Estrategias metodológicas complementarias al plan pizarra para facilitar el aprendizaje en la sección 3 "circunferencia de la IV unidad de geometría analítica

La presente investigación titulada Estrategias metodológicas complementarias al plan pizarra en el contenido la Circunferencia presenta los argumentos por los cuales los estudiantes de undécimo grado, presentan dificultad de aprendizaje al desarrollar el contenido la circunferencia, y se propone la aplicación de estrategias metodológicas basadas en una metodología activa participativa, aprendizaje cooperativo, tecnologías educativas y material manipulable para contribuir a la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Esta investigación se ejecutó bajo una metodología de investigación acción, con un enfoque cualitativo, descriptivo, de corte transversal, aplicando instrumentos para la recolección de datos tales como entrevista, observación, pruebas objetivas, estrategias metodológicas a una muestra por conveniencia de 20 estudiantes de undécimo grado y dos docentes de matemáticas, con el objetivo de validar y proponer estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje del contenido. Referente a los resultados obtenidos se verificó que la aplicación de las estrategias metodológicas, contribuyen de manera significativa al aprendizaje de los estudiantes, ya que despiertan el interés de los mismos y permiten una mayor apropiación del contenido la circunferencia, evidenciado tras la evaluación de las estrategias

Trabeculoplastia selectiva como alternativa terapéutica en el glaucoma

A review of the literature on selective laser trabeculoplasty was conducted. This is a relatively recent non-invasive laser technique which is used in the treatment of open-angle glaucoma with a frequency-doubledNd: YAG laser (Laserex Tango LT5106-T Nd: YAG laser, Ellex Medical Pty Ltd for selective trabeculoplasty). Increased life expectancy of the population increases the incidence of glaucoma, a leading cause of irreversible blindness worldwide. Laser therapy has proven to be effective in antiglaucoma treatment. Selective laser trabeculoplasty is a novel technique, effective, selective, and with few complications. These facts have motivated this research with the aim of showing its indications and contraindications, the mechanism of action, description of the technique, its effectiveness and its complications.Se realiza una revisión bibliográfica sobre la trabeculoplastia selectiva, técnica láser no invasiva y relativamente reciente que se utiliza en el tratamiento del glaucoma de ángulo abierto mediante un equipo de Nd-Yag láser de frecuencia doblada (equipo Laserex Tango LT5106-T Nd: YAG láser, Ellex Medical Pty Ltd para trabeculoplastia selectiva). El incremento de la esperanza de vida de la población hace que aumente la incidencia del glaucoma, una de las primeras causas de ceguera irreversible a nivel mundial. La terapia láser ha revelado ser efectiva en el tratamiento antiglaucomatoso; la trabeculoplastia selectiva es una técnica novedosa, eficaz, selectiva y con pocas complicaciones, lo que motivó la realización de esta investigación con el objetivo de mostrar las indicaciones y las contraindicaciones, los mecanismos de acción, la descripción de la técnica, la efectividad de la misma y sus complicaciones

Hipertensión arterial en pacientes con efermedad renal crónica en hemodiálisis

Objetivo: Determinar la prevalencia y los factores de riesgo de hipertensión arterial (HTA) en pacientes con tratamiento de hemodiálisis. Método: Desde enero 2009 hasta diciembre 2010 se realizó un estudio longitudinal y prospectivo con 200 pacientes con enfermedad renal crónica (ERC) en hemodiálisis en el servicio de Nefrología del Hospital Universitario “General Calixto García”. Se recolectaron las siguientes variables: edad, sexo, color de piel, antecedentes partológicos personales, hematocrito, proteinuria, filtrado glomerular, creatinina y estado nutricional. Se formaron tres gurpos de pacientes: 1-) no hipertensos; 2-) hipertensos crónicos; y 3-) hipertensos nuevos. Resultados: La prevalencia de HTA fue del 54,0%; de estos, 64 (59,3%) desarrollaron HTA nueva y 44 (40,7%) tenía historia de HTA crónica. Los factores relacionado con la HTA durante la HD fueron la edad (p = 0,007), el género (p = 0,014), el estado nutricional (p = 0,047), la etapa de la ERC (p < 0,0001) y el hematocrito (p = 0,018). Conclusiones: La hipertensión arterial es un trastorno frecuente en pacientes con tratamiento dialítico por enfermedad renal crónica. La edad, el género, el sobrepeso/ obesidad, la etapa de la ERC y el hematocrito son factores relacionados con este desorden. Palabras clave: Enfermedad renal crónica, hemodiálisis, hipertensión arterial, terapia de remplazo renal

Consideraciones Teóricas acerca del Proceso de Enseñanza- Aprendizaje. Principales Tendencias en la enseñanza de los Conceptos en Escolares del Nivel Primario

El proceso de enseñanza-aprendizaje de los conceptos permite establecer las bases teóricas y metodológicas necesarias como orientación del desarrollo integral de los escolares, aspecto que ha sido abordado desde diversas posiciones de autores de referencia internacional y nacional, cuyas investigaciones se establecen como fundamentos teóricos y metodológicos a tener en cuenta por los docentes en la dirección de este proceso, así como, en el diagnóstico e intervención psicopedagógica que se desarrolla en la escuela cubana actual

Prevalence of recurrent aphthous stomatitis in a family medical office, Manzanillo, Cuban. A cross-sectional study

Introducción: La estomatitis aftosa recurrente, también conocida como úlceras aftosas o simplemente aftas, se considera la más común de las lesiones de la mucosa oral. Objetivo: Describir la prevalencia de la estomatitis aftosa recurrente. Método: Estudio descriptivo, transversal y prospectivo. Se evaluó a 847 pacientes que acudieron al Consultorio Médico de Familia N.o 28, Comunidad San Francisco, Manzanillo (Cuba), desde el 1 de julio de 2021 hasta el 30 de junio de 2022. Un investigador auxiliar, calibrado y capacitado, evaluó las siguientes variables: clasificación clínica de la estomatitis aftosa recurrente (aftosis menor, aftosis mayor, oaftosis herpetiforme), intensidad del dolor de la lesión, localización de la lesión, factores de riesgo (infección viral, infección bacteriana, alteraciones inmunológicas, alteraciones psicosomáticas, traumas bucales, alteraciones gastrointestinales, factores endocrinos, cuadros alérgicos, herencia, deficiencias hemáticas y nutricionales, tabaquismo), grupo etario, sexo, raza y tiempo de permanencia de la lesión. Resultados: La estomatitis aftosa recurrente presentó un 30,46%, con mayor frecuencia del grupo de edades 30-39 años (24,42%). La aftosis menor constituyó la de mayor frecuencia, con un 91,09%. El tiempo de permanencia de la lesión promedia 10 a 12 días (37,60%), la localización más frecuente corresponde a la zona de borde y punta de la lengua (32,94%) y la intensidad del dolor más representativa fue la leve (63,18%). La mayor frecuencia entre los factores de riesgo correspondió a las alteraciones psicosomáticas (100%). Conclusiones: La estomatitis aftosa recurrente tuvo una prevalencia mayor al 30%, con predominio del sexo femenino y adultos jóvenes. La aftosis menor y el tiempo de permanencia mayor de 10 días fueron las más frecuentes. La localización más común estuvo en la lengua y el fondo del surco vestibular, con posible existencia de una relación entre las partes móviles de la boca. El estrés es el principal factor de riesgo, agudizado por la COVID-19.Introduction: Recurrent Aphthous Stomatitis, also known as aphthous ulcers or simply aphthous, is considered the most common of oral mucosal lesions. Objective: To describe the prevalence of recurrent aphthous stomatitis. Methods: Descriptive, cross-sectional and prospective study. 847 patients who attended the Family Medical Office No. 28, San Francisco comunity, Manzanillo, from July 1, 2021 to June 30, 2022, Cuba, were evaluated. A calibrated and trained assistant investigator evaluated the following variables: Clinical classification of recurrent aphthous stomatitis (minor aphthosis, major aphthosis, or aphthosis herpetiformis), lesion pain intensity, lesion location, and risk factors (viral infection), bacterial infection, immunological alterations, psychosomatic alterations, oral trauma, gastrointestinal alterations, endocrine factors, allergic conditions, heredity, blood and nutritional deficiencies, smoking), age group, sex, race, and duration of the lesion. Results: Aphthous stomatitis occurred in 30.46%, with greater frequency in the age group 30 - 39 years (24.42%). Minor aphthosis was the most frequent with 91.09%. The duration of the lesion of 10 to 12 days predominated with 37.60%, the most frequent location corresponded to the edge and tip of the tongue with 32.94% and the most representative pain intensity was mild with a total of 63.18%. The highest frequency among the risk factors corresponded to psychosomatic alterations with 100%. Conclusions: Recurrent Aphthous Stomatitis had a prevalence greater than 30% with a predominance of the female sex and young adults. Minor Aphtosis and a stay time of more than 10 days were the most frequent. The most common location is the tongue and bottom of the vestibular sulcus with the possible existence of a relationship between the mobile parts of the mouth. Stress, the main risk factor, exacerbated by Covid-19

GENRE: A REFLECTION ON THE THEMES IN THE CUBAN REALITY

La sexualidad es un aspecto fundamental de la condición humana, presente a lo largo de la vida; abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La categoría género hace referencia a la construcción cultural e histórica de lo femenino y lo masculino, cuyas expresiones son evidentes en las ideas, discursos creencias y comportamientos socialmente asignados a lo que es ser mujer u hombre. La Revolución es heredera de una cultura patriarcal y homófona; asi mismo la escuela cubana, pública, de acceso universal y gratuito, es un espacio clave de socialización y como tal es una importante transmisora de modelos de ser hombre y mujer, y en ocasiones puede contribuir a reforzar desigualdades. Aún cuando existen programas de prevención y promoción de salud o subprogramas como el de Educación de la Sexualidad con enfoque de Género y Derechos, es importante y necesario incorporar la equidad de género y los derechos humanos de manera directa, ya que estos temas no se asumen de manera explícita. Promover la equidad entre los sexos, basada en el respeto, la reciprocidad y la plena participación de ambos en el mejoramiento de la calidad de vida, desde una perspectiva que orienta a educar a entender el sexo como lo que somos, hombres y mujeres, y que justamente por ser sexuados somos diferentes, únicos e irrepetibles, es hoy un propósitos que urge en prioridad.A sexualidade é um aspecto fundamental da condição humana, presente ao longo da vida; engloba sexo, identidades e papéis de gênero, orientação sexual, erotismo, prazer, intimidade e reprodução. comportamentos socialmente atribuídos ao que é ser mulher ou homem. A Revolução é herdeira de uma cultura patriarcal e homófona; Da mesma forma, a escola pública cubana, de acesso universal e gratuito, é um espaço fundamental de socialização e, como tal, é um importante transmissor de modelos de ser homem e mulher, podendo às vezes contribuir para reforçar as desigualdades, mesmo quando há programas de prevenção. e promoção de subprogramas de acolhimento como Educação em Sexualidade com enfoque de Gênero e Direitos, é importante e necessário incorporar diretamente a equidade de gênero e os direitos humanos, uma vez que essas questões não são explicitamente assumidas. Promover a equidade entre os sexos, baseada no respeito, na reciprocidade e na participação plena de ambos na melhoria da qualidade de vida, numa perspectiva que norteie a educação para entender o sexo como o que somos, homens e mulheres, e que justamente por sermos sexualizados somos são diferentes, únicos e irrepetíveis, é hoje um propósito que urge prioritariamente.Sexuality is a fundamental aspect of the human condition, present throughout life; it encompasses sex, gender identities and roles, sexual orientation, eroticism, pleasure, intimacy, and reproduction. The gender category refers to the cultural and historical construction of the feminine and the masculine, whose expressions are evident in the ideas, discourses, beliefs and behaviors socially assigned to what it is to be a woman or a man. The Revolution is heir to a patriarchal and homophone culture; Likewise, the Cuban public school, with universal and free access, is a key space for socialization and as such is an important transmitter of models of being a man and a woman, and at times can contribute to reinforcing inequalities. Even when there are prevention and health promotion programs or subprograms such as Sexuality Education with a Gender and Rights approach, it is important and necessary to incorporate gender equality and human rights directly, since these issues are not assumed explicitly. Promote equality between the sexes, based on respect, reciprocity and the full participation of both in the improvement of the quality of life, from a perspective that guides to educate to understand sex as what we are, men and women, and that precisely because we are sexed we are different, unique and unrepeatable, it is today an urgent priority

BULLYING, MALADIE SOCIAUX QUE NE DEBIT ETRE INCONNUE: MULTIMÉDIAS POUR SA PREVENTION, Á DESSEIN DANS LE BULLYING HOMOFOBICO

La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien. Investigaciones foráneas plantean que ocurre en poco tiempo (entre 30 y 40 segundos) y solo uno de cada 25 maestros aproximadamente es capaz de identificarlo; además se expresa de diferentes formas. Ningún país está exento de situaciones de este tipo, pero en Cuba no se cuentan con evidencias científicas que permitan evaluar la magnitud de la problemática. Hasta hoy constituye un tema poco abordado en nuestra sociedad, principalmente porque es visto por muchos como una etapa normal por la que los escolares, adolescentes y jóvenes deben transitar durante su desarrollo. Por lo que diseñar una multimedia que tribute como material de consulta para la preparación de los docentes en la prevención del bullying, prestando especial atención al bullying homofóbico fue el objetivo de la investigación que dio paso al presente estudio. Por otro lado, la sensación de impunidad que proporcionan las nuevas tecnologías, tiene graves consecuencias para los afectados. Evitar los abusos del acoso escolar es cosa de todos. Los maestros, como profesionales preparados científicamente para educar, deben comunicar, dominar los métodos educativos para formar a las nuevas generaciones. A través del diseño y empleo de la multimedia que tributa como material de consulta para la preparación de los docentes en la Prevención del bullying, prestando especial atención al bullying homofóbico el maestro es capaz de conocer, sensibilizarse, identificar y evitar la incidencia en nuestros centros.A palavra bullying descreve uma maneira de tratar as pessoas. Seu significado fundamental é: assediar, incomodar, assediar, atrapalhar ou agredir fisicamente alguém. Pesquisas estrangeiras sugerem que ocorre em pouco tempo (entre 30 e 40 segundos) e apenas aproximadamente um em cada 25 professores é capaz de identificá-lo; Também se expressa de várias maneiras: nenhum país está isento de situações desse tipo, mas em Cuba não há evidências científicas para avaliar a magnitude do problema. Até hoje, constitui um assunto pouco abordado em nossa sociedade, principalmente porque é visto por muitos como uma etapa normal pela qual devem passar escolares, adolescentes e jovens durante seu desenvolvimento. Portanto, projetar uma multimídia que contribua como material de referência para a preparação de professores na prevenção do bullying, dando atenção especial ao bullying homofóbico, foi o objetivo da pesquisa que deu origem ao presente estudo. Por outro lado, a sensação de impunidade proporcionada pelas novas tecnologias traz sérias consequências para os afetados. Evitar abusos de bullying é assunto de todos. Os professores, como profissionais cientificamente preparados para educar, devem comunicar, dominar os métodos educativos para formar as novas gerações. Através da conceção e utilização de multimédia que é taxado como material de referência para a preparação de professores na Prevenção do bullying, dando especial atenção ao bullying homofóbico, o professor consegue conhecer, consciencializar, identificar e evitar a incidência nos nossos centros.The word bullying describes a way of treating people. Its fundamental meaning is: to harass, annoy, harass, hinder or physically attack someone. Foreign research suggests that it occurs in a short time (between 30 and 40 seconds) and only approximately one in 25 teachers is able to identify it; It is also expressed in different ways. No country is exempt from situations of this type, but in Cuba there is no scientific evidence to assess the magnitude of the problem. Until today, it constitutes a subject little addressed in our society, mainly because it is seen by many as a normal stage through which schoolchildren, adolescents and young people must go through during their development. Therefore, designing a multimedia that contributes as reference material for the preparation of teachers in the prevention of bullying, paying special attention to homophobic bullying, was the objective of the research that led to the present study. On the other hand, the feeling of impunity provided by new technologies has serious consequences for those affected. Avoiding abuses of bullying is everyone's business. Teachers, as professionals scientifically prepared to educate, must communicate, dominate educational methods to train the new generations. Through the design and use of multimedia that is taxed as reference material for the preparation of teachers in the Prevention of bullying, paying special attention to homophobic bullying, the teacher is able to know, become aware of, identify and avoid incidences in our centers.Le mot intimidation décrit une façon de traiter les gens. Sa signification fondamentale est: harceler, ennuyer, harceler, gêner ou agresser physiquement quelqu'un. Des recherches étrangères suggèrent qu'il se produit en peu de temps (entre 30 et 40 secondes) et qu'environ un enseignant sur 25 est capable de l'identifier; Il s'exprime également de différentes manières: aucun pays n'est à l'abri de situations de ce type, mais à Cuba, il n'existe aucune preuve scientifique permettant d'évaluer l'ampleur du problème. Jusqu'à aujourd'hui, il constitue un sujet peu abordé dans notre société, principalement parce qu'il est perçu par beaucoup comme une étape normale par laquelle les écoliers, les adolescents et les jeunes doivent passer au cours de leur développement. Par conséquent, concevoir un multimédia qui contribue comme matériel de référence pour la préparation des enseignants à la prévention de l'intimidation, en accordant une attention particulière à l'intimidation homophobe, était l'objectif de la recherche qui a conduit à la présente étude. D'autre part, le sentiment d'impunité procuré par les nouvelles technologies a de graves conséquences pour les personnes concernées. Éviter les abus de harcèlement est l'affaire de tous. Les enseignants, en tant que professionnels scientifiquement préparés à éduquer, doivent communiquer, dominer les méthodes pédagogiques pour former les nouvelles générations. Grâce à la conception et à l'utilisation de multimédias taxés de matériel de référence pour la préparation des enseignants à la prévention de l'intimidation, en accordant une attention particulière à l'intimidation homophobe, l'enseignant est en mesure de connaître, de prendre conscience, d'identifier et d'éviter les incidents dans nos centres