A implementação das tic no desenho de estratégias didáticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais na pós-pandemia

When social activities were shut down due to covid-19 middle childhood changed the way they used to feel, think, and interact with others, showing feelings of fear, uncertainty, insecurity, depression and anxiety. This happened because at this stage of development, children are more interested in their environment being more susceptible to life changes, indicating that socio-emotional education is essential to counteract these effects. Therefore, the purpose of this research is to strengthen Colombian middle childhood socio-emotional skills after the pandemic on a virtual learning environment, carrying on three studies: the first study sought to identify the level of affectation during social isolation in the Colombian middle childhood by covid-19 through a narrative review, the second study had the objective of recognizing the methodological characteristics in order to design an effective didactic strategy to develop socioemotional skills, using a systematic review, and the third study and last purpose is Design and evaluate the didactic strategy with the opinion of experts. Additionally, it was found that ict the increase in physical and psychological violence during lock down had a great impact on children, affecting the emotional aspect, the socialization processes, learning and low self-esteem. and it is concluded that contribute to the enrichment of didactic strategies that allow the development of active learning, where socio-emotional education fits perfectly.El distanciamiento social causado por el COVID-19 hizo que la forma de relacionarse pensar y sentir de la niñez media cambiara, manifestando sensaciones de miedo, incertidumbre, inseguridad, depresión y ansiedad al perder espacios importantes de interacción social. Pues es en esta etapa de desarrollo en que los niños son más susceptibles a los eventos traumáticos, debido a que se interesan más en su entorno. Es por esto que la educación socioemocional se hace imprescindible para contrarrestar estos efectos. Por tanto, el propósito de esta investigación es fortalecer las habilidades socioemocionales HSE de la niñez media colombiana en pospandemia desde un entorno virtual de aprendizaje (EVA) a través de tres estudios: el primero buscó identificar el nivel de afectación durante el aislamiento social en la niñez media colombiana por el COVID 19 mediante una revisión narrativa, el segundo tenía como objetivo reconocer las características metodológicas con el fin de diseñar una estrategia didáctica eficaz para desarrollar las HSE, por medio de una revisión sistemática, y el tercero y último tiene como propósito diseñar y evaluar la estrategia didáctica contando con la opinión de expertos.  Asimismo, se encontró que las TIC contribuyen al enriquecimiento de estrategias didácticas permitiendo desarrollar un aprendizaje activo, en donde la educación socioemocional encaja perfectamente, y se concluye con que el aumento de la violencia física y psicológica durante el encierro tuvo gran repercusión en los niños teniendo en cuenta que está incide en el aspecto emocional, los procesos de socialización, aprendizaje y baja autoestima.  O distanciamento social causado pelo covid-19 fez com que a forma de se relacionar, pensar e sentir da infância média colombiana fosse alterada, manifestando sentimentos de medo, incerteza, insegurança, depressão e ansiedade ao perder espaços importantes de interação social; porque nesta fase do desenvolvimento as crianças estão mais interessadas no seu meio e estão mais susceptíveis a mudanças de vida onde a educação socioemocional é essencial para contrariar esses efeitos. Portanto, o objetivo desta pesquisa é projetar uma estratégia didática para fortalecer as habilidades socioemocionais (hse) de crianças pós-pandemia a partir de um ambiente virtual de aprendizagem (eva). Para o qual são realizados três estudos: o primeiro busca descrever a necessidade do desenvolvimento de hse durante o isolamento social na infância média colombiana durante o covid-19 por meio de uma revisão narrativa, o segundo visa determinar as características metodológicas para o desenho, estratégia didática, a partir de uma revisão sistemática, e o terceiro é o desenho e avaliação da estratégia didática com a opinião de especialistas. Por outro lado, verifica-se que o aumento da violência física e psicológica durante o confinamento teve um grande impacto nas crianças, levando em consideração que afeta o aspecto emocional, os processos de socialização, aprendizagem e baixa autoestima. Da mesma forma, conclui-se o significativo contributo das tic no enriquecimento das estratégias didáticas, permitindo o desenvolvimento de aprendizagens ativas onde a educação socioemocional se ajusta perfeitamente

Fatores derivados dos laboratórios intra-hospitalares que provocam estresse nos estudantes de enfermagem

Quantitative, correlation cross-sectional study with descriptive analysis, whose objective was to assess the factors derived from the intra-hospitable laboratories that affect the stress appearance in Infirmary students. The sample consisted of 129 students, which voluntarily acceded to answer questionnaires Evaluative Scale de Hamilton for the Anxiety, validated in 2003, and Questionnaire KEZKAK, both adapted by the investigating group. The obtained data was processed through Microsoft Excel program, appearing: the 100% of the students presented Stress. From the manifestations of Stress, the tensional anxiety and insomnia appear with the biggest percentages. From the Stress producing Factors, in Student's competitions: "having errors on its work and harming the patient", and in the Educational "receiving contradictory orders" are the ones that present greater frequency of intensity, being the Educational factor the preponderant in the appearance of stress. One concludes that is necessary to adapt the educational positions of a guardian in the clinical practices given greater emphasis to the support that will have to be lend to student, with the purpose of diminishing stress an favoring the learning.Estudio transversal, cuantitativo, correlacional con análisis descriptivo, cuyo objetivo fue conocer los factores derivados de los laboratorios intrahospitalarios que inciden en la aparición de estrés en 129 estudiantes de Enfermería, que contestaron los cuestionarios Escala Hamilton y KEZKAK. Los datos fueron procesados con el programa Microsoft Excel, según los resultados: el 100% presenta Estrés. Ansiedad, tensión e insomnio, aparecen con mayor porcentaje. Los Factores Competencias del alumno: "cometer errores en su trabajo y perjudicar al paciente", y en Docente: "recibir ordenes contradictorias" son los que presentan mayor frecuencia, siendo el Docente el predominante en la aparición de estrés. Se concluye que es necesario adecuar las tutorías docentes en las prácticas clínicas, dando mayor énfasis al apoyo que deberá prestarse al alumno, con el fin de disminuir el estrés y favorecer el aprendizaje.Estudo transversal, quantitativo, de correlação com análise descritiva, que teve como objetivo conhecer os fatores derivados dos laboratórios intra-hospitalares que incidem na aparição de estresse em 129 estudantes de Enfermagem, que responderam os questionários Escala Hamilton e KEZKAK. Os dados foram processados no programa Microsoft Excel, aparecendo: que 100% apresentam estresse. A ansiedade, tensão e insônia aparecem com maior percentagem. Os Fatores Competências do aluno: "cometer erros no seu trabalho e prejudicar o paciente", e em Docente: "receber ordens contraditórias" são os que apresentam maior freqüência, sendo o Docente o preponderante na aparição do estresse. Conclui-se que é necessário adequar as tutorias docentes às práticas clínicas, dando maior ênfase ao apoio que deverá ser oferecido ao aluno, com a finalidade de diminuir o estresse e favorecer o aprendizado

Invarianza factorial de una medida de burnout académico entre estudiantes universitarios de Perú, México y Colombia

El objetivo de este estudio fue analizar la invarianza de medición de una escala de agotamiento emocional académico entre estudiantes universitarios de Perú (n = 472; 76.059% mujeres; Medad = 20.636), México (n = 362; 66.298% mujeres; Medad =21.063) y Colombia (n = 288; 88.194% mujeres; Medad = 21.780). La estructura interna se estudió con un análisis factorial confirmatorio para comprobar la unidimensionalidad de la Escala de Cansancio Emocional (ECE) en cada muestra, y la invarianza del modelo fue analizada con un análisis factorial multigrupo. Los resultados mostraron que el modelo unidimensional obtiene evidencias favorables en cada muestra respecto a sus cargas factoriales y confiablidad, y es invariante entre las muestras en su estructura (invarianza configural), cargas factoriales (invarianza métrica), thresholds (invarianza fuerte) y residuales (invarianza estricta). Aunque se necesita investigación adicional, el ECE parece ser una medida prometedora para su uso con estudiantes universitarios colombianos, mexicanos y peruanos.Factorial invariance of an academic burnout measure among college students from Peru, Mexico and Colombia. The aim of this study was to analyze the measurement invariance of a scale of academic emotional exhaustion among university students in Peru (n = 472; 76.06% women; Mage = 20.64), Mexico (n = 362; 66.3% women; Mage = 21.06), and Colombia (n = 288; 88.19% women; Mage = 21.78). The internal structure was analyzed with a confirmatory factor analysis in order to verify the single dimensionality of the Emotional Exhaustion Scale (ESS) in each sample, whereas the model’s invariance was analyzed with a multi-group factor analysis. The results showed that the one-dimensional model shows favorable evidence in each sample regard their factor loadings and reliability, and it was invariant across countries regarding its structure (configural invariance), factor loadings (metric invariance), thresholds (strong invariance), and residuals (strict invariance). Although additional research is needed, the ECE appears to be a promising measure to use among Peruvian, Mexican, and Colombian college students.https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000168041https://scienti.minciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=000000000042410000-0002-5858-496

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento de Boyacá

En Colombia, el conflicto armado, ha traído consigo un sinfín de consecuencias negativas a causa de la violencia, mediante diversos factores; económicos, sociales, políticos y culturales, los cuales buscan interponer ideales de lucha, sufrimiento y estigmatización entre el pueblo. Infortunadamente, estos hechos violentos han afectado a una infinidad de sujetos a los cuales les han sido vulnerados sus derechos fundamentales, deteriorando su calidad de vida y bienestar. Por lo tanto, es indispensable analizar diferentes relatos de situaciones traumáticas que han dejado los diferentes tipos de violencia como lo es el relato de vida “Camilo”, para el que se deben evaluar desde el enfoque narrativo situaciones traumáticas y de dolor, mediante el cual se encontrara el planteamiento de tres preguntas circulares, reflexivas y estratégicas, enfocadas a un acercamiento psicosocial que permita promover la ayuda para la superación de diferentes eventos traumáticos que los hechos de violencia dejaron en el protagonista del relato. De igual manera, se hallará un análisis al “caso de Peñas Coloradas”, el cual cuenta la historia de un grupo de sujetos que se vieron obligados a huir a causa de la violencia y conformaron un caserío del que el estado no tenía conocimiento, la comunidad se sostenía de agricultura y siembra de coca, la cual fue la causante de despojo total por parte del estado. Tomando como base lo mencionado anteriormente, se realiza un abordaje psicosocial acompañado de estrategias encaminadas a empoderar y hacer partícipe a la comunidad. Finalmente, se realiza un informe analítico y reflexivo mediante el uso de herramientas de acción psicosocial como lo es “la foto voz”, la cual permite comprender la subjetividad de los diversos escenarios y contextos de violencia que ha dejado esta problemática en el departamento de Boyacá. De esta manera, es posible conocer el impacto psicosocial de las distintas problemáticas y sus situaciones de vulnerabilidad.In Colombia, the armed conflict has brought with it endless negative consequences due to violence, through various factors; economic, social, political and cultural, which seek to interpose ideals of struggle, suffering and stigmatization among the people. Unfortunately, these violent acts have affected an infinity of subjects whose fundamental rights have been violated, deteriorating their quality of life and well-being. Therefore, it is essential to analyze different stories of traumatic situations that have left different types of violence, such as the life story "Camilo", for which traumatic and pain situations must be evaluated from the narrative approach, through which The approach of three circular, reflective and strategic questions will be found, focused on a psychosocial approach that allows promoting help to overcome different traumatic events that the acts of violence left in the protagonist of the story. Similarly, an analysis of the “case of Peñas Coloradas" will be found, which tells the story of a group of individuals who were forced to flee due to violence and formed a village of which the state had no knowledge, the community was supported by agriculture and coca planting, which was the cause of total dispossession by the state. Based on the aforementioned, a psychosocial approach is carried out accompanied by strategies aimed at empowering and involving the community. Finally, an analytical and reflective report is made through the use of psychosocial action tools such “as photo voice”, which allows us to understand the subjectivity of the various scenarios and contexts of violence that this problem has left in the department of Boyacá. In this way, it is possible to know the psychosocial impact of the different problems and their situations of vulnerability

Propuesta de implementación de la evaluación de desempeño como estrategia de medición de fortalezas y debilidades del capital humano de la empresa Carbones Montiel S.A.S ubicada en el municipio de Samacá

n/aComo bien es percibido en el siglo actual, la gestión de talento humano dentro de las empresas, ya ha pasado de ser netamente una manera de revisar el personal, con el fin de ganar guerras al escoger a las personas más idóneas física y mentalmente, a ser una ventaja competitiva dentro de todas las organizaciones, dejándose de considerar precisamente al empleado, como un ser que presta servicios sin mayor atributo, a un bien llamado colaborador, que intercambia su conocimiento y capacidades a una organizaciones, donde puede o no dar lo mejor de sí, dependiendo de los factores como motivación, clima laboral, incentivos, estabilidad, oportunidades de crecimiento y demás detractores que afectan el desempeño en las organizaciones, mediante la percepción cada uno de los implicados que van desde la selección de la hoja de vida hasta la desvinculación; es por ello, que en el presente documento y tomando como base una empresa de la región cundiboyacense, se trae estudio la compañía Carbones Montiel SAS, organización que cuenta con más 300 trabajadores y líder en el sector de extracción de carbón y producción, junto con distribución de coque metalúrgico de alta calidad, la cual se ha visto afectada por una alta fuga de personal calificado. Siendo así, se busca proponer a la empresa la implementación de un plan de evaluación de desempeño basada en la medición de productividad, acorde a las capacidades de cada colaborador, se pretende aportar a una cultura que mejore las competencias laborales de los colaboradores, entendiendo las oportunidades de mejora y permita así su desarrollo personal e intelectual, orientado a la permanecía en el futuro acorde a los objetivos de la organización y razón de ser que finalmente es a favor del empleo de la regiónAs it is well perceived in the current century, human talent management within organizations, has already gone from being purely a way to review the staff, in order to win wars by choosing the most suitable people physically and mentally, to be a competitive advantage within each and every one of the organizations, ceasing to consider precisely the employee, as a being who provides services without major attribute, to a well named collaborator, who exchanges his knowledge and capabilities to an organization, where he may or may not give the best of himself, depending on factors such as motivation, work environment, incentives, stability, growth opportunities and other detractors that affect the performance in organizations through the perception of each of those involved ranging from the selection of the resume to the disengagement.That is why, in this document and based on a company in the CundinamarcaBoyacá region, the company Carbones Montiel SAS, an organization with more than 300 workers and leader in the coal extraction and production sector, along with distribution of high quality metallurgical coke, which has been affected by a high leakage of qualified personnel is brought study. Thus, through the generation and implementation of a performance evaluation plan based on the measurement of productivity, according to the capabilities of each employee, we intend to contribute to a culture that improves the labor skills of employees, understanding the opportunities for improvement and thus allowing their personal and intellectual development oriented to the permanence in the future according to the objectives of the organization and final raison that ultimately is in favor of employment in the region

Implementación de los hallazgos de la línea de base sobre buenas prácticas de evaluación y conformación de la Red de Instituciones por la Evaluación - RIE

El estudio sobre prácticas de evaluación, en el 2018, implicó la conformación de una Red de Instituciones por la Evaluación RIE, basada en cuatro nodos temáticos de acuerdo con tendencias, intereses y expectativas derivadas de la fase 2017, y en prácticas evaluativas acordes con la política distrital de evaluación en grados y áreas. También se realizó la puesta en marcha de estrategias y acciones de divulgación de prácticas significativas de evaluación, la sistematización del proceso de conformación y desarrollo de acciones de la red RIE, y la puesta en marcha de escenarios virtuales de apoyo a la conformación de la Red

Comparación plan de estudios programa administración de empresas Uniminuto y Columbus State University

Realizar comparaciones entre los modelos educativos enfocándonos en las asignaturas que se enseñan a los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y Columbus State University (CSU), es un proceso que se inicia con el conocimiento de la malla curricular de las dos Universidades para intentar así, identificar cuáles serían las asignaturas con mayor similitud en Columbus, sin embargo los enfoques que se manejan son diferentes, teniendo en cuenta que la demanda y población a la cual se dirigen, por razones económicas, condiciones sociales y características de los estudiantes, como también el mercado laboral que ofrece el entorno

Comparación plan de estudios programa administración de empresas Uniminuto y Columbus State University

Realizar comparaciones entre los modelos educativos enfocándonos en las asignaturas que se enseñan a los estudiantes de la Corporación Universitaria Minuto de Dios y Columbus State University (CSU), es un proceso que se inicia con el conocimiento de la malla curricular de las dos Universidades para intentar así, identificar cuáles serían las asignaturas con mayor similitud en Columbus, sin embargo los enfoques que se manejan son diferentes, teniendo en cuenta que la demanda y población a la cual se dirigen, por razones económicas, condiciones sociales y características de los estudiantes, como también el mercado laboral que ofrece el entorno

Aire. Apoyo Integral Respiratorio en Emergencias

El desarrollo de la formación académica en vía aérea difícil concluyó en el texto que se presenta ahora bajo el nombre de AIRE, Apoyo Integral Respiratorio en Emergencias. Este proyecto se inició hace 5 años con el objetivo de desarrollar un curso adquirieran las aptitudes y los conocimientos necesarios para el manejo básico y avanzado de la vía aérea del paciente urgente. Así mismo, respondió a la necesidad creciente de entrenamiento para el manejo avanzado de la vía aérea en el entorno de los servicios de urgencias intra y extra hospitalarias por parte de los médicos generales, especialistas en Medicina de Emergencias, Anestesia, Cirugía General, Medicina Interna, y de todo el personal relacionado con el cuidado del paciente crítico. Fue así como un grupo de conformado por dos emergeciólogos, cuatro residentes de Medicina de Emergencias y una terapeuta respiratoria comenzamos a convertirnos en facilitadores para el aprendizaje de este difícil tema