Análisis del pensamiento aleatorio desde las representaciones semióticas presentes en las pruebas saber grado quinto. Caso: Institución Educativa Escuela Normal Superior Amagá (I.E.E.N.S.A)

En esta investigación se abordó el pensamiento aleatorio partiendo de los lineamientos curriculares desde un enfoque de las representaciones semióticas de Duval (2004). El objetivo central era analizar el estado actual de las pruebas saber de quinto grado y el tratamiento que se le da al pensamiento aleatorio desde una mirada de los registros de representación semiótica presentes en estas pruebas. En este estudio de casos se tomó una muestra de estudiantes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Amagá, Departamento de Antioquia, Colombia, se indagó la forma como los estudiantes abordan estas preguntas haciendo uso de las representaciones gráfica, pictórica y lenguaje natural. La metodología de investigación es de carácter cualitativo y se desarrolla desde un estudio de casos. Para ello se diseñaron instrumentos para la recolección de información como la guía y el test. Los resultados permitieron identificar las dificultades que los estudiantes tienen para interpretar la información estadística a partir de la lectura directa, cuando deben emplear uno o más registros de representación semiótica. Se pudo establecer que al no haber una representación mental adecuada por parte de los estudiantes, dificulta las noesis y la semiosis. Después de la intervención se logró que los estudiantes realizaran un tratamiento más efectivo de la lectura e interpretación correcta de tablas y gráficos. Finalmente ellos fueron capaces de obtener conclusiones generales respecto a las relaciones que establecen entre las representaciones, sin limitarse a dar una respuesta basada en solo una de estas. Toda esta experiencia permitió establecer una propuesta que tienda a contribuir al docente en el manejo del tratamiento.En esta investigación se abordó el pensamiento aleatorio partiendo de los lineamientos curriculares desde un enfoque de las representaciones semióticas de Duval (2004). El objetivo central era analizar el estado actual de las pruebas saber de quinto grado y el tratamiento que se le da al pensamiento aleatorio desde una mirada de los registros de representación semiótica presentes en estas pruebas. En este estudio de casos se tomó una muestra de estudiantes de la Escuela Normal Superior del Municipio de Amagá, Departamento de Antioquia, Colombia, se indagó la forma como los estudiantes abordan estas preguntas haciendo uso de las representaciones gráfica, pictórica y lenguaje natural. La metodología de investigación es de carácter cualitativo y se desarrolla desde un estudio de casos. Para ello se diseñaron instrumentos para la recolección de información como la guía y el test. Los resultados permitieron identificar las dificultades que los estudiantes tienen para interpretar la información estadística a partir de la lectura directa, cuando deben emplear uno o más registros de representación semiótica. Se pudo establecer que al no haber una representación mental adecuada por parte de los estudiantes, dificulta las noesis y la semiosis. Después de la intervención se logró que los estudiantes realizaran un tratamiento más efectivo de la lectura e interpretación correcta de tablas y gráficos. Finalmente ellos fueron capaces de obtener conclusiones generales respecto a las relaciones que establecen entre las representaciones, sin limitarse a dar una respuesta basada en solo una de estas. Toda esta experiencia permitió establecer una propuesta que tienda a contribuir al docente en el manejo del tratamiento.In this research the random thought based on the curriculum guidelines from the perspective of semiotic representations of Duval (2004) was addressed. The main objective was to analyze the current state of knowledge of fifth grade tests and treatment that is given to random thought from a perspective of semiotic representation registers present in these tests. In this case study a sample of students of the Escuela Normal Superior Township Amaga, Antioquia Department, Colombia, it took the way students address these questions were investigated using the graphical representations, pictorial and natural language. The research methodology is qualitative and develops from a case study. For this purpose tools for gathering information as the guide and the test were designed. The results allowed to identify the difficulties students have to interpret statistical information from the direct reading, when to use one or more registers of semiotic representation. It was established that the absence of adequate mental representation by students, hampers noesis and semiotics. After the intervention was possible that students conduct a more effective reading and correct interpretation of tables and graphs treatment. Finally they were able to draw general conclusions about the relationships established between representations, not simply giving an answer based on just one of these. All this experience enabled a proposal that would contribute to teaching in the management of treatment.In this research the random thought based on the curriculum guidelines from the perspective of semiotic representations of Duval (2004) was addressed. The main objective was to analyze the current state of knowledge of fifth grade tests and treatment that is given to random thought from a perspective of semiotic representation registers present in these tests. In this case study a sample of students of the Escuela Normal Superior Township Amaga, Antioquia Department, Colombia, it took the way students address these questions were investigated using the graphical representations, pictorial and natural language. The research methodology is qualitative and develops from a case study. For this purpose tools for gathering information as the guide and the test were designed. The results allowed to identify the difficulties students have to interpret statistical information from the direct reading, when to use one or more registers of semiotic representation. It was established that the absence of adequate mental representation by students, hampers noesis and semiotics. After the intervention was possible that students conduct a more effective reading and correct interpretation of tables and graphs treatment. Finally they were able to draw general conclusions about the relationships established between representations, not simply giving an answer based on just one of these. All this experience enabled a proposal that would contribute to teaching in the management of treatment

El uso de animales y la simulación clínica : un modelo diferente de educación en medicina

El uso de animales en la investigación y la educación biomédica genera interés dentro del estudio de la bioética. Se describe la experiencia de algunos médicos con el uso de animales (perros) durante el curso de su carrera, sus vivencias y las distintas reacciones relacionadas con esta práctica. Se menciona un recuento histórico sobre el papel de los animales a través del tiempo, y la influencia que tuvo este proceso en el modelo de educación en medicina. El legado histórico influyó enormemente en el ámbito científico y biomédico en el cual, durante muchos años, se han utilizado animales en múltiples áreas así como en los modelos de educación en las facultades de medicina. Surgieron entonces muchas inquietudes alrededor del entrenamiento de los estudiantes de medicina con animales y en las diferentes facultades de medicina alrededor del mundo se empezaron a interrogar acerca de la necesidad de este tipo de prácticas. Se han desarrollado métodos que no requieren el uso de animales como es la simulación clínica que recrea un ambiente ideal en el contexto educativo en el cual se presentan situaciones predecibles, consistentes, estandarizadas, seguras y reproducibles. Después de una larga historia de eventos, experiencias y sufrimientos, existe hoy una sociedad más consciente del valor moral de estos animales y las generaciones más recientes de médicos tienen un desempeño similar al de aquellos que recibieron entrenamiento con animales.53-59The use of animals in biomedical research and education generates interest in the study of bioethics. It is described the experience of some physicians using animals (dogs) during the course of their careers, their experiences and the different reactions related to this practice. A historical account of the role of animals through time, and the influence they had in the mentioned medical education model. The historical legacy greatly has influenced the scientific and biomedical field, in which animals have been used for many areas, as well as the models of education in medical schools. Many concerns emerged about training medical students with animals and different medical schools around the world began to question about the need for such practices. Methods that do not require use of animals have been developed, such as clinical simulation that recreates an ideal environment in the educational context in which predictable, consistent, standardized, safe and reproducible situations arise. After a long history of events, experiences and sufferings, there is now a more conscious society in terms of moral value of these animals and the most recent generations of doctors have a similar performance to those who were trained with animals

Herramientas TIC para la enseñanza de las matemáticas en tiempos del Covid-19

Este documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de monografía con enfoque cualitativo, es desarrollado bajo la línea de investigación de pedagogías mediadas y presentado a la escuela ECEDU de la UNAD para optar por el título de licenciado en matemáticas, bajo la asesoría de la licenciada Laura Lizeth Aldana. En búsqueda de determinar cuáles son los beneficios de la enseñanza de las matemáticas a través de las herramientas TIC, para ello se realizó mediante la investigación documental un análisis de publicaciones con el fin de establecer los benéficos de la enseñanza través de las herramientas tecnológicas en el área de matemáticas, dichos documentos son específicamente del año 2020 y primeros seis meses del año 2021, tiempo en el cual los colegios y universidad han pasado de clases presenciales a clases virtuales o encuentros sincrónicos y asincrónicos, donde los docentes están acompañando/guiando a estudiantes desde la distancia, por el confinamiento que se vive, aislamiento social y una serie de restricciones a nivel mundial producto de la pandemia generada por el COVID-19 que surgió en diciembre de 2019.This document presents the results of the degree work carried out in the modality of monograph with a qualitative approach, it is developed under the line of research of mediated pedagogies and is presented to the ECEDU school of the UNAD to apply for a degree in mathematics, under the Ministry by Laura Lizeth Aldana when we have the information. In order to determine what are the benefits of teaching mathematics through ICT tools, an analysis of publications was carried out through documentary research in order to establish the benefits of teaching through technological tools in the area of Mathematics, these documents are specifically from the year 2020 and the first semester of the year 2021, time in which colleges and universities have gone from face-to-face classes to virtual classes or synchronous and asynchronous meetings, where teachers are accompanying / guiding students to distance, due to the confinement that exists, social isolation and a series of restrictions worldwide as a result of the pandemic generated by COVID-19 that emerged in December 2019

Resignificando la función logarítmica una mirada desde la covariación y el enfoque socioepistemológico: una propuesta didáctica

En este escrito se presenta el trabajo de grado motivado por el interés de las autoras, sobre algunos cuestionamientos acerca de la enseñanza de la función logarítmica en las aulas, de tal modo que se plantea como objetivo, diseñar una secuencia didáctica que responda a las características de dicho concepto e incorpore una visión apoyada en el enfoque socioepistemológico. La secuencia didáctica va dirigida a los docentes, y se constituye una guía para la enseñanza de dicho concepto, en la cual se plantean diferentes actividades situadas en algunos momentos históricos, en el desarrollo del concepto asociado a esta función. Cada actividad está acompañada de un objetivo, una descripción general y unas sugerencias a tener en cuenta por parte de cada docente. Adicionalmente, cada actividad cuenta con un material (tangible o en un entorno tecnológico) y un taller diseñado para los estudiantes. Las actividades están diseñadas para diferentes grados de escolaridad, teniendo en cuenta su grado de complejidad y que cada actividad requiere de algunos conceptos previos

Características familiares que potencian la resiliencia en niños víctimas del desplazamiento forzado

RESUMEN: El presente trabajo tiene como objetivo la identificación de las características familiares que ayudan a potenciar la resiliencia en niños víctimas del conflicto armado colombiano, en el caso especial del desplazamiento forzado. Para alcanzar este objetivo fue necesario realizar un rastreo bibliográfico tanto de aspectos conceptuales como contextuales que rodean la problemática y llevar a cabo entrevistas con tres familias víctimas del desplazamiento forzado intraurbano en la ciudad de Medellín. En ambas etapas del trabajo se tuvieron en cuenta las categorías de contexto- caracterización familiar, autoestima, comunicación, cohesión familiar y resiliencia; e igualmente se tuvieron en cuenta para la fase de análisis y discusión, que se realizó por medio del método de emparejamiento. A partir de lo anterior, se identificó que las familias cuentan con características resilientes que están siendo transmitidas de los padres a los hijos y estos, a su vez, han sido receptivos y se han hecho partícipes en la potenciación de dichas características. Así, se encontró que: la autoestima se fortalece gracias a la reestructuración en la calidad del vínculo entre padres e hijos después de vivir hechos disruptivos; la comunicación, si bien implementa el diálogo como herramienta, cuenta con algunas limitaciones con respecto a su forma y contenido; y finalmente, las dinámicas de cohesión familiar se caracterizan por la rigidez, que aunque tiene como fin la protección del núcleo, limita la relación con agentes externos a éste.ABSTRACT: The present work has as objective to recognize the family characteristics that help to strengthen the resilience in children victims of Colombian armed conflict, in the special case of forced displacement. To achieve this objective, it was necessary to do a bibliographical tracking about conceptual and contextual aspects surrounding the problematic and to conduct interviews with three families, victims of intra-urban forced displacement in the city of Medellin. In both stages of this work the categories of context and familiar characterization, self-esteem, communication, familiar cohesion and resilience were considered, and so were they for the phase of analysis and discussion, which was carried out through the pairing method. From the previous, it was identified that the families possess resilient characteristics which are being transmitted from parents to children and, in turn, children have been receptive and have participated in the strengthening of said characteristics. In this way, it was found that: self-esteem is reinforced thanks to the restructuring in the quality of the bond parents- children after living disruptive facts; communication, although it implements dialogue as a tool, has some limitations regarding its form and content; and lastly, family cohesion dynamics are characterized by rigidity, which, even though has as objective to protect the family core, limits the relationships with external agents to it

Análisis y estrategias para la formación virtual en una empresa de seguridad privada. Estudio de caso: Universidad Segurcol

Con el paso de los años, las empresas se han dado cuenta la importancia de capacitar al personal de la empresa para maximizar sus habilidades y capacidades para aumentar así la eficiencia en las funciones que desempeñan, con el auge de la tecnología se hace indispensable incorporarlas en todos los procesos administrativos y productivos, la capacitación y formación no se queda atrás, es por esto que para la Universidad Segurcol, se analizarán las estrategias de capacitación y formación virtual que satisfagan las necesidades de los empleados y la empresa, a fin de ser cada vez más competitivos. Teniendo como base el plan de formación actual de la Universidad Segurcol, y las necesidades de formación identificadas en los empleados para validar su impacto en el desarrollo de sus actividades diarias y fortalecimiento del ser, se hace una investigación con enfoque cualitativo a fin de identificar las estrategias más acordes a los requerimientos de capacitación.Over the years, companies have realized the importance of training the staff of the company to maximize their skills and abilities to increase efficiency in the functions they perform, with the rise of technology it is essential to incorporate them in all administrative and productive processes, training and education is not left behind, which is why for Segurcol University, training strategies and virtual training that meet the needs of employees and the company, in order to be increasingly competitive will be analyzed.Based on the current training plan of Universidad Segurcol, and the training needs identified in the employees to validate its impact on the development of their daily activities and strengthening of the self, a qualitative approach research is done in order to identify the most appropriate strategies to the training requirements

Comparison of Espadarana prosoblepon vocalizations in two different ecosystems using hierarchical clustering

RESUMEN: Se analizaron las vocalizaciones de la Espadarana prosoblepon en dos ecosistemas diferentes, un bosque conservado cerca de una represa en el suroeste de Antioquia - Colombia y un bosque alterado en Carmen de Atrato, Chocó - Colombia Las grabaciones fueron segmentadas, luego procesadas para extraer y seleccionar los descriptores y finalmente clasificadas usando un algoritmo jerárquico. Con el fin de generalizar el análisis, también se procesaron las vocalizaciones de la Sachatamia albomaculata. Los resultados muestran que las vocalizaciones de la misma especie son afectadas por el ambiente, y que los tres conjuntos de vocalizaciones pueden ser diferenciados con la metodología propuesta.ABSTRACT: Espadarana prosoblepon vocalizations were analyzed in two different ecosystems, a conserved forest near to a dam in southeast Antioquia and a disturbed forest in Carmen de Atrato, Chocó. The recordings were segmented, then processed to extract and select features and classified with a hierarchical algorithm. To analyze more generally the results, Sachatamia albomaculata vocalizations from the dam were processed too. The results show that the species vocalizations are clearly affected by the environment, and the three types of vocalizations can be separated with the proposed methodology

The use of Kirigami as a teaching device in learning Geometry

Esta investigación tiene como propósito favorecer el desarrollo del pensamiento geométrico relacionado con los conceptos de congruencia y semejanza, haciendo uso del kirigami como herramienta didáctica. Las actividades están sustentadas a través de la técnica del kirigami, procesos de visualización con énfasis en las habilidades de visualización de Bishop (1989) y resolución de problemas, utilizando organizadores gráficos y trabajo en equipo. La secuencia didáctica está diseñada para tres sesiones, cada una de ellas con un objetivo específico que guían al estudiante a un aprendizaje autónomo. Los resultados muestran evidencias significativas acerca de la eficacia de dicha metodología.The purpose of this research is to promote the development of Geometric thinking related to the concepts of congruence and similarity, using the kirigami as a didactic tool. The activities are supported through the kirigami technique, visualization processes with emphasis on Bishop's visualization skills (1989) and problem solving, using graphic organizers and teamwork. The sequence didactic is designed for three sessions, each with a specific objective that guides the student to autonomous learning. The results show significant evidence about the effectiveness of this methodology

Experiencia sobre la atención prenatal de un grupo de madres pos-parto hospitalizadas en una institución de IV nivel de atención, Bogotá D.C., segundo sem.2008

Enfermero (a)Pregrad

Análisis e implicaciones de la ley 1010 de 2006 en Colombia.

En Colombia, el 23 de Enero de 2006 se firma la Ley 1010 de acoso laboral definida como "toda conducta persistente y demostrable, ejercida sobre un trabajador por un empleador, un jefe o superior jerárquico, un compañero o un subalterno, encaminada a infundir miedo, intimidación, terror y angustia, a causar perjuicio laboral, generar desmotivación en el trabajo inducir la renuncia del mismo" y cuya finalidad es la de prevenir, corregir y sancionar las diferentes formas de agresión que se le pueda ocasionar a las victimas de esta problemática.In Colombia, on January 23th of 2006 the Law 1010 of bullyng was signed and define as "any persistent behavior and demonstrable, exerted on a worker by an employer, a boss or supervisor, a peer or a subordinate, designed to instill fear, intimidation, terror and anguish, to generate demotivation at work or induce waiver thereof" and whose purpose is to prevent, amend and punish the different forms of aggression that may cause to the victims of this problem.Especialista en Gerencia del Talento HumanoEspecialización en Gerencia del Talento Human