FORMAÇÃO DOCENTE EM UMA PERSPECTIVA ONILATERAL: ELEMENTOS PARA UMA REFLEXÃO

This paper seeks to relate to teacher training in contemporary society and some features present in Marxist theories, demonstrating that it is currently necessary to align these two aspects, in order to propose a reflection and suggest further research in this area. We live in a society in which teacher education is considered insufuciente, missing some important aspects that can be found in Marxist theory. In this sense, it often takes a broader training, teacher training should be closer to a onilateral training, ie, a complete training in view of Marxist theories. Thus, it was found that there are several papers on this onilateral training, but in practice few things are accomplished. The teacher education courses are not contemplating actions necessary to quality training, often continued training is necessary in order to complete what has not worked satisfactorily. Thus, we believe that further studies on the onilateral training is necessary, because we believe that this approach can bring gains for the training of teachers in general.O presente trabalho busca relacionar a formação docente na sociedade atual e a algumas características presentes nas teorias marxistas, demonstrando que atualmente é preciso alinhar estes dois aspectos, com o intuito de propor uma reflexão e sugerir novas pesquisas nesta área. Vivemos em uma sociedade na qual a formação docente é considerada insuficiente, faltam alguns aspectos importantes que podem ser encontrados na teoria marxista. Neste sentido, muitas vezes é preciso uma formação mais ampla, a formação docente deveria ser mais próxima de uma formação onilateral, ou seja, uma formação completa na visão das teorias marxistas. Desta forma, verificou-se que existem diversos trabalhos sobre esta formação onilateral, mas na prática poucas coisas são realizadas. Os cursos de formação docente não estão contemplando ações necessárias para uma formação de qualidade, sendo necessária, muitas vezes, uma formação continuada, com o objetivo de completar o que não foi trabalhado a contento. Desta forma, acredita-se que seja necessários novos estudos sobre a formação onilateral, pois entendemos que esta perspectiva pode trazer ganhos para a formação dos docentes de uma maneira geral

ENTREVISTA COM O VAMPIRO:

O discurso é uma prática, constitui-se na relação com o outro, com a língua, a história e a ideologia, o que permite produzir uma multiplicidade de sentidos. O presente artigo tem como objetivo analisar como o corpo do monstro/vampiro se significa a partir de diferentes materialidades. Assim, este estudo analisa as obras literária e cinematográfica Entrevista com o vampiro de Anne Rice (1992) e Neil Jordan (1994), respectivamente. Desta forma, apresentamos uma breve introdução do horror na literatura de língua inglesa, seguido de algumas noções sobre a análise de discurso: sujeito e corpo, considerando o vampiro em obras cinematográficas e um olhar sobre a obra literária: corpo e morte em Entrevista com o vampiro, bem como a obra cinematográfica: corpo e desejo em Entrevista com o vampiro. Sendo assim, buscamos abordar questões como vampirismo e a ruptura dos padrões sociais impostas ao vampiro, por meio de diferentes materialidades

Saúde no Sistema Penitenciário: o que falam os trabalhadores de enfermagem

Objetivo: Analizar la asistencia sanitaria prestada a las personas menores de confinamiento en el sistema penitenciario en la vista de la enfermería. Metodología: Estudio exploratorio, un enfoque cualitativo para analizar la discusión de los participantes, a partir de la pregunta orientadora: ¿De qué manera el personal de enfermería percibe la asistencia sanitaria ofrecida en el sistema penitenciario? La recolección de datos se realizó a través de entrevistas grabadas con la firma de los términos de consentimiento libre e informado, realizado en abril de 2014, con 21 miembros del personal de enfermería del complejo penitenciario de Maceió-AL, tal como fue aprobado por el Comité de Ética y Investigación Plataforma UFAL vía Brasil y por el CAAE No 25016814.6.0000.5013, recibiendo consentimiento a la publicación del mismo Protocolo 560 840. Resultados: En el análisis de las entrevistas, surgieron tres categorías: Muchas dificultades, algunos privilegios; El estrés, el miedo y la participación; La atención de la salud de fuerza institucional. Conclusión: Este estudio contribuye al conocimiento sobre el tema en cuestión, y el debate sobre la atención de salud ofrecida en el sistema penitenciario a fin de mejorar la prestación de servicios y atención las personas privadas de libertad.Objective: To analyze the health care provided to persons under confinement in the penitentiary system in the view of nursing. Methodology: An exploratory study, a qualitative approach to analyze the discussion of participants, from the guiding question: How do the nursing staff perceive the health care offered in the prison system? Data collection was performed through recorded interviews with the signing of terms of free and informed consent, conducted in April 2014, with 21 nursing staff of the penitentiary complex Maceió-AL, as approved by the Ethics Committee and research Platform UFAL via Brazil, and by CAAE No 25016814.6.0000.5013, receiving assent to its publication as protocol 560 840. Results: From the analysis of the interviews, three categories emerged: Many difficulties, some privileges; Stress, fear and involvement; Institutional force-health attention. Conclusion: This study contributes to the knowledge on the topic in question, and the debate on health care offered in the prison system in order to improve service delivery and care persons deprived of liberty.Objetivo: analisar a atenção em saúde prestada às pessoas em regime de reclusão no sistema penitenciário na visão dos trabalhadores de enfermagem. Metodologia: estudo exploratório, de abordagem qualitativa, com análise da discussão dos participantes, a partir da questão norteadora: De que forma os trabalhadores de enfermagem percebem a atenção em saúde ofertada no sistema penitenciário? A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas gravadas, com assinatura dos termos de consentimentos livre e esclarecido, realizadas no mês de abril de 2014, com 21 trabalhadores de enfermagem do complexo penitenciário de Maceió--AL, conforme aprovação do Comitê de Ética e Pesquisa da UFAL via Plataforma Brasil, e mediante CAAE nº 25016814.6.0000.5013, recebendo parecer favorável para sua publicação conforme protocolo nº 560.840. Resultados: a partir das análises das entrevistas, emergiram as três categorias: Muitas dificuldades, alguns privilégios; Tensão, medo e envolvimento; Força institucional x Atenção em saúde. Conclusão: O estudo contribui para a construção do conhecimento sobre a temática em questão, e a reflexão sobre a atenção em saúde ofertada no Sistema Penitenciário com vistas à melhor prestação dos serviços e cuidados as pessoas privadas de liberdade

O ensino na era da informação: um olhar a partir da neurociência

A neurociência e seus conceitos são aportes muito importantes na atuação do professor por que fornecem um entendimento diferenciado das dinâmicas de funcionamento cognitivo humano. Entender como se recebe e se entende as informações pode ser uma diferença substancial no trabalho do professor, pois assim ele pode planejar suas atividades de forma mais eficaz. Neste contexto vale ressaltar que estamos em uma realidade permeada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que faz com que o acesso a informação seja ampliado, além de se dispor de tipos distintos de informação que foram surgindo com a evolução destas tecnologias. Neste contexto conjugar a neurociência a presença das TDIC em sala de aula pode ser muito profícuo para os processos de ensino e aprendizagem, sendo necessário que o professor esteja preparado para realizar suas atividades a luz destes conceitos.Neuroscience and its concepts are very important contributions in the teacher's work because they provide a differentiated understanding of the dynamics of human cognitive functioning. Understanding how information is received and understood can be a substantial difference in the teacher's work so that he can plan his activities more effectively. In this context it is worth mentioning that we are in a reality permeated by Digital Technologies of Information and Communication (TDIC), which makes access to information to be expanded, besides having different types of information that have emerged with the evolution of these technologies. In this context, combining neuroscience, the presence of TDIC in the classroom can be very useful for teaching and learning processes, and it is necessary that the teacher be prepared to carry out his activities in the light of these concepts

A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE

Este artigo discute sobre a formação docente em geografia com vistas à educação inclusiva. Tal estudo realizou-se por meio da pesquisa qualitativa com a distribuição de questionários junto aos discentes do curso de Geografia da UESB, com embasamento na pesquisa bibliográfica. O resultado parcial mostra a necessidade de formação adequada para que os geógrafos da UESB tenham condições de atuar como professores na Educação Inclusiva

A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA DIANTE DOS ANSEIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA CONTEMPORANEIDADE

Este artigo discute sobre a formação docente em geografia com vistas à educação inclusiva. Tal estudo realizou-se por meio da pesquisa qualitativa com a distribuição de questionários junto aos discentes do curso de Geografia da UESB, com embasamento na pesquisa bibliográfica. O resultado parcial mostra a necessidade de formação adequada para que os geógrafos da UESB tenham condições de atuar como professores na Educação Inclusiva

MEMÓRIA PARASITOLÓGICA: CONTRIBUIÇÃO DE UMA METODOLOGIA ALTERNATIVA NOS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

A parasitologia é um conteúdo de grande relevância no ensino de Biologia, pois aborda conhecimentos que são relevantes dentro e fora do ambiente escolar. Os estudantes devem compreender aspectos deste conteúdo como uma possibilidade efetiva de favorecer a promoção e manutenção da saúde. Apesar desta relevância verificamos dificuldades nos processos de ensino e aprendizagem deste conteúdo, sendo necessário, pensar em metodologias alternativas para contribuir para a aprendizagem deste conteúdo. Sendo assim, o presente trabalho teve por objetivo verificar a contribuição de um jogo de memória, inserido em uma sequência didática, nos processos de ensino e aprendizagem de parasitologia. O estudo foi realizado com estudantes do 2º ano do Ensino Médio de uma escola Pública de Minas Gerais. Verificamos que a utilização de metodologias alternativas é uma possibilidade efetiva para o ensino de parasitologia, é preciso ainda favorecer o ensino de parasitologia nas escolas básicas, já que o mesmo é de grande relevância

A review of common parameters and descriptors used in studies of the impacts of heavy metal pollution on marine macroalgae: identification of knowledge gaps and future needs

This study presents a systematic review to assess the main similarities and gaps in efforts to evaluate the impacts of heavy metals on benthic marine seaweeds. A total of 91 studies were compiled, the main parameters (abiotic, biological, ecotoxicological, and heavy metals) and descriptors of which were evaluated by quantitative and qualitative analyses. Our results indicate the importance of diversifying searches by including different languages (i.e. English, Portuguese and Spanish). Most of the studies were field characterizations, with few abiotic parameters and/or seasonality evaluations being employed. In contrast, the assessment of ecotoxicological parameters was highly frequent, which seems incoherent considering the absence of data to support the use of these results in biomonitoring applications. The genera Sargassum, Ulva and Enteromorpha were widely studied worldwide, apart from a small fraction of studies assessing higher levels of biological organization. Moreover, the use of different parameters and descriptors by the evaluated studies precludes making conclusive or reliable comparisons. These findings highlight the importance of greater efforts to construct a concise baseline of knowledge using similar parameters so that global evaluations of the impacts of heavy metals on photosynthetic organisms can be undertaken.info:eu-repo/semantics/publishedVersio