Foliations and Chern-Heinz inequalities

We extend the Chern-Heinz inequalities about mean curvature and scalar curvature of graphs of $C^{2}$-functions to leaves of transversally oriented codimension one $C^{2}$-foliations of Riemannian manifolds. That extends partially Salavessa's work on mean curvature of graphs and generalize results of Barbosa-Kenmotsu-Oshikiri \cite{barbosa-kenmotsu-Oshikiri} and Barbosa-Gomes-Silveira \cite{barbosa-gomes-silveira} about foliations of 3-dimensional Riemannian manifolds by constant mean curvature surfaces. These Chern-Heinz inequalities for foliations can be applied to prove Haymann-Makai-Osserman inequality (lower bounds of the fundamental tones of bounded open subsets $\Omega \subset \mathbb{R}^{2}$ in terms of its inradius) for embedded tubular neighborhoods of simple curves of $\mathbb{R}^{n}$.Comment: This paper is an improvment of an earlier paper titled On Chern-Heinz Inequalities. 8 Pages, Late

Avaliação da formação : o impacto da formação profissional nos trabalhadores de uma empresa de construção civil e obras públicas

Relatório de estágio de mestrado em Educação (área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos)Atualmente, na nossa sociedade a formação profissional tem adquirido uma significativa importância. Deparamo-nos com uma imensa oferta formativa e com um aumento da sua procura. O conceito de formação, com frequência, é alvo de definições muito “restritas” e “simplistas”. Este aparece associado à ideia de que a formação se encontra orientada para desenvolver competências profissionais, contudo, é importante privilegiar outras dimensões da formação, nomeadamente, as preocupações com o desenvolvimento humano, a emancipação pessoal e social dos indivíduos. Apesar de grandes investimentos se terem feito em termos de desenvolvimento da formação - desenvolvimento de novos programas, projetos, metodologias… - (Ribeiro, 1991), não houve uma preocupação coexistente em avaliar o seu processo, e podemos afirmar que pouco se tem abordado a formação ao nível do impacto provocado nas pessoas e na própria empresa. O interesse pela problemática da avaliação é bastante recente no nosso país e esta ainda prevalece marcada por uma discrepância entre o nível de discursos e a prática. Neste trabalho, num primeiro momento tentamos traçar uma perspetiva da situação da formação profissional no contexto atual; posteriormente, exploramos a temática da avaliação. Porque se deve avaliar? O que significa avaliar? São questões que tentamos esclarecer recorrendo a diversas abordagens teóricas presentes na literatura. E, ainda fazemos referência às etapas do processo avaliativo, às funções da avaliação, aos tipos de avaliação (quanto ao momento e quanto ao processo) e a um dos vários modelos de avaliação - o modelo de avaliação de Donald Kirkpatrick (1959).Nowadays, in our society, professional training has acquired major importance. We come across an enormous training offer and an increase on its demand. The concept of training is often object of very “restrictive” and “simple” definitions. This concept, appears associated to the idea that training is oriented in order to develop professional skills. However, it´s important to privilege other ranges of training, namely the concerns with human development and personal emancipation of individuals. Despite huge investments being made in terms of training development - development of news programs, projects, methodologies … - (Ribeiro, 1991), there hasn´t been a special concern in evaluating its process. We can also state that little has been approached in what comes to the level of impact on workers and on the company itself. The focus on the evaluation issue is pretty recent in our country and this prevails over the difference between practice and theory. In this paper, on stage one, we tried to trace the perspective on training in the present moment. Next, we explored the training evaluation theme. Why should we evaluate? What does evaluate mean? These are questions that we tried to clear recurring to different approaches present in literature. We also made reference to the stages of the evaluation process and its aims, type and one of the evaluation model - the Donald Kirkpatrick evaluation model (1959)

Âme Moi: uma nova estratégia de marketing digital

A âme moi é uma marca que se encontra a passar por uma segunda reestruturação, sendo que esta última tem haver com uma nova estratégia digital e à qual procurei contribuir durante o meu período de estágio. Uma vez que os custos envolvidos para estar fisicamente presente no estrangeiro representavam mais do que aquilo que a marca podia suportar, a mesma ponderou a hipótese de apenas ficar disponível, internacionalmente, por meios de canais de comercialização online. De forma a tornar esta medida viável, propus a elaboração de um plano de marketing anual, com o objetivo de aumentar a notoriedade da marca, redirecionar as suas estratégias e tornar a marca mais sólida perante o mercado. Numa era que se define como “digital” as empresas de diversos segmentos necessitam entender e acompanhar as tendências desta evolução tecnológica. A capacidade de acompanhar esta transformação determinará quais as empresas que vão ganhar ou perder valor no mercado perante os consumidores cujo o comportamento de compra já evoluiu. A realização do plano tornou-se a opção mais apropriada não só pelo facto de nunca se ter realizado um, mas principalmente por o mesmo permitir visualizar aquilo que a empresa é, o que tem feito e aquilo que futuramente pretende alcançar. Através da análise documental foi possível efetuar um diagnostico interno e externo à âme moi e através de sessões de brainstorming foi estruturada uma estratégia de marketing com propostas de ações que apontam para o sucesso desta nova reestruturação

A sensibilização à diversidade linguística e cultural para a promoção de uma competência intercultural no 1º CEB

O presente relatório de estágio, elaborado a partir de um projeto de intervenção-investigação com uma turma do 1.º Ciclo do Ensino Básico, teve como principal objetivo conceber, implementar e avaliar um projeto pedagógico-didático no âmbito da educação plurilingue e intercultural. Outro objetivo passou por procurar compreender como articular as temáticas de Estudo do Meio (Portugal no Mundo e na Europa), com atividades de sensibilização à diversidade linguística e cultural, na senda de uma educação plurilingue e intercultural, a partir dos primeiros anos de escolaridade. O projeto desenvolvido assenta numa metodologia do tipo investigação-ação e os dados recolhidos advêm da observação direta e participante, complementada com gravações áudio e vídeo, posteriormente transcritas, e de inquéritos por questionário. O método de análise de dados selecionado foi a análise de conteúdo e permitiu concluir que os alunos adquiriram e aprofundaram novos conhecimentos, demonstrando interesse por outros países e pela diversidade linguística e cultural. Conclui-se que a escola é um excelente meio para proporcionar o contacto com outras línguas e modos culturais, para isso, compete ao professor do 1.º ciclo do Ensino Básico gerir o currículo de modo a dinamizar atividades de sensibilização à diversidade linguística e cultural, promotoras do desenvolvimento de uma competência plurilingue e intercultural a partir dos primeiros anos de escolaridadeThe present internship report, based on an intervention-action project carried out with a primary school class, aims at devising, implementing and evaluating a pedagogical teaching-project within a multilingual and intercultural educational framework. A further goal was to analyze the perception of fourth-year students regarding the subject Environment Study (Portugal in the world and in Europe), as far as contents about linguistic and cultural diversity were taught. The project is based on a research-action methodology, and the data was obtained from direct observation, from audio and video recordings, later transcribed, and from surveys. The data analysis methodology applied is one of content analysis. It was people to conclude that students acquired and deepened new skills, and demonstrated some interest about other countries and their linguistic and cultural diversity. Therefore, school can be seen as the ideal means to foster contact with other idioms and different cultural forms. So, school (and the primary school teacher in particular) has to promote the interaction between school contents and the appeal to linguistic and cultural diversity, from the early years of schoolingMestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino Básic

Cuidados ao coto umbilical do recém-nascido

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Non-suicidal self-injury in Portuguese college students: relationship with emotion regulation, resilience and self-compassion

Non-Suicidal Self-Injury (NSSI) are behaviors relatively frequent among college students and seem to be associated to difficulties in emotion regulation. Less is known, however, about the relationship of NSSI with protective factors such as resilience and self-compassion. The aims of this study are to compare three groups of Portuguese college students (without NSSI, past NSSI, and current NSSI) regarding difficulties in emotion regulation, resilience, and self-compassion and to evaluate the predictors of NSSI considering demographics and those risk and protective factors. Three hundred and eighty-five college students were evaluated through self-report measures. Ninety participants (23.4%) reported lifetime NSSI. These participants reported higher difficulties in emotion regulation and lower resilience and self-compassion than the group without NSSI. The group with current NSSI presented the lowest levels of resilience and self-compassion. Lifetime NSSI was significantly associated with past suicide attempts. Past psychopathology and lower self-compassion were predictors of NSSI. Interventions for decrease NSSI in college students should promote adaptive emotion regulation strategies, resilience, and self-compassion.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The anatomy as a tool for the identification of the bark of Pterocarpus angolensis and Terminalia sericea

Pterocarpus angolensis and Terminalia sericea are two African species with medicinal potential. Despite the importance of their bark as a powerful astringent to treat various diseases it is poor described. In order to provide referential information for correct identification and standardization of the plant material, bark samples from each two species were collected and analyzed under light and electron microscopy. Some important anatomical features to identification were: the sclerenchyma tissue mostly in form of fibre-sclereids and the large secretory cells arranged in conspicuous rows or tangential bands in the conducting phloem in P. angolensis; the crystalliferous cells arranged in very regular tangential rows (druses) and the occurrence of large crystal cells near or including the tangential fibre bundles in T. sericea bark.The results obtained show that the anatomy of the bark can be used as an important subsidy in identification and standardization of the studied species contributing the scientific knowledge for more effective forms of scrutiny in preventing commercial adulteration of species

A importância do técnico de educação na melhoria da componente pedagógica de um centro de formação

Relatório de Estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012O presente trabalho consiste num Relatório de Estágio, realizado no âmbito do segundo ano do Ciclo de Estudos conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação, na área de especialização em Formação de Adultos. Tratando-se de um Estágio Curricular, defini previamente à sua concretização, um objetivo primordial, que se prende, sobretudo, com as minhas expectativas ao desenvolvimento do mesmo. Esse objectivo passou pela intenção de reconhecer na entidade de estágio melhorias a concretizar que a auxiliassem na elevação da sua qualidade pedagógica, e ao mesmo tempo se traduzissem num possível projeto de estágio a desenvolver. A necessidade revelada pela entidade de estágio em ser reconhecida oficialmente no âmbito da prática da sua atividade formativa - alcançando a tão desejada certificação dos seus serviços de formação - levou a que esse objetivo, definido previamente, fosse concretizado. O presente relatório explana os procedimentos inerentes à submissão de um processo de certificação de uma entidade formadora, uma vez que a realização desse mesmo processo, compôs o projeto de estágio, por mim desenvolvido, enquanto estagiária académica no CeFIPsi – Centro de Formação e investigação em Psicologia.The present work deals with is an Internship Report conducted within the second year of the cycle of studies leading to the the Degree of Master in Educational Sciences, in the area of specialization in Adult Education. Being an Internship, set previously, to their completion, one purpose paramount, it relates especially, with my expectations for the development of the same. This objective involves the intent to recognize in entity of Internship, improvements to be implemented that assist her in the elevation of its pedagogical quality, and at the same time, becomes a possible stage design to develop. The need revealed by the internship to be officially recognized in the ambit of the practice of its training activities -reaching the coveted certification of its training services- led to the prime objective defined prior was achieved. The present report aims to elaborate on the required procedures that a training entity must undertake in order to get such recognition. This is the result of my internship project, developed as an intern, working for CeFIPsi - Centre for Training and Research in Psychology

Projeto e implementação de indicadores de produtividade e da qualidade

Dissertação de mestrado em Engenharia IndustrialEsta dissertação é relativa ao projeto de indicadores de produtividade e da qualidade, realizado na Central de Esterilização (C.E.) do Hospital de Braga (H.B.). Um Indicador tem o propósito de medir algo, tendo em conta um objetivo e uma regra de cálculo. A análise dos indicadores permite averiguar quais as causas dos problemas que estão a ocorrer. A elaboração deste trabalho requer o processamento de uma grande quantidade de informação e, simultaneamente, de um conhecimento prévio de como a C.E. funciona. Numa primeira fase, foi feita uma caracterização da C.E. e um estudo pormenorizado acerca dos seus subprocessos. Verificou-se que este é composto por oito fases. De acordo com o estudo realizado, foi feita uma análise detalhada de todo o processo, tendo em conta o percurso realizado pelos Dispositivos Médicos. Foram recolhidos dados que permitem quantificar o desempenho do processo e aplicaram-se diagramas de causa-efeito com o intuito de determinar as causas dos problemas que ocorrem no processo da C.E. Numa outra fase, foram propostas ações de melhoria e sugeridos indicadores de desempenho, segundo alguns critérios, nomeadamente Simplicidade, Custo e Significância. Com base nos problemas e não conformidades detetadas ao longo do estudo, foram criadas indicadores de desempenho que devidamente aplicadas ajudarão a melhorar o serviço prestado pela C.E., reduzindo custos e desperdícios associados, ajudarão a satisfazer as necessidades dos clientes/fornecedores e diminuirão o número de reclamações.This dissertation relates to the design of productivity and quality performance indicators, held in the Sterilization Central (C.E.) of Hospital de Braga (H.B.). An indicator is intended to measure something, given a goal and a calculation rule. The analysis of the performance indicators allows ascertaining the causes of the problems occurring. The preparation of this work requires processing a large amount of information and, simultaneously, a prior knowledge of how the C.E. works. Initially, there was a characterization of the C.E. and a detailed study about its sub-processes. It was found that this consists of eight phases. According to the conducted study, a detailed analysis of the entire process was carried out, taking into account the route taken by the Medical Devices. Data were collected that allowed to quantify the performance of the process and cause-effect diagrams were applied in order to determine the causes of the problems occurring in the process of the C.E. In another phase, improvement actions were proposed and some performance indicators were suggested, according to a given criteria, including Simplicity, Cost and Significance. Based on the problems and non-conformities detected, some performance measures were created that properly implemented will help to improve the service provided by the C.E., reducing associated costs and wastes, and help meet the needs of customers / suppliers and reduce the number of complaints