Projeto péativo: promoção da deslocação ativa, atividade lúdico-motora, saúde e bem-estar em crianças do pré-escolar

Atualmente as crianças passam grande parte do seu tempo livre em atividades sedentárias que, aliadas a uma alimentação hipercalórica e a baixos níveis de atividade física (AF) têm contribuído para os elevados índices de obesidade infantil. A criação de oportunidades/motivação/encorajamento para a prática regular de AF, logo na primeira infância, oferecem maiores oportunidades para promover o desenvolvimento neuromotor, permitindo também o desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais. Objetivos: (1) proporcionar a deslocação ativa para o jardim-de-infância; (2) ocupar o tempo não letivo, com atividades lúdico-motoras; (3) sensibilizar as crianças e encarregados de educação para os benefícios da prática de AF e de uma alimentação saudável; (4) estudar os efeitos do programa de intervenção nos níveis de AF habitual, na redução de comportamentos sedentários, no aporte calórico, no equilíbrio e função cognitiva das crianças. A amostra será constituída por 39 crianças com idades entre os 4-5 anos. Será aplicado um programa de intervenção com deslocações ativas para a escola; atividades lúdico motoras; sessões de aconselhamento e acompanhamento geral de saúde. Conclusão: É esperado que no final desta intervenção as crianças apresentem níveis superiores de AF habitual, menos comportamentos sedentários e uma alimentação mais saudável

Escola-Museu: Reabilitação e Ampliação do edifício da estação de Caminhos de Ferro de Mirandela

A presente dissertação consiste no desenvolvimento de um projeto de intervenção no património arquitetónico, localizado na Cidade de Mirandela. Trata-se de uma intervenção no edifício da estação de Caminhos de Ferro, construído nos finais do séc. XIX, que se encontra em elevado estado de degradação. Propõe-se também uma ampliação à pré-existência, com a construção de um novo volume, capaz de criar uma simbiose entre o novo e o existente. A adaptação do edifício existente a um novo programa - a Escola-Museu - procura uma reintegração de um projeto de arquitetura no lugar.Procura-se desenvolver uma reflexão sob a forma de projeto final em que a reabilitação e recuperação da pré-existência esteja presente, tentando preservá-la ao máximo, num ensaio de fidelidade, com bases metodológicas de intervenção. Para isso, é desenvolvida uma análise ao edifício e lugar com o intuito de perceber a sua história assim como o seu estado atual. O trabalho realiza um estudo e interpretação às diversas teorias de intervenção, desde a sua criação à atualidade, de forma a adotar princípios que, com apoio a referências projetuais, levem à proposta final.The following dissertation consists in the development of an intervention project on the architectural heritage based on Mirandela city. This project represents an intervention on the railway station building, built in the end of XIX century, which is in high level of degradation. It's also proposed an extension of the pre-existence, with the construction of a new volume, capable of creating a symbiosis between the new and the existing. The adjustment of the existing building to a new program - the School-Museum - looks for a reintegration of an architecture project in the neighborhood.This thesis aims to create a reflection as final project, in which the rehabilitation and recovery of the pre-existing building be notorious with methodologic fundaments of intervention. Thus, this project strives an analysis to the building and place in order to understand its history and present condition. Tha work carries out a study and interpretation to the several intervention theories, from its creation to the present, in order to acquire fundaments that, with the support of projectual references, lead to the final proposal

Relatório de Estágio

Com o presente relatório de estágio, pretende-se espelhar o percurso formativo construído no decurso da Prática Educativa Supervisionada em contexto de Educação Pré-Escolar e de 1º Ciclo do Ensino Básico. Como tal, este documento é basilar no desenvolvimento pessoal e profissional da futura docente, ao refletir vivências e aprendizagens emergentes da participação nos contextos de estágio e a (re)construção dos seus conhecimentos, competências, crenças e valores. Os pressupostos teóricos e legais elencados nortearam as práticas em articulação com as características das crianças e do contexto educativo, também elencadas neste documento. Com base nesta interseção, evidencia-se o processo formativo sustentado numa aproximação à metodologia de investigação-ação e apresenta-se a descrição crítica e reflexiva de percursos pedagógicos e didáticos desenvolvidos nos contextos educativos. A ação educativa orientou-se pelo paradigma socioconstrutivista, de modo a respeitar as conceções de educação e de criança explanadas no primeiro capítulo e a fomentar o desenvolvimento holístico das crianças. Reflete-se assim o papel do docente como agente interventivo na sociedade, reflexivo e crítico, sendo estes posicionamentos provenientes de uma formação de habilitação profissional para a docência de perfil duplo e de interações pedagógicas de caráter colaborativo entre par pedagógico, supervisoras institucionais, orientadoras cooperantes, crianças e famílias. Assim, o relatório contempla três capítulos, estando estes interligados e mobilizando saberes teóricos, legais, científicos, pedagógicos, didáticos e sociais adquiridos ao longo da formação. Culmina numa metarreflexão que traduz as aprendizagens, dificuldades e sentimentos resultantes de todo o percurso e a construção da identidade profissional, perspetivando a formação ao longo da vida.This internship report aims to reflect the formative path built during the Supervised Educational Practice, in the context of Preschool Education and Primary Education. Thus, this document is essential to comprehend the personal and professional development of the future dual profile teacher, as it portrays the ventures experienced and the emergent learning achieved through the participation in the internship contexts, as well as the (re)construction of knowledge, skills, beliefs and values. Thereby, the theoretical and legal framework listed guided the practices in articulation with the characteristics of children and their contexts, also listed in this document. Based on this intersection, the formative process and the pedagogical paths developed are supported by an approach to the action-research methodology, described from a critical and reflexive angle. Likewise, all educational activities were guided by the socioconstructivist model, in order to respect the educational beliefs and the concept of children stated in the first chapter, as well as to instigate an holistic development of children. As a result, this document reflects the role of the teacher as reflexive and critical, positions that come from a professional qualification training for dual profile teaching, as well as collaborative pedagogical interactions between all educational agents and the school community. Therefore, the report includes three chapters, inevitably interconnected, that mobilize theoretical, legal, scientific, pedagogical, didactic and social knowledge acquired during the academic training. The document culminates in a meta-reflection that highlights the learning process, difficulties and feelings experienced in the initial career and professional construction

Estudo da fase de aplicação de pré-esforço em tabuleiros de pontes construídos tramo a tramo : efeitos da deformabilidade do cimbre

Tese de mestrado integrado. Engenharia Civil (especialização em Estruturas). Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 200

perspetiva dos enfermeiros

Independentemente do seu tipo de prática, ambiente de trabalho ou país, os enfermeiros partilham um atributo que os define: são profissionais empenhados que abraçam uma filosofia holística de cuidados. As organizações adaptam a sua capacidade para suportar os cuidados em ambientes desafiadores para a prática. Ao longo dos tempos, emergiram modelos aplicáveis aos ambientes de trabalho dos enfermeiros a partir de estudos conduzidos nos Estados Unidos da América e na Europa. A vantagem destes modelos é que são relevantes para qualquer local de trabalho. Numa altura que a gestão dos serviços de saúde estão a ser postas em causa, quando há falta de pessoal, recursos e ou estruturas, há um conflito entre a responsabilidade profissional dos enfermeiros e a prestação dos cuidados adequados aos doentes. Um modelo para estudar o ambiente de prática dos cuidados de enfermagem é o Practice Environment Scale Nurse Index (PES-NWI) (versão portuguesa). Neste projeto de investigação pretende-se estudar a realidade portuguesa em dois modelos de gestão diferentes e a perspetiva que os enfermeiros tem sobre o ambiente da prática de cuidados de enfermagem. O estudo decorre no início do ano de 2019, em dois hospitais com modelo de gestão diferente: entidade pública empresarial (E.P:E.) e gestão privada (GP). O número de questionários entregues foi de 350 e foram preenchidos 233 o que representa uma taxa de resposta de 65,6%. A adesão foi maior no sector público (85,5%) comparativamente ao privado (41,3%). Como principal resultado destaca-se que a perspetiva global dos enfermeiros sobre o ambiente da prática de cuidados varia conforme o modelo de gestão hospitalar. No modelo de gestão privada o ambiente foi globalmente percecionado como desfavorável e no modelo de gestão EPE foi perspetivado como misto. Este resultado vêm consolidar que a realidade atual em Portugal sobre a “Saúde” especificamente na classe de Enfermagem está a passar por um período conturbado. Os resultados das dimensões do PES-NWI são globalmente inferiores aos outros estudos, mesmos os nacionais. Esta realidade é ainda mais grave para o modelo de gestão privado que evidenciou uma perspetiva do ambiente da prática desfavorável, em mais nenhum estudo essa realidade se verificou.Regardless of their type of practice, work environment or country, nurses share one defining attribute: they are committed professionals who embrace a holistic care philosophy. The ability to support care in challenging practice environments is determined by the Organizations environments. Over the years, models applicable to nurses' work environments have emerged from studies conducted in the United States of America and Europe. The advantage of these models is that they are relevant to any workplace. At a time when the management of health services is being challenged with a shortage of staff, resources and structures, there is a conflict between the professional responsibility of nurses and the practice of adequate patient care. A model for studying the nursing care practice environment is the Environment Scale Nurse Index (Portuguese version). This research project aim to study the perspective that nurses have about their care practice environment in two different management models hospitals (public and private sectors). The present study takes place at the beginning of 2019 in two hospitals. The number of questionnaires delivered was 350 and 233 were completed which represents a response rate of 65.6%. In our sample, the overall perception of nurses about the environment of care practice varies according to the hospital management model. In the private management model the environment was perceived as unfavorable and in the public management model it was mixed. This result consolidate that the current reality in Portugal about “Health” specifically in the Nursing class is going through a conturbated period. The PES-NWI dimension scores are lower than other studies, even in National ones. This reality is even more serious for the private management model that evidenced a perception of the unfavorable practice environment. In no other study this reality was verified

Informação local e regional num jornal de distribuição nacional : o caso do jornal Público

O relatório apresentado visa caracterizar o estágio curricular na redação do Porto do jornal Público. Estudando e compreendendo as debilidades em que se encontra osetor do jornalismo local e regional em Portugal procura mostrar-se que a secção loca/Porto do jornal Público é uma mais valia para os leitores em Portugal