diseño de estrategias de fidelidad a través del servicio brindado

El presente documento trata sobre la relación existente entre el nivel del servicio al cliente y la fidelidad de éste a su proveedor habitual del servicio, referido a uno de los negocios más tradicionales en la sociedad respecto al cuidado de imagen personal, específicamente a las salas de belleza y peluquerías, en las que el contacto persona a persona es directo, por lo que la buena atención por parte del personal del servicio, las instalaciones, equipos y promociones enfocados a la satisfacción del cliente son determinantes para su continuidad y crecimiento empresarial; para este estudio en particular, se eligió específicamente la zona del centro norte de la ciudad de Quito, delimitada por las avenidas: Patria, El Inca, 6 de Diciembre y 10 de Agosto, sector en el que se ubican varios centros comerciales; por la natural afluencia a éstos, se pudo recabar datos relevantes sobe la temática en estudio. Conla base teórica de los dos temas centrales y una investigación de mercados, se aplicó la medición de satisfacción del cliente de la escala determinada por el Modelo SERVQUAL y se determinaron los indicadores e índices de servicioal cliente y fidelidad del cliente, éstos resultados permitieron establecer el diseño de estrategias de fidelidad del cliente referidas al entorno de las salas de belleza y peluquerías de la zona indicada. El objetivo de este documento es ser una guía útil respecto al nivel de servicio al cliente y el nivel de fidelidad actual de cliente, para los emprendedores que deseen crear su propia peluquería o sala de belleza, como punto de partida para superar el status actual y proponer alternativas de mejora, recordando que la mejora es un proceso continuo en el mercado, a menos que no se tenga metas de crecimiento o permanencia en el mismo

Juegos didácticos en el aprendizaje de la Pre-Matemática de niños de la Escuela Santiniketan Tagore de Quito en el período lectivo 2011-2012

La presente investigación se centra en la importancia de los juegos en el desarrollo del conocimiento, el principal objetivo es determinar cómo influye los juegos didácticos en el aprendizaje de la pre-matemática, la población en estudio está constituida por dos docentes y 40 alumnos del primer año de educación básica en la Escuela “Santiniketan Tagore” que está ubicada en la parroquia de Tumbaco, el método de investigación es de campo y documental-bibliográfico para así obtener información de acuerdo a los objetivos planteados con el propósito de profundizar el tema. La técnica que se utiliza para la recolección de información es de un cuestionario y una lista de observación para analizar y procesar mediante gráficos estadísticos para establecer las conclusiones y recomendaciones, para diseñar una guía de juegos didácticos que ayuden a la docente a planificar de acuerdo a las necesidades de los alumnos al momento de aplicar los juegos ya que de ella depende el gusto y el óptimo aprendizaje en la pre matemática, y así mitigar y romper con el mito de que las matemáticas son difíciles, por unas matemáticas alegres y divertidas.The current research is focused on the importance of games in the development of knowledge, the main purpose of the current research is determining, how didactic games influence on learning of pre-mathematics. The surveyed population consists of two teachers and 40 first year students of basic education of Escuela "Santiniketan Tagore” located in Tumbaco. Field and documentary- bibliographic methods were used to obtain information, in line with foreseen objectives in order to deepen knowledge of the subject. A questionnaire was used to compile information and a list of remarks to analyze and process through statistic figures to help teachers plan in line with students needs, when applying games, because it is relevant to build attraction and optimum learning of pre-mathematics, and mitigate and annul the myth that mathematics are difficult, for entertaining and amusing mathematics

Immunization with antigenic extracts of Leishmania associated with Montanide ISA 763 adjuvant induces partial protection in BALB/c mice against Leishmania (Leishmania) amazonensis infection

Background/Purpose: A proper adjuvant has a relevant role in vaccine formulations to generate an effective immune response. In this study, total Leishmania antigen (TLA) formulated with Montanide ISA 763 or R848 as adjuvants were evaluated as a first generation Leishmania vaccine in a murine model. Methods: Immunization protocols were tested in BALB/c mice with a subcutaneous prime/boost regimen with an interval of 3 weeks. Mice immunized with unadjuvanted TLA and phosphate-buffered saline (PBS) served as control groups. On Day 21 and Day 36 of the protocol, we evaluated the humoral immune response induced by each formulation. Fifteen days after the boost, the immunized mice were challenged with 1 × 105 promastigotes of Leishmania (Leishmania) amazonensis in the right footpad (RFP). The progress of the infection was followed for 10 weeks; at the end of this period, histopathological studies were performed in the RFP. Results: Vaccines formulated with Montanide ISA 763 generated an increase in the production of immunoglobulin G (IgG; p < 0.05) compared with the control group. There were no statistically significant differences in IgG1 production between the study groups. However, immunization with TLA-Montanide ISA 763 resulted in an increase in IgG2a compared to the unadjuvanted control (p < 0.001). Also noteworthy was the fact that a significant reduction in swelling and histopathological damage of the RFP was recorded with the Montanide ISA 763 formulation. Conclusion: We conclude that the immunization of BALB/c mice with a vaccine formulated with TLA and Montanide ISA 763 generated a protective immune response against L. (L.) amazonensis, characterized by an intense production of IgG2a.Fil: Cargnelutti, Diego Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Salomón, María Cristina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Celedon, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Garcia Bustos, Maria Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Patología Experimental. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias de la Salud. Instituto de Patología Experimental; ArgentinaFil: Morea, Gastón. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Cuello Carrión, Fernando Darío. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Scodeller, Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentin

Impact of tumor necrosis factor receptor p55 deficiency in susceptibility of C57BL/6 mice to infection with Leishmania (Leishmania) amazonensis

Tumor necrosis factor (TNF) is involved in host resistance to several intracellular pathogens. Although the critical role of TNF receptor (TNFR)p55 in Leishmania (Leishmania) major infection has been demonstrated, the impact of TNFRp55 deficiency on L. (L.) amazonensis infection has not been explored. L. (L.) amazonensis-infected TNFRp55−/− mice failed to resolve lesions, whereas C57BL/6 wild-type mice completely healed. The susceptibility of the TNFRp55−/− mice was characterized by higher lesion size and histopathological damage in comparison with the wild-type mice. A marked increased of the splenic index was observed in the TNFRp55−/− mice after 15 weeks infection. These results show that in the absence of TNFRp55, L. (L.) amazonensis-infected knockout mice fail to resolve lesions, whereas wild-type mice completely heal.Fil: Cargnelutti, Diego Esteban. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Salomón, María Cristina. Universidad Nacional de Cuyo; ArgentinaFil: Celedon, Verónica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Cuello Carrión, Fernando Darío. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Gea, Susana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Córdoba. Centro de Investigaciones en Bioquímica Clínica e Inmunología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; ArgentinaFil: Di Genaro, María Silvia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; ArgentinaFil: Scodeller, Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentin

Las estrategias de enseñanza de los profesores y su relación con la capacidad lúdica de los estudiantes

El presente artículo expresa los hallazgos de la investigación acerca de la relación entre las estrategias de enseñanza empleadas por los profesores y el desarrollo de la capacidad lúdica de los estudiantes de 4° año del Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación Polimodal en Matemática y, también del Profesorado de Tercer Ciclo de la E.G.B. y de la Educación Polimodal en Lengua y Literatura, del Instituto Superior de Formación Docente “Insp. Albino Sánchez Barros”, de la Capital de la Provincia de La Rioja, durante el año 2016. El diseño metodológico de la investigación contempló a los sujetos, sus prácticas y sus discursos complementando un enfoque interpretativo y descriptivo a través de entrevistas semiestructuradas, registros de observaciones no participantes de las clases y análisis del diseño curricular jurisdiccional y de los planes de clase. Los resultados dejaron planteadas tensiones de sentido en relación a las finalidades en la enseñanza y formación de los futuros profesores, y las estrategias y actividades que se proponen. De lo analizado se puede concluir que existe un mínimo de unidades curriculares que utilizan las estrategias lúdicas en el trabajo pedagógico y a partir de ello se infiere una formación docente integral que valora lo lúdico como posibilitador de aprendizajes fundamentados y enriquecidos. Abstract This article presents findings of research that studies the relationship between teaching strategies used by teachers and the development of the recreational capacity of fourth year students of the Sceondary Education Teaching Training Course of Studies for the subjects of Math and Spanish Language and Literature from Instituto Superior de Formación Docente, Insp. Albino Sánches Barros, located in capital city of La Rioja, during the year 2016. The methodological design of the research contemplates the subjects, its practices and discourses, complementing an interpretive and descriptive approach through semi-sctructured interviews, records of nonparticipating observations of the classes and analysis of the jurisdictional curricular design and lesson plans. The results pose two tensions of meaning in relation to the purposes in the teaching and training of future teachers and the strategies and activities proposed. From the analysis we can conclude that there is a minimum curricular unit that uses playful strategies in the pedagogical work and from this we infer an integral teacher education that values recreation as enabler of informed and enriched learning.Keywords: teaching strategies; ludic capacity; teacher training; pedagogical practice

Nivel de conocimiento sobre lactancia materna en madres de niños menores de seis meses en el centro de salud de Lauriama, Barranca 2021

La presente investigación se realizó con el objetivo de determinar el nivel de conocimiento sobre lactancia materna en madres de niños menores de seis meses en el centro de salud de Lauriama, Barranca 2021 . El estudio de tipo descriptivo, de diseño no experimental con una población conformada por 40 madres de lactantes menores de 6 meses que acuden al programa de control de CRED del niño sano, utilizó la técnica de la encuesta y el instrumento un cuestionario de respuestas múltiples para el recojo de los datos. Resultados: El 97.5% de las madres encuestadas tuvieron nivel alto de conocimientos sobre lactancia materna y solo el 2.5% tuvieron conocimientos medio, en la dimensión beneficios el 60% de las madres tuvieron conocimientos altos y el 40% conocimientos medio sobre lactancia materna y en la dimensión de beneficios el 87.5% tuvieron conocimientos altos y el 12.5% conocimientos medios sobre lactancia materna

Elaboración de un manual de prevención de accidentes para la sala de estimulación temprana, de la carrera de parvularia de la universidad técnica de Cotopaxi, ubicado en la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga parroquia Eloy Alfaro durante el período 2011-2012.

El presente trabajo de tesis fue dirigido a la comunidad educativa de la Universidad Técnica de Cotopaxi como son: Docentes, Estudiantes, y Niños, que están inmersos en esta propuesta. Se consideró la vulnerabilidad de la población infantil dentro de la sala de Estimulación Temprana y se diseñó un manual de prevención de accidentes el mismo que consta de doce talleres cada uno con una temática diferente, que trata sobre las lesiones más frecuentes que ocurren en esta etapa de la infancia. Se expone aquí maneras específicas de brindar primeros auxilios, y en cada tipo de accidente detalla las maneras adecuadas y apropiadas de asistir a la persona accidentada , caso contrario el desconocimiento de como acudir a un lesionado provocaría un mayor prejuicio; en el caso de los infantes que por su corta edad y desconocimiento de los factores riesgosos que atentan contra su salud, el personal de cuidado debe tener aún más atención , de tal forma de salvaguardar sus vidas. Es un trabajo teórico –práctico que se pone a disposición como una herramienta útil, que en toda institución se debe implementar para brindar mayor seguridad, y evitar situaciones de riesgo que en algunas ocasiones conllevan a la muerte

INTERVENCIONES BASADAS EN INTERNET PARA LA ATENCIÓN DE TRASTORNOS MENTALES EN PANDEMIA: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA

Objective: : To describe Internet-based interventions for the care of mental disorders during the pandemic. Material and method: This was a systematic review. The databases PubMed, CINAHL, Web of Science, Scopus, and Virtual Health Library were used. The search strategy used MeSH descriptors, CINAHL Subjects, DeCS: "Adults", "Internet-Based Intervention", and "Mental Disorders" in combination with keywords and Boolean operators. Primary studies were included, in Spanish, English, and Portuguese, between 2019 to 2021, in the context of COVID-19, SARS-CoV-2, and/ or the pandemic. References were imported into EndNote. Methodological quality was assessed according to the Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT). Data were analyzed based on thematic analysis. Results: From a total of 303 articles, six duplicates were eliminated, 295 were eligible and five were included. Two studies showed a positive attitude and disposition towards mobile app interventions, two showed significant decreases in anxiety scores, depression, and increased use of text messaging (mHealth) versus this type of intervention and one showed a greater number of telemedicine visits than conventional visits in patients with severe mental illness. Conclusion: he study found that the predominant internet-based interventions were by text messaging and mobile apps.Objetivo: Describir las intervenciones basadas en internet para la atención de trastornos mentales en pandemia. Material y método: Se trató de una revisión sistemática. Fueron utilizadas las bases PubMed, CINAHL, Web of Science, Scopus y Biblioteca Virtual en Salud. La estrategia de búsqueda utilizó descriptores MeSH, Subjects CINAHL, DeCS: “Adults”, “Internet-Based Intervention”, “Mental Disorders” en combinación a palabras claves y operadores booleanos. Fueron incluidos estudios primarios, en español, inglés y portugués, entre 2019 a 2021, en contexto de COVID-19, SARS-CoV-2 y/o pandemia. Las referencias fueron importadas a EndNote. Se evaluó la calidad metodológica según Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT). Los datos fueron analizados basado en el análisis temático. Resultados: De un total de 303 artículos, seis duplicados fueron eliminados, 295 elegibles y cinco fueron incluidos. Dos estudios mostraron una actitud positiva y disposición frente a intervenciones por aplicativo móvil, dos evidenciaron disminución significativa en las puntuaciones de ansiedad, depresión y mayor utilización de la mensajería de texto (mHealth) frente a este tipo de intervención y uno mostró mayor número de visitas por telemedicina que visitas convencionales en pacientes con enfermedad mental grave. Conclusiones: El estudio encontró que las intervenciones basadas en internet predominantes fueron por mensajería de texto y aplicativos móviles