La férule et le galon:Réflexions sur l'autorité du premier degré en France des années 1830 à la guerre de 1914-1918

La comparaison de l’instituteur et du sous-officier, tous deux détenteurs de ce que l’article propose d’appeler une « autorité du premier degré », dans la France du xixe siècle, vise à éclairer quelques traits du double consentement à la règle démocratique et à la discipline patriotique. Avant 1880, la position subalterne de l’un et de l’autre se traduit par des conditions d’existence peu attractives, une image peu flatteuse et un recours fréquent à la brutalité dans les relations quotidiennes avec les élèves comme avec les recrues. L’examen de conscience qui suit la défaite de 1870-1871 et la Commune fait exprimer des attentes contradictoires. On veut que l’armée devienne une école pour la nation mais on souhaite que les maîtres d’école soient autre chose que des sous-officiers instructeurs. Ils doivent veiller à l’éducation morale et civique des enfants du peuple sans oublier que, pour la plupart, ceux-ci seront un jour soldats. Si l’obligation scolaire permet d’achever un processus d’alphabétisation auquel l’armée a pris part et qu’elle continue à contrôler dès le conseil de révision, l’appel d’une part grandissante de la jeunesse masculine pour un service d’une durée raccourcie ajoute aux fonctions de relais des sous-officiers, chargés aussi bien de la première initiation technique des recrues que d’un « rôle social » complémentaire de celui des officiers. La Grande Guerre montre la solidité de cette pédagogie nationale et en même temps l’affaiblit. Les instituteurs contesteront plus nombreux après 1918 qu’avant 1914 cette fonction idéologique et sociale de l’autorité, trait d’union entre l’école et la caserne à l’usage des classes pauvres

Des institutrices pour les garçons. La féminisation de l’enseignement primaire en France, des années 1880 aux années 1920

Françoise Mayeur a fait ressortir la durable contradiction française entre une valorisation réelle de la part prise par les femmes à l’effort d’éducation nationale et la persistance d’une conception d’ensemble de l’École et de la société reflétant la position dominante des hommes et l’attachement à son maintien. Cet article propose d’ajouter à la démonstration en examinant la place faite aux femmes dans l’enseignement primaire et particulièrement dans les cas où elles avaient pour élèves des garçons. Sont ici analysées les raisons de cette présence croissante des femmes : crise du recrutement masculin, acceptation par les femmes titulaires du seul brevet élémentaire des postes les moins recherchés, besoins consécutifs aux lois de laïcisation, mobilisation des instituteurs en 1914-1918. Même si l’égalisation des traitements en 1919 est une avancée notable dans l’histoire des femmes en France, elle n’empêche pas que, jusqu’au milieu des années 1930, l’administration de l’instruction publique continue de regarder la « féminisation » du corps comme un phénomène conjoncturel ou une tendance regrettable.Françoise Mayeur highlighted the lasting French contradiction between a very real recognition of the role of women in the effort to educate the nation alongside the persistence in both education and society of a general conception reflecting the dominance of men and an attachment to maintaining this dominance. This article contributes to this argument by examining the place of women in primary education with particular reference to the situation in which their pupils were boys. The reasons for this increasing feminine presence are analyzed: a shortage of male candidates, the acceptance of the less desirable posts by women who only had a school certificate, needs arising from the laws separating the Church and the State, the mobilisation for war of school masters between 1914 and 1918. Even if salary parity in 1919 was a noteworthy advance in the history of women in France, it did not prevent, until the mid-1930s, the administration of Public Instruction from continuing to regard the “feminization” of the profession as a phenomenon linked to the contemporary social conjecture or as an unfortunate tendency.Es gehört zu den Verdiensten von Françoise Mayeur, den durch den kultur- und sozialgeschichtlichen Kontext über lange Jahre deutlich spürbaren Widerspruch zwischen einer klaren Anerkennung der Bemühungen von Frauen um das staatliche Schulwesen auf der einen Seite und den von männlicher Dominanz geprägten Gesellschaftsbildern und Bildungsidealen auf der anderen Seite deutlich herausgearbeitet zu haben. Der vorliegende Beitrag, der sich mit der Rolle von Frauen im Elementarschulwesen befasst und in diesem Zusammenhang besonders deren Einsatz in Knabenschulen in den Blick nimmt, versteht sich als Ergänzung zu diesen Arbeiten. Gefragt wird nach den Gründen für diese wachsende Präsenz von Frauen: Lehrermangel; Bereitschaft von Frauen, die nur über die Mindestvoraussetzungen zur Erteilung der Lehrbefugnis verfügen, wenig attraktive Stellen anzunehmen; höhere Nachfrage durch die Entkonfessionalisierungsgesetze; Kriegseinsatz der männlichen Lehrer zwischen 1914 und 1918, usw. Dabei stellt die Einführung eines identischen Gehalts für beide Geschlechter im Jahr 1919 zweifelsohne einen bedeutenden Fortschritt in der französischen Frauengeschichte dar; dies ändert jedoch nichts daran, dass die Schulverwaltung diese Feminisierung des Lehrkörpers bis in die Mitte der Dreißiger Jahre als ein tendenziell bedauerliches, konjunkturbedingtes Phänomen betrachtet.Françoise Mayeur hizo hincapié en la permanente contradicción francesa entre una valorización real de la participación de las mujeres en el esfuerzo de educación nacional y la persistencia de una concepción global de la Escuela y de la sociedad que refleja la posición dominante de los hombres y el apego a su mantenimiento. Este artículo propone completar la demostración examinando la plaza ocupada por las mujeres en la primera enseñanza y particularmente cuando tenían chicos por alumnos. Se analizan aquí las razones de esta presencia creciente de las mujeres: crisis del reclutamiento masculino, aceptación por las mujeres titulares del simple diploma elemental de los puestos menos buscados, necesidades debidas a las leyes de laicización, movilización de los maestros en 1914-1918. Aunque la igualación de las pagas en 1919 sea un progreso notable en la historia de las mujeres en Francia, no impide que hasta mediados de los años 1930, la administración de la instrucción pública siga mirando la “feminización” del cuerpo como un fenómeno coyuntural o una tendencia deplorable

CONDETTE (Jean-François). – Une faculté dans l’histoire : la faculté des lettres de Lille de 1887 à 1945

On ne peut que se réjouir de voir éditée la thèse de Jean-François Condette. Les études de ce type, où sont pris en compte et remis en lumière à peu près tous les aspects de la vie d’un établissement universitaire sur une durée de plus d’un demi-siècle, ne sont pas en si grand nombre qu’on doive se priver d’en saluer à la fois la richesse et la modestie. Cet ouvrage offre en effet, à son meilleur, la quasi exhaustivité de sources et l’exemplarité de méthode et, dans ses choix assumés, les lim..

Propos conclusifs sur les logiques ordinaires d’un temps d’exception

Dans sa grande histoire de la guerre de Sécession, James M. McPherson écrit en manière de boutade : « Les États-Unis ont l’habitude de préparer la guerre une fois qu’ils y sont entrés », et c’est la première explication qu’il voit à la longueur du conflit. Ce paradoxe d’une division ancienne débouchant sur une guerre imprévue vaut aussi, d’une certaine façon, pour l’Europe de 1914 – les pays neutres y compris. Depuis un siècle, le concert européen avait réussi tant bien que mal à empêcher la ..

Penser l’école de la République

Comment Jacques Ozouf a-t-il conçu l’idée d’envoyer un questionnaire à dix mille institutrices et instituteurs retraités ayant enseigné au début du siècle dernier ? La réponse à cette question appartient sans doute pour une part à son histoire personnelle. Une chose est d’avoir subi, enfant, l’obligation scolaire, une autre, d’avoir vécu son enfance dans une école, d’avoir été élevé par des parents instituteurs ou, comme les siens, professeurs et même directeurs d’école normale. Disons-le aus..

Croyance et incroyance dans l’Europe de la Révolution et du XIXe siècle

Philippe Boutry, directeur d’étudesCatherine Maire, chargée de recherches au CNRSJean-François Chanet, maître de conférences à l’Institut universitaire de France (Lille-III) Le séminaire, organisé en collaboration avec Catherine Maire, chargée de recherches au CNRS, membre du Centre d’anthropologie religieuse européenne (CARE), et Jean-François Chanet, professeur d’histoire contemporaine à l’Université Lille-III, détaché à l’Institut universitaire de France, a de nouveau porté sur « Liens et ..

A new information system for tracing geolocations of bovine cattle

National audienceThe present paper describes the main idea of a new information system architecture dedicated to the animal geolocation acquisitions. It is applied to traceability of beefs in Brazil. In case of sanitary alerts, the system should be able to determine the animals which have been in contact with a diseased animal. This proposal is issued from studies undertaken in the project OTAG supported by the European Union. OTAG focuses on improving methods and geotechnologies for recording reliable and accurate data on beef production. OTAG develops an operational geo-decisional system to track and trace the mobility, provenance, and state of beef cattle. The presented method enables the acquisition of animal geolocations at a large scale. It minimizes the quantity of devices equipped on animals, and consequently the global economical and energetic costs of the system

Guaranteeing the quality of multidimensional analysis in data warehouses of simulation results: application to pesticide transfer data produced by the MACRO Model

International audienceCurrently, the vital impact of environmental pollution on economic, social and health dimensions has been recognized. The need for theoretical and implementation frameworks for the acquisition, modeling and analysis of environmental data as well as tools to conceive and validate scenarios is becoming increasingly important. For these reasons, different environmental simulation models have been developed. Researchers and stakeholders need efficient tools to store, display, compare and analyze data that are produced by simulation models. One common way to manage simulation results is to use text files; however, text files make it difficult to explore the data. Spreadsheet tools (e.g., OpenOffice, MS Excel) can help to display and analyze model results, but they are not suitable for very large volumes of information. Recently, some studies have shown the feasibility of using Data Warehouse (DW) and On-Line Analytical Processing (OLAP) technologies to store model results and to facilitate model visualization, analysis and comparisons. These technologies allow model users to easily produce graphical reports and charts. In this paper, we address the analysis of pesticide transfer simulation results by warehousing and OLAPing data, for which the data results from the MACRO simulation model. This model simulates hydrological transfers of pesticides at the plot scale. We demonstrate how the simulation results can be managed using DW technologies. We also demonstrate how the use of integrity constraints can improve OLAP analysis. These constraints are used to maintain the quality of the warehoused data as well as to maintain the aggregations and queries, which will lead to better analysis, conclusions and decisions

Les mises en guerre de l'État

À partir de l’été 1914, les sociétés européennes paraissent brutalement saisies par la guerre et, ce faisant, saisies par l’État. C’est en son nom que des millions d’hommes vont s’affronter, sous l’uniforme, et que s’opère une gigantesque « mobilisation » des corps, des esprits et des ressources, pour reprendre le terme de l’époque toujours employé par les historiens et les historiennes. Cent ans plus tard, alors que tous les États ayant fait la guerre ont engagé de vastes programmes de commémoration, le moment semblait particulièrement opportun pour comprendre comment l’État parvient à faire la guerre et ce que la guerre fait à l’État. L’emprise de l’État est-elle immédiate, progressive, continue ou discontinue ? Connaît-elle des phases d’essoufflement, des ratés ? S’accompagne-t-elle de phénomènes parallèles de « déprise » ? Loin de toute généralité ou de toute extrapolation hasardeuse, est-il possible de repérer des formes de résistance ou d’évitement ? Interroger le processus de nationalisation des sociétés européennes, tel est l’un des enjeux de cet ouvrage pluridisciplinaire, largement ouvert dans l’espace et dans le temps autour du point de référence de 1914. Composé d’enquêtes bien circonscrites, l’ouvrage s’inscrit dans une histoire sociale de la guerre, et permet de questionner ce qui semble une évidence, au moins en France : la spectaculaire capacité de l’État à mobiliser, presque du jour au lendemain, une société tout entière.From the summer of 1914, European societies seem brutally seized by war and, as a consequence, seized by the State. In the name of the State, millions of men enrolled in the armed forces are to fight one another. Bodies, minds and resources are subjected to a gigantic "mobilization", a contemporary word still used by historians. A hundred years later, when all the warring States, as well as the States that were born from the conflict, are launching ambitious commemorative programs, the moment seems well chosen to study how the State wages war and, in return, how war transforms the State. As part of this vast topic, this international and multidisciplinary (history, political science, sociology) conference will address the invention of the War State, from the perspective of all the processes through which the event has – or does not have – an impact on the organisation, actions and conduct of the public power. The aim is to identify potential changes or limited adjustments, but always within situations of transition born from the conflict. Is the intensification of the State's hold on society immediate or gradual, continuous or discontinuous? Are there slower phases, failures? Is it paralleled with a loss of influence in other areas? Is it possible to detect forms of resistance or avoidance, while refraining from all generalizations and risky extrapolations? Questioning the process of nationalisation of European societies is one of the challenges of this multidisciplinary work, which is widely open in space and time around the 1914 key date. Composed of well-defined surveys, the book falls within a social perspective of war, and allows us to question what seems obvious, at least in France: the spectacular capacity of the State to mobilize, almost overnight, an entire society

Modulation of miRNA Expression by Dietary Polyphenols in apoE Deficient Mice: A New Mechanism of the Action of Polyphenols

Background: Polyphenols are the most abundant antioxidants in the human diet and are widespread constituents of fruits and beverages, such as tea, coffee or wine. Epidemiological, clinical and animal studies support a role of polyphenols in the prevention of various diseases, such as cardiovascular diseases, cancers or neurodegenerative diseases. Recent findings suggest that polyphenols could interact with cellular signaling cascades regulating the activity of transcription factors and consequently affecting the expression of genes. However, the impact of polyphenol on the expression of microRNA, small non-coding RNAs, has not yet been studied. The aim of this study was to investigate the impact of dietary supplementation with polyphenols at nutritional doses on miRNA expression in the livers of apolipoprotein E-deficient mice (apoE(-/-)) jointly with mRNA expression profiling. [br/] Methodology/Principal Findings: Using microarrays, we measured the global miRNA expression in the livers of wild-type (C57B6/J) mice or apoE(-/-) mice fed diets supplemented with one of nine different polyphenols or a control diet. This analysis revealed that knock-out of the apoE gene induced significant modulation in the expression of miRNA. Moreover, changes in miRNA expression were observed after polyphenol supplementation, and five miRNAs (mmu-miR-291b-5p, mmu-miR-296-5p, mmu-miR-30c-1*, mmu-miR-467b* and mmu-miR-374*) were identified as being commonly modulated by these polyphenols. We also observed that these polyphenols counteracted the modulation of miRNA expression induced by apoE mutation. Pathway analyses on these five miRNA-target genes revealed common pathways, some of which were also identified from a pathway analysis on mRNA profiles. [br/] Conclusion:This in vivo study demonstrated for the first time that polyphenols at nutritional doses modulate the expression of miRNA in the liver. Even if structurally different, all polyphenols induced a similar miRNA expression profile. Common pathways were identified from both miRNA-target and mRNA analysis, revealing cellular functions that could be regulated by polyphenols at both the miRNA and mRNA level