Gestión que realiza la subdirectora, para suministrar recursos didácticos a los docentes del Instituto Público “Salomón Ibarra Mayorga” distrito V. Municipio de Managua, II semestre del año 2015

La presente investigación, ser realizó con el objetivo de valorar la capacidad de gestión de la directora, para proporcionar recursos didácticos a la comunidad educativa en función del proceso de enseñanza – aprendizaje del Instituto Público “Salomón Ibarra Mayorga” del Distrito V, del Municipio de Managua en el II Semestre del Año 2015. En la investigación, se aborda la importancia de las gestiones realizadas por la subdirectora en la obtención de recursos didácticos, las instituciones gubernamentales y no gubernamentales que apoyan al Instituto, así como la clasificación , distribución de los recursos obtenidos y su incidencia e importancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. La investigación tiene un enfoque de carácter cualitativo con implicaciones cuantitativas. Es de tipo descriptivo, transversal. La población de maestros es de 42, de estos, se seleccionó una muestra de catorce (33%) maestros del turno vespertino en la modalidad de primaria regular, además, se tomó en cuenta a la subdirectora del turno vespertino de primaria y de un total de 152 alumnos(as) de dos quintos y dos sextos grados de primaria, a 16 estudiantes participantes se les aplicó encuesta, además se realizó observaciones a la biblioteca, pasillos y aulas de clases. En el análisis de resultados se utilizó la herramienta Excel, el diseño de tablas, gráficas y triangulación de la información, luego proceder a determinar las principales conclusiones y recomendaciones del estudio. Entre las principales conclusiones a las que se llegó podemos mencionar: que la subdirectora realiza gestiones para conseguir los recursos didácticos y algunos docentes tienen conocimiento de las instituciones y organismos que apoyan al Instituto, pero no es suficiente para todo el personal docente. Por tanto, los docentes solicitan ayuda a los padres de familias, quienes apoyan para la comprade recursos didácticos, pero el apoyo recibido no es suficiente para cubrirlas necesidades. Los recursos que utilizan siempre los docentes son: libros de textos, marcadores, papelógrafos, mapas, esferas, láminas, etc., que solicitan a la biblioteca. Ante esta situación se plantea recomendaciones al equipo de dirección y a los docentes, en función de obtener los recursos suficientes y así mismo capacitarse para su uso adecuad

Desarrollo urbano en el medio rural: el caso de la Mancomunidad del Alto Tajo y el reto demográfico de la Agenda Urbana

113 p.El medio rural en España lleva décadas siendo desmantelado, y no han existido ni políticas ni debates generales sobre lo que ocurre en gran parte del territorio: la desapareción de pueblos. Cada vez son menos las posibilidades de desarrollar actividades que permitan la vida en el campo, ya sea a través de la explotación de los recursos naturales, o de las actividades relacionadas con el ámbito rural. Las grandes ciudades han capitalizado los medios de producción, consumo y servicio en los últimos 100 años convirtiéndose en sumideros de recursos, y a pesar de haber conseguido homogeneizar y democratizar el estándar de un mejor hábitat, se percibe un clima que evidencia que las ciudades son cada vez más hostiles y tensas: alquileres abusivos, infraviviendas, encarecimiento de los recursos, ocio de consumo, islas de calor, aire de mala calidad... Algo que se ha agudizado tras la pandemia, la cual ha favorecido que más personas vuelvan a sus pueblos para teletrabajar o emprender. En medio de este clima se pone en marcha la Agenda Urbana del Alto Tajo, un proyecto piloto en España que busca, mediante acciones relacionadas principalmente con el emprendimiento, poner freno a la despoblación. El reto demográfico es uno de los principales objetivos a tratar con este plan estratégico, apoyándose en disciplinas como el ordenamiento territorial. Las dos herramientas principales del ordenamiento (la legal y la gráfica), se hacen ineficaces cuando los medios de los que se dispone en pequeños municipios no pueden gestionarlas. Es primordial reformular y consensuar cuáles pueden ser los pasos a seguir en esta materia, que es la base generatriz, posibilitadora, para que ocurran espacialmente algunos de los proyectos con los que cuenta la Agenda Urbana. De esta forma se puede hacer viable y abarcable la ejecución de las acciones necesarias para la reactivación, desde la realidad que viven muchos municipios, carentes tanto de personal cualificado como de personal que pueda ejecutarlas. A través del análisis de la Mancomunidad del Alto Tajo desde distintos ámbitos, se llega a un borrador de conclusiones acompañadas tanto de un marco legal como de un marco propositivo a nivel gráfico. Se pretende reconvertir, con ayuda de los agentes necesarios, en un área funcional que permita el desarrollo urbano y la regeneración de su tejido. Es un ejercicio ajustado al tiempo actual con perspectivas de ser un proyecto de largo recorrido, extrapolable a medios rurales que estén experimentando esta situación provocada por la despoblación y el abandono social y administrativo. Redactado en torno al trabajo de la propuesta de ordenamiento de la Mancomunidad, tal y como la Agenda Urbana del Alto Tajo especifica en su Acción 4, se condensa parte del desarrollo de tres meses de análisis y estudio. Se pretende aquí reflejar, no sólo el aspecto técnico, sino también la calidez de haber podido participar en un proyecto evocador que busca devolver vida, revertir los efectos de la despoblación y preparar para el futuro al medio rural.During many years in Spain countryside has suffered the abbandon due to inactivity in terms of policies, reflected on the lack of mainstrean speeches about what is happening in the vast territory: little villages are dissapearing. It’s almos impossible to live developing activities related to the country such as the land work or the run of bussinesses more in touch with the natural resources, making it hard to live in this areas. In the last 100 years big cities have turn into the catalyst of the production, consumption and the offer of services, becoming the dark hole of resources in the territory. Nevertheless, the reach of some standars in confort and better accomodattion in the cities is in constant conflict with the fact that the perception about what is like to live in a big citie really is: hostile and tense (abbusive rents, tiny flats, rising prices, leissure of consumption, heat islands, low quiality air...). After the pandemic all of this problems have been seen easily, making people get back to their childhood towns to work remotely or run a new bussiness. This is how the Urban Agenda of the Alto Tajo is conceived, as a brand new project that fights against the city problems but mainly against the depopulation of the area of the Mancomunidad of the Alto Tajo, looking for solutions more related to entrepeneurship but also other disciplines such as the urbanism. The main keys in land use planning are the law and the graphic plans, but these are not usefull in this areas because the tools that are given to mayors can´t be handled by them, so one of the main objectives is to make it clear so they can plan and agree about what are the next steps to follow in this discipline that can make real and can define the space uses of those projetcs that are about to start after the Agenda gets approved. This is important because the word BE ABLE is one of the most important in this project, counting with the lack of people that is not quialified and also that can not run the project on their own because of time. Hand by hand, some law tips and some plans create a purposal wich is the route to take to make it possible to create a functional area, that wants to reconvert itself with the help of the necessary agents in a place where the demography challenge is more than a problem but an objective to defeat by real and accurate tips that can be the way to walk not just in the Mancomunidad of the Alto Tajo but also in other places that are evidencing the same effects of the depopulation. This text is written from the experience and the develope of the fourth action that is redacted in the Urban Agenda, related to the purpose of a plan that can be used as a land use planning in the whole area of the Manncomunidad, that is the reflect of this three months work in wich the technical staff is not the only thing to talk about, a projet I feel very proud of to take part on because of its future impact in a true problem about the depopulation of the countryside.Grado en Fundamentos de Arquitectura y Urbanism

Adsorption of Carbon Dioxide in Non-Löwenstein Zeolites

We investigated the effect of the aluminum distribution in the adsorption properties of carbon dioxide in the MFI, MOR, and ITW zeolites. Because of its lack of experimental evidence and theoretical validation, Löwenstein’s rule was not generally imposed, and special attention was paid to the effect of the Al-O-Al linkages. To this end, we first generalized an existing transferable force field for CO2 adsorption in non-Löwenstein zeolites. By means of molecular simulations based on this force field, we showed that the carbon dioxide adsorption efficiency in MFI is determined by the number of Al atoms, rather than by their distribution in the framework. This was attributed to the small size of the CO2 molecules compared to the 3D wide-channel topology of the structure. Conversely, we found that the Al distribution has a higher impact on the heat of adsorption in MOR. Although structures with a very high and very low number of non-Löwenstein bonds presented significant differences, the bonds themselves do not affect the heat of adsorption directly. Instead, we found that an homogeneous distribution of the Al atoms in the sites forming the C-channel is more favorable. Finally, the small-pore distribution of the ITW zeolite led to high values of the heat of adsorption and wide error bars, which made the study feasible just for low aluminum concentrations. In that case, we report a small dependency of the heat of adsorption on the Al distribution.</p

Effect of confinement on the solubility of salt in water: A simulation study on zeolites

Motivation: Salinity is an important concept to understand the environmental conditions and organisms that can be found in water as well and depends on the solubility of salts in water. The effect of temperature and pressure on the solubility of salts (as sodium chloride) in water and other solvents has been widely studied. However, there is scarce studies on the solubility of salts in confined systems, and how the confinement affects to the solvation of salts. Zeolites are a group of crystalline porous solids based on silica and they exhibit high surface area, high thermal stability, and high exchange capacity. Pure silica zeolites are hydrophobic, but the presence of cations can change this nature making them suitable for a variety of applications such as drying of refrigerants, removal of atmospheric pollutants, separation of air components, recovering radioactive ions from waste solutions, catalysis of hydrocarbon reactions, and many others. In this work, we study the influence of the confinement of water in two types of zeolite on the solubility of sodium chloride.Methods: To study the influence that confinement of water in zeolites has on the dissociation of NaCl clusters, we carry out molecular simulation using two techniques, Molecular Dynamics (MD) and Monte Carlo methods (MC). All simulations are performed using the RASPA simulation code and the force fields and models used for water and the ions are taken from the literature and previously validated. As initial step, we use MD to analyse the effect of temperature and system size on the dissociation of salt. Then, the effect of confinement is analysed using MC simulations. For this purpose we calculated the adsorption of water in two commercial zeolites (MFI and FAU) and after obtaining the adsorption capacity of water for these structures, we study the dissociation of salt in the adsorbed water. We focus on the effect exerted by the number of cations on the zeolites, the topology and the initial concentration of salt.Results: Our results show that the size of the simulating box has an impact on the dissociation of ions, obtaining that the larger the box, the better the dissociation. In the confined systems, we found that in the pure silica MFI zeolite (longitudinal channels connected to zig-zag channels) dissociation is enhanced and the same occurs in the pure FAU zeolite (cages connected throw windows). Nevertheless, for the FAU zeolite with aluminium atoms, the dissociation of ions is hampered when increasing the number of Al substitutions. On the contrary, the presence of aluminium in the MFI does not alter the dissociation of ions

Un estudio exploratorio sobre el uso de DragonBox Algebra© como una herramienta para la enseñanza de la resolución de ecuaciones.

Numerosos estudios han analizado el papel del uso de distintos sistemas de representación como una forma de favorecer el aprendizaje de la manipulación de las expresiones algebraicas. La introducción de las nuevas tecnologías en el campo de la educación matemática ha posibilitado la utilización simultánea de distintos sistemas de representación.Han aparecido diversas aplicaciones que utilizan representacionesfísicas de la ecuación como podría ser balanzas o áreas para dar significado a las manipulaciones algerbraicas.Sin embargo, el uso de modelos reales plantea la dificultad de trasladar las acciones que realizamos en el soporte físico al lenguaje algebraico.En el trabajo que presentamos analizamos el efecto que tiene usar en una situación escolar el juego DragonBox Algebra.En concreto, se estudia como varía la competencia de resolver ecuaciones cuando regresan al mundo del álgebra.Con este fin, comparamos los resultados de dos pruebas que se administraron antes y después de la intervención en un grupo de un Programa de Cualificación Profesional Inicial. Los cuestionarios estaban formados por ecuaciones que incluian una o más letras.Los resultados muestran un incremento significativo en las puntuaciones obtenidas en el post test

Estudio empírico del error de inversión

Clement (1982) planteó a estudiantes universitarios, entre otras, la siguiente tarea: “Escribe una ecuación usando las variables C y S para representar la siguiente afirmación: ‘En el restaurante de Mindy, por cada 4 personas que pidieron tarta de queso, hay 5 personas que pidieron strudel’. Donde C representa el número de pasteles de queso y S el número de strudels” (p. 17). Encontró que solo el 27% daban la solución correcta (5C=4S) y que el error más común era invertir el orden de los números en la ecuación (4C=5S). Clement propuso dos modelos explicativos para interpretar el error de inversión: 1) la coincidencia del orden de las palabras y 2) la comparación estática

Assesment tool of agility to students in 3º and 4º E.S.O. in Physical Education

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésLa evaluación es la fase final del proceso de enseñanza-aprendizaje y ésta va a permitir a los docentes conocer en qué grado y nivel el alumnado ha conseguido los objetivos propuestos. Para una adecuada evaluación, el profesorado debe disponer de instrumentos adecuados que le permitan recoger la información. Para ello, se pretende aportar una propuesta de instrumento de evaluación objetivo y válido para que los docentes de Educación Física puedan evaluar la agilidad de los alumnos y alumnas de 14 a 16 años. En base a esto, se elaboró un instrumento de evaluación que ha sido utilizado para evaluar la agilidad a un total de 92 alumnos y alumnas y se analizaron los resultados obtenidos. Entre las conclusiones más relevantes se obtiene que a medida que el alumnado aumenta de edad obtiene mejores tiempos en la prueba de agilidad aunque el porcentaje de aprobados con el baremo adaptado es menor. Igualmente se observan diferencias en los resultados de la prueba según el sexo. Todo ello indica que la prueba de agilidad debe tener unos baremos adaptados a las características del alumnado.ES

The Boost of Toluene Capture in UiO-66 Triggered by Structural Defects or Air Humidity

This work aimed to investigate the adsorption of toluene in UiO-66 materials. Toluene is a volatile, aromatic organic molecule that is recognized as the main component of VOCs. These compounds are harmful to the environment as well as to living organisms. One of the materials that allows the capture of toluene is the UiO-66. A satisfactory representation of the calculated isotherm steep front and sorption capacity compared to the experiment was obtained by reducing the force field σ parameter by 5% and increasing ϵ by 5%. Average occupation profiles, which are projections of the positions of molecules during pressure increase, as well as RDFs, which are designed to determine the distance of the center of mass of the toluene molecule from organic linkers and metal clusters, respectively, made it possible to explain the mechanism of toluene adsorption on the UiO-66 material.</p

Plasmodium ovale malaria acquired in central Spain

3 p.We describe a case of locally acquired Plasmodium ovale malaria in Spain. The patient was a Spanish woman who had never traveled out of Spain and had no other risk factors for malaria. Because patients with malaria may never have visited endemic areas, occasional transmission of malaria to European hosts is a diagnostic and clinical challenge

Aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales, en el contenido Anatomía Humana

En el presente trabajo de investigación documental se pretende abordar la temática relacionada con el aprendizaje cooperativo como estrategia de enseñanza aprendizaje la asignatura de Ciencias Naturales. Es a partir de esta fundamentación teórica que se expone que la finalidad es fundamentar la importancia del aprendizaje cooperativo en la enseñanza, que facilite la comprensión de la unidad Anatomía Humana. En el desarrollo del problema se aborda de forma detallada aspectos relacionados con las Ciencias Naturales, como la necesidad de l alfabetización científica, habilidades a desarrollar, aprendizaje cooperativo entre otros aspectos que sustentan, con informes científicos, el proceso investigativo. Para esto, se procedió a la recopilación y procesamiento de la información que explicasen los fundamentos teóricos del fenómeno social, aplicándolo a un contenido en particular, en este caso el Sistema locomotor, propiciando aprendizajes constructivistas, partiendo de los saberes previos del estudiantado, donde el maestro lo orienta hacia el aprendizaje significativo al buscar estrategias que fomentes hábitos, habilidades y destrezas que le sirvan para ser competentes de las exigencias de la globalización educativa. Por medio de la investigación se le da el valor necesario a la estrategia de enseñanza del trabajo cooperativo para lograr cambios de actitud a los educandos, que contribuyan a la transformación de su contexto de manera positiva, en la búsqueda del bien común