Molecular analysis in favorable-risk acute myeloid leukemia

Los pacientes con leucemia aguda mieloblástica (LAM) de bajo riesgo suelen alcanzar altas tasas de remisión completa tras la quimioterapia de inducción estándar; sin embargo, hasta un 30-40% de los pacientes pueden presentar recaída leucémica. En este trabajo hemos realizado un análisis fenotípico y genotípico integral de muestras pareadas al diagnóstico y recaída en 26 pacientes diagnosticados de LAM de bajo riesgo con el fin de buscar patrones biológicos de evolución clonal fenotípica y genotípica, y el impacto potencial en el pronóstico del paciente. Así, hemos demostrado el resurgimiento del clon fundador dominante a la recaída, con presencia de las mismas mutaciones detectadas en el momento del diagnóstico en el 77% de los casos, aunque hasta un 40% de ellos presentaban cambios fenotípicos. Por otro lado, el 23% de los pacientes (todos ellos pertenecientes al grupo NPM1mut) presentaban una evolución genética: incluyendo pérdidas de NPM1mut y adquisiciones de DNMT3Amut y FLT3-ITD, de los cuales un 66% presentaban también cambios fenotípicos. Ningún parámetro clínico o biológico fue estadísticamente predictor de la evolución clonal en el momento de la recaída, aunque un alto porcentaje de ellos se había sometido a un trasplante alogénico de progenitores hematopoyéticos en primera remisión completa. Por último, demostramos que los pacientes con evolución genética clonal en la recaída presentaban de forma significativa peor pronóstico al compararlos con los pacientes sin evolución clonal, mostrando estos últimos una supervivencia global aproximadamente del 50%. Así, podemos concluir que una evaluación exhaustiva de las características genéticas y fenotípicas en el momento de la recaída en la LAM de bajo riesgo proporciona información biológica útil, pudiendo tener importantes implicaciones pronósticas.Favorable-risk acute myeloid leukemia (AML) patients achieve high rates of complete remissions after standard induction chemotherapy but leukemia relapses still appear in up to 30-40% of patients. Here, we have performed comprehensive genotypic and phenotypic analyses in paired diagnosis/relapse samples of 26 patients diagnosed with favorable-risk AML in order to seek biological patterns of clonal genetic and phenotypic evolution and the potential impact on outcome. We demonstrate the reemergence of the dominant founder clone with the same mutations detected at diagnosis in 77% of the cases but 40% of them displaying phenotypic shifts. The remaining 23% patients, all belonging to NPM1mut group, showed genetic clonal evolution including losses of NPM1mut and acquisition of DNMT3Amut and FLT3-ITD with 66% of them also displaying phenotypic changes. No basal or biological parameter was statistically predictor for clonal evolution at relapse, although a high percentage of them had undergone allogeneic stem-cell-transplant at first complete remission. Those patients with genetic clonal evolution showed significantly worse outcomes. Importantly, those patients without clonal evolution at relapse still have an overall-survival probability of nearly 50%. We conclude that a comprehensive assessment of genetic and phenotypic features at relapse in favorable-risk AML provides useful biological information and could have important prognostic implications

Pensar la literatura dramática desde la acción de escribir

The teaching of dramatic literature in the framework of Drama Schools must be global and humanistic, and could also include acting, writing and staging. From a pedagogical point of view, these teachings demand that students develop their creativity, capacity for expression and receptivity.  Linked to the stage, they must also reflect on the social environment and contemporary reality. Creativity and imagination are essential tools in artistic practice and pedagogy. When applied to dramatic literature, they offer the possibility of providing students with a new vision of the theoretical contents and dramatic texts. Their importance is paramount in the understanding of the processes and structure of the plays discussed in the classroom. Imagination and criticism are not mutually exclusive realities. Both operate together and constitute a different way of looking at theatrical art: the art of the word, in which dramatic literature participates. Creating in order to understand and encourage places of encounter and debate. Creativity brings students closer to the creations of playwrights, but also to the society in which they are immersed. Thinking about theatre in practice, through creative exercises involving actionwriting, enables drama students to question the relevance of a text or its relationship to their own present.La enseñanza de contenidos de literatura dramática en el marco de las Escuelas de Arte Dramático tiene que ser global y humanista y podría incluir también la interpretación, la escritura y la puesta en escena. Desde la pedagogía estas enseñanzas reclaman que el alumno se desarrolle desde la creatividad, la capacidad de expresión y la receptividad.  Vinculado a la escena ha de reflexionar además sobre el entorno social y la realidad contemporánea. La creatividad y la imaginación son herramientas esenciales en la práctica artística y la pedagogía. Aplicadas a la literatura dramática suponen la posibilidad de acercar a los alumnos una visión nueva sobre los contenidos teóricos y sobre los textos dramáticos. Su importancia es capital en la comprensión de los procesos y la estructura de las obras tratadas en el aula. Imaginación y crítica no son realidades excluyentes. Ambas operan juntas y constituyen una forma diferente de ver el arte teatral: el arte de la palabra del que participa la literatura dramática. Crear para comprender y fomentar lugares para el encuentro y el debate. La creatividad acerca a los alumnos a las creaciones de los dramaturgos, pero también a la sociedad en que esos mismos están inmersos. Pensar el teatro desde la práctica, a partir de ejercicios de creación que impliquen la escritura en acción permite a los alumnos de Arte Dramático cuestionar la vigencia de un texto o interrogarse sobre la relación de éste con su propio presente

Thinking Dramatic Literature from the Action Of Writing

[Resumen] La enseñanza de contenidos de literatura dramática en el marco de las Escuelas de Arte Dramático tiene que ser global y humanista y podría incluir también la interpretación, la escritura y la puesta en escena. Desde la pedagogía estas enseñanzas reclaman que el alumno se desarrolle desde la creatividad, la capacidad de expresión y la receptividad. Vinculado a la escena ha de reflexionar además sobre el entorno social y la realidad contemporánea. La creatividad y la imaginación son herramientas esenciales en la práctica artística y la pedagogía. Aplicadas a la literatura dramática suponen la posibilidad de acercar a los alumnos una visión nueva sobre los contenidos teóricos y sobre los textos dramáticos. Su importancia es capital en la comprensión de los procesos y la estructura de las obras tratadas en el aula. Imaginación y crítica no son realidades excluyentes. Ambas operan juntas y constituyen una forma diferente de ver el arte teatral: el arte de la palabra del que participa la literatura dramática. Crear para comprender y fomentar lugares para el encuentro y el debate. La creatividad acerca a los alumnos a las creaciones de los dramaturgos, pero también a la sociedad en que esos mismos están inmersos. Pensar el teatro desde la práctica, a partir de ejercicios de creación que impliquen la escritura en acción permite a los alumnos de Arte Dramático cuestionar la vigencia de un texto o interrogarse sobre la relación de éste con su propio presente.[Abstract] The teaching of dramatic literature in the framework of Drama Schools must be global and humanistic, and could also include acting, writing and staging. From a pedagogical point of view, these teachings demand that students develop their creativity, capacity for expression and receptivity. Linked to the stage, they must also reflect on the social environment and contemporary reality. Creativity and imagination are essential tools in artistic practice and pedagogy. When applied to dramatic literature, they offer the possibility of providing students with a new vision of the theoretical contents and dramatic texts. Their importance is paramount in the understanding of the processes and structure of the plays discussed in the classroom. Imagination and criticism are not mutually exclusive realities. Both operate together and constitute a different way of looking at theatrical art: the art of the word, in which dramatic literature participates. Creating in order to understand and encourage places of encounter and debate. Creativity brings students closer to the creations of playwrights, but also to the society in which they are immersed. Thinking about theatre in practice, through creative exercises involving actionwriting, enables drama students to question the relevance of a text or its relationship to their own present

La obra dramática de Juan Mayorga (1989-2009) : teatro histórico-político y teatro social

[Resumen] La tesis doctoral La obra dramática de Juan Mayorga (1989-2009), de la que es autora Carmen Abizanda Losada y que fue dirigida por José María Paz Gago, aborda el estudio de la obra de este dramaturgo entre 1989 y 2009 y la clasifica en los apartados de "Teatro histórico-político: textos clave", "Teatro político-social: textos breves" y "Teatro social: textos extensos". Los textos clave comprenden cuatro obras del autor: Siete hombres buenos, El jardín quemado, Cartas de amor a Stalin y Camino del cielo. En ellas se hace presente la lucha del ser humano contra el poder que trata de aniquilarlo. Sus piezas breves, que se incluyen en el teatro político-social, condensan el imaginario del autor, sus grandes temas como la lucha entre opresores y oprimidos o el racismo hacia el que es diferente. En estos textos breves destaca la correlación con otros más extensos. Ocupa, además, un espacio destacado el antibelicismo, el pacifismo y la defensa de la no violencia, de un teatro plenamente comprometido con lo social. Obras extensas como El sueño de Ginebra o La paz perpetua son dos ejemplos de las doce obras se incluyen en el apartado de "Teatro social: textos extensos" . Parte de estos textos extensos reflejan un tema central en la producción dramática de Mayorga que es el tema de la corrupción. También en algunos de ellos el autor recurre a la humanización para acercarnos de modo más preciso a los conflictos del ser humano. Este trabajo recoge cómo Mayorga se refiere a los espectadores, a los supervivientes de la historia como responsables de sentido y al drama como proceso comunicativo. El autor hace referencia a Heiner Müller y lo compara con Bertolt Brecht en el sentido de que el primero hace teatro político, que expone el conflicto frente a lo pedagógico que añade Brecht. Müller -a decir de Mayorga- entrega el texto a los actores y al director. Son ellos quienes han de crear el sentido, pero añade que los responsables de este son por fin los espectadores, los supervivientes de la historia. En el ensayo de Mayorga "El dramaturgo como historiador" nos desvela cómo el pasado y su representación concierne a los hombres de otras épocas diferentes. Para Mayorga el contenido informativo es lo de menos y esto lo extrapola a cualquier forma artística. No se trata de transmitir información al espectador, sino de que este haga experiencia. El autor considera que el tiempo pasado está ante nosotros tan abierto como el futuro. Como se recoge en este estudio, esta idea está presente también en Buero Vallejo. El pasado que ilumina el presente, que lo subraya, que lo explica, que, como dice Mayorga, lo desestabiliza. Si nos detenemos en la clasificación establecida, especialmente en su primer apartado, nos encontramos con la vinculación entre teatro histórico y teatro político. Piscator entiende que la función del hombre en el escenario es una función social y que hay que considerar al hombre como ser político. Para el teórico alemán lo que pone a la escena en relación con la vida es lo político, lo económico y lo social. Mayorga señala cómo lo interesante del teatro histórico es contar lo que los historiadores no han visto y contarlo desde otra perspectiva, desde abajo, y esto es lo que lleva a cabo en sus obras llamadas más claramente teatro histórico. "Todos los hombres son mis contemporáneos independientemente de su fecha de nacimiento", considera el dramaturgo. Y esta afirmación la hace desde un gran respeto por las víctimas, las víctimas de la historia. Los personajes, temas e intriga tienen raíces históricas pero también políticas. Y es político porque ese pasado histórico conlleva un presente político. Casi todos sus textos denuncian la violencia, pero especialmente su teatro histórico. "Yo creo que el mal es la violencia -dice Mayorga- , y la violencia está acechando permanentemente, por supuesto en la relación de un hombre con el estado, pero también en la relación de un hombre con un amigo suyo, o de un hombre o una mujer con su pareja". El autor considera que la violencia contamina la vida social cuando alguien trata de anular a otro. Se refiere al "no matarás evangélico" que hace extensible a otras maneras de matar, a la violencia latente en algunas relaciones humanas. Mayorga considera como tarea moral del arte en general y del teatro en particular mostrar esa violencia. La crítica a la violencia y la defensa del pacifismo se ponen también de manifiesto en sus textos breves, en un teatro que refleja el compromiso social. Mayorga manifiesta que el valor de la obra teatral no depende de su extensión, sino de su capacidad para transmitir experiencia y de su intensidad

Use of tomato derivatives as a source of lycopene in conventional and e-beam treated meat products

Tesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Veterinaria, Departamento de Nutrición, Bromatología y Tecnología de los Alimentos, leída el 07-07-2017La industria del procesado del tomate tiene gran peso en la economía española debido a la alta producción de tomates a nivel nacional; sin embargo, genera grandes cantidades de excedentes y residuos ricos en compuestos bioactivos, como el licopeno, poseedor de un gran potencial antioxidante que le confiere efectos beneficiosos para la salud. El aprovechamiento de dichos subproductos como fuente de ingredientes funcionales, supondría una importante reducción en el gasto de las industrias procesadoras de tomate y evitaría graves problemas medioambientales. En los últimos años se están realizando grandes esfuerzos destinados a mejorar los productos cárnicos existentes y a lanzar al mercado otros nuevos en los que la composición se haya modificado de alguna manera con el fin de que el producto resultante se ciña más a las nuevas orientaciones nutricionales. Una posible vía para poder llevar a cabo esta demanda, sería enriquecer a los productos cárnicos en compuestos bioactivos, convirtiéndolos en alimentos funcionales...The industrial transformation of tomato has great effect on the Spanish economy due to the extent of its cultivation, but in general terms it generates large quantities of surplus and waste that are rich in bioactive compounds such as lycopene, a compound which possesses great antioxidant potential that has beneficial effects to health. The use of these tomato byproducts as a source of functional ingredients would entail a significant reduction in the expenditure of tomato processing industries and would avoid serious environmental problems. In recent years, great efforts have been made to improve existing meat products and to introduce new ones on the market in which the composition has been modified in some way so that the resulting product is more in line with the new nutritional guidelines. One possible way to carry out this demand would be to enrich meat products in bioactive compounds, turning them into functional foods. These new meat products should be adapted to the demands of the consumer and to the lifestyle of the present society, which would lead to the appearance of products that can be consumed in a short time, practically without culinary treatment, while being nutritious and hygienically safe. These foods are known as Ready to Eat (RTE). Their manufacture implies a manipulation that could be associated with the potential risk of microbiological contamination...Sección Deptal. de Farmacia Galénica y Tecnología Alimentaria (Veterinaria)Fac. de VeterinariaTRUEunpu

Efecto de las áreas de protección especial en la comunidad de macroinvertebrados de los ríos de la cuenca alta del Manzanares (Sierra de Guadarrama, Madrid)

This contribution focuses on studying the quality and diversity of the three main rivers of the Upper Manzanares basin in Central Spain: the Samburiel-Navacerrada River, the Mediano River, and the Manzanares River. The main objective is the diagnosis of it's alterated state and to evaluate the current deterioration of the biological diversity of macroinvertebrates. To this effect a sampling was carried out during the most critical time of year for the system, summer of 2001. Despite the fact that the physical environment is rather homogeneous in the whole area, there are differences in the characteristics and functional features of the streams. Those differences seem mainly related to land-use and water management, factors themselves dependent on whether the sub-basin is located inside or outside the protected area of 'Cuenca Alta del Manzanares' Regional Park (PRCAM). The Manzanares river is the one presenting the highest state of conservation and water quality, with high values for richness, diversity, and biotic indexes. The Samburiel river, on the other hand, is the one presenting the worst conditions and the greatest degree of deterioration, due to flow regulation as well as pollution. It's macroinvertebrate communities are extremely impoverished and present high spatial heterogeneity. The Mediano stream shows an intermediate condition, partly due to its artificial temporary flow (water withdrawals in its middle reach). This explains and the fact that the macroinvertebrate communities have low-density populations, with diminishing species richness as well as water quality.El presente trabajo se centra en el estudio de la calidad y diversidad de los tres principales ríos de la Cuenca Alta del río Manzanares: el río Samburiel-Navacerrada, el r'ıo Manzanares y el arroyo Mediano. El objetivo primordial es el diagnóstico de su estado de alteración y la valoración de la actual situación de deterioro de la diversidad biológica de macroinvertebrados. Para ello se realizó un muestreo durante la época más crítica del sistema, verano de 2001. A pesar de que el medio físico de las tres subcuencas es relativamente homogéneo, existen divergencias en las características y funcionamiento de sus cauces que se deben básicamente a los distintos usos que el hombre está haciendo de cada una de las cuencas y del agua, muy relacionados con su localización dentro o fuera del área protegida del Parque Regional de la Cuenca Alta del Manzanares (PRCAM). El río Manzanares es el que presenta un mejor estado de conservación y calidad de sus aguas, con elevados valores de riqueza, diversidad e índices bióticos. El río Samburiel es, por el contrario, el que presenta peores condiciones y un mayor grado de deterioro, tanto por regulación de caudales como por contaminación. Las comunidades de macroinvertebrados están muy empobrecidas y presentan fuertes variaciones espaciales. El arroyo Mediano muestra una situación intermedia, debido en parte a su artificial temporalidad (por detracción de caudal en su tramo medio). Por ello no es de extrañar que las poblaciones de macroinvertebrados sean poco densas, disminuyendo los valores de riqueza taxonómica y de calidad del agua