Short-, intermediate-, and long-term changes in basophil reactivity induced by venom immunotherapy

PURPOSE: The basophil activation test (BAT) has been used to monitor venom immunotherapy (VIT) due to its high specificity. A previous study has reported a good correlation between a significant decrease in basophil activation during 5 years of VIT and clinical protection assessed by sting challenge. The following prospective study was performed to examine changes in basophil reactivity over a complete VIT period of 5 years. METHODS: BAT in a dose-response curve was studied prospectively in 10 hymenoptera venom-allergic patients over 5 years of VIT. BAT was performed at the time of diagnosis, 1 month after finishing the VIT build-up phase, and 3, 6, 12, 24, and 60 months after beginning treatment. The repeated measures ANOVA was applied to evaluate basophil activation changes throughout VIT. A cross-sectional study was also performed in 6 patients who received treatment for more than 3 years, and in another 12 patients who followed immunotherapy for at least 5 years. RESULTS: An early activation decrease was observed during the first 3 months of treatment, compared to pre-treatment values. This activation decrease was not maintained 6 to 18 months after treatment, but was observed again after 2 years of treatment, and maintained until the completion of the 5-year immunotherapy period. In cross-sectional analysis, the 6 patients who received treatment for 3 years, and 9 of the 12 patients who received treatment for 5 years, had negative BAT results. Three patients in this last group had positive BAT results and 2 patients had systemic reactions after field stings. CONCLUSIONS: BAT appears to be an optimal non-invasive test for close monitoring of VIT.• Fundesalud (Extremadura). Ayuda de promoción • Stallergenes Iberica laboratories. Ayuda en la redacciónpeerReviewe

Nasotracheal enterococcal carriage and resistomes: detection of optrA-, poxtA- and cfrD-carrying strains in migratory birds, livestock, pets, and in-contact humans in Spain

This study determined the carriage rates and antimicrobial resistance (AMR) genes of enterococci from nasotracheal samples of three healthy animal species and in-contact humans. Nasal samples were collected from 27 dog-owning households (34 dogs, 41 humans) and 4 pig-farms (40 pigs, 10 pig-farmers), and they were processed for enterococci recovery (MALDI-TOF–MS identification). Also, a collection of 144 enterococci previously recovered of tracheal/nasal samples from 87 white stork nestlings were characterized. The AMR phenotypes were determined in all enterococci and AMR genes were studied by PCR/sequencing. MultiLocus-Sequence-Typing was performed for selected isolates. About 72.5% and 60% of the pigs and pig-farmers, and 29.4% and 4.9%, of healthy dogs and owners were enterococci nasal carriers, respectively. In storks, 43.5% of tracheal and 69.2% of nasal samples had enterococci carriages. Enterococci carrying multidrug-resistance phenotype was identified in 72.5%/40.0%/50.0%/23.5%/1.1% of pigs/pig-farmers/dogs/dogs’ owners/storks, respectively. Of special relevance was the detection of linezolid-resistant enterococci (LRE) in (a) 33.3% of pigs (E. faecalis-carrying optrA and/or cfrD of ST59, ST330 or ST474 lineages; E. casseliflavus-carrying optrA and cfrD); (b) 10% of pig farmers (E. faecalis-ST330-carrying optrA); (c) 2.9% of dogs (E. faecalis-ST585-carrying optrA); and (d) 1.7% of storks (E. faecium-ST1736-carrying poxtA). The fexA gene was found in all optrA-positive E. faecalis and E. casseliflavus isolates, while fexB was detected in the poxtA-positive E. faecium isolate. The enterococci diversity and AMR rates from the four hosts reflect differences in antimicrobial selection pressure. The detection of LRE carrying acquired and transferable genes in all the hosts emphasizes the need to monitor LRE using a One-Health approach

Aplicación de los procesos psicológicos básicos en la elaboración de materiales docentes en formación universitaria

Las nuevas herramientas y recursos TIC han facilitado la elaboración de materiales docentes, pero es necesario que se tenga en cuenta la aportación de los procesos psicológicos básicos como facilitadores en la adquisición del conocimiento. El objetivo de este trabajo es diseñar y elaborar materiales docentes innovadores en los que se apliquen los conocimientos del campo de estudio de los procesos psicológicos básicos, que faciliten y potencien el proceso de enseñanza-aprendizaje en formación universitaria y evaluar el grado de satisfacción del alumnado con los materiales desarrollados. Ha participado en nuestro estudio una muestra disponible y significativa de estudiantes matriculados en dos asignaturas de formación básica del Grado en Enfermería y del Grado en Nutrición Humana y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Alicante. Se describen los materiales diseñados y los resultados sobre la satisfacción del alumnado con esta experiencia piloto mediante un cuestionario elaborado ad hoc

Innovación docente y procesos psicológicos básicos como facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación universitaria

Los procesos psicológicos básicos tienen gran implicación en el aprendizaje, demostrándose que factores como la novedad, relevancia o repaso de la información presentada, tienen efectos sobre la adquisición del conocimiento. Por ello, en la presente convocatoria del Programa Redes, nuestro grupo ha incluido la elaboración de materiales docentes innovadores a través de la aplicación de los conocimientos sobre los procesos psicológicos básicos como potenciadores del proceso de enseñanza-aprendizaje; y la utilización de las TICs para facilitar el aprendizaje autónomo del alumnado. Asimismo, se ha evaluado el grado de satisfacción del alumnado con los nuevos materiales docentes. En el estudio ha participado una muestra disponible y significativa de estudiantes matriculados en la asignatura Psicología del Grado en Enfermería y del Grado en Nutrición Humana y Dietética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Alicante. Se describen las actividades elaboradas por la Red y los resultados obtenidos sobre la satisfacción del estudiante con los nuevos materiales docentes diseñados

New perspectives for the application of diatomaceous earth to the remediation of polluted waters and soils

Se realizaron investigaciones acerca de la remediación de aguas residuales para prevenir daños, tanto de las reservas de aguas subterráneas como superficiales. Con este propósito, las tierras de diatomeas, un barato, disponible y no contaminante material, fue ensayado para la retención de contaminantes persistentes, tales como los metales pesados (cadmio) y pesticidas (antracita y cloropirifos). Esto ha sido utilizado en la prevención de la contaminación de aguas subterráneas debido a su gran movilidad reportada y a la irrigación y limpieza de suelos destinados a la agricultura. Variables tales como profundidad, espesor, etc. de los suelos quedaron cuidadosamente establecidos para simular una explotación casi real de suelos potencialmente contaminados. Los resultados preliminares presentados aquí muestran porcentajes de retención de cadmio mayores del 75 % y del 50 % para la antracita. Estos enfatizan el potencial uso como limpiador y remediador de las tierras de diatomea para contaminantes persistentes, tales como los metales pesados y los pesticidas, en particular, los utilizados en este estudio. La adsorción por las tierras de diatomeas es válida para todos los suelos ensayados. Luego, existe la posibilidad de prevenir la contaminación por cadmio en aguas subterráneas por deposición de una capa de las tierras de diatomeas bajo la superficie de los suelo

Metodologías para el desarrollo de prácticas docentes en Psicología aplicada a Ciencias de la Salud

La Psicología, como disciplina científica, se encuentra recogida en el plan de estudios de diferentes grados de formación universitaria en Ciencias de la Salud. A pesar de que el contenido teórico de la materia ha recibido una adecuada atención, las actividades prácticas de la asignatura nos parecen mejorables para su aplicación a la profesión de Nutrición. El objetivo de este trabajo fue diseñar y aplicar nuevas estrategias docentes que faciliten una mejor y mayor adecuación profesional. La metodología llevada a cabo fue el diseño y aplicación de materiales docentes con aplicaciones prácticas de la Psicología en el ámbito de Ciencias de la Salud. Así mismo se ha evaluado el grado de satisfacción de los estudiantes con estas estrategias docentes mediante un cuestionario elaborado ad hoc. Los resultados esperados han mostrado el grado de adecuación de las nuevas actividades y materiales docentes para la aplicación de los procesos psicológicos a la práctica profesional en Ciencias de la Salud

Renovación de Prácticas Docentes de Psicología para Ciencias de la Salud

La presente memoria recoge los principales resultados obtenidos en el proyecto desarrollado por la Red Docente: “Renovación de Prácticas Docentes de Psicología para Ciencias de la Salud”. El propósito principal de esta Red Docente fue diseñar, desarrollar y aplicar las prácticas docentes en escenarios de innovación curricular con el uso de metodologías más activas, diversificadas y motivadoras. Asimismo, se crearon espacios reflexivos y colaborativos, entre el profesorado de las distintas asignaturas, para avanzar hacia una práctica docente más adecuada a las necesidades profesionales del alumnado. Por último se pretendió elaborar instrumentos de evaluación que permitieran valorar los procesos de innovación docente desarrollados. La metodología de trabajo se ha desarrollado mediante la generación de espacios reflexivos y colaborativos, entre el profesorado de las distintas asignaturas, para avanzar hacia una práctica docente más adecuada a las necesidades profesionales del alumnado. Los resultados han mostrado el grado de adecuación de las nuevas actividades y materiales docentes para la aplicación de los procesos psicológicos a la práctica profesional en Ciencias de la Salud