O pensamento de Paul Tillich: epilepsia e arte

Para Tillich, a obra de arte manifestava a profundidade do sentido e do ser. Do mesmo modo, os pacientes epilépticos procuram na arte a recomposição do sentido da existência, minado pelo preconceito, e a superação do sofrimento. A luz e a sombra que eles projetam na tela os ajudam a reconfigurar o mundo desintegrado no qual vivem

Paul Tillich e Alguns Conteúdos de Sonhos de Pacientes Epiléticos

Este texto é a tentativa de uma amostragem sucinta sobre as relações da psicologia e filosofia existencial segundo o pensamento de Paul Tillich. Além disso, buscamos ilustrar o existencialismo abordando alguns aspectos e síntese do pensamento da corrente filosófica de Kierkergaard relatando como efeito de ilustração alguns conteúdos dos sonhos de pacientes com epilepsia. Preocupa-se com o sentido e o objetivo das vidas humanas. São estudos científicos ou metafísicos sobre o universo onírico do paciente que traz nos sonhos as suas experiências interiores ou subjetivas pelas quais identifica a influência de suas experiências na sua existência e na fenomenologia

Związek między teoriami pośrednimi, wytrwałością i osiągnięciami naukowymi u dzieci w wieku szkolnym

Research on implicit theories of intelligence has focused on academic achievement, elucidating the benefits of adopting a growth mindset for students of all ages. However, few studies investigated the advantage of having a growth mindset of personality or having grit on academic performance. Therefore, this study investigated the influence of grit and implicit theories of intelligence and personality on academic performance in fifth and sixth-grade boys and girls. Our hypothesis was that a relatively higher grit and/or a growth mindset would result in better academic success. Students were tested in their respective classrooms using questionnaires for grit, mindset of intelligence and mindset of personality. Quarter grades and standardized scores were obtained for all students. The results of this study reveal a benefit to having a growth mindset of personality on English and Reading. A growth mindset of intelligence correlated positively with Math, English and standardized scores of Math and Language. Grit did not affect academic performance. Our results suggest that educational institutions would benefit from mindset interventions promoting a growth mindset of intelligence and personality in their students.Badania nad teoriami pośrednimi koncentrowały się do tej pory głównie na osiągnięciach naukowych, wyjaśniały korzyści wynikające z nastawienia na rozwój w ocenie uczniów w każdym wieku. Niewiele badań dotyczyło jednak korzyści wynikających z pojmowania osobowości w sposób wzrostowy lub tych związanych z wytrwałością w nauce. Dlatego niniejsze studium koncentruje się na zbadaniu związku między wytrwałością, teoriami pośrednimi i osobowością, w kontekście ich wpływu na wyniki w nauce u chłopców i dziewcząt w piątej i szóstej klasie szkoły podstawowej. Badanie zakładało, że relatywnie większa wytrwałość i nastawienie na rozwój przełoży się na sukces naukowy. Uczniowie badani byli za pomocą kwestionariuszy dotyczących wytrwałości, nastawienia na rozwój inteligencji i nastawienia na rozwój osobowości; następnie poddano analizie ich oceny kwartalne i ustandaryzowane wyniki w nauce. Badanie wskazuje na korzystny wpływ, jaki nastawienie na rozwój osobowości wywarło na wyniki z języka angielskiego i czytania. Nastawienie na rozwój inteligencji natomiast koreluje dodatnio z matematyką, angielskim i ustandaryzowanymi wynikami z matematyki i języka. Wytrwałość nie miała wpływu na wyniki w nauce. Nasze wyniki sugerują, że instytucje edukacyjne skorzystałyby z promowania nastawienia na rozwój inteligencji i osobowości u swoich uczniów

Las TICS en el rendimiento académico en alumnos del programa de formación para adultos en una universidad privada, Trujillo 2022

La investigación se tiene como objetivo determinar si las TIC mejoran el rendimiento académico en alumnos del Programa de Formación para Adultos (PFA) en una Universidad Privada, Trujillo 2022. El tipo de estudio es aplicada, enfoque cuantitativo, descriptiva, el diseño metodológico es de tipo experimental de la clase cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 90 alumnos en dos grupos de control y experimental, la técnica fue la encuesta y análisis documentario y los instrumentos el cuestionario y la ficha de registro documentario. Los resultados indican que el 45.56% de los alumnos indicaron que el nivel de las TIC es alto, el 37.78% el nivel es regular y el 16.67% el nivel es bajo. En la prueba de pretest para la variable rendimiento académico, el grupo de control 55.56% y experimental 75.56% evidencian un nivel regular. En lo relativo con la prueba post test, el grupo de control el 4.44% evidencian un nivel excelente; en el grupo experimental, el 55.56% mostró un nivel excelente. Concluye que las TIC mejoran el rendimiento académico en alumnos del programa de formación para adultos en una Universidad Privada, Trujillo 2022. (U Mann-Whitney = 997.5, y el p-valor = 0.003 < 0.05)

Prototipos de personalidad, preocupaciones expresadas y sindromes clínicos en adolescentes de zonas marginales de la ciudad de Huánuco, 2015

El presente estudio corresponde al ámbito psicosocial orientado a conocer las preocupaciones expresadas a través de las actitudes que los adolescentes tienen con respecto a problemas significativos del desarrollo, los prototipos de personalidad, preocupaciones expresadas y los Síndromes clínicos que reflejan áreas significativas de sentimientos patológicos, pensamientos y comportamientos. El método fue descriptivo, la muestra estuvo conformado por 300 adolescentes de zonas marginales de la ciudad de Huánuco, a quienes se les aplicó el Inventario Clínico para Adolescentes de Millon, obteniendo los siguientes resultados: En relación al Perfil de prototipos de personalidad los centiles son más altos en las escalas egocéntrico con 73,17, histriónico, con centil de 68, 28 y conformista con centil de 69,48.Las escalas que se ubican en los niveles bajos son autopunitivo, inhibido y de tendencia límite. Las demás escalas se ubican en los niveles promedios. En el Perfil de Preocupaciones expresadas los percentiles más altos están relacionado con la escala de insensibilidad social con centil de 81,9, seguido por la escala de inseguridad con los iguales. Las escalas más bajas están relacionadas con el desagrado por el propio cuerpo y la desvalorización de sí mismo. En relación a los Síndromes Clínicos en Adolescentes de Zonas Marginales de la ciudad de Huánuco, el centil más alto con 69,85 está relacionado con el síndrome de predisposición a la delincuencia, seguido por el síndrome inclinación al abuso de sustancias con centil de 56,17 y en la escala propensión a la impulsividad con centil 54,33. En las escalas trastornos de alimentación, sentimientos de ansiedad, afecto depresivo presentan centiles de 41 a 47, situándose en un nivel promedio, igualmente en cuanto al síndrome de tendencia al suicidio con centil de 46,28 expresan sentimientos de falta de valor y de falta de objetivos

SELF-EFFICACY AND COMPLEX THINKING IN HIGHER EDUCATION STUDENTS IN PERU

The objective of the study was to determine the relationship and predictability between self-efficacy and complex thinking in higher education students in Peru, making comparisons by gender, in 543 students aged 18 to 25 years, from four public universities to whom the scales of Self-Efficacy (EAPESA; Palenzuela, 1983) and Complex Thinking created by CIFE (2017) were applied. The results show a moderate positive relationship and complex thinking is a predictor of self-efficacy in 17.6% of the cases observed, and there are no significant differences according to gender, and most were located at medium and high levels in both variables

Factores psicosociales asociados a la resiliencia en madres cabeza de familia residentes del barrio ciudadela Comfenalco etapa tres de la ciudad de Ibagué.

Este artículo tiene como objetivo identificar los factores psicosociales asociados a la resiliencia en madres cabezas de familia residentes del barrio ciudadela Comfenalco etapa tres de la ciudad de Ibagué. La investigación fue de tipo descriptivo con enfoque cualitativo, para una muestra de 10 mujeres, madres cabeza de familia. Entre los instrumentos y técnicas de recolección que se usaron se encuentra: La Escala de Estrategias de Coping Modificada (EEC-M), entrevista semiestructurada, la escala de resiliencia de Wagnild y Young (ER).Se encontró que los principales factores psicosociales asociados a la resiliencia en la población estudio fueron: Una familia con vínculos fuertes, un entorno social favorable como amigos y jefes entre otros, además de una espiritualidad activa y marcada. Es así como cada una de estos factores marca un fuerte pilar en los procesos de las participantes. Como se evidencio en la revisión bibliográfica. Se pudo establecer que las madres cabeza de familia tienen la capacidad de hacer de las adversidades la fuerza que las motive, a través de sus hijos y los logros alcanzados por ellos, queriendo en todo momento el bienestar de ellos y sus familias.Abstract This article aims to identify the psychosocial factors associated with the resilience in mothers heads of household neighborhood residents Ciudadela Comfenalco stage three in the city of Ibagué. The investigation was descriptive type with qualitative approach, for a sample of ten mothers head of household. Among the instruments and techniques of collection that were used is found: The Modified Coping Strategies Scale (SSC-M), semi-structured interview, Wagnild and Young's resilience scale (SR). It was found that the main psychosocial factors associated with resilience in the study population were: A family with strong ties, a favorable social environment like friends and bosses among others, in addition to an active and marked spirituality. This is how each of these factors marks a strong pillar in the processes of the participants. As evidenced in the literature review. It was possible to establish that mothers head of household have the ability to make adversities the force that motivates them, through their children and the achievements made by them, wanting at all times the well-being of themselves and their families

IMPACTO DE LA ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS DE PSICOLOGÍA EN EL PERÚ

El estudio tuvo como objetivo determinar el impacto de la acreditación de las carreras de Psicología en el Perú, se utilizó el diseño descriptivo comparativo y la muestra estuvo conformada por 10 carreras de Universidades Públicas y Privadas del país que han sido acreditadas entre los años 2013 y 2016, empleando como instrumento una Ficha de Registro, de acuerdo a los indicadores de Gestión, enseñanza-aprendizaje e investigación con los siguientes resultados: en relación a la demanda de admisión es mayor en la UNHEVAL con 5.8, seguido por la Universidad Cayetano Heredia con 5.5 y menor en las Universidades Cesar Vallejo y Privada del Norte de Trujillo con 1.0. En enseñanzaaprendizaje, el 81% de estudiantes señalaron su satisfacción sobre la aplicación de estrategias didácticas y el 1.62% de docentes publican sus artículos en revistas indexadas. En la Universidades Privadas solo el 33% de docentes son nombrados, en la UNHEVAL el 80% de docentes son nombrados. En la formación docente, el 34% tienen el Grado de Maestro y el 30% el Doctorado, un 18% participan como ponentes en eventos nacionales y un 11.6% en eventos internacionales. La acreditación de las carreras de Psicología en el Perú han tenido un impacto significativo, puesto que ha permitido un ordenamiento administrativo y el cumplimiento de los estándares de calidad propuestos por el SINEACE

Actitudes y conocimientos de los padres de familia con relación a inclusión escolar de niños con retardo mental leve en la I.E.I. Nº 054 UGEL - 04 Comas, 2012

La finalidad del presente estudio de investigación, consistió en analizar las Actitudes y conocimientos de los padres de familia con relación a inclusión escolar de niños con retardo mental leve en la IEI Nº 054 UGEL- 04 Comas, 2012 La población de estudio esta compuesta por los padres de los niños(as) de la institución educativa. No se ha tomado muestra, se considerado a toda la población existente en la sección. Este estudio corresponde al tipo de investigación no experimental, por lo que se reconoce como una Tesis Descriptiva porque nos permite demostrar los perfiles importantes de personas, sometidas al estudio. Tal es así que, mediante el análisis cualitativo nos ha permitido establecer el reconocimiento de los padres de familia frente al retardo leve. Los datos estadísticos que sustentan la presente investigación se obtuvieron procesando Observación, Entrevista y Lista de Cotejo, presentados y analizados en cuadro de correlación y gráficos de análisis. Permite concluir que las actitudes y el conocimiento de los padres de familia acerca del retardo leve de sus niños y niñas, guardan una relación determinante que pueden expresarse en la vida cotidiana para llegar a alcanzar una independencia para el cuidado de su persona