Dificultades que presentan los estudiantes para profesor de matemáticas en la comprensión del lenguaje matemático utilizado en las demostraciones geométricas euclidianas

El lenguaje que es usado en las demostraciones geométricas presentadas por Euclides en su texto Los elementos; particularmente las traducciones entre códigos en dicho lenguaje, serán la base de este artículo. Se expone un análisis referente a las dificultades que presentan los estudiantes para profesor de matemáticas en la comprensión del lenguaje matemático utilizado en las demostraciones geométricas de Euclides. También es descrita la demostración geométrica y una clasificación establecida por Harley & Sowder (citado por Molfino, 2006), para profundizar brevemente acerca de la demostración y la relación con la traducción de lenguaje matemático, permitiendo inferir que los estudiantes no usan una secuencia lógica interconectada que genere una interpretación de la proposición (1, 5) de los elementos de Euclides

Dificultades de los estudiantes que se están formando como futuros profesores de matemáticas, para comprender el lenguaje matemático utilizado en demostraciones geométricas euclidianas

El lenguaje que se usa en las demostraciones geométricas presentadas por Euclides en su texto los Elementos, particularmente las traducciones entre códigos en dicho lenguaje, son la base de este artículo. Se expone un análisis referente a las dificultades que presentan los estudiantes que se están formando para ser profesores de matemáticas, en la comprensión del lenguaje matemático que se usa en las demostraciones geométricas de Euclides. Se usa la clasificación de la demostración hecha por Harel y Sowder que cita Molfino (2006), y así se establece una relación entre demostración y la traducción entre códigos en el lenguaje matemático

La actitud crítica y la interacción en profesores de matemáticas que investigan su práctica. Desarrollos logrados a través de una propuesta de formación

Se reporta el desarrollo de las características crítica e interacción asociadas a la acción de investigar, como resultado de la participación de tres profesores en una propuesta de formación en investigación, diseñada en el marco del proyecto: “Formación en y hacia la investigación de profesores de matemáticas en ejercicio” (Colciencias-UD), cuyo propósito fue formar en investigación, investigando la propia práctica. Bajo el enfoque de investigación cualitativa se plantearon indicadores que permitieron identificar desarrollos de los profesores en las características y la influencia de la propuesta en dicho desarrollo, destacando la importancia del trabajo colaborativo en el proceso de formación

Acciones docentes críticas en el trabajo colaborativo

Desde la perspectiva crítica, los profesores son concebidos como “intelectuales transformativos que combinan la reflexión y la práctica académica con el fin de educar a los estudiantes para que sean ciudadanos reflexivos y activos” (Giroux, 1997, p. 60); teniendo en cuenta que el docente no es neutral frente a la realidad y está llamado a reflexionar para establecer un cambio educativo y social desde su propia práctica (McLaren, 2003), se establece que propiciar un ambiente colaborativo entre profesores permitirá que trabajen de forma conjunta mostrando diversas acciones que les permiten avanzar en el camino de la reflexión (Boavida & da Ponte, 2011) para llegar a la reflexión crítica. Así pues, se asume la reflexión crítica como un proceso mental sistemático que implica pensar sobre la práctica y actuar en ella para analizar, cuestionar y transformar la realidad en que se desarrolla (Contreras, 1997; Freire, 2002; Rivera, 2010). Dicha reflexión crítica comporta acciones docentes críticas: describir, informar, confrontar y reconstruir (Smyth, 1991)

Ações coletivas em Catatumbo como forma de reconfiguração ocupacional do setor agrícola

El conflicto armado en Colombia ha generado consecuencias económicas y sociales que inciden en la comprensión del desarrollo local y regional, y que además traen consigo problemáticas de dominio de la tierra en territorios que cuentan con ventajas geoestratégicas como es el caso del Catatumbo. Esta región ha sufrido el asentamiento de grupos armados que generan rupturas culturales, y que además limitan los proyectos y expectativas ocupacionales de sus pobladores, lo cual se traduce en un Índice de Vulnerabilidad Territorial que devela altos índices de desempleo, vulneración de derechos humanos y coartación de procesos de participación social. Es por esta razón que el presente capítulo analiza las formas de resistencia colectiva y la relación de estas con las trasformaciones de las prácticas productivas y ocupacionales de los campesinos en la región del Catatumbo. Para ello, es importante analizar lo que se entiende por acción colectiva, comprender las formas de ocupación y las expectativas ocupacionales de un grupo de campesinos, bajo un marco metodológico de investigación-acción con tres técnicas de recoleccion de la informacion: entrevistas; observacion y talleres. Los resultados permitieron identificar en la asociatividad, las solidaridades cotidianas y en las alianzas estratégicas formas de resistencia en el territorio; acciones colectivas que han determinado los roles, la historia personal y las proyecciones ocupacionales de sus habitantes a partir de las comprensiones individuales como colectivas, que, finalmente reconfiguran el territorio y la ocupación en busca de alternativas para el desarrollo territorial.The armed conflict in Colombia has generated economic and social consequences that affect the understanding of local and regional development, bringing with them problems of land control in territories that have geostrategic advantages; such is the case of Catatumbo. Armed groups have entrenched themselves within this region, generating cultural rupture and limiting the occupational projects and hopes of its residents. This has resulted in a Territorial Vulnerability Index that reveals high rates of unemployment, violations of human rights and restrictions on processes of social participation. For this reason, this chapter analyzes the forms of collective resistance and their relationship with the changes in the productive and occupational practices of campesinos1 in the Catatumbo region. For this, it is important to analyze what is understood by collective action, occupational forms and the occupational expectations of a group of farmers, under a methodological framework of action research with three techniques of information collection: interviews, observation and workshops. The results made it possible to identify associativity, daily solidarity and strategic alliances as forms of resistance in the territory; collective actions that have determined the roles, personal history and occupational projections of its inhabitants based on individual and collective understandings, helping to reconfigure the territory and their occupations in search of alternatives for territorial development.O conflito armado na Colômbia gerou consequências econômicas e sociais que afetam a compreensão dodesenvolvimento local e regional e também trazem consigo problemas de controle da terra em territórios comvantagens geoestratégica como é o caso de Catatumbo. Essa região sofreu o assentamento de grupos armados que geram rupturas culturais e que também limitam os projetos e expectativas ocupacionais de seus habitantes, o que se traduz em um Índice de Vulnerabilidade territorial que revela altos índices de desemprego, violação de direitos humanos e restrição de processos de participação social. É por esse motivo que este capítulo analisa as formas de resistência coletiva e sua relação com as mudanças nas práticas produtivas e ocupacionais dos camponeses na região de Catatumbo. Para isso, é importante analisar o que se entende por ação coletiva, entender as formas de ocupação e as expectativas ocupacionais de um grupo de camponeses, sob um quadro metodológico de pesquisa-ação com três técnicas de coleta de informações: entrevistas; observação e oficinas. Os resultados permitiram identificar formas de resistência no território em associatividade, solidariedade cotidiana e alianças estratégicas; Ações coletivas que determinam os papéis, a história pessoal e as projeções ocupacionais de seus habitantes com base em entendimentos individuais e coletivos, que finalmente reconfiguram o território e a ocupação em busca de alternativas para o desenvolvimento territorial

Natural convection in a representative section of an ONAN distribution transformer

We present a 3D numerical modeling of an ONAN distribution transformer. We found that the 3D problem of natural convection in this thermohidraulic device can be studied by a numerical model that represents a 3D slice of an ONAN distribution transformer. The numerical study was carried out by applying the Finite Element Method to solve the 3D Navier-Stokes and heat equations using the in-house developed Par-GPFEP code. We compared the present results with those of other authors who used a similar approach with some differences in the solution method and in the simplifications considered. Also we compared the numerical temperature distribution with thermographies presented in a heating test performed in an ONAN transformer provided by Tubos Trans Electric S.A. The numerical results are also compared with velocity fields measurements taken in an experimental device that was built to simulate a representative slice of the transformer of interest. A PIV setup was used to obtain the flow velocity field. We found reasonable agreement between numerical and the preliminary experimental results, showing stratified temperature distributions and similar flow patterns in the studied region.Publicado en: Mecánica Computacional vol. XXXV, no. 4Facultad de Ingenierí

Manifestações culturais da América Latina por uma saúde humanizada IV

Projeto de extensão desenvolvido entre o primeiro semestre de 2017 e o segundo de 2018 por docentes e discentes da Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA) em parceria com o Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas (Capsad) de Foz do Iguaçu – PR. Organizamos, sob a supervisão da Direção do Centro, uma série de oficinas destinadas aos frequentadores, com periodicidade quinzenal, sobre temática latino-americana e relacionadas com a Terapia Ocupacional (TO). Como resultados da ação foram produzidas 84 caixas MDF e 42 peças de cerâmica pintadas, cuja elaboração, exposição e/ou posterior presenteado entre familiares, amigos e visitantes do Centro contribuiu para o fortalecimento da sinergia dos usuários, a sua auto estima e abriu o caminho para futuras colaborações entre o Centro e a Universidade. Ao mesmo tempo, fizemos pesquisa sobre a organização e o funcionamento do Capsad de Foz do Iguaçu, bem como do perfil dos usuários frequentadores. Concluímos que a maioria pertence ao gênero masculino, sua idade oscila entre os 23 e 46 anos, possui uma formação acadêmica que não atinge o ensino fundamental completo, vive em situação de desemprego, sua experiência laboral anterior estava relacionada com trabalhos braçais e está em situação econômica desfavorável

Construcción del sujeto político en desmovilizados de grupos armados ilegales colombianos.

Este proceso investigativo, monográfico, se aterriza en la Macro línea: Intersubjetividades, contextos y desarrollo, considerando especialmente que el interés, se concentra en intentar comprender una dinámica que, si bien es de índole individual, es actualmente representada por un colectivo, en este caso, sujetos involucrados en el conflicto armado colombiano desde el ejercicio de la subversión, dicho de otro modo, permite comprender dinámicas, que si bien son vivenciadas desde un nivel individual, el efecto tanto de la militancia como de la posterior desmovilización, impacta a colectivos y comunidades, pues es innegable reconocer que aún en la militancia, los sujetos armados ilegales conforman comunidades atípicas durante su permanencia en el conflicto armado y en ese sentido, la desmovilización como propósito posterior, tendrá a su vez un impacto directo a las comunidades receptoras con quienes se espera establecer los procesos de normalización y reintegración de este sujeto en dejación de armas. El documento trae entre líneas algunas características definitorias dentro de la construcción del sujeto político, el mismo que atraviesa una dinámica sistemática que transita desde el ámbito individual al colectivo y de la connotación privada a la pública, como un singular autor de su propia realidad. Este ejercicio monográfico permitió dilucidar categorías que permiten reconocer la realidad social de los sujetos desmovilizados, las vivencias emancipatorias en sus ámbitos comunitarios y el dinamismo en la constitución de aquel sujeto político enmarcado por escenarios diversos, formas de poder adversas y elementos que convocan a este surgimiento político desde procesos de subjetivación. El proceso documentado se basa en un análisis crítico como ejercicio metodológico, que, a través de la lectura y revisión rigurosa, conlleva a posturas críticas y reflexivas en torno a una realidad coyuntural y demandante en estos tiempos transitorios del postconflicto.This investigative process, monographic, lands on the Macro Line: Intersubjectivity, contexts and development, especially considering that interest is concentrated on trying to understand a dynamic that, although of an individual nature, is currently represented by a group. In this case, subjects involved in the conflict with the Colombian armed forces since the exercise of subversion, in other words, allows us to understand dynamics that although they are experienced from an individual level, the effect of both militancy and subsequent demobilization, impacts collectives and communities. Since it is undeniable to recognize that even in the militancy, the illegal armed subjects make up atypical communities during their permanence in the armed conflict and in this sense, demobilization as a subsequent purpose will in turn have a direct impact on the host communities with whom it is expected to establish normalization processes and reintegration of this subject in laying down arms. The document includes some defining characteristics within the construct of the political subject. The same goes through a systematic dynamic that transits from the individual to the collective sphere and from the private connotation to the public one. As a singular author of his own reality, East monographic exercise gives a chance to elucidate categories that allow us to recognize the reality of social life of demobilized subjects. The emancipatory experiences in their community and the dynamism in the constitution of that political subject framed by diverse scenarios, adverse forms of power, and elements that summon this political emergence from processes of subjectivation. The documented process is based on a critical analysis as a methodological exercise, which through rigorous reading and review entails a critical and reflective position around a conjunctural and demanding reality in these transitory times of the post-conflict

COMPETENCIAS DOCENTES: CONSISTENCIA Y COHERENCIA EN EL ÁREA EMPRESARIAL

El presente artículo de revisión centra la atención en las competencias docentes y su propósito esevaluar la consistencia y coherencia de estas en el área técnica empresarial. Este acercamiento fue realizadodesde una óptica analítico-descriptiva, la cual comprometió tres fases: la búsqueda de información referida altema, su selección y organización, y, por último, la redacción del artículo. Entre los autores referenciados figuranMartiña, (2003), Morin (2001), Labaree (1999) y Oliva & Henson (1980), por que aportaron los referentesnecesarios para desarrollar la revisión en cuestión. Los resultados revelaron una resignificación de la profesióndocente, porque privilegian el carácter transformador del ambiente y del sentido del aprendizaje; asimismo,destacaron la importancia de un cuerpo de competencias específicas que constituyen la profesionalizacióndel docente, que garantizan los factores esenciales para su práctica. La conclusión, en este sentido, ubica aldocente más allá de ser un transmisor de conocimientos: él es un fuerte agente socializador encargado deformar los valores necesarios para anclar con el universo social

Maltrato entre iguales desde la óptica de docentes y estudiantes pertenecientes a instituciones educativas oficiales del departamento de Sucre

Los resultados que se presentan describen la incidencia de las diferentes manifestaciones del maltrato entre iguales en una muestra de colegios de carácter oficial pertenecientes al Departamento de Sucre. El propósito central de la investigación fue el de mostrar la dinámica del Maltrato entre Iguales desde la óptica de docentes y estudiantes frente al fenómeno, en el área rural del departamento. La incidencia del maltrato se determinó a partir de un cuestionario aplicado a una muestra de 272 estudiantes, y 30 docentes, hombres y mujeres, de la escuela básica secundaria y media, de los grados 6º a 11º. Se describe la incidencia general y una caracterización del fenómeno en las escuelas de la ciudad desde la perspectiva de sus protagonistas (agresores, víctimas y testigos), y las circunstancias en las que se presenta. Entre los resultados de mayor relevancia se observó la incursión del género femenino en manifestaciones clásicamente atribuidas al género masculino, y una variación interesante en los edades en las cuales se presenta mayor prevalencia del fenómeno. Se pudo concluir que a pesar de las particularidades, la dinámica del fenómeno en el área rural no varía de la dinámica del fenómeno en el área urbana, a pesar de las variaciones presentadas en los municipios participantes