Questionário de avaliação sensório-motor a partir da percepção de idosos que frequentam uma Instituição de Ensino Superior / Sensory-motor evaluation questionnaire from the sense of old people frequenting an Institution of Higher Education

Introdução: Propriocepção é a habilidade do sistema nervoso central de captar e processar informações sensoriais dos receptores existentes nas estruturas imprescindíveis à movimentação e orientação. A população idosa cresce no Brasil, com o avanço da idade ocorre diminuição proprioceptiva e aumento na probabilidade de quedas.Sendo assim, é de extrema importância trabalhos preventivos com idosos para minimizar quedas. Objetivo: Elaborar um questionário sensório-motor a partir da percepção de idosos que frequentam uma Instituição de Ensino Superior. Metodologia: Estudo observacional, longitudinal, analítico, com coleta e análise de dados qualitativa. A pesquisa foi realizada em Fortaleza/CE, em um instituto com atendimento gratuito aos idosos em uma Universidade Privada. Realizou-se uma entrevista semi estruturada com treze perguntas para verificar a percepção dos idosos em relação às quedas, fatores de risco e fatores prevalentes dos sistemas sensoriais e motores que serviram de base para a formulação do instrumento sensório-motor. Participaram idosos de ambos os sexos, que assinaram o termo de consentimento. Idosos que possuíam alto comprometimento cognitivo foram excluídos. Foi realizada a confecção de gráficos e tabelas através de recursos como o Excel e Word. Posteriormente, a elaboração do questionário final em documento Word. Resultados: A amostra foi composta por 33 idosos. Como questões chaves finais elencamos perguntas justificadas ao longo da discussão para a criação do questionário. Conclusão: O presente estudo constatou que permanece uma lacuna referente ao conhecimento e a forma de abordar os idosos em relação ao sistema sensório-motor e a influência do mesmo no risco de quedas. O questionário proposto torna-se um instrumento significativo na identificação das prováveis modificações sensoriais e motoras dos idosos, favorecendo a abordagem preventiva. Sugerem-se mais pesquisas para a validação do questionário propiciando maior confiabilidade.

Nutritional Profile of Patients in Hemodialysis of the Hospital Universitário Ciências Médicas - Minas Gerais

Objectives: To evaluate the nutritional status of hemodialysis (HD) patients. Methods: A cross-sectional study was performed in all patients on HD at a single center. Results: We studied 72 patients, male (57%) and 45.8% between 45 and 64 years old. The most frequent etiology was systemic arterial hypertension (50.0%) and diabetes (20.8%). KT/V  > 1.2 was found in 88.8% of the patients, and phosphorus level > 5.5 mg/dL in 25%. The malnourished patients classified by body mass index (BMI) < 25 kg/m2 (66.67%), arm muscle circumference (WBC) index (84.72%) and albumin (≤ 4.0 g/dL) (28,8%), and 22,22% use a specific oral nutritional supplement for hypercaloric hyperproteic dialytic patients, provided by the hemodialysis service. The mean interdialytic weight gain (GPIDm) was < 2.5kg in 58.3% and the relative interdialytic weight gain (GPIDr) was < 4.5% in 75.0% of the patients. There was a significant association between GPIDm and CMB, patients with lower GPIDm (≤ 2.5 kg) tended to have more mild or moderate malnutrition (p = 0.003). No differences were observed by time in hemodialysis in relation to age, interdialytic weight gain, laboratory and anthropometric measurements. Conclusion: The nutritional assessment by BMI was in agreement with the Brazilian literature. By CMB, most were classified as malnourished, which differs from albumin, in that only ∼ 30% were malnourished. The results show the importance of supplementation for this population. We have seen that > 75% of the patients are within the ideal GPIDr (< 4.5% of the dry weight). The dialysis time did not affect the nutritional evaluation parameters

Synthesis and biological evaluation of new salicylate macrolactones from anacardic acids

No âmbito de uma linha de pesquisa que visa a obtenção de novas substâncias bioativas, a partir de lipídeos fenólicos não-isoprenóides de Anacardium occidentale, descrevemos a síntese e avaliação citotóxica de novas macrolactonas salicílicas, preparadas a partir da mistura de ácidos anacárdicos, principal constituinte do líquido da casca da castanha de caju (LCC) in natura.In connection with our ongoing investigation in the search for new bioactive compounds using non-isoprenoid phenolic lipids from Anacardium occidentale as starting material, we describe the synthesis and cytotoxicity screening of some novel salicylate macrolactones prepared from anacardic acids, the major constitutents of natural cashew nut-shell liquid (CNSL)

METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA: uma revisão da literatura

In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Education classes. The research was elaborated in a critical line of investigation using the qualitative approach. This is a bibliographic study with the steps: choice of theme, preliminary bibliographic survey, interpretative textual analysis and problematization. It is structured in subtopics that discuss the theme. It is noteworthy that the active methodologies are based on ways of developing the learning process, using real or simulated experiences, aiming at the conditions to successfully solve challenges arising from the essential activities of social practice in different contexts, because they are based on teaching strategies based on a critical and reflective pedagogical conception that allow reading and intervention on reality, favoring the interaction between the different actors of the process and valuing a collective construction of knowledge and its different knowledge and learning scenarios. In addition, they are practices that stimulate creativity in building problem solutions and promote freedom in the process of thinking and acting.En esta investigación abordamos el uso de metodologías activas en la enseñanza de la educación física. El objetivo general es conocer las contribuciones de las metodologías activas en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Educación Física. La investigación se elaboró ​​en una línea crítica de investigación utilizando el enfoque cualitativo. Este es un estudio bibliográfico con los pasos: elección del tema, encuesta bibliográfica preliminar, análisis textual interpretativo y problematización. Está estructurado en subtemas que discuten el tema. Es de destacar que las metodologías activas se basan en formas de desarrollar el proceso de aprendizaje, utilizando experiencias reales o simuladas, apuntando a las condiciones para resolver con éxito los desafíos que surgen de las actividades esenciales de la práctica social en diferentes contextos, porque se basan en Estrategias de enseñanza basadas en una concepción pedagógica crítica y reflexiva que permita la lectura y la intervención sobre la realidad, favoreciendo la interacción entre los diferentes actores del proceso y valorando una construcción colectiva del conocimiento y sus diferentes escenarios de conocimiento y aprendizaje. Además, son prácticas que estimulan la creatividad en la construcción de soluciones a problemas y promueven la libertad en el proceso de pensar y actuar.Nesta pesquisa abordamos o uso das Metodologias Ativas no ensino da Educação Física. O objetivo geral é conhecer quais as contribuições das metodologias ativas no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi elaborada em uma linha crítica de investigação a abordagem qualitativa. Trata-se de um estudo bibliográfico com as etapas: escolha do tema, levantamento bibliográfico preliminar, analise textual interpretativa e problematização. Encontra-se estruturado em subtópicos que discorrem acerca da temática. Ressalta-se que as metodologias ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social em diferentes contextos, pois, se baseiam em estratégias de ensino fundamentadas na concepção pedagógica crítico e reflexiva que permitem leitura e intervenção sobre a realidade favorecendo a interação entre os diversos atores do processo e valorizando uma construção coletiva do conhecimento e de seus diferentes saberes e cenários de aprendizagem. Além disso, são práticas que estimulam a criatividade na construção de soluções de problemas e promovem a liberdade no processo de pensar e agir

Synthesis of Selenium-Quinone Hybrid Compounds with Potential Antitumor Activity via Rh-Catalyzed C-H Bond Activation and Click Reactions

In continuation of our quest for new redox-modulating catalytic antitumor molecules, selenium-containing quinone-based 1,2,3-triazoles were synthesized using rhodium-catalyzed C-H bond activation and click reactions. All compounds were evaluated against five types of cancer cell lines: HL-60 (human promyelocytic leukemia cells), HCT-116 (human colon carcinoma cells), SF295 (human glioblastoma cells), NCIH-460 (human lung cells) and PC3 (human prostate cancer cells). Some compounds showed good activity with IC50 values below 1 µM. The cytotoxic potential of the naphthoquinoidal derivatives was also evaluated in non-tumor cells, exemplified by L929 cells. Overall, these compounds represent promising new lead derivatives and stand for a new class of chalcogenium-containing derivatives with potential antitumor activity

Cervical spondylotic myelopathy: what the neurologist should know

Cervical spondylotic myelopathy is a wellknown cause of disability among older people. A significant amount of these patients is asymptomatic. Once the symptoms start the worsening may follow a progressive manner. We should suspect of spondylotic myelopathy in any individual over 55 years presenting progressive changes in gait or losing fine motor control of the upper limbs. Despite its frequent prevalence, this condition is still neglected and many times confused with other supratentorial lesions regarding diagnostic. Here we address some of most important aspects of this disease, calling attention to pathophysiology, the natural history. presentation, differential diagnosis, clinical assessment and treatment.Natl Inst Traumatol & Orthoped, Rio de Janeiro, BrazilUniv Severino Sombra, Div Neurol, Grad Program Neurol Neurosci, Tavares Macedo St 95-902, BR-24220215 Vassouras, RJ, BrazilUniv Severino Sombra, Masters Program Urgencia & Emergencia Med, Vassouras, RJ, BrazilUniv Fed Estado Rio de Janeiro, Sch Med, Rio de Janeiro, RJ, BrazilNeurology Division, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP , São Paulo, SP. BrazilUniv Fed Fluminense, Div Neurosurg, Niteroi, RJ, BrazilNeurology Division, Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP , São Paulo, SP. BrazilWeb of Scienc

Atividade de educação em saúde voltada para a prevenção de acidentes do trabalho com material perfurocortante:: relato de experiência

Introdução: Os serviços de saúde são compostos por ambientes de trabalho que apresentam riscos variados à saúde dos trabalhadores e também das pessoas que estejam recebendo cuidados nesses locais. Dentre esses riscos, vale ressaltar um que é bastante peculiar:o risco de sofrer um acidente de trabalho com material biológico envolvendo um perfurocortante. Objetivo: O presente relato busca descrever uma atividade de educação em Saúde realizada em um Centro de Saúde do Distrito Federal. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência, que discorre sobre o trabalho final da disciplina “Administração Aplicada à Enfermagem e Estágio”, ofertada pelo Departamento de Enfermagem, da Faculdade de Ciências da Saúde, Universidade de Brasília. Foi elaborada uma roda de conversa com os trabalhadores do cuidado e equipes de suporte, sobre aspectos gerais dos acidentes do trabalho envolvendo perfurocortantes, bem como aspectos preventivos. Resultados: Em cada sala de atendimento do Centro de Saúde foram fixados dois cartazes: o primeiro discorre sobre o descarte correto de perfurocortantes e o segundo, por sua vez, trata de uma mensagem de reflexão. Compareceram à palestra, na função de ouvinte, 31 profissionais. Conclusão: Entende-se a validade da palestra realizada, em detrimento de estudos científicos que ressaltam a necessidade e escassez de atividades de educação em saúde que tratem da prevenção de acidentes do trabalho com material perfurocortante, entre profissionais da Saúde. Além disso, atenta-se para o fato de que tal demanda de atividade foi estimada pelos próprios trabalhadores do Centro de Saúde em questão

Histological and ultrastructural feature and nitrite production of caprine preantral follicles in vitro cultured in the presence or absence of serum

Avaliou-se o efeito da adição de diferentes tipos e concentrações de soro sobre o desenvolvimento e a sobrevivência de folículos ovarianos pré-antrais (FOPA) caprinos in vitro. Além disso, verificou-se a relação entre as concentrações de nitrito presentes no meio de cultivo e a viabilidade folicular. Cada par ovariano foi dividido em 29 fragmentos, sendo um destinado ao controle. Os fragmentos foram cultivados por um ou sete dias em meio essencial mínimo suplementado (MEM+) ou MEM+ com diferentes concentrações (10 ou 20%) de soro fetal bovino (SFB), soro de cabra em estro (SCE) ou soro de cabra em diestro (SCD). Na análise morfológica após sete dias, apenas o tratamento com 10% de SFB apresentou percentual de FOPA normais similar ao MEM+ (P>0,05). A análise ultra-estrutural dos folículos cultivados por sete dias com MEM+ ou MEM+ com 10% de SFB mostrou danos oocitários, porém células da granulosa normais. A análise do meio de cultivo revelou correlação positiva entre a viabilidade folicular e a produção de nitrito. A suplementação com soro não melhorou a viabilidade de FOPA e a concentração de nitrito no meio de cultivo funcionou como um indicador da viabilidade das células da granulosa de FOPA caprinos cultivados in vitro. ______________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe effect of the addition of different types and concentrations of sera on the viability and development of caprine preantal follicles (PAF) in vitro cultured was analyzed. In addition, it was evaluated the correlation between nitrite concentrations in culture medium and folicular viability. Each ovarian pair was divided in 29 fragments and one was used as control. The fragments were cultured for one or seven days in minimal essential medium (MEM+) or MEM+ with different concentrations of (10 or 20%) bovine fetal serum (BFS), estrous goat serum (EGS), or diestrous goat serum (DGS). After seven days, the morphological analysis showed that only the treatment with 10% BFS maintained the percentage of normal PAF similar to MEM+ (P>0.05). The ultrastructural analysis of follicles cultured for seven days in MEM+ or MEM+ with 10% BFS showed some oocyte damage, although the granulosa cells were normal. Analysis of culture medium revealed a positive correlation between follicular viability and nitrite production. Supplementation with serum did not improve the viability of PAF and nitrite levels in culture medium served as an indicator of viability of granulose cells from caprine PAF in vitro cultured

IMPACTO DOS FATORES TOPOGRÁFICOS E DO USO E COBERTURA DA TERRA NA QUALIDADE DAS ÁGUAS DA BACIA DO CÓRREGO DA ROSEIRA, JUNDIAÍ, SÃO PAULO – BRASIL

As diferentes formas de uso e cobertura da terra aliadas à topografia de uma bacia modulam a ocorrência e a extensão dos processos erosivos que atuam em áreas fornecedoras de água. A presente pesquisa teve como objetivo estudar a influência dos fatores topográficos (declividade e altimetria) aliada ao uso e cobertura da terra na taxa de turbidez da Bacia do Córrego da Roseira, uma sub-bacia pertencente à Bacia do Rio Jundiaí-Mirim, no Estado de São Paulo. Os resultados obtidos indicam que, de modo geral, a maioria dos pontos de amostragem apresenta índices de turbidez acima do estipulado em lei para águas de Classe I, sendo as áreas mais a jusante da sub-bacia os locais mais críticos em relação a esse parâmetro. Os coeficientes de correlação linear de Pearson (r) e de determinação (R2) obtidos demonstraram uma correlação negativa entre turbidez versus declividade (R2 = 0,52). Conclui-se que urbanização desordenada nas partes mais planas da bacia constitui fator determinante dos níveis de turbidez observados, apesar das condições naturais da bacia, relacionadas à topografia e cobertura florestal, indicarem um cenário de restrição à formação do escoamento superficial e arraste de sedimentos

ACTIVE METHODOLOGY AND PHYSICAL EDUCATION TEACHING: a literature review

In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Education classes. The research was elaborated in a critical line of investigation using the qualitative approach. This is a bibliographic study with the steps: choice of theme, preliminary bibliographic survey, interpretative textual analysis and problematization. It is structured in subtopics that discuss the theme. It is noteworthy that the active methodologies are based on ways of developing the learning process, using real or simulated experiences, aiming at the conditions to successfully solve challenges arising from the essential activities of social practice in different contexts, because they are based on teaching strategies based on a critical and reflective pedagogical conception that allow reading and intervention on reality, favoring the interaction between the different actors of the process and valuing a collective construction of knowledge and its different knowledge and learning scenarios. In addition, they are practices that stimulate creativity in building problem solutions and promote freedom in the process of thinking and acting.En esta investigación abordamos el uso de metodologías activas en la enseñanza de la educación física. El objetivo general es conocer las contribuciones de las metodologías activas en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Educación Física. La investigación se elaboró ​​en una línea crítica de investigación utilizando el enfoque cualitativo. Este es un estudio bibliográfico con los pasos: elección del tema, encuesta bibliográfica preliminar, análisis textual interpretativo y problematización. Está estructurado en subtemas que discuten el tema. Es de destacar que las metodologías activas se basan en formas de desarrollar el proceso de aprendizaje, utilizando experiencias reales o simuladas, apuntando a las condiciones para resolver con éxito los desafíos que surgen de las actividades esenciales de la práctica social en diferentes contextos, porque se basan en Estrategias de enseñanza basadas en una concepción pedagógica crítica y reflexiva que permita la lectura y la intervención sobre la realidad, favoreciendo la interacción entre los diferentes actores del proceso y valorando una construcción colectiva del conocimiento y sus diferentes escenarios de conocimiento y aprendizaje. Además, son prácticas que estimulan la creatividad en la construcción de soluciones a problemas y promueven la libertad en el proceso de pensar y actuar.In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Education classes. The research was elaborated in a critical line of investigation using the qualitative approach. This is a bibliographic study with the steps: choice of theme, preliminary bibliographic survey, interpretative textual analysis and problematization. It is structured in subtopics that discuss the theme. It is noteworthy that the active methodologies are based on ways of developing the learning process, using real or simulated experiences, aiming at the conditions to successfully solve challenges arising from the essential activities of social practice in different contexts, because they are based on teaching strategies based on a critical and reflective pedagogical conception that allow reading and intervention on reality, favoring the interaction between the different actors of the process and valuing a collective construction of knowledge and its different knowledge and learning scenarios. In addition, they are practices that stimulate creativity in building problem solutions and promote freedom in the process of thinking and acting. &nbsp