Place identity or the place of identity: contribution to a theory of social identity of place

The relationship between the place where we live and our sense of who we are, has on one hand been neglected in social psychology, and on the other, within environmental psychology addressed mainly in the context of personal identity. The main objective of this thesis is to move the comprehension of place into the context of inter-group relationships, using the concepts of social identity and entitativity from social psychology. Specifically, this thesis aims to contribute to understanding the impact of place of residence from two points of view: from the residents’ point of view, place of residence as a basis for self-categorization and identification, leading to phenomena of in-group favouritism and out-group discrimination; and from the observers’ point of view, place of residence as an important source of information for forming impressions about its residentes; ABSTRACT: A importância do lugar onde residimos para a compreensão da nossa identidade tem sido, por um lado negligenciada no âmbito da psicologia social e por outro lado no âmbito da psicologia ambiental abordada essencialmente no contexto da identidade pessoal. O principal objectivo desta tese é trazer o estudo do lugar para o âmbito das relações intergrupais, recorrendo aos conceitos de identidade social e entitatividade desenvolvidos no âmbito da psicologia social. Em particular, esta tese tem por objectivo contribuir para a compreensão do impacto do lugar em que residimos de dois pontos de vista: do ponto de vista do residente, o lugar de residência como uma base para a auto-categorização e identificação, conduzindo a fenómenos de favoritismo pelo grupo próprio e discriminação em relação aos outros grupos; do ponto de vista do observador, o lugar de residência como uma fonte importante de informação para a formação de impressões sobre os seus residentes

A depressão no adolescente com epilepsia idiopática: Estudo exploratório

Neste estudo procura-se detectar a presença de traços depressivos em adolescentes com epilepsia idiopática, partindo de duas hipóteses: a vivência depressiva apareceria em consequência, ou estaria de algum modo relacionada com a crise e os reflexos psicológicos e sociais desta ou a depressão poderia surgir em consequência da vivência de factores psicológicos desencadeadores da crise. Para isso investigámos num grupo de adolescentes com diagnóstico de epilepsia idiopática a presença de traços depressivos através de um escala de índices de depressão na prova Rorschach. Dadas as características da amostra, número reduzido de sujeitos, dificuldades em controlar determinadas variáveis parasitas, não foi possível confirmar a hipótese formulada. Contudo, permitiu circunscrever o problema e formular interrogações que nos enviam para outras linhas de investigação

A AGENDA DA REFORMA DOS BENEFÍCIOS TRIBUTÁRIOS DAS FAMÍLIAS E DAS EMPRESAS COM SAÚDE: ENTRE O PARTICULAR E O GERAL

O artigo objetiva analisar a relação do benefício fiscal à saúde do Imposto de Renda (Pessoa Física eJurídica) com a demanda privada de saúde. Procuramos identificar embates e acordos em torno do tema, emespecial, propostas de mudanças no marco regulatório. Para fazer isso, efetuamos estudos documentais eentrevistas semi-estruturadas com representantes de organizações nacionais de sujeitos sociais relevantesao tema. Verificamos que o debate alcançou arenas importantes de definição das políticas de saúde, maspropostas de mudança não lograram viabilizar-se. As entrevistas sugerem uma convergência com estudoseconométricos internacionais sobre a inelasticidade da demanda para atenção à saúde acentuadamentepara as famílias, e menos para as empresas. Isso sugere que a questão deve estar inserida num contexto maisgeral em relação à equidade no financiamento, não se atendo isoladamente no ponto específico da eliminaçãodo referido subsidio que aumentaria a participação da saúde no orçamento familiar e, também, a cargatributaria das famílias, sem que houvesse, automaticamente, uma alocação compensatória de mais recursospúblicos para o setor

Comunicação terapêutica na interação profissional de saúde e hipertenso na estratégia saúde da família

Objetivo: Analisar a comunicação terapêutica na interação profissional de saúde e hipertenso na Estratégia Saúde da Família.Métodos: Estudo descritivo com abordagem qualitativa. A amostra constituiu-se de 14 hipertensos e dois profissionais da ESF em um município do Estado do Ceará, Brasil, em 2016. Na coleta de dados, utilizou-se um checklist para observação sistemática não participante, contendo as estratégias de comunicação terapêutica: expressão, clarificação, validação e um diário de campo, sendo tratados pela análise de conteúdo.Resultados: Verificou-se que os profissionais da ESF não utilizam, de forma adequada, a comunicação terapêutica, reconhecendo a necessidade de investimento nesse dispositivo que atua como ponte de acesso aos usuários, potencializa as práticas assistenciais e abre caminhos que instrumentaliza as relações interpessoais.Conclusões: Desvelou-se que as estratégias de comunicação terapêutica são pouco exploradas pelos profissionais de saúde, necessitando, portanto, desenvolver habilidades para empregá-las, adequadamente, no cuidado ao hipertenso.Palavras-chave: Comunicação. Terapêutica. Relações interpessoais. Hipertensão. Atenção primária à saúde.

Participation of heparin binding proteins from the surface of Leishmania (Viannia) braziliensis promastigotes in the adhesion of parasites to Lutzomyia longipalpis cells (Lulo) in vitro

Background: Leishmania (V.) braziliensis is a causative agent of cutaneous leishmaniasis in Brazil. During the parasite life cycle, the promastigotes adhere to the gut of sandflies, to avoid being eliminated with the dejection. The Lulo cell line, derived from Lutzomyia longipalpis (Diptera: Psychodidae), is a suitable in vitro study model to understand the features of parasite adhesion. Here, we analyze the role of glycosaminoglycans (GAGs) from Lulo cells and proteins from the parasites in this event. Methods: Flagellar (F f) and membrane (Mf) fractions from promastigotes were obtained by differential centrifugation and the purity of fractions confirmed by western blot assays, using specific antibodies for cellular compartments. Heparin-binding proteins (HBP) were isolated from both fractions using a HiTrap-Heparin column. In addition, binding of promastigotes to Lulo cells or to a heparin-coated surface was assessed by inhibition assays or surface plasmon resonance (SPR) analysis. Results: The success of promastigotes subcellular fractionation led to the obtainment of Ff and Mf proteins, both of which presented two main protein bands (65.0 and 55.0kDa) with affinity to heparin. The contribution of HBPs in the adherence of promastigotes to Lulo cells was assessed through competition assays, using HS or the purified HBPs fractions. All tested samples presented a measurable inhibition rate when compared to control adhesion rate (17 ± 2.0% of culture cells with adhered parasites): 30% (for HS 20?g/ml) and 16% (for HS 10μg/ml); HBP Mf (35.2% for 10μg/ml and 25.4% for 20μg/ml) and HBP Ff (10.0% for 10μg/ml and 31.4% for 20μg/ml). Additionally, to verify the presence of sulfated GAGs in Lulo cells surface and intracellular compartment, metabolic labeling with radioactive sulfate was performed, indicating the presence of an HS and chondroitin sulfate in both cell sections. The SPR analysis performed further confirmed the presence of GAGs ligands on L. (V.) braziliensis promastigote surfaces. Conclusions: The data presented here point to evidences that HBPs present on the surface of L. (V.) braziliensis promastigotes participate in adhesion of these parasites to Lulo cells through HS participation. © 2012 de Castro Crtes et al.; licensee BioMed Central Ltd

Projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in a technical health professional education course

O presente estudo propõe analisar as projeções e expectativas dos ingressantes em um curso de formação docente, que visa superar a fragmentação disciplinar e criar maior aproximação com o mundo do trabalho. Trata-se de estudo qualitativo realizado a partir de entrevistas com 33 ingressantes do curso. Para a análise dos dados, pautou-se na técnica de análise de conteúdo, modalidade temática. Os resultados do estudo permitiram elencar as seguintes categorias temáticas: possibilidade de ensinar-aprender; necessidade de capacitação pedagógica e de constante busca de aprendizagem; possibilidade de mudança da realidade. Conclui-se que os ingressantes vislumbram a transformação da realidade social na qual estão inseridos, considerando a necessidade de aquisição de novas habilidades e competências profissionais, com intuito de exercer eficazmente o trabalho e ocupar um espaço competitivo no mercado.El estudio propone analizar las proyecciones y expectativas de los ingresantes a un curso de formación docente que apunta a superar la fragmentación disciplinaria y a conseguir una aproximación mayor con el mundo laboral. Estudio cualitativo realizado mediante entrevistas con 33 ingresantes al curso. Datos analizados según técnica de análisis de contenido, modalidad temática. Los resultados del estudio permitieron enumerar las siguientes categorías temáticas: posibilidad de enseñar-aprender; necesidad de capacitación pedagógica y de constante búsqueda de aprendizaje, y la posibilidad de cambiar la realidad. Se concluye en que los ingresantes vislumbran la transformación de la realidad social en la cual están insertos, considerando la necesidad de adquisición de nuevas habilidades y competencias profesionales, con vistas a ejercer eficazmente su trabajo y ocupar un espacio competitivo en el ámbito laboral.This research aims at analyzing the projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in technical health professional education course, aiming at overcoming disciplinary fragmentation and further approaching the working world. This was a qualitative study that included interviews with 33 students enrolled in the course, and the data analysis was performed using a content analysis technique. The following categories were identified among the results: the possibility of teaching-learning; the need for pedagogical qualification and the constant search for learning; and the possibility of changing reality. We conclude that students enrolled in this course foresee the transformation of their social reality, taking into account the need to acquire new skills and professional competences to effectively perform their job and compete within the working world

Projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in a technical health professional education course

This research aims at analyzing the projections and expectations of students enrolled in a teaching qualification in technical health professional education course, aiming at overcoming disciplinary fragmentation and further approaching the working world. This was a qualitative study that included interviews with 33 students enrolled in the course, and the data analysis was performed using a content analysis technique. The following categories were identified among the results: the possibility of teaching-learning; the need for pedagogical qualification and the constant search for learning; and the possibility of changing reality. We conclude that students enrolled in this course foresee the transformation of their social reality, taking into account the need to acquire new skills and professional competences to effectively perform their job and compete within the working world.O presente estudo propõe analisar as projeções e expectativas dos ingressantes em um curso de formação docente, que visa superar a fragmentação disciplinar e criar maior aproximação com o mundo do trabalho. Trata-se de estudo qualitativo realizado a partir de entrevistas com 33 ingressantes do curso. Para a análise dos dados, pautou-se na técnica de análise de conteúdo, modalidade temática. Os resultados do estudo permitiram elencar as seguintes categorias temáticas: possibilidade de ensinar-aprender; necessidade de capacitação pedagógica e de constante busca de aprendizagem; possibilidade de mudança da realidade. Conclui-se que os ingressantes vislumbram a transformação da realidade social na qual estão inseridos, considerando a necessidade de aquisição de novas habilidades e competências profissionais, com intuito de exercer eficazmente o trabalho e ocupar um espaço competitivo no mercado.El estudio propone analizar las proyecciones y expectativas de los ingresantes a un curso de formación docente que apunta a superar la fragmentación disciplinaria y a conseguir una aproximación mayor con el mundo laboral. Estudio cualitativo realizado mediante entrevistas con 33 ingresantes al curso. Datos analizados según técnica de análisis de contenido, modalidad temática. Los resultados del estudio permitieron enumerar las siguientes categorías temáticas: posibilidad de enseñar-aprender; necesidad de capacitación pedagógica y de constante búsqueda de aprendizaje, y la posibilidad de cambiar la realidad. Se concluye en que los ingresantes vislumbran la transformación de la realidad social en la cual están insertos, considerando la necesidad de adquisición de nuevas habilidades y competencias profesionales, con vistas a ejercer eficazmente su trabajo y ocupar un espacio competitivo en el ámbito laboral.22122