Da Razão Substantiva à Razão Substantiva Cosmopolita: ensaiando novas possibilidades

Sendo a razão um conceito elementar das ciências das organizações, este ensaio teórico tem como objetivo analisar a racionalidade substantiva (RAMOS, 1989) e a racionalidade cosmopolita (SANTOS, 2002; 2007a; 2007b) a fim de derivar argumentos a favor de uma racionalidade substantiva cosmopolita. A distinção, a confrontação e a ampliação da razão substantiva, em relação a razão instrumental, dá ensejo para sustentar para que a razão substantiva, sendo também cosmopolita, enseje propostas teóricas alternativas à Ciência Social. Os dois modelos de razão, ainda, convergem na ideia pragmática das consequências de seu exercício e tem como essência interações simbólicas. A razão substantiva cosmopolita se constituiria numa concepção que agrega a restauração de uma vida de base ética e política e, ainda, erigida no reconhecimento do homem plural e multidimensional, e na tradução como elemento a ser mediado nas interações sociais. Considera a ecologia de saberes como diretriz no desenho dos cenários sociais multidimensionais

COMPROMETIMENTO ORGANIZACIONAL DE FUNCIONÁRIOS DE UMA AGÊNCIA BANCÁRIA

O presente artigo resulta de uma pesquisa sobre comprometimento organizacional junto a funcionários da carreira administrativa de uma instituição financeira no Município de Fortaleza – CE. Foi realizada uma pesquisa de campo aplicada com 30 funcionários dessa instituição, utilizando o questionário Escala de Bases do Comprometimento Organizacional (EBACO) criado para mensurar sete bases do comprometimento organizacional (afetiva, obrigação em permanecer, obrigação pelo desempenho, afiliativa, falta de recompensas e oportunidades, linha consistente de oportunidades e escassez de alternativas). Como resultado, obteve-se um comprometimento acima da média para a base afetiva; baixo comprometimento para as bases obrigação em permanecer, afiliativa e escassez de alternativas; alto comprometimento para a base obrigação pelo desempenho e um comprometimento abaixo da média para as bases falta de recompensas e oportunidades e linha consistente de atividades.A discussão assentou-se na concepção de que o comprometimento organizacional está associado a valores, à cultura e ao clima organizacional. Além disso, o comprometimento levaria as instituições a um melhor desempenho. Inferiu-se que a implementação de ações voltadas a estimular o comprometimento dos indivíduos possibilita o desenvolvimento institucional com base no envolvimento dos funcionários

University Solidarity Management: Weaving Possibilities on Decolonial Terrain

In the perspective of discussing a university management proposal that places an alternative epistemological conception and understands the multidimensionality of human beings and social systems (as a critique of economic instrumentality) and the multidimensionality of the educational phenomenon, this article presents a theoretical synthesis, an essay of idea, in the sense of proposing a model of solidarity management, in the perspective of its dimensions (Cosmopolitan Rationality; Multidimensional Model of Administration Management; Intercultural Translation). The solidary management of the university centralizes the debate on interculturalityfrom the perspective of emancipation, while activating the reflective process on how to strategically operationalize actions that are guided by an integrative rationality and coordinate the dimensions of the educational phenomenon, in this case: culture, politics, pedagogy and economics. It is in the scope of a democratization of knowledge that this management advances from the “societal” management, as it comprehends a perspective on participation that qualifies the knowledge and practices of social agents in building proposals as credible, and the social organization should focus its efforts and trigger the experiences of the subjects so that the intercultural translation process incorporates comprehensive and purposeful practices within symbolic interactions

Decoloniality and University Management: Unveiling Knowledge in Managerial Narratives

The research analyzes critical this points on talk twenty-one managers of a Federal University, dedicated to the Cooperation International Solidarity, having as theoretical support the South Epistemologies Project, which includes the Interceptor translation ultural and ecology of knowledge, and the Academic Dependency. By means of the speeches Critical Analysis examines four themes and two developments. The themes: “Novelt ” and Symbolic Power , unfolding from the perspective of organizational identity, adhesion and participation of its members; Academic training of students and the training of employees , including the perspective of training; Integration, Mobility, Excellence and Internationalization ; Research and Circulation of Knowledge, unfolding in the configuration of Knowledge, Experiences and Knowledge. Some questions are conclusive: a set of arguments that intend the vision of science, within its Eurocentric aspect, institutionalized and reproduced in academic dependence; the affirmation of interculturality as a power, which manifests itself in the exclusion of difference; the significance that the Institution assumes and that propagates as power struggles; identity fragmentation, in the context of managerial actions; and in the “struggle” “decolonial”, which addresses the confrontation of multiple knowledge in the conformation of “other” possibilities of social life

Telework, virtual work or telework: skills for work in the urgency of a major crisis

The research aimed to define competencies for telework through a systematic review of the literature, through a two-stage survey: (I) bibliographic survey in the Web of Science (WoS) database, and (II) selection of articles published between the years 2016 and 2020, after reading the abstracts, based on the criterion of adherence to the research theme, and further appreciation and presentation of the studies. As a result, the definitions of the competencies for telework are gathered around four macro-competencies, which situate knowledge, skills, attitudes and values necessary for the virtual context, which combine the separation of technical and support competencies with the words “Collaborative work”, “Problem-based learning”, “Team work” and Interculture. These are: (I) Technical-operational competencies for telework, (II) Technical-relational competencies for telework, (III) Support organizational-managerial competencies for telework, (IV) Leadership organizational competencies in supporting telework. Derived from the discussions, it is considered, in the context of “big crisis”, it is suggested analysis on mental health and on the values of openness (innovation and expression of creativity) associated with the challenges for the development of competencies for telework

VALORES E RESPONSABILIDADE SOCIAL EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

The management of higher education institutions (HEIs) takes on new challenges according to the hegemony crisis, legitimacy and institutions experienced by these institutions. Considering sensitive function in this context, managerial values cause receivership problem of this research considering that their decisions affect the rupture of these crises in favor of ways to the common good. Therefore, field research was conducted with managers of IES, supported in interviews and qualitative analysis of narratives in order to identify personal values of these subjects, connect them with the attributes of CSR and to identify the relationship of personal values with a socially responsible attitude. Categorization held with the support of Atlas ti software, indicated the relationship between universalism-Responsibility and Ethics of Responsibility Security-Economic-social. In both cases, it is understood to dispute the institutions of IES, which provides its conditional social status to the expectations of its stakeholders and also the relationship between university autonomy (which here contains two readings of autonomy that can not talk, in the case , managerial autonomy and university autonomy) and the resulting effectiveness of the management of RS in HEIs.Por considerar una función sensible a este contexto, los valores gerenciales plantean la problemática de esta búsqueda por considerar que sus decisiones afectan a la ruptura de esas crisis en favor de caminos para el bien común. Para ello, se realizó una búsqueda de campo con gestores de IES, con soporte en entrevistas y análisis cualitativos de narrativas con la finalidad de identificar valores personales de esos sujetos, relacionarlos con los atributos de la RSC, así como identificar la relación de los valores personales con la actitud socialmente responsable. La categorización realizada con apoyo del software Atlas ti, indicó la relación entre Universalismo-Responsabilidad Ética y entre Seguridad-Responsabilidad Económica-social. En los dos casos, se entiende en disputa la institucionalidad de la IES, que prevé su status social condicionada a las expectativas de sus actores y, también, la relación entre autonomía universitaria (lo que aquí encierra dos lecturas de autonomía que pueden no dialogar, en el caso, la autonomía gerencial y la autonomía universitaria) y la eficacia resultante de la gestión de la RS en las IES.O gerenciamento de Instituições de Ensino Superior (IES) assume novos desafios consoante as crises de hegemonia, legitimidade e institucionalidade vivenciadas por essas instituições. Por considerar função sensível a esse contexto, os valores gerenciais ensejam a problemática dessa pesquisa por considerar que suas decisões afetam a ruptura dessas crises em prol de caminhos para o bem comum. Para tanto, realizou-se pesquisa de campo com gestores de IES, com suporte em entrevistas e análises qualitativas de narrativas com a finalidade de identificar valores pessoais desses sujeitos, relacioná-los com os atributos da RSC, bem como identificar a relação dos valores pessoais com a atitude socialmente responsável. A categorização realizada com apoio do software Atlas ti, indicou a relação entre Universalismo-Responsabilidade Ética e entre Segurança-Responsabilidade Econômica-social. Nos dois casos, entende-se em disputa a institucionalidade da IES, que prevê seu status social condicionada à expectativas de seus atores e, também, a relação entre autonomia universitária (o que aqui encerra duas leituras de autonomia que podem não dialogar, no caso, a autonomia gerencial e a autonomia universitária) e a eficácia resultante do gerenciamento da RS nas IESs.DOI: 10.21714/2178-8030gep.v19.499

Formulações estratégicas para o enfrentamento da evasão escolar: o caso de uma Instituição de Ensino Superior no Ceará

The study analyzes the strategic formulations of avoidance coping in courses at the National Training Program in Public Administration (PNAP) offered in a distance tertiary institution of Ceará. We used the case study, supported in data from eight semi-structured interviews and documentary queries. Considered the context, process and content strategies based on the analysis of organizational change from 2010 to 2013. Processing of data in Atlas.ti software led to the elaboration of categories. It is pointed out that the avoidance coping aligns with increased credibility in the operation of DE and becomes institutional goal.O estudo objetiva analisar as formulações estratégicas para enfrentamento da evasão em cursos do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) ofertados a distância em uma instituição de ensino superior do Ceará. Utilizou-se o estudo de caso, com suporte em dados de oito entrevistas semiestruturadas e consultas documentais. Considerou-se o contexto, processo e conteúdo das estratégias com base na análise das mudanças organizacionais de 2010 a 2013. O tratamento dos dados no software Atlas.ti conduziu à elaboração de categorias. Aponta-se que o enfrentamento da evasão se alinha ao aumento da credibilidade no funcionamento da EaD e torna-se meta institucional.

Coaching como Processo Inovador de Desenvolvimento de Pessoas nas Organizações

Este artigo parte do pressuposto que o coaching gera um impacto positivo para o ambiente organizacional. Dessa forma, parte-se da seguinte pergunta: O coaching pode ser considerado uma ferramenta de inovação organizacional para o desenvolvimento de pessoas em organizações? Para tanto, foi realizado um ensaio utilizando pesquisa bibliográfica e documental, com suporte na abordagem qualitativa. Como discussão, infere-se que o coaching pode favorecer à inovação organizacional, garantindo uma melhor gestão das mudanças, geração de ideias e solução de problemas. Nesse contexto, os líderes, que são os responsáveis pela condução de grupos no processo de inovação, podem utilizar ferramentas específicas do coaching à geração de ideias e soluções às necessidades empresariais

Bullying virtual: um estudo observacional a partir da linguagem fílmica

The film Virtual Bullying, directed by Charles Binamé, was based on a real case in the U.S. last. The plot is a case of bullying occurred on a social network. The plot refers to the concept of cyberbullying, and demonstrates how this phenom­enon represents a new kind of violence with even greater destructive potential, interpersonal relation­ships. The analysis of the film is presented, initially, from the discussion of the impact of social networks on interpersonal relationship. Then, we present some ideas about power. The methodology is presented in the next section, as an observational study, from the film language. The topic for the analysis aimed to discuss power, violence and ethics in social net­works. Finally, in concluding remarks, pointing to the manifestations of the fundamental relation be­tween violence and power in ethics.O filme Bullying Virtual, dirigido por Charles Binamé, baseou-se em um caso real passado nos Estados Unidos. O enredo trata de um caso de bullying ocorrido em uma rede social. A trama faz referência ao conceito de cyberbullying e, demonstra como esse fenômeno repre­senta um novo tipo de violência com um potencial des­truidor ainda maior, nas relações interpessoais. A análise do filme é apresentada, inicialmente, a partir da discussão em torno dos impactos das redes sociais nas relação in­terpessoais. Em seguida, são apresentadas algumas con­cepções sobre poder. A metodologia é apresentada no tópico seguinte, como um estudo observacional, a partir da linguagem fílmica. No tópico destinado a análise, ob­jetivou-se discutir poder, violência e ética nas redes so­ciais. Por fim, nas considerações finais, aponta-se para as manifestações fundamentais da relação violência e poder no campo da ética

Competências individuais para os desafios do teletrabalho no Ministério Público do Trabalho

Com a pandemia de Covid-19, o teletrabalho obteve renovado interesse, podendo vir a se consolidar em muitos contextos, como no serviço público no Brasil. Dada essa possibilidade, a promoção das competências para o alcance de resultados em teletrabalho torna-se uma perspectiva importante, sendo imperativo compreendê-las nesse cenário. Diante disso, foram identificadas as competências apontadas pela literatura como necessárias ao desenvolvimento do teletrabalho (gerenciais ou de planejamento; técnicas; comunicativas; sociais; comportamentais; tecnológicas; e, analíticas), a partir das quais foi elaborado instrumento de pesquisa, roteiro de entrevista, aplicado em uma organização pública, com 27 (vinte e sete) participantes. As entrevistas foram tratadas a partir da análise de conteúdo, elencando em categorias os desafios do teletrabalho em sete áreas (planejamento; desempenho técnico; comunicação; relações socioprofissionais; pessoais e organizacionais; tecnologia; e, compreensão do trabalho), bem como vinte competências individuais para fazer face a eles, vinculadas as categorias teóricas.Con la pandemia del Covid-19, el teletrabajo obtuvo renovado interés, y puede llegar a consolidarse en muchos contextos, como el servicio público en Brasil. Ante esta posibilidad, la promoción de las competencias para el logro de resultados en el teletrabajo se convierte en una perspectiva importante, siendo imperativo entenderlas en este escenario. Por lo tanto, se identificaron las competencias identificadas en la literatura como necesarias para el desarrollo del teletrabajo (de gestión o planificación, técnicas, comunicativas, sociales, conductuales, tecnológicas y analíticas), a partir de las cuales se elaboró un instrumento de investigación, guion de entrevista, aplicado en una organización pública, con 27 (veintisiete) participantes. Las entrevistas fueron tratadas a partir del análisis de contenido, listando en categorías los desafíos del teletrabajo en siete áreas (planificación; desempeño técnico; comunicación; relaciones socioprofesionales; personales y organizacionales; tecnología; y comprensión del trabajo), así como veinte competencias individuales para enfrentarlos, vinculadas a las categorías teóricas.With the pandemic of Covid-19, telework has gained renewed interest and may come to be consolidated in many contexts, such as in public service in Brazil. Given this possibility, the promotion of competencies for the achievement of results in telework becomes an important perspective, being imperative to understand them in this scenario. Therefore, the competencies identified in the literature as necessary for the development of telework were identified (managerial or planning, technical, communicative, social, behavioral, technological, and analytical), from which it was developed a research instrument, an interview script, applied in a public organization, with 27 (twenty-seven) participants. The interviews were treated from the content analysis, listing in categories the challenges of telework in seven areas (planning, technical performance, communication, socio-professional relations, personal and organizational, technology, and understanding of work), as well as twenty individual skills to cope with them, linked to the theoretical categories.Revista do Serviço Público - RSP, v. 74, n. 3, 703-724 p.Gestão PúblicaISSN Impresso: 0034-9240ISSN Eletrônico: 2357-801