Selección del titulo jurídico de imputabilidad de responsabilidad contra el estado cuando se presenta el hecho cumplido

El aporte de esta investigación que será de gran utilidad, es presentar la necesidad de contar con unos parámetros claros de fuente obligacional a cargo del Estado cuando se trate de reparar un daño de cara al hecho cumplido, y fijar el alcance y límites de las condenas, por cuanto para las arcas del Estado tener claridad en estos aspectos por parte de los falladores y de los ordenadores del gasto puede representar un ahorro importante en las condenas a cargo de las entidades públicas o unos parámetros de ahorro presupuestal valiosos al momento de proponer formulas conciliatorias a la hora de resolver conflictos de intereses dentro de los mecanismos de solución de conflictos permitidos por la ley

Apuntes para una fundamentación epistemológica de la neuropsicología : aportes desde tres perspectivas

ABSTRACT: A review of the epistemological basis of neuropsychology is done in order to clarify its foundations and its dual status as a discipline rooted in biology and psychology. This work is justified from two fundamental issues that are faced by neuropsychology: from an external perspective based on the upswing of certain disciplines, which by definition seem to have similar subjects of study to neuropsychology; however, given the complexity of the study of the relationship between the behavior and the brain, it leads to a duplicity of efforts that do not add anything to the understanding of the subject matter. On the other hand, from an internal perspective, the main issue appears when diverse theoretical positions are presented within neuropsychology as schools that must stand as if they were the only perspective. To provide a tentative answer, this paper reviews three theoretical approaches within neuropsychology: Russian reflexology and the cultural-historical perspective, connectionism, and cognitive neuropsychology. The conclusion leads towards a set of principles that, as a proposal, should guide the discipline development.RESUMEN: Se hace una revisión de algunos elementos que permitan indagar por las bases epistemológicas de la neuropsicología con el fin de contribuir a clarificar sus fundamentos y su doble condición como disciplina anclada en la biología y la psicología. Se justifica el trabajo a partir de dos problemas fundamentales que enfrenta la neuropsicología: por un lado uno de carácter externo, basado en el auge de disciplinas que por definición parecieran tener objetos de estudio muy similares a la neuropsicología y que si bien, es loable este esfuerzo, dada la complejidad del estudio de las relaciones entre el comportamiento y el cerebro, conlleva una duplicidad de esfuerzos que no aportan a la comprensión del objeto de estudio; y por el otro, existe un problema interno al presentarse diversas posturas teóricas dentro de la neuropsicología a manera de escuelas que tienen a erigirse como si fuesen la única perspectiva. Para ofrecer una tentativa de respuesta, se revisa de manera resumida los aportes de las ciencias cognitivas y la neuropsicología, para posteriormente presentar los supuestos teóricos de tres aproximaciones dentro de la neuropsicología: la reflexología rusa y la perspectiva histórico cultural, el conexionismo y la neuropsicología cognitiva. Se concluye con una serie de principios que a manera de propuesta pudieran guiar el desarrollo de la disciplina.RESUMEN: Se hace una revisión de algunos elementos que permitan indagar por las bases epistemológicas de la neuropsicología con el fin de contribuir a clarificar sus fundamentos y su doble condición como disciplina anclada en la biología y la psicología. Se justifica el trabajo a partir de dos problemas fundamentales que enfrenta la neuropsicología: por un lado uno de carácter externo, basado en el auge de disciplinas que por definición parecieran tener objetos de estudio muy similares a la neuropsicología y que si bien, es loable este esfuerzo, dada la complejidad del estudio de las relaciones entre el comportamiento y el cerebro, conlleva una duplicidad de esfuerzos que no aportan a la comprensión del objeto de estudio; y por el otro, existe un problema interno al presentarse diversas posturas teóricas dentro de la neuropsicología a manera de escuelas que tienen a erigirse como si fuesen la única perspectiva. Para ofrecer una tentativa de respuesta, se revisa de manera resumida los aportes de las ciencias cognitivas y la neuropsicología, para posteriormente presentar los supuestos teóricos de tres aproximaciones dentro de la neuropsicología: la reflexología rusa y la perspectiva histórico cultural, el conexionismo y la neuropsicología cognitiva. Se concluye con una serie de principios que a manera de propuesta pudieran guiar el desarrollo de la disciplina

Neurotechnologies : the need for an ethical commitment in their implementation

ABSTRACT: Today, we are attending a growing supply of "neuro" services with the promise to improve the academic performance of children, achieve greater labor competitiveness and enjoy more satisfying social and affective relationships. Unfortunately, studies in which most of these developments are based are far from standards of validity and replicability to ensure their effectiveness. Even worse, many of the professionals who are providing these services lack adequate education and training that enables not only to use good equipment but also interpret the results and make appropriate adjustments to ensure greater well-being for patients, clients or students. It is clear that, the growth and use of these neurotechnologies can bring huge benefits for people, but for this, it is necessary to promote further development of research in the area, to evaluate the effectiveness of these procedures and allow quality training of human resources responsible for its implementation

Los beneficios premiales que pueden obtener las personas jurídicas que celebren acuerdos de colaboración eficaz en el marco de la Ley 30737 y su Reglamento

Throughout this article, the premial benefits that may be generated by Law 30737 and its regulations are developed, achieving to exclude legal persons from the scope of application thereof. This Law seeks to ensure the payment of civil compensation in favor of the Peruvian State, by those guilty parties in cases of crimes against public administration, corruption, among others. In addition, the concept of the effective collaboration procedure within our national legislation is highlighted, describing it as one of the modern premial mechanisms that are introduced to face organized crime in Perú.A lo largo del presente artículo, se desarrollan los beneficios premiales que pueden llegar a generar la Ley 30737 y su reglamento, logrando hasta excluirse a las personas jurídicas del ámbito de aplicación de la misma. Esta Ley, busca asegurar el pago de la reparación civil a favor del Estado peruano, por parte de aquellos hallados culpables en casos de delitos contra la administración pública, corrupción, entre otros. Además, se destaca el concepto del procedimiento de colaboración eficaz dentro de nuestra legislación nacional, describiéndolo como uno de los mecanismos premiales modernos que se introducen para enfrentar el crimen organizado en el Perú

Menores infractores en delitos de robo agravado: Responsabilidad penal o mayores sanciones, en Huaraz -2020

El objetivo logrado en la presente investigación fue: Analizar si los menores infractores que cometan delitos de robo agravado deberían asumir responsabilidad penal o imponérseles mayores sanciones en Huaraz, 2020. El tipo de investigación básico, asimismo el diseño de investigación fue descriptivo-no, la población se conformará por Jueces de Familia de la CSJAN, Fiscales de Familia de Huaraz y abogados, la técnica fue la encuesta y el instrumento: Cuestionario estructurado. Resultados: el 95% afirmaron que un menor de edad puede cometer delitos, el 54% señalaron que el robo agravado puede usar la violencia y amenaza, el 57% indicaron que un menor de edad puede infringir el bien jurídico protegido; concluyendo que, la infracción de robo agravado cometido por menores de 14 a menos de 18 años sea considerado en el artículo 163.4 donde excepcionalmente indica la norma que la pena de internamiento será de 10 años en delitos de sicariato, terrorismo y violación de menor seguida de muerte

Creencias sobre el consumo de marihuana y consumo de marihuana en adolescentes.

El propósito del estudio fue conocer las creencias sobre el consumo de marihuana, e identificar la relación de esta variable con la conducta de consumo de marihuana en población adolescente. La población estuvo conformada por 3,550 estudiantes de una dependencia de nivel medio superior, de una Institución de Educación Pública ubicada en Nuevo León. El tipo de muestreo fue aleatorio estratificado con asignación proporcional al tamaño del estrato (semestre), el tamaño de la muestra se determinó con base a un Modelo de Regresión Logística, con un nivel de significancia de .05, una potencia del 90%, tasa de no respuesta del 5%, un efecto de diseño de 1.15 para un efecto mediano de .30 según Cohen (1988), se obtuvo un tamaño de muestra n = 343. Los instrumentos de medición fueron la Cédula de Datos Personales y Prevalencias de Consumo de Marihuana, el cuestuonario de Creencias acerca del cannabis, su uso y sus consecuencias (Galván, Guerrero-Martelo y Vásquez, 2016), el cual obtuvo una consistencia interna de .85 y una pregunta abierta enfocada hacia las creencias propias que presenta el adolescente. El estudio se apego a la Lay General de Salud en Materia de Investigación para la Salud (2014)

Me enamoro de la escuela a través del arte

Imágenes, documentos y vídeos.La presente propuesta pedagógica surge con una inquietud que tuve respecto a una comunidad educativa en La Paz, Cesar la cual se ve ampliamente afectada por la deserción escolar en jóvenes y niños a temprana edad, más específicamente en la Institución Educativa San José Sede la Florida. La deserción escolar, como un fracaso escolar, es una de las grandes problemáticas que ha estado siempre presente en este entorno y es preocupante porque si bien es cierto que se han propuesto y desarrollado estrategias para combatirla ha resultado difícil y laborioso de remover de este sistema educativo. Por tal motivo, esta investigación con una metodología constructivista propone como intervención y estrategia didáctica la aplicación de expresiones artísticas que buscan aportar a superar la deserción escolar en las niñas y niños del grado cuarto de esta misma institución.This pedagogical proposal arises from a concern I had regarding an educational context in La Paz, Cesar, which is widely affected by school dropout in young people and children at an early age, more specifically in the San José Educational Institution in La Florida. School dropout, as a school failure, is one of the major problems that has always been present in this environment and it is worrying because, although it is true that strategies have been proposed and developed to combat it, it has been difficult and laborious to remove it from this educational system. For this reason, this research with a constructivist methodology proposes as an intervention and didactic strategy the application of artistic expressions that seek to contribute to overcome school dropout in girls and boys of the fourth grade of this same school

Responsabilidad civil por daño moral ante la falta de reconocimiento voluntario de la paternidad extramitrimonial en el ordenamiento civil peruano

En el encanto de la pasión y el amor, las consecuencias suelen ir más allá de una experiencia personal y pueden traer resultados gratos como el milagro de la vida en un nuevo ser diferente a los progenitores. Que iniquidad que la maravilla de la creación se vuelva empañada por la mezquindad de algunos que se niegan a dar el apellido a esos pequeños seres que dieron vida, el negar a un hijo es más un descrédito para quien lo hace que para quien lo recibe, empero el sistema y la sociedad sanciona a la víctima con el padecimiento de ser considerado un hijo extramatrimonial no reconocido, con las dificultades que conllevan el no ser asistido por su progenitor, el no obtener un apellido y los problemas para la identificación. El tema del presente trabajo está referido precisamente a la responsabilidad que le cabe al padre ante la falta de reconocimiento de los hijos, cuestión que incluye tanto los supuestos en los cuales el padre se sustrae a reconocer voluntariamente a su descendencia, como así también a la madre, cuando dicha falta de reconocimiento proviene de una conducta que le es imputable, la que se verifica cuando obstaculiza al no permitir la identificación del padre, o no ejerce la acción de filiación en representación de su hijo. Abordaremos luego el derecho a la identidad. En efecto, creemos que la falta de emplazamiento y el consecuente daño que ello puede ocasionar, vulnera un derecho personalísimo, concretamente configura una violación al derecho de identidad personal. Tal derecho aparece consagrado en los artículos 7 y 8 de la Convención sobre los Derechos del Niño, los que confieren a los hijos el derecho de conocer a sus progenitores y a tener su identidad

Desarrollo de una metodología para la creación de objetos de aprendizaje en el modelo b-learning y aplicación en una materia de la Escuela de Ingeniería en Sistemas

El objetivo principal de la investigación fue desarrollar una metodología para la creación de objetos de aprendizaje dentro del modelo b-learning, para lo cual se utilizó la herramienta virtual Moodle que ya ha sido utilizada por varios centros educativos a nivel nacional e internacional incluida la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Se ha detectado la necesidad de gestionar recursos digitales basadas en Objetos de Aprendizaje, en las que cada recurso o contenido se desarrolla de una manera particular (en cuanto a su tamaño, funcionalidad y estructura). Como ejemplos de Objetos de Aprendizaje se puede citar: los contenidos multimedia, archivos de texto, ilustraciones, vídeos, fotografías, animaciones, una imagen, un mapa, una pieza de audio, una evaluación y otros tipos de recursos digitales usados para el aprendizaje. Se ha logrado crear e implementar la metodología que facilitó la creación de objetos de aprendizaje en el modelo b-learning con excelentes resultados según las pruebas realizadas. Esto ha garantizado la reutilización de los objetos por cuanto se los puede recuperar en diferentes plataformas educativas. Es recomendable para la creación de objetos de aprendizaje tomar muy en cuenta factores tecnológicos como: estándares, lenguajes de codificación y aspectos educativos como: características pedagógicas, actualidad del conocimiento para su mayor uso