Formação profissional, motivos e crenças relativas a velhice e ao desenvolvimento pessoal entre professores de Universidades da Terceira Idade

Orientador: Anita Liberalesso NeriTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoDoutorad

Envelhecimento bem-sucedido e participação numa Universidade para a terceira idade : a experiencia dos alunos da Universidade São Francisco

Orientador: Anita Liberalesso NeriDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoMestrad

Os professores das universidades seniores portuguesas

Os professores voluntários são um dos pilares das Universidades Seniores (US) em Portugal, em conjunto com as entidades promotoras e com os alunos seniores. No entanto há pouca literatura sobre esta temática. Neste estudo apresentamos os resultados de um inquérito feito a 575 desses elementos (de uma população de mais de 7.500). Concluímos que os professores são de todas as idades, maioritariamente voluntários e com cursos superiores, dão 2 horas de aulas por semana. Esta população é também representada por reformados e ativos, estão muito satisfeitos com o seu voluntariado e as principais motivações apresentadas são o gosto de ensinar e ajudar o próximo.Volunteer teachers are one of the pillars of the Senior Universities (US) in Portugal, together with the promoters and senior students. However, there are few studies on this topic. In this study, we present the results of a survey on 575 of them (out of a population of more than 7.500). We conclude that teachers are of all ages, mostly volunteers and with higher education degrees, who give 2 hours of classes per week. Retired and active people also represent this population. They are delighted with their volunteering and the main motivations presented are the pleasure of teaching and helping others.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Os professores das universidades seniores portuguesas

Os professores voluntários são um dos pilares das Universidades Seniores (US) em Portugal, em conjunto com as entidades promotoras e com os alunos seniores. No entanto há pouca literatura sobre esta temática. Neste estudo apresentamos os resultados de um inquérito feito a 575 desses elementos (de uma população de mais de 7.500). Concluímos que os professores são de todas as idades, maioritariamente voluntários e com cursos superiores, dão 2 horas de aulas por semana. Esta população é também representada por reformados e ativos, estão muito satisfeitos com o seu voluntariado e as principais motivações apresentadas são o gosto de ensinar e ajudar o próximo.Volunteer teachers are one of the pillars of the Senior Universities (US) in Portugal, together with the promoters and senior students. However, there are few studies on this topic. In this study, we present the results of a survey on 575 of them (out of a population of more than 7.500). We conclude that teachers are of all ages, mostly volunteers and with higher education degrees, who give 2 hours of classes per week. Retired and active people also represent this population. They are delighted with their volunteering and the main motivations presented are the pleasure of teaching and helping others.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Lifelong learning activities for older adults: a scoping review

The lifelong learning paradigm has become a global phenomenon, having an influence on the political organization of various countries. The aim of this study was to map lifelong learning activities for the older people so to understand how this paradigm has been incorporated into practical actions. The scoping review method was chosen and the literature search was con ducted across five databases (Web of Science, Scopus, AgeLine, ERIC and MedLine) in English and between the years of 1972 and 2020. All peer reviewed papers which presented the conceptual notion of lifelong learning as a central topic to the study, the target audience of older men and women (50+ years old) and which described formal, non-formal and informal educational activities, were included in the present research. A total of 2,083 records were found, of which 309 were selected for the full reading screen ing; this, in turn, resulted in 38 records included. Most of these studies were published in the last decade (66%), originating in North America (36%) and adopting a qualitative methodological approach (81%). The lifelong learning activities for older people were noticeably more frequent in the non-formal modality (60%), within a university context (46%) and from the perspective of the third generation of the concept (60%). It was concluded that there is an imbalance between lifelong learning activities for the older adults in the formal, non-formal and informal modalities and that the lifelong learning paradigm has been incorporated into practical actions by different concep tual generations.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Motivos e vantagens associados ao exercício da docência em Universidades da Terceira Idade

Resumo: É importante que as universidades se envolvam sistematicamente na formação de especialistas para responder às demandas de ensino, administração, pesquisa e extensão decorrentes da crescente presença de adultos maduros e idosos nas Universidades da Terceira Idade. Pesquisar as características dos atuais professores ajuda no planejamento de ações para o aprimoramento de sua formação. Estudamos 102 docentes de sete Universidades da Terceira Idade visando a verificar suas motivações profissional e pessoal para trabalhar com idosos. Os programas eram os mais representativos de um universo previamente categorizado em seis modelos educacionais: (1) Núcleo de Estudos da Terceira Idade da Universidade Federal de Santa Catarina; (2) Núcleo Integrado de Estudos e Apoio à Terceira Idade da Universidade Federal de Santa Maria; (3) Universidade da Terceira Idade da Pontifícia Universidade Católica de Campinas; U3I da Universidade Metodista de Piracicaba; (4) Centro Regional de Estudos e Atividades para a Terceira Idade da Universidade de Passo Fundo; (5) Universidade Aberta da Terceira Idade da Universidade Estadual do Rio de Janeiro; (6) UnATI da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz da Universidade de São Paulo. O instrumento foi um questionário sobre motivos para ser docente no programa e ganhos pessoais e profissionais derivados. Análises dos dados revelaram que os motivos são ganhos pessoais e profissionais, ideológicos, financeiros, e convite. Os docentes sentem-se beneficiados pessoal e profissionalmente pelo trabalho com idosos. A docência a idosos proporciona-lhes trocas pessoais e culturais significativas. Os programas parecem ser locus propício para a reflexão acerca do próprio envelhecimento. Palavras-chave: Universidades da Terceira Idade. Professores: educação. Motivação (Psicologia). Abstract: It is important that the universities systematically get involved with the formation of specialists to answer for the demands in the education, administration, research, and extension that occur from the increasing presence of mature adults and elderly people in the Universities for the Old Age. Making researches about the characteristics of the current teachers is a contribution for the planning of actions aiming at the improvement of their formation. We carried through a study with 102 professors from 7 Universities of the Old Age aiming at the verification of aspects of their professional and personal motivation on working with elderly people. The selected programs were the most representative among those belonging to an universe previously categorized in six educational models according to their objectives, procedures, and ideology of the old age and the education for elderly people: NETI/UFSC; NIEATI/UFSM; U3I/PUCCAMP; CREATI UNI3/UPF; UnATI/UERJ, U3I/UNIMEP e UnATI/USP-ESALQ. The instrument was a questionary about the reasons of being a professor in the program, and personal and professional achievements derivating from that. The analysis of the data revealed that the teachers feel motivated, and personally and professionally benefited by working with elderly people. Teaching elderly people provides them significant personal and cultural changes. These programs seem to be a proper locus for reflections on the well-succeeded aging. Keywords: Universities of the old age. Teachers: education. Motivation (Psychology)

O ENVOLVIMENTO DA UNIVERSIDADE EM RELAÇÃO AO TEMA VELHICE: a palavra de coordenadores de programas

Os conhecimentos relacionados às percepções sobre a velhice, gerados nas Instituições de Ensino Superior, são científica e educacionalmente relevantes. Realizamos um estudo com quinze coordenadores de programas na área gerontológica. Os objetivos visaram: a) conhecer trabalhos desenvolvidos na área gerontológica; b) conhecer a percepção dos coordenadores sobre o tema velhice nas instituições. Três instituições foram investigadas, sendo uma privada e duas públicas. O instrumento foi um questionário para levantamento do envolvimento da Universidade em relação ao tema velhice. Análises de conteúdo, mediante as quais foram levantadas categorias e subcategorias de respostas, apontaram que os coordenadores estão envolvidos na área gerontológica através dos programa Universidade Aberta à Terceira Idade, de núcleos de estudo ou pesquisa e dos programas de pós-gradução. Os benefícios atribuídos à presença dos idosos na universidade mais relatados foram respectivamente: contato intergeracional, relatados em todas as universidades; geração de conhecimento gerontológicos; gestão do novo segmento etário/relação da universidade com a população; mudanças de atitudes positivas em relação à velhice

Psychoeducational intervention for caregivers of elderly with dementia: a systematic review

OBJETIVO: Identificar modelos de intervenções psicoeducacionais e os seus efeitos em cuidadores de idosos com demência. MÉTODOS: Levantamento de estudos publicados entre janeiro de 2000 e abril de 2012 nas bases de dados PubMed, Web of Knowledge, Lilacs e SciELO, utilizando as seguintes palavras-chave "psychoeducational and caregiver", "cuidador e demência e psicoeducação" e "cuidador e intervenção". Apenas os artigos que denominavam a intervenção estudada como psicoeducação fazem parte do presente estudo. RESULTADOS: Foram encontrados 27 artigos com relatos acerca do impacto de intervenções psicoeducacionais em cuidadores de idosos com demência. Os resultados mais prevalentes desses estudos são: melhora do bem-estar dos cuidadores (37% dos estudos); aumento do uso de estratégias de enfrentamento (30%); diminuição de pensamentos disfuncionais (30%); aumento do conhecimento sobre os serviços disponíveis (19%); melhora da autoeficácia (15%); e aumento de habilidades para o cuidado (11%). A abordagem psicoeducacional descrita nos estudos é do âmbito informativo, cognitivo-comportamental, com técnicas de gerenciamento de estresse e de emoções; técnicas de resolução de problemas e apoio emocional. CONCLUSÃO: A intervenção psicoeducacional contribui significativamente para a melhora do bem-estar do cuidador, contudo ainda é necessária uma padronização dessa abordagem, em termos de estrutura, duração e conteúdos ministrados, para que haja evidências mais precisas do efeito desse tipo de intervenção.OBJECTIVE: Identify models of psychoeducational interventions and the effect of these interventions on caregivers of elderly with dementia. \ud METHODS: Search of articles at PubMed, Web of Knowledge, Lilacs and SciELO from January 2000 to April 2012, using the following keywords "psychoeducational and caregiver", "caregiver and dementia and psychoeducational", "caregiver and intervention". We selected only articles that named the intervention studied as psychoeducation. \ud RESULTS: We found 27 articles that showed the impact of psychoeducational intervention on caregivers of elderly with dementia. The results of these studies that were most prevalent: improved well-being of caregivers (37% of studies), increased use of coping strategies (30%), fewer dysfunctional thoughts (30%) increase knowledge about available services (19%), improved self-efficacy (15%) and increased skills for care (11%). The psychoeducational approach that was found in studies was about information, cognitive-behavioral techniques for managing stress and emotions, problem-solving techniques and emotional support. \ud CONCLUSION: A psychoeducational intervention contributes significantly to improved well-being of the caregiver, however, it is necessary a consensus for the standardization of this approach in terms of structure, length and content covered, so there is more evidence of the precise effect of these interventio

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GERONTOLOGIA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO: PROJETOS DE PESQUISA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA

Objetivo: apresentar os projetos de pesquisa e a produção científica discente referentes ao último quadriênio. Método: trata-se de uma pesquisa exploratória, com levantamento de dados, que compreendeu o período de 2017 a 2020. Os referidos dados são relativos aos projetos de pesquisa, às dissertações defendidas e à qualificação da produção científica dos discentes/egressos. Resultados: o programa apresenta 24 projetos de pesquisa, liderados por docentes do corpo permanente, sendo que 58,3% estão vinculados a duas ou mais linhas de pesquisa, sendo considerados projetos integradores. Foi possível identificar alta produção técnica e bibliográfica nos projetos de destaque financiados por agências de fomento (máxima 32 produções e mínima 15 produções). Das 45 dissertações defendidas no período (2017-2020), 51% (n= 23) estão vinculadas a projetos integradores. No mesmo período, a produção científica, que representa o corpo docente e discente, é representada pela publicação de 185 artigos em revistas arbitradas, sendo que 71% foram publicados em revistas de alto estrato (A1-A4, Qualis não oficial). Conclusão: os projetos integradores, caracterizados pela representação de mais de uma linha de pesquisa, propiciam pesquisas financiadas e publicações bem qualificadas

Education and Social Relationships between Museums and Older People: A Scoping Review

open access articleRapidly ageing population increases the demand for activities with learning and social stimulation. Museums are well placed to provide such a function. Objective: How and in what form are museums engaging with older populations. The review will focus on three aspects: (1) Identifying the frameworks and tools being used by and in museums with older people. (2) Assess variables used in research and in areas that supports knowledge creation. (3) Identify evidence in relation to the interactions between museums and older audiences. A review of 8 databases and 2 university repositories (English and Portuguese language). The 2 ANAIS DO MUSEU PAULISTA – vol. 30, 2022. search retrieved 810 potential sources (2002-2020), 39 sources met the inclusion criteria. They focused on the educational aspects of museums and were produced by disciplines like psychology and gerontology, museology, arts and education. Museums play an important role on health (emphasis on psychological and physical wellbeing), socialization (discussing stereotypes, reducing isolation, redefining social roles), socioeconomic aspects (with local focus on services, partnerships) and on creative aging (promoting non-formal education with lifelong learning at different levels)