Melatonin Treatment Triggers Metabolic and Intracellular pH Imbalance in Glioblastoma

Supplementary Materials The following supporting information can be downloaded at: https://www.mdpi.com/article/10.3390/cells11213467/s1, Figure S1: Metabolic baseline characterization, treatments with melatonin agonists, and combina-tion treatments of melatonin (aMT) and the standard of care for GBM; Figure S2: Seahorse com-plementary analyses; Figure S3: pH fluctuations; Figure S4: In vivo results after melatonin intra-tumoral treatment.Funding This research was funded by the Distinguished Mayo Clinic Investigator Award (A.Q.-H.) and the William J. and Charles H. Mayo Professor (A.Q.-H.); the Uihlein Neuro-oncology Research Fund (A.Q.-H.) and R01CA200399 (A.Q.-H.).Metabolic rewiring in glioblastoma (GBM) is linked to intra- and extracellular pH regulation. In this study, we sought to characterize the role of melatonin on intracellular pH modulation and metabolic consequences to identify the mechanisms of action underlying melatonin oncostatic effects on GBM tumor initiating cells. GBM tumor initiating cells were treated at different times with melatonin (1.5 and 3.0 mM).We analyzed melatonin’s functional effects on GBM proliferation, cell cycle, viability, stemness, and chemo-radiosensitivity. We then assessed the effects of melatonin on GBM metabolism by analyzing the mitochondrial and glycolytic parameters. We also measured the intracellular and extracellular pH. Finally, we tested the effects of melatonin on a mouse subcutaneous xenograft model. We found that melatonin downregulated LDHA and MCT4, decreasing lactate production and inducing a decrease in intracellular pH that was associated with an increase in ROS and ATP depletion. These changes blocked cell cycle progression and induced cellular death and we observed similar results in vivo. Melatonin’s cytotoxic effects on GBM were due, at least in part, to intracellular pH modulation, which has emerged as a newly identified mechanism, providing new insights into the oncostatic effect of melatonin on GBM.Distinguished Mayo Clinic Investigator Award (A.Q.-H.)William J. and Charles H. Mayo Professor (A.Q.-H.)Uihlein Neuro-oncology Research Fund (A.Q.-H.)R01CA200399 (A.Q.-H.

Development and Psychometric Properties of an Instrument for the Assessment of Assertiveness in Sexual Relations

Introduction The potential consequences of being assertive or non-assertive for people’s sexual health and sexual well-being highlight the importance of assessing sexual assertiveness (SA). The currently available measures have limitations because they do not take recent social changes into account, they are designed to only assess women, and/or they ignore several com- ponents of SA. This study tests the psychometric properties of the Assertiveness in Sexual Relations Questionnaire (ASRQ). Methods Thus, 2370 participants (aged 18–69 years) of Spain completed the ASRQ, along with other scales that assesses related dimensions (e.g., family values in relation to sexual assertiveness, sexual esteem). Data were collected during 2020. Results Exploratory factor analysis yielded a four-factor structure: Assertive behavior as initiative, sub-assertive behavior, overly assertive behavior as initiative, and assertive behavior as a response, which was verified by confirmatory factor analysis (CFA). A multigroup CFA was also conducted in men and women, confirming the adequacy of this four-factor structure across genders. The reliability of the factors ranged from 0.72 to 0.87. Similarly, correlations with related scales were mostly significant and in the expected direction. Conclusions The psychometric results obtained support the use of the ASRQ as a reliable and valid measure to assess sexual assertiveness in both men and women. Policy Implications The availability of an instrument to assess sexual assertiveness, whose psychometric properties have been satisfactorily tested, benefits society by contributing to the improvement of the sexual health of the population, allowing for more effective interventions and the early detection of skills that contribute to the establishment of risky sexual interactions

The time course of visual foraging in the lifespan: Spatial scanning, organization search, and target processing

Visual foraging is a variant of visual search, consisting of searching for an undetermined number of targets among distractors (e.g., looking for various LEGO pieces in a box). Under non-exhaustive tasks, the observer scans the display, picking those targets needed, not necessarily all of them, before leaving the search. To understand how the organization of such natural foraging tasks works, several measures of spatial scanning and organization have been proposed in the exhaustive foraging literature: best-r, intertarget distances, PAO, and target intersections. In the present study, we apply these measures and new Bayesian indexes to determine how the time course of visual foraging is organized in a dynamic non-exhaustive paradigm. In a large sample of observers (279 participants, 4–25 years old), we compare feature and conjunction foraging and explore how factors like set size and time course, not previously tested in exhaustive foraging, might afect search organization in non-exhaustive dynamic tasks. The results replicate previous fndings showing younger observers’ searching being less organized, feature conditions being more organized than conjunction conditions, and organization leading to a more efective search. Interestingly, observers tend to be less organized as set size increases, and search is less organized within a patch as it advances in time: Search organization decreases when search termination is coming, suggesting organization measures as potential clues to understand quitting rules in search. Our results highlight the importance of studying search organization in foraging as a critical source of understanding complex cognitive processes in visual searchOpen Access funding provided thanks to the CRUE-CSIC agreement with Springer Nature. This work was supported by the Research Grant Project PSI2015-69358-R (MINECO/FEDER) “Ministerio de Economía y Competitividad” (MINECO), and “Fondo Europeo de Desarrollo Regional” (FEDER), given to Beatriz Gil-Gómez de Liaño as PI at Universidad Autónoma de Madrid. Also, part of the research of this study was done thanks to the Fulbright Commission, and the European Union’s Horizon 2020 research and innovation program, Marie Sklodowska-Curie Actions, under Grant FORAGEKID 793268, also granted to Beatriz Gil-Gómez de Liaño at the University of Cambridge, Universidad Complutense de Madrid, and BWH-Harvard Medical Schoo

Foraging behavior in visual search: a review of theoretical and mathematical models in humans and animals

Visual search (VS) is a fundamental task in daily life widely studied for over half a century. A variant of the classic paradigm—searching one target among distractors—requires the observer to look for several (undetermined) instances of a target (so-called foraging) or several targets that may appear an undefined number of times (recently named as hybrid foraging). In these searches, besides looking for targets, the observer must decide how much time is needed to exploit the area, and when to quit the search to eventually explore new search options. In fact, visual foraging is a very common search task in the real world, probably involving additional cognitive functions than typical VS. It has been widely studied in natural animal environments, for which several mathematical models have been proposed, and just recently applied to humans: Lévy processes, composite and area-restricted search models, marginal value theorem, and Bayesian learning (among others). We conducted a systematic search in the literature to understand those mathematical models and study its applicability in human visual foraging. The review suggests that these models might be the first step, but they seem to be limited to fully comprehend foraging in visual search. There are essential variables involving human visual foraging still to be established and understood. Indeed, a jointly theoretical interpretation based on the different models reviewed could better account for its understanding. In addition, some other relevant variables, such as certain individual differences or time perception might be crucial to understanding visual foraging in humansThe present work has been supported by the financed research project of the “Ministerio de Economía y Competitividad de España, Dirección General de Investigación Científica y Técnica”. Ref. PSI2015-69358-

La información, ¿abstracción o realidad?: Las paradojas de un concepto fundamental

The concept of information incites discussion in quite a few scientific realms. In physics, the relationship between information and entropy has been around for years. Information has been associated traditionally by communication engineers, with the freedom of choosing symbols to construct a message. To confuss matters further, Shannon used entropy as a metaphor in his analysis of statistical behavior of symbols. In contrast to communication engineers, Stonier, in his recent book “Information and the internal structure of the universe”, points out the possibility of a different relationship between information and entropy. The author asserts that the definition of information should be analogous to the physical definition of energy. Energy is defined as the capability of performing work, whereas the capability of organizing systems corresponds to information. We can find different kinds of energy (electromagnetic, mechanic, thermal, chemical...), there exist as well different kinds of information (human, social, biological...). Evenmore, it is necessary to discern between the reality of information on its own, and the meaning of information inside each context. One of the most striking contexts are biological systems, which rely on sophysticated information procesing mechanisms not well-understood yet. (Author)La información es un concepto polémico en las más diversas disciplinas. En el campo de la física, la idea de que información y entropía están íntimamente relacionadas ha circulado durante bastantes años. Sin embargo, los conceptos avanzados por Boltzmann y Schrodinger difieren notablemente de las hipótesis de Stonier sobre la posibilidad de que la información sea una propiedad del universo, una parte de su estructura interna. En la teoría de la comunicación de Shannon, la información se asocia con el grado de libertad de elección que tenemos al construir los mensajes. Stonier defiende que la definición del término información es análoga a la definición que hacen los físicos del término energía. La energía se define como la capacidad para realizar un trabajo; a la información le correspondería la capacidad para organizar los sistemas. Se pueden proporcionar numerosos ejemplos de la necesidad, en el actual sistema científico, de un análisis riguroso de la información. En biología, p. ej., existe la necesidad de avanzar en el conocimiento del sistema de señalización celular, la red metabólica, el sistema nervioso, etc., sistemas que proporcionan las dinámicas más sorprendentes, si atendemos a los diferentes mecanismos de procesamiento de la información que emplean; y que sólo parecen ofrecer posibilidades de ser estudiados (mediante una teoría integrativa) en el contexto de una teoría general de la información, o en una nueva ciencia emergente centrada en la información. (Autor

Desarrollo de una escala de actitudes hacia el bienestar animal para estudiantes de Educación Primaria

El significado de bienestar animal está adquiriendo gran difusión en nuestra sociedad. En este trabajo hemos desarrollado y validado una escala de actitud hacia el bienestar animal que contempla aspectos como el maltrato de los animales por placer o por desconocimiento, el empleo de animales para el ocio, las situaciones en las que se hallan los animales de granja o el abandono de mascotas. Con este instrumento se ha medido la actitud entre los estudiantes de Primaria y se han obtenido resultados que animan a incluir algunos contenidos relacionados con el bienestar de los animales en las clases de ciencias. De entre las conclusiones más relevantes de esta exploración podemos extraer que a medida que aumentan los cursos, la actitud hacia el bienestar animal es poco a poco más desfavorable, y también que la actitud menos favorable hacia el bienestar animal siempre surge en el componente 2, que trata sobre el ocio con animales. Palabras clave: Bienestar animal, escala de actitudes, estudiantes, Educación Primaria </p

The concept of animal welfare in the Secondary curriculum and in science textbooks

En este artículo se presenta un análisis de libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) realizado para conocer si en ellos se contemplan contenidos relacionados con el bienestar animal. La muestra consta de 12 libros de texto de Biología y Geología de todos los niveles de esta etapa educativa. Se han estudiado tanto los contenidos teóricos de los textos como las actividades. Ante la falta del tratamiento específico del bienestar animal, se analizan en este trabajo los contenidos y las actividades que versan sobre el funcionamiento del sistema nervioso en los animales, sobre la protección de la biodiversidad y sobre la conservación de los ecosistemas y el medio ambiente. En ninguno de los libros analizados se aborda explícitamente el bienestar animal. No obstante, en algunas de las actividades se exponen y comentan experiencias con animales y su protección que facilitarán hacer recapacitar a los estudiantes sobre diferentes aspectos relacionados con el bienestar animal, como las acciones encaminadas a la protección de los animales, sean estos domésticos o salvajes. Nuestra sugerencia final es que los textos incorporen el término de bienestar animal y que se amplíe un poco el significado del sistema nervioso relacionando el sufrimiento animal con la forma de responder de los animales a las situaciones provocadas por el ser humano que conllevan maltrato en cualquiera de sus formas.This article presents an analysis of Secondary Education textbooks to know whether they incorporate animal welfare contents. The sample consists in 12 textbooks of Biology and Geology at all levels of secondary education. We have studied both, the theoretical contents of the texts and the activities. In the absence of specific treatment of animal welfare, it is discussed in this paper the content and activities which is related to the nervous system function in animals, the protection of biodiversity and the conservation of ecosystems and the environment. None of the books analyzed is explicitly addressed animal welfare. However, some activities will be presented and discussed about experiences with animals and their care, to retrain students about different aspects related to animal welfare, such as actions aimed to the protection of animals, both domestic or wild. Our final suggestion is incorporation of the term animal welfare in the texts and slightly expands the meaning of the nervous system linking animal suffering with how animals respond to situations involving any abuse caused by human

Modelling, performance analysis and design of WPAN systems

This paper covers the main issues that must be solved in order to design and analyse the performance of Wireless Personal Area Networks (WPANs) with the aid of simulation tools. We review state-of-the-art channel models to account for small- and large-scale propagation conditions in waveform- and system-level simulations. When dealing with waveform simulations, we also look at Montecarlo and importance sampling techniques that allow efficient estimation of error probabilities. Additionally, discrete channel models are introduced to efficiently link both waveform- and system-level approaches and we point out some methods to obtain the model parameters that are suitable for the wireless environment. The discussion of these techniques is complemented with two application examples that show the use of the different simulation levels for system design and performance study. With the paradigm of Bluetooth piconets we illustrate the usefulness of discrete channel models and we consider the design of an OFDM-based WPAN system to exemplify simulation from a waveform-level point of view.This work has been partially funded by European Commission (IST-2001–34157), Spanish Government (TIC2002–03498) and Madrid Community (UC3M-TEC-05–027).Publicad

Salud sexual de los menores y jóvenes del sistema de protección y en conflicto con la ley

Existing literature focusing on the study of children's and adolescents' sexual health has reported heterogeneous results that vary according to life experiences and sexual history. Children and adolescents in the child welfare system, unlike young people in conflict with the law or the general population, have been removed from their homes for physical or sexual abuse, among other reasons. The experience of such events in childhood has been linked to a range of disruptive behaviours, including problematic sexual behaviour. Despite this, both children and adolescents in the child welfare system and young people in conflict with the law are hardly accessible and their sexual health has rarely been the center of attention. For this reason, the research group SALUSEX has embarked on this project whose main objective is to know the sexual health of these population groups, by conducting a descriptive study that allows to identify possible variables associated with sexual development not healthy. The viability of this line of research lies in two collaboration agreements with the DGIA and the Diagrama Foundation, respectively. Currently, 326 children and adolescents (30.5% female; 69.5% male) between 11 and 19 years of age residing in 48 residential care homes in the provinces of Castellón and Valencia have been assessed using a battery of instruments; and interviews have begun with young people in socio-educational centres. Ultimately, this study is intended to have an impact on society through the development of specific materials to address possible knowledge deficits and to develop useful strategies to mitigate the consequences of unhealthy sexual development.La literatura existente centrada en el estudio de la salud sexual de los/as niños/as y adolescentes, ha reportado resultados heterogéneos que varían en función de las experiencias vitales y de la historia sexual. Los/as niños/as y adolescentes del sistema de protección, a diferencia de los/as jóvenes en conflicto con la ley o de la población general, han sido retirados de sus hogares por sufrir abusos físicos o sexuales, entre otras razones. La vivencia de este tipo de sucesos en la infancia se ha vinculado con una serie de conductas disruptivas, entre las que destacan las conductas sexuales problemáticas. A pesar de ello, tanto los/as niños/as y adolescentes del sistema de protección como los/as jóvenes en conflicto con la ley, son poco accesibles y, en escasas ocasiones, se ha puesto el foco de atención en su salud sexual. Por este motivo, el grupo de investigación SALUSEX se ha embarcado en el presente proyecto que tiene como objetivo principal conocer la salud sexual de estos grupos poblacionales, mediante la realización de un estudio descriptivo que permita identificar posibles variables asociadas a un desarrollo sexual no saludable. La viabilidad de esta línea de investigación reside en dos convenios de colaboración con la DGIA y la Fundación Diagrama, respectivamente. Actualmente, se han evaluado mediante una batería de instrumentos a 326 niños/as y adolescentes (30.5% mujeres; 69.5% hombres) de entre 11 y 19 años que residían en 48 hogares de acogimiento residencial situados en la provincia de Castellón y Valencia; y se ha comenzado a entrevistar a los/as jóvenes de centros socioeducativos. Como fin último, se busca que este estudio revierta en la sociedad mediante la elaboración de materiales específicos que permitan trabajar los posibles déficits de conocimientos y desarrollar estrategias útiles para atenuar las consecuencias que se derivan de un desarrollo sexual no saludable

La actitud hacia el bienestar animal en el ámbito educativo

La investigación que se presenta en esta tesis doctoral aborda un tema delicado pero subyacente en la sociedad: El bienestar de los animales. El concepto clásico de bienestar animal se limitaba a que los animales estuviesen físicamente sanos, bien alimentados y libres de agresiones físicas del ambiente. La nueva concepción de bienestar animal se basa en la capacidad de los animales para adaptarse con éxito a un ambiente dado y desarrollar todo su potencial fisiológico y etológico. Por tanto, a las tres primeras libertades ampliamente aceptadas se agregaron dos nuevas libertades, las que se enuncian como libertad para expresar los comportamientos naturales de la especie, y que estén libres de miedo o estrés. El objetivo principal de este trabajo es conocer la actitud hacia el bienestar animal de los estudiantes haciendo especial hincapié en los problemas que con mayor frecuencia nos encontramos en España o en otras regiones del mundo. Nos estamos refiriendo al maltrato de los animales, tales como: violencia hacia las mascotas, abandono de animales de compañía, corridas de toros y demás espectáculos, sobreexplotación de sistemas de producción de los animales de consumo, entre otros. Los objetivos específicos de la investigación son los siguientes: 1. Elaborar y validar un instrumento nuevo de recogida de información sobre la actitud hacia el bienestar animal en el mundo de la Educación. 2. Conocer la actitud de los alumnos de Educación Secundaria de diferentes zonas españolas sobre el bienestar animal, a partir de la escala desarrollada. 3. Conocer la actitud hacia el bienestar animal de los alumnos universitarios de diferentes zonas españolas, a partir de la escala desarrollada. 4. Ampliar el conocimiento de la actitud hacia el bienestar animal en otras edades de escolarización como la Educación Primaria, y para ello, elaborar y validar un instrumento nuevo de recogida de información sobre la actitud hacia el bienestar animal en este nivel. 5. Estudiar la aportación de conceptos clave en el estudio de la actitud hacia el bienestar animal de los libros de texto de Educación Secundaria y Bachillerato en las materias de Ciencias de la Naturaleza y Biología y Geología. En la tesis, se presenta una amplia fundamentación teórica sobre los dos elementos definidos en el título de la tesis: el bienestar animal y las actitudes. Asimismo, se presenta un detenido estudio de diversas estrategias didácticas que han mostrado su validez en la intervención didáctica para el cambio de actitudes. Se ha diseñado un cuestionario ex novo (Escala de Actitudes hacia el Bienestar Animal o AWA Scale) para recoger información sobre la actitud hacia el bienestar animal en estudiantes de Educación Secundaria y Universidad, que consta de cuatro componentes enunciados así: El Componente 1, Maltrato animal por placer y por desconocimiento; Componente 2, Ocio con animales; Componente 3, Los animales de granja; y el Componente 4, Abandono de animales. Para la validación del mismo se ha sometido a la escala a un exhaustivo tratamiento estadístico, además de la validación de contenido. Este cuestionario ha sido publicado en la revista Internacional Journal of Science Education en 2013. Asimismo, se ha diseñado una escala de actitudes hacia el bienestar animal para su aplicación entre estudiantes de Primaria. Esta escala, validada igualmente mediante las técnicas aplicadas a la AWA Scale, se incluye en uno de los Anexos. Se ha aplicado la AWA Scale a 1860 estudiantes de los niveles educativos que se han señalado, tanto españoles como extranjeros, de ambientes rurales y urbanos, y de edades comprendidas entre los 11 y los 41 años. Se han empleado métodos cuantitativos y cualitativos de análisis. Entre los cualitativos está la entrevista a estudiantes para la búsqueda de validez del contenido de los ítems de la escala. También se ha incluido como estudio cualitativo el análisis de libros de texto de Secundaria con el fin de revisar los contenidos del currículo sobre bienestar animal. Entre los métodos cuantitativos está la aplicación de estadísticos para la obtención de la fiabilidad de la escala o para definir los factores de la misma, (análisis factorial exploratorio y confirmatorio). Asimismo, se han aplicado métodos cuantitativos para comparar las muestras y buscar diferencias, significativas o no, entre unos y otros participantes, o entre unos elementos y otros de la escala de actitudes, etc. Se presenta un amplio análisis de los resultados de la aplicación de la AWA Scale y de ellos se derivan unas conclusiones sobre las actitudes hacia el bienestar animal entre los estudiantes de la muestra. Aparecen diferencias significativas en los componentes de la AWA Scale y la edad, en el género, entre el ambiente rural o urbano, entre centros públicos o concertados en España y diferencias, asimismo, entre estudiantes españoles y de otros países como Inglaterra, Austria, Colombia y EEUU. Los métodos estadísticos empleados son ANOVA, MLG y análisis clúster. Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Original Research Article Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179-211. Ajzen, I. (2001). Nature and operation of attitudes. 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