Projecte d'un vial per a vianants a l'eix Valldeix. Tram comprès entre el camí de sta.Rita i el touring club. Mataró

L’eix Valldeix està situat al nord-est del nucli urbà de Mataró, i constitueix l’accés a un conjunt d’urbanitzacions situades entorn a la Riera de Can Bruguera, la més important de les quals és la Cornisa. El tram objecte del projecte és el comprés entre el Camí de Santa Rita i el Touring Club, que es troba en l’encreuament de la riera de Can Bruguera amb la riera de Can Soler; amb una longitud total de 585 metres lineals. Actualment, el vial i la riera comparteixen traçat amb tots els inconvenients que això suposa. L’eix Valldeix té una amplada variable d’entre 4 i 6 m, i discorre confinat entre murs, tanques i motes de terres d’alçada variable segons els trams. Té un pendent longitudinal mig del 6,3% i el llit està pavimentat. La secció del vial, no permet segregar el trànsit rodat del peatonal, i per tant, en les condicions actuals, no és possible un vial peatonal separat i segur per potenciar els itineraris mar- muntanya. Per un altre costat, en les condicions actuals, tal i com es mostra a l’annex hidràulic, amb la màxima avinguda dels 500 anys, es produeix un cabal amb una alçada de la làmina d’aigua d’1 metre en la major part de l’eix, amb els riscos que això suposa, considerant l’elevada velocitat de l’aigua produïda per la forta pendent del vial. Per tot això, es proposa estudiar el traçat d’un vial peatonal separat de l’actual eix, que permeti establir una itinerari de lleure i oci des de la ciutat cap al sòl forestal, tot segregant el trànsit rodat del peatonal i preservant als usuaris de les possibles avingudes. Actualment hi ha un tram de vial peatonal construït aigües amunt del tram esmentat anteriorment. El camí actual és de 335 m i va des de la urbanització de la Cornisa fins el camí de Sta. Rita. L’objecte d’aquest projecte és donar continuïtat a aquest eix, i unir el vial construït amb un camí existent que baixa des del Touring Club. En aquest projecte es realitza la definició tècnica i la valoració de les obres d’execució del vial peatonal de l’Eix Valldeix, en el tram comprés entre el Camí de Santa Rita i el Touring Club, així com els estudis necessaris per el seu disseny, com per exemple estudi hidràulic, hidrològic, d’enllumenat viari, estructural, etc. Per a la seva realització, s’han tingut en compte diverses alternatives, com el fet de que el vial pugui transcórrer pels dos costats de la riera. També es va considerar la possibilitat que l’enllaç que uneix el vial amb el camí que segueix a partir del Touring Club fos una rotonda, en comptes d’un pas per a vianants. Fins i tot s’ha considerat de fer un vial independent de la riera, tant per peatons com per vehicles, però era del tot inviable degut a que ja s’ha construït un tram de vial peatonal. Donades les condicions actuals i la futura transformació de la zona, tal com indica el PGO de Mataró, fan que l’opció més convenient tècnica com econòmicament, sigui l’exposada, tal i com s’explica en l’annex pertinent

Towards the bisbenzothienocarbazole core: a route of sulfurated carbazole derivatives with assorted optoelectronic properties and applications

Ladder-type molecules, which possess an extended aromatic backbone, are particularly sought within the optoelectronic field. In view of the potential of the 14H-bis[1]benzothieno[3,2-b:2’,3’-h]carbazole core as a p-type semiconductor, herein we studied a set of two derivatives featuring a different alkylation patterning. The followed synthetic route, involving various sulfurated carbazole-based molecules, also resulted in a source of fluorophores with different emitting behaviors. Surprisingly, the sulfoxide-containing fluorophores substantially increased their blue fluorescence with respect to the nearly non-emitting sulfur counterparts. On this basis, we could shed light on the relationship between their chemical structure and their emission as an approach for future applications. Considering the performance in organic thin-film transistors, both bisbenzothienocarbazole derivatives displayed p-type characteristics, with hole mobility values up to 1.1 × 10-3 cm2 V-1 s-1 and considerable air stability. Moreover, the role of the structural design has been correlated with the device performance by means of X-ray analysis and the elucidation of the corresponding single crystal structures.This research was funded by the Ministerio de Economía, Indústria y Competitividad, grant number FUNMAT-PGC2018-095477-B-I00, and the Ministerio de Ciencia e Innovación, grant number PID2020-116719RB-C41.Peer ReviewedPostprint (published version

Clinical skills training in the third course of Medicine. Sequential evaluation of five cycles

Introducción: Existen pocos estudios que de forma selectiva valoren la docencia clínica de una determinada asignatura. En este artículo se presenta la experiencia en docencia clínica de la asignatura 'Semiología General y Propedéutica Clínica' en tercer curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de la Universitat de Barcelona. Materiales y métodos: Se han analizado los cursos 2011-2012, 2012-2013 y 2013-2014, representando un total de cinco 'cursos', ya que la asignatura es semestral y se imparte dos veces en cada curso académico. El período de docencia clínica de la asignatura es de siete semanas (28 días) y el número de alumnos oscila entre cuatro y ocho por cada una de las siete unidades/centros distintos. A su llegada se les informa de los objetivos de la estancia clínica y al final del período se les invita a cumplimentar una encuesta anónima y voluntaria en la que valoran distintos ítems. Resultados: Se han recogido 477 encuestas (95%). Se constató una muy buena valoración global del período de docencia clínica (mediana: 5; primer cuartil: 4, en escala de 1 a 5), sin variaciones significativas entre los distintos períodos evaluados (p = 0,658). Conclusiones: La docencia clínica en esta asignatura está muy bien valorada de forma global, sin detectar variaciones relevantes en los cinco cursos analizados

Estudio psicométrico de la Escala Mentallypro para la evaluación de la exposición a los factores de riesgo psicológico en el entorno laboral

Background: This paper presents the new Mentallypro Scale for the Assessment of Exposure to Psychological Risk Factors in the Work Environment. Its appearance comes to solve some of the limitations of the current scales that either do not present updated scales or have mismatches to the current work environment. Method:6881 workers distributed in 11 different sectors of activity completed the final scale, obtained after a test scale. The final scale consists of 56 ipsative items presented in blocks of four, so that the respondent can order them based on their highest to low-est identification with the item's content. The items define 14 factors and standardized scores have been obtained for each factor and sector of activity based on the distribution of Intellectual Quotients (IQ) [μ = 100 and σ = 15]. Results:All the psychometric indicators show a high degree of validity and reliability. Additionally, scores have been corrected for Age and Gender to remove the item differential effect. Conclusions:The scale presented meets the psychometric requirements and resolves the limitations of other scales in terms of ease, speed, and utility in the work environmentAntecedentes: Este trabajo presenta la nueva Escala Mentallypro para la Evaluación de la Exposición a los Factores de Riesgo Psicológico en el Entorno Laboral. Su aparición viene a resolver algunas de las limitaciones de las actuales escalas que o bien no presentan baremos actualizados o tienen desajustes al actual entorno laboral. Método: 6881 trabajadores distribuidos en 11 sectores de actividad distintos cumplimentaron la escala definitiva, obtenida después de una escala de ensayo. La escala final consta de 56 ítems ipsativos presentados en bloques de cuatro, para que quién responda los ordene en función de su mayor a menor identificación con el contenido del ítem. Los ítems definen 14 factores y se han obtenido puntuaciones tipificadas para cada factor y sector de actividad basadas en la distribución de los Cocientes Intelectuales (CI) [μ = 100 y σ = 15]. Resultados: Todos los indicadores psicométricos muestran un elevado grado de validez y fiabilidad. Además, las puntuaciones se han corregido por Edad y Género para eliminar el efecto diferencial de ítem. Conclusiones: La escala presentada cumple con las exigencias psicométricas y resuelve las limitaciones de otras escalas en lo que se refiere a facilidad, rapidez y utilidad en el entorno laboral

Design of the laboratory script by the students in chemistry practicals: Analysis of water

Comunicació presentada a INTED2018, 12th International Technology, Education and Development Conference. (March 5-7, 2018, Valencia, Spain).The laboratory practices during the Degree in Chemistry are currently designed so that the student must learn and execute a fully developed experimental protocol, previously written up by the professor, which contains all the information and requirements for the correct development of each laboratory session. Under these conditions, students do not need to take any initiative and, consequently, they do not put enough effort in reaching practical abilities with a well-based scientific criterion and do not try to think over the purpose of each lab operation, as well as the reason to use each material and/or each reagent. Thus, with the aim to promote a more active role of the students in their learning process and to improve their autonomy, a new laboratory practices design has been developed in this work, which follows methodologies on project-based cooperative learning: the students have been requested to elaborate themselves the laboratory script by pairs. With this innovative design, we pursue to involve the students in both elaboration and execution steps of the laboratory practicals, and then to increase their attention on them. Besides, the required bibliographic research would improve their knowledge about the studied topic and all aspects about the work at the laboratory. The practicals to-be-developed were related to the study of the physico-chemical quality of natural water, which has a high social relevance

Management of diversity in master classroom: an increasing challenge for science education in valencian universities

Comunicació presentada a INTED2018, 12th International Technology, Education and Development Conference. (March 5-7, 2018, Valencia, Spain).Currently, many foreign students study a Master degree at the Valencian Universities. We can find students, which have immigrated to Spain in the recent years, and then have partially or fully follow the Spanish curricula (High School and/or Grade), and others which have come specifically to study the Master, attracted by the reputation of the Universities and the job and way-of-life offered by the country, and then have achieved their Grade in their countries. This has increased the diversity of the students in the classrooms, related to the ethnic origin, mother language, study practices, background and integration in the society. The present work gives an overview on how students and teacher manage the heterogeneity and diversity in a Master classroom related to chemistry. The term “diversity” is first detailed prior to discussing explicit studies. Different aspects of diversity are stated. The personal experience of the foreign students to adapt to the Spanish courses and environment was investigated. The actions taken by the lecturer to take advantage of diversity and minimize its negative effects were examined. A comparison between the academic results obtained by international and national students is given. Finally, the attention will be focused on language, study practices and background, since these dimensions are frequently discussed in the Valencian context. The implications and opportunities that offer diversity for national but also for international science research are presented

Proposta d'un model d'equacions estructurals per a l'estudi de l'efecte de l'activitat física en la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual

Les persones amb discapacitat intel·lectual no practiquen els nivells suficients d’activitat física per que aquesta impliqui una millora de la seva qualitat de vida. Estudiar la relació entre ambdós constructes és clau per afavorir-la en cas de que no es doni. L’objectiu d’aquesta tesi és, per tant, identificar quin impacte produeix la pràctica d’activitat física en la qualitat de vida de persones amb discapacitat intel·lectual avaluant cadascuna de les vuit dimensions que la defineixen segons el criteri internacionalment acceptat. Per a fer-ho s’han validat dos instruments per avaluar, per una banda, la qualitat de vida en termes de resultats personals i, per l’altra, les necessitats i estratègies de suport en l’àmbit de l’activitat física. El primer instrument l’hem obtingut de la traducció i adaptació de la Personal Outcomes Scale i el segon s’ha elaborat ex-novo degut que en la bibliografia consultada no disposàvem de cap eina que s’ajustés a la nostra finalitat. La mostra ha estat formada per persones adultes amb discapacitat intel·lectual (n=529), els seus professionals de referència (n=522) i un membre de la família (n= 462). A tots ells se’ls va administrar els dos instruments per entrevistadors prèviament formats. A partir de les dades obtingudes en cada instruments s’han examinat tant la fiabilitat i la validesa; i posteriorment s’han estimat els paràmetres estructurals que ens han permès confirmar que l’activitat física té un impacte significatiu en la millora de la qualitat de vida de les persones amb discapacitat intel·lectual. Cadascuna de les fases realitzades i els resultats corresponents obtinguts han donat lloc als quatre articles que es presenten en aquesta tesi.Las personas con discapacidad intelectual no practican suficiente actividad física para que ello represente una mejora de su calidad de vida. Estudiar la relación entre ambos constructos es clave para favorecerla en caso de que no se dé. El objetivo de esta tesis es, por tanto, identificar qué impacto produce la práctica de actividad física en la calidad de vida de personas con discapacidad intelectual evaluando cada una de las ocho dimensiones que la definen según el criterio internacionalmente aceptado. Para ello se validaron dos instrumentos para evaluar, por una parte, la calidad de vida en términos de resultados personales y, por otra, las necesidades y estrategias de ayuda en el ámbito de la actividad física. El primer instrumento se obtuvo a partir de la traducción y adaptación de la Personal Outcome Scale y el segundo se elaboró ex-novo debido que en la bibliografía consultada no se dispuso de ninguna prueba que se ajustara a nuestra finalidad. La muestra estuvo compuesta por personas adultas con discapacidad intelectual (n=529), sus profesionales de referencia (n=522) y un miembro de la familia (n=462). A todos ellos se les administró los dos instrumentos mediante entrevistadores previamente formados. A partir de los datos obtenidos en cada instrumento se examinaron tanto la fiabilidad como la validez y, posteriormente se estimaron los parámetros estructurales que nos ha permitido confirmar que la actividad física tiene un impacto significativo en la mejora de la calidad de vida en las personas con discapacidad intelectual. Cada una de las fases realizadas y resultados correspondientes ha dado lugar a los cuatro trabajos que se presentan en esta tesis.People with intellectual disabilities do not get enough physical activity so that it represents an improvement in their quality of life. To study the relationship between both constructs is important to favor it if you do not give. The aim of this thesis is therefore to identify what impact does the practice of physical activity on the quality of life of people with intellectual disabilities evaluating each of the eight dimensions that define it according to internationally accepted criteria. For this, two questionnaires for assessing, on the one hand, the quality of life in terms of personal outcomes and, on the other, needs and assistance strategies in the area of physical activity were validated. The first instrument was obtained from the translation and adaptation of the Personal Outcome Scale and the second was drawn up ex-novo because in the literature were not available no evidence that suited our purpose. The sample consisted of adults with intellectual disability (n = 529), their professional reference (n = 522) and a member of the family (n = 462). All of them were given the two instruments by interviewers previously trained. From the data obtained in each instrument both reliability and validity were examined, then the structural parameters estimation enabled us to confirm that physical activity has a significant impact on improving the quality of life in people with estimated intellectual disability. Each of the phases made and corresponding results has led to the four works presented in this thesis

Superior Electrocatalytic Activity of MoS2-Graphene as Superlattice

[EN] Evidence by selected area diffraction patterns shows the successful preparation of large area (cm x cm) MoS2/graphene heterojunctions in coincidence of the MoS2 and graphene hexagons (superlattice). The electrodes of MoS2/graphene in superlattice configuration show improved catalytic activity for H-2 and O-2 evolution with smaller overpotential of +0.34 V for the overall water splitting when compared with analogous MoS2/graphene heterojunction with random stacking.This research was funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (Severo Ochoa and CTQ2015-68653-CO2-R1) and Generalitat Valenciana (Prometeo 2017-083).Rendon-Patiño, A.; Domenech-Carbó, A.; Primo Arnau, AM.; García Gómez, H. (2020). Superior Electrocatalytic Activity of MoS2-Graphene as Superlattice. Nanomaterials. 10(5):1-9. https://doi.org/10.3390/nano10050839S1910

INDISIM-YEAST:Saccha, an individual-based model to tackle Saccharomyces cerevisiae batch cultures

Postprint (published version