Prácticas Pedagógicas y Educativas en escenarios virtuales de aprendizaje: la experiencia del Centro Virtual de Escritura, Lenguaje y Expresión CVELE - UNAD

Este trabajo presenta el diseño de una Ruta Pedagógica y Metodológica a fin de consolidar el Centro Virtual de Escritura, Lenguaje y Expresión CVELE como escenario de Práctica Pedagógica y Educativa, para que los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés desarrollen de manera adecuada y pertinente los procesos de observación. participante, inmersión e investigación y fortalezcan las competencias pedagógicas, didácticas, tecnológicas, investigativas y comunitarias requeridas para su formación integral. La fundamentación teórica está sustentada en El manual La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje emitido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2016), los Lineamientos Prácticas Pedagógicas para Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés (2017) y los planteamientos de Unigarro (2004) quien afirma que la práctica pedagógica en entornos virtuales genera un cambio de paradigma en cuanto a las metodologías y estrategias educativas que se deben implementar en lo que el autor denomina como ciber educación. Para logar el propósito de la investigación se llevó a cabo una investigación Estudio de caso explicativo con enfoque cualitativo que documentó a profundidad las concepciones sobre escenarios de práctica pedagógica y educativa, los criterios para consolidar el CVELE como escenario virtual de práctica virtual y la definición de los lineamientos pedagógicos, curriculares y didácticos para diseñar la ruta pedagógica y metodológica de la Práctica Pedagógica Educativa en el programa de Licenciatura en Lenguas extranjeras con énfasis en Inglés de la UNAD en el escenario virtual del CVELE.This work presents the design of a Pedagogical and Methodological Route in order to consolidate the Virtual Center of Writing, Language and Expression CVELE as a scenario of Pedagogical and Educational Practice, for students of the Bachelor of Arts in Foreign Languages with emphasis on English who pretends to develop the processes of observation - participant, immersion, and research by strengthening the pedagogical, didactic, and technological competences required for their integral formation. The theoretical framework is based on the manual “Pedagogical practice as a learning scenario,” issued by the Colombian Ministry of Education (2016), the guidelines for Pedagogical Practices for B.A. in Foreign Languages with emphasis on English (2017) and the approaches of Unigarro (2004) who affirms that the pedagogical practice in virtual environments generates a paradigm shift in terms of the educational methodologies and strategies to be implemented in what the author calls cyber education. To achieve the purpose of the research, an explanatory case study was carried out with a qualitative approach supported with conceptions about scenarios of pedagogical practice, the criteria for consolidating the CVELE as a virtual scenario for virtual practice and the definition of pedagogical , curricular and didactic guidelines to design the route of the Pedagogical Educational Practice in the Bachelor of Arts in Foreign Languages with emphasis on English at UNAD in the virtual scenario CVELE

Redes sociales de apoyo y su participación en la formación de los hijos adolescentes de familias usuarias del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

54 Páginas.​​Las redes sociales de apoyo, establecidas como “un grupo de personas, miembros de la familia, amigos y otras personas, capaces de aportar una ayuda y un apoyo tan reales como duraderos a un individuo o a una familia” (Speck, 1989) facilitan la interacción de las diferentes entidades institucionales que contribuyen a solucionar los vacíos conductuales y socio-afectivos en los hijos, influenciando positivamente en su crianza. Este proyecto tuvo como base un estudio descriptivo con enfoque cualitativo, utilizando la observación participante, como técnica directa y con la realización de entrevistas semi-estructuradas, permitiendo profundizar y comprender el rol de las familias como agente educador, mediante preguntas y un relato conversacional para la recolección de la información. Los participantes del estudio fueron 20 familias con hijos adolescentes en diversas etapas del ciclo vital familiar, usuarias del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar de la Ciudad de Ibagué; el proyecto permitió a las familias beneficiarias, conocer las redes sociales de apoyo y su participación en la formación de los hijos. Los resultados de la investigación se encuentran organizados en tres categorías predominantes, como son la participación, la credibilidad institucional y características de apoyo social de las redes sociales. La aplicación de tales categorías permitieron visualizar la conformación de las redes sociales de apoyo, las cuales podrán contribuir al desarrollo y formación de los hijos, puesto que se minimizan riesgos psicoafectivos en los adolescentes, al contar con el apoyo de las instituciones garantes de la protección al menor (familia, las instituciones y el Estado), se establece la participación de otras redes sociales de apoyo diferentes a la familia, como son los amigos, compañeros de trabajo, el área de la salud y bienestar, la iglesia, espacios de recreación y deporte

Línea de negocio Donna Soft

En este proyecto desarrollar, elaborar, distribuir y comercializar diferentes líneas de negocio en pastelería de una forma personalizada e innovadora; trabajando de la mano con colaboradores capacitados e idóneos, plasmando en cada uno de los productos el sello “Donna Cakes”, elegancia, dinamismo y cumplimiento, de manera que siempre clientes y consumidores adquieran productos frescos y saludables que proporcionen bienestar en aquellas personas que sientan limitación de no poder darse el gusto de comer productos de pastelería, de manera que “Donna Cakes” satisfaga sus expectativas

Modelo estratégico integral para la implementación del Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) en la empresa IMAPAV S.A.S.

Este proyecto titulado modelo estratégico integral para la implementación del sistema de gestión de la seguridad y salud en el trabajo (SG-SST) en la empresa IMAPAV SAS. Busca solucionar las falencias encontradas en la organización mediante el análisis, evaluación y verificación de los riesgos obtenidos de la aplicación de una matriz de evaluación de riesgos al interior de la empresa y la cual nos servirá como insumo para la generación de una propuesta que estructure cada una de las partes que exige la norma, de una forma lógica y organiza. Finalmente, con este modelo no solo buscamos alinear la empresa con lo que pide el decreto 1072 de 2015 y el decreto 052 de 2017 sino también garantizar el bienestar físico, mental y social de sus colaboradores.This project entitled integral strategic model for the implementation of the management system of occupational safety and health (SG-SST) in the company IMAPAV SAS. It seeks to solve the shortcomings found in the organization through the analysis, evaluation and verification of the risks obtained from the application of a risk assessment matrix within the company and which will serve as input for the generation of a proposal that structures each one of the parties that the norm demands, in a logical and organized way. Finally, with this model we not only seek to align the company with what decree 1072 of 2015 and decree 052 of 2017 requires but also guarantee the physical, mental and social well-being of its employees

Implementation of a Multimodal Analgesic Strategy Including Continuous Femoral Nerve Block in Patients Undergoing Total Knee Arthroplasty

El remplazo total de rodilla es un procedimiento quirúrgico doloroso. El inadecuado control del dolor postoperatorio se asocia a desenlaces adversos a corto, y largo plazo. El bloqueo femoral continuo ha demostrado ser eficaz y eficiente como parte de la analgesia multimodal. Esta serie de 48 pacientes sometidos a remplazo total de rodilla, quienes recibieron tratamiento analgésico multimodal incluyendo bloqueo continuo de nervio femoral, documenta el perfil de control del dolor durante las primeras 48 horas. Esta es una experiencia exitosa de implementación de técnicas regionales como parte del alivio de dolor perioperatorio, como es documentado en la literatura. Hacemos hincapié en que cada institución debe conocer su recurso técnico y humano, y caracterizar a sus pacientes, para poder implementar protocolos de analgesia multimodal que incluyan esta técnica regional. Así mismo sugerimos hacer un seguimiento e implementar procesos de mejoramiento continuo.Total knee replacement is a painful surgical procedure. The inadequate control of postoperative pain is associated with adverse outcomes in the short and long term. Continuous femoral block has been shown to be effective and efficient as part of multimodal analgesia. This series of 48 patients who underwent total knee replacement, who received multimodal analgesic treatment including continuous femoral nerve block, documents the pain control profile during the first 48 hours. This is a successful experience of implementing regional techniques as part of perioperative pain relief, as documented in the literature. We emphasize that each institution must know its technical and human resource and characterize its patients, in order to implement multimodal analgesia protocols that include this regional technique. We also suggest to monitor and implement continuous improvement processes.https://orcid.org/0000-0001-7777-6630https://orcid.org/0000-0002-8043-716Xhttps://orcid.org/0000-0002-6305-153Xhttps://orcid.org/0000-0003-0326-3394Revista Nacional - Indexad

Ultrasoud-Guided diaphragmatic motility evaluation in patients under-going orthopaedic surgery of the upper limb under regional anesthesia using infraclavicular block

Introducción: el bloqueo de plexo braquial por vía infraclavicular ofrece anestesia completa, efectiva y segura para cirugías del miembro superior desde el tercio distal del brazo. El presente estudio evaluó la afectación de la motilidad diafragmática mediante evaluación ecográfica estandarizada en pacientes a quienes se les realizó esta técnica anestésica. Materiales y métodos: se reclutaron 53 pacientes programados para cirugía ortopédica del miembro superior distal al hombro. Se realizó escaneo ultrasonográfico del diafragma de manera bilateral, antes y después de la realización del bloqueo. Se obtuvieron mediciones de motilidad diafragmática en inspiración forzada y espiración, utilizando un transductor Convex de baja frecuencia. Se localizó el punto más profundo de visualización del diafragma que permitiera su seguimiento durante inspiración/espiración en el modo M. Resultados: la medición de la motilidad diafragmática fue hecha de forma estandarizada en todos los pacientes antes y después del bloqueo, mediante una evaluación tanto cualitativa como cuantitativa, a fin de obtener un valor promedio absoluto de 6,63 cm (DE ± 0,35) y 6,75 cm (DE ± 0,42), respectivamente. La prueba de t de Student no mostró diferencia estadísticamente significativa en el desplazamiento diafragmático antes y después de la intervención. Conclusiones: el uso de la ultrasonografía en la evaluación de la motilidad diafragmática es una herramienta simple, no invasiva y reproducible. En el bloqueo de plexo braquial por vía infraclavicular no se encontró evidencia de parálisis diafragmática ipsilateral; sin embargo, el resultado podría estar relacionado con la baja prevalencia de esta complicación en el abordaje evaluado y con la ausencia de estandarización de las variables medidas.Artículo original155-162Introduction: Infraclavicular brachial-plexus block provides complete, effective and safe anesthesia for upper-limb surgical interventions from the distal third of the arm onwards. This study evaluated the possible compromise of dia-phragmatic motility using standardized ultrasonographic evaluation in patients who underwent this anesthetic technique. Methods: 53 patients were recruited for upper-limb orthopedic surgery distal to the shoulder. Bilateral ultrasonographic exploration of the diaphragm was made both be-fore and after the regional anesthesia was per-formed. Diaphragmatic motility measurements were taken in forced inspiration and expiration utilizing a Convex, low frequency transducer. The deepest point of diaphragmatic visualization was identified and followed during inspiration and expiration maneuvers using M Mode Ultra-sonography. Results: A standardized measure-ment of diaphragmatic motility was performed in every patient both before and after the block was undertaken. We obtained both qualitative and quantitative measurements obtaining an average absolute value of 6.63 cm (SD±0,35) and 6.75 cm (SD±0.42), respectively. A statisti-cal Student t test was performed demonstrating no significant difference in diaphragm move-ment before and after the anesthetic procedu-re. Discussion: The use of ultrasonography in the evaluation of diaphragmatic motility is asimple, non-invasive and reproducible tool. The-re is no evidence of diaphragmatic paralysis after infraclavicular brachial-plexus block. However, the result may be related toe the low prevalen-ce of this complication and with the absence of normal, standardized values of the variables of interest

Perspectivas de la enseñanza en educación infantil

PublishedEl presente escrito nace de las reflexiones de dos trabajos de investigación que giran alrededor de los temas de escritura y lectura en los universitarios y de la concepción de formación docente, vinculada a la idea de ensoñación desde Bachelard; a partir de ahí, se desarrolla una reflexión alrededor de la misma temática pero en la etapa inicial donde se tejen las estructuras fundamentales de los procesos de constitución del sujeto. En ambos trabajos el lenguaje y la didáctica hacen parte primordial del sustento de los mismos. En esas relaciones simbióticas entre sujeto, aprendizaje, didáctica y ensoñación se presenta el tema de la escritura en la búsqueda de generar una idea diferente a asumirla como proceso netamente instrumental, sino unirlo a formas diferentes de su abordaje; siendo la niñez una época de mayor apertura al aprendizaje, concebir la escritura desde estos lugares puede hacer la diferencia de mejorar los procesos escriturales en los años posteriores

Introducción

En cada una de las esferas de la estructura social en Colombia se encuentran particularmente ciertos grupos con poder, lo cuales son capaces de coordinar, establecer y modificar políticas públicas según su interés. La influencia que tienen, ya sea en el Gobierno o en alguna otra área, es gracias al poder político, económico o social que han tenido por décadas (tradición familiar) o que han logrado construir al ingresar en cierto grupo social. Según Puello (2010), “élite” se puede definir como una minoría selecta dominante con la capacidad de influir sobre una mayoría dominada; esta minoría selecta se manifiesta en muchos campos más allá del político, como el cultural o el intelectual

Élites, negocios y estructuras del poder en Colombia

En los medios masivos de comunicación y en los discursos populistas de distinto espectro ideológico, se menciona de manera constante a las “élites” como responsables de los problemas sociales, políticos y económicos. Con esto se impulsa un debate entre dos grupos minoritarios: élites, que se niegan a ceder sus privilegios, y movimientos sociales, que buscan reivindicaciones, basados en discursos de justicia social