A parasitologia é um conteúdo de grande relevância no ensino de Biologia, pois aborda conhecimentos que são relevantes dentro e fora do ambiente escolar. Os estudantes devem compreender aspectos deste conteúdo como uma possibilidade efetiva de favorecer a promoção e manutenção da saúde. Apesar desta relevância verificamos dificuldades nos processos de ensino e aprendizagem deste conteúdo, sendo necessário, pensar em metodologias alternativas para contribuir para a aprendizagem deste conteúdo. Sendo assim, o presente trabalho teve por objetivo verificar a contribuição de um jogo de memória, inserido em uma sequência didática, nos processos de ensino e aprendizagem de parasitologia. O estudo foi realizado com estudantes do 2º ano do Ensino Médio de uma escola Pública de Minas Gerais. Verificamos que a utilização de metodologias alternativas é uma possibilidade efetiva para o ensino de parasitologia, é preciso ainda favorecer o ensino de parasitologia nas escolas básicas, já que o mesmo é de grande relevância
