Fomento de la cultura autocontrol, en los servidores públicos de la alcaldía de El Rosal Cund.

Por tal motivo el presente trabajo de investigación se centra en el desarrollo de herramientas para promover una cultura de autocontrol en la Alcaldía del Municipio de el Rosal, Que al ser implementadas por los servidores en el ejercicio de su trabajo, permita un cambio de actitud tanto individual que promueva la iniciativa, la responsabilidad, la participación, el desarrollo de habilidades como colectivas de sus miembros mediante una estructura flexible, descentralizada, autorregulada, igualitaria y que responda a las expectativas de integridad, calidad humana y potencial intelectual del talento humano de la entidad

Acciones docentes críticas en el trabajo colaborativo

Desde la perspectiva crítica, los profesores son concebidos como “intelectuales transformativos que combinan la reflexión y la práctica académica con el fin de educar a los estudiantes para que sean ciudadanos reflexivos y activos” (Giroux, 1997, p. 60); teniendo en cuenta que el docente no es neutral frente a la realidad y está llamado a reflexionar para establecer un cambio educativo y social desde su propia práctica (McLaren, 2003), se establece que propiciar un ambiente colaborativo entre profesores permitirá que trabajen de forma conjunta mostrando diversas acciones que les permiten avanzar en el camino de la reflexión (Boavida & da Ponte, 2011) para llegar a la reflexión crítica. Así pues, se asume la reflexión crítica como un proceso mental sistemático que implica pensar sobre la práctica y actuar en ella para analizar, cuestionar y transformar la realidad en que se desarrolla (Contreras, 1997; Freire, 2002; Rivera, 2010). Dicha reflexión crítica comporta acciones docentes críticas: describir, informar, confrontar y reconstruir (Smyth, 1991)

La auditoría financiera como una herramienta para la evaluación de procesos contables

La auditoría se ha visto desde sus inicios como un elemento fundamental en la detección de fraudes y errores. La información, en este caso, los estados financieros, son la clave fundamental, que ofrecen la seguridad para que las entidades puedan desarrollar su objeto social. Por otro lado, la aplicación de diferentes normas como las NAGAS y NIAs generan un valor agregado y son unaherramienta fundamental, tanto para el auditor como para el desarrollo de la auditoría

La responsabilidad social como eje fundamental en las empresas colombianas

Este ensayo esta divido en dos capítulos, en el primero trataremos la situación actual de RSE en Colombia el desarrollo y estrategias de las misma, resaltando la importancia y necesidad de proteger y fortalecer el medio ambiente. Así mismo, se destaca la labor del programa realizado por la compañía Coca cola Femsa, llamado Banco De Tiempo que va dirigido a todos las personas que son reintegradas a la sociedad civil. En el según capitulo, hablaremos de las debilidades y fortalezas de la RSE, resaltando las desviaciones de los lineamientos establecidos por las leyes colombianas con el fin de generar un beneficio social, económico y ambiental, manejado desde una política ética, señalando los beneficios tributarios que reciben a cambio las empresa

Morfología de la raíz y el conducto radicular de la primera molar mandibular permanente con tomografía cone-beam en una población peruana

El presente estudio retrospectivo tuvo como objetivo determinar cuál es la morfología de la raíz y el conducto radicular de la primera molar mandibular permanente con tomografía Cone-Beam en una población peruana. Este estudio se desarrolló en el centro Imágenes Rx|3D Trujillo. Las imágenes tomográficas fueron analizadas en un software, clasificándolas según su morfología de raíz y según el conducto radicular mediante la clasificación de Vertucci, de las 103 primeras molares mandibulares permanentes estudiadas, la morfología con 2 raíces separadas fue la que se presento con mayor frecuencia en un 99% y solo una con una sola raíz; en el análisis del conducto radicular, en la raíz mesial la clasificación que se presentó con mayor frecuencia fue la del tipo II y en la raíz distal la del tipo I.This retrospective study aimed to determine the root morphology and root canal of mandibular first permanent molar with Cone-Beam CT in a Peruvian population. This study was conducted in central Rx Images | 3D Trujillo. The tomographic images were analyzed in software, classified by morphology of root and as root canal by classifying Vertucci of the 103 first permanent mandibular molars studied morphology 2 separate estate was to be present more frequently in 99% and only one with a single root; in the analysis of the root canal in the mesial root classification that occurred more frequently was the type II and distal root of type I.Tesi

La evaluación formativa para promover aprendizajes en profundidad en ciencias naturales del nivel de básica primaria

El presente proyecto hace parte del macroproyecto de la línea de didáctica de las ciencias naturales “La evaluación para promover aprendizajes en profundidad”, es un estudio de carácter mixto cuyo objetivo es comprender cómo la evaluación formativa promueve el aprendizaje profundo del proceso de transferencia térmica en estudiantes de grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Hogar Nazareth del municipio de Dosquebradas. Como técnicas e instrumentos se utilizaron: cuestionario inicial y final aplicado en estos dos momentos de la intervención, test de estilos de aprendizaje, contrato didáctico de evaluación, actividades de evaluación formativa orientadas en las categorías de argumentación, resolución de problemas y motivación en torno a la temática desde las ciencias naturales. Como principal hallazgo se señala que el aprendizaje profundo se promueve a partir del uso de actividades de evaluación formativa en el aula, las cuales permiten que los estudiantes afiancen habilidades metacognitivas de regulación, monitoreo y control frente a su aprendizaje. De igual manera, se resalta la función de la evaluación formativa como elemento integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, y no como momento aislado y final, de allí que las decisiones que toma el docente desde su orientación disciplinar, contribuyen a la trasformación de dinámicas cognitivas en los estudiantes, esto es, los estudiantes se empoderan de sus procesos de aprendizaje desde la auto , co y heteroevaluación y mejoran sus estrategias de aprendizaje, aprenden ciencias naturales para la vida y no para la calificación

Caracterizacion física y reológica de un ligante asfáltico 60-70 modificado para mezclas asfálticas tibias

En la fabricación de mezclas asfálticas convencionales se ha generado un interés particular en el aspecto ambiental debido a la contaminación producida por los gases tóxicos que están contaminando el medio ambiente. Es por esto que se han venido implementando nuevas tecnologías para reducir satisfactoriamente las temperaturas de mezclado, puesta en obra y compactación de la mezcla asfáltica. Siendo consecuentes con esta problemática, este trabajo de grado se enfocó en estudiar el comportamiento físico y reológico de un ligante asfáltico proveniente de Barrancabermeja con penetración 60-70 modificado con dos aditivos químicos, REDISETTMWMX y CECABASE RT®. Estos aditivos tienen como función reducir las temperaturas de mezclado y compactación de la mezcla asfáltica, comparadas con las temperaturas comúnmente empleadas en una mezcla asfáltica convencional. Este tipo de mezclas asfálticas se conocen como mezclas asfálticas tibias (WMA por sus siglas en inglés de WarmMixAsphalt). El ligante fue modificado con cinco porcentajes diferentes de cada aditivo y a tres temperaturas diferentes. El porcentaje óptimo de aditivo se escogió haciendo uso de la metodología reológica desarrollada Casola para identificar las temperaturas de mezclado y compactación. El principio de esta metodología se basa en el ángulo de fase del asfalto. Los resultados obtenidos en este trabajo indicaron la metodología de Casola no es aplicable a los asfaltos colombianos, por lo que se bebe realizar un estudio más detallado con el fin de calibrar los coeficientes del modelo, con el fin de obtener resultados que se ajusten a las temperaturas de mezclado y compactación esperadas para este tipo de ligantes. Sin embargo, y analizando los resultados obtenidos aplicando el modelo de Casola, se pudo inferir los contenidos óptimos de cada aditivo para la modificación del ligante Barrancabermeja 60-70.).The manufacturing process of conventional asphalt mixes has generated a particular interest due to the environmental contamination produced by the emanated toxical gases. New asphaltic mix technologies are being implemented in order to reduce its mixing, application and compactation temperatures. This work is focused on the study of the physical and rheological behaviour of one particular asphaltic binder produced in Barrancabermeja, this binder has a 60 70 penetration and it has been modified with the following chemical additives: REDISETTMWMXy CECABASE RT®. These additives have as primary objective, the reduction of the conventional mixing and compactation temperatures for the asphaltic mix. The final result is known by the name of Warm Mix Asphalt. The binder was modified with five different percentages of each additive applied at three different temperatures. The optimal percentage was chosen using the Casola s rheological methodology, which identifies the mixing and compactation temperatures. this methodology is based on the asphalt s phase angle. The results gathered from this study, indicate that the Casola s methodology is not applicable to the Colombian asphalts. A deeper study must be carried on in order to calibrate the model s coefficients, it will lead us to adjust and obtain the expected results for the binder s mixing and compactation temperatures. However, the assessment of the results obtained from the application of Casola s methodology, gave us the optimal percentages of each additive to be applied to the Barrancabermeja`s 60 70 binder.Ingeniero (a) CivilPregrad

Automatic Morphological Analysis using SMORPH and NOOJ Tools

Morphology has had a great development within the scope of Computational Linguistics since it is the starting point to accomplish researches in other levels of representation. This time our focus of attention is on N (nouns) and A (adjectives) and the working logic of each tool while its common characteristics and peculiarities are indicated. The operations that can be performed using SMORPH are subtraction and concatenation at the end of a string, so, to formalize names we deal with lemmas and terminations. NooJ shares with Smorph the use of subtraction and concatenation at the end of a string, but besides that Nooj acts on different places within words –at the beginning or at the end- to be determined by the user who has the possibility to point out the direction, leftward or rightward. Nooj also can change o duplicate characters. To construct morphological grammars and NooJ dictionaries we resort to the already organized INFOSUR Dictionary (entries).La morfología ha tenido un gran desarrollo dentro de la Lingüística Computacional porque es la base para poder realizar investigaciones en los otros niveles de representación. En esta ocasión trabajaremos con N(nombres) y A (adjetivos), presentaremos la lógica operativa de cada herramienta marcando lo que tienen en común y sus particularidades. Las operaciones que efectúa SMORPH son la sustracción y la concatenación al final de una cadena, por lo tanto, para la formalización de la morfología de los nombres se trabajará con el lema y terminaciones. NooJ comparte con Smorph el uso de las operaciones de sustracción y concatenación al final de una cadena, pero además actúa sobre lugares a determinar por el usuario se trate del comienzo o fin de palabra y tiene la posibilidad de indicar la dirección (izquierda o derecha). No solamente sustrae o concatena sino además puede cambiar o duplicar caracteres.Para la construcción de las gramáticas morfológicas y los diccionarios de NOOJ recurriremos al diccionario (entradas) que ya ha trabajado el equipo INFOSUR.Fil: Beltrán, Celina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; ArgentinaFil: Solana, Zulema Gilda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; ArgentinaFil: Tramallino, Carolina Paola. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario; Argentina. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Humanidades y Artes; Argentin