A Educação Física escolar na época da ditadura militar no Brasil: vozes de professores.

Diante de uma história contada pela literatura especializada, que concebe a Educação Física (EF) em diferentes momentos históricos como preponderante nos planos do Estado e da classe dominante na concepção de sociedade vislumbrada, nos propusemos a investigar as nuances dessa história que comumente desconsidera os professores de EF como agentes do processo de construção desta área do conhecimento. A forma determinista como tal literatura aborda o período em questão, como se o modo de produção fosse capaz de determinar todas as ações daqueles indivíduos, enquadrando-os num sistema causa-efeito em que o sujeito pouco pode controlar os rumos de seus atos, nos levou a erigir uma hipótese alicerçada na vivencia pedagógica dos professores, ou seja, a EF, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela perspectiva individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar (EFE). Diante disso, para alcançarmos o objetivo do estudo nos valemos da metodologia proposta pelo historiador Paul Thompson, a história oral, ancorando nossas análises no conceito de experiência de Edward P. Thompson. Concluímos que, apesar de o conteúdo esportivo ter sido relatado como hegemônico no período, não atribuímos isso exclusivamente ao governo e a classe dominante, a fim de incutir os valores que os interessavam. Apesar de admitirmos as ações ideológicas no período, compreendemos que houve um consórcio entre diversos atores sociais, entre eles, os professores como sujeitos de suas ações, e que contribuíram ativamente no processo de consolidação da EFE no Brasil.Artículo revisado por pare

Crescimento do sorgo sob diferentes formas de aplicação de bioestimulantes

O objetivo deste trabalho foi avaliar o crescimento do sorgo em diferentes formas de aplicação de bioestimulantes. O experimento foi conduzido na casa de vegetação, localizada na cidade de Unaí-MG. As parcelas foram compostas de duas plantas conduzidas em tubos plástico com volume de 8 litros. O experimento foi conduzido em blocos casualizados, com 10 tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos constaram de três bioestimulantes e três formas de aplicação (tratamento de sementes, pulverização foliar e a dose dividida entre a aplicação via tratamento de sementes e pulverização foliar). Foram avaliados a altura de plantas, diâmetro de colmo, área foliar, massa seca da parte aérea e do sistema radicular e volume de raízes. Com base nos resultados conclui-se que a aplicação de bioestimulantes não interfere na altura de planta, diâmetro de colmo e área foliar do sorgo. O bioestimulante S (cinetina 0,09 g l-1, ácido giberélico 0,05 g l-1 e ácido 4-indol-3-ilbutírico 0,05 g l-1) aplicado no tratamento de sementes associado a uma pulverização foliar proporciona maiores ganhos no crescimento da parte aérea e do sistema radicular do sorgo. A melhor forma de aplicação de bioestimulantes no sorgo é através do tratamento de sementes associado a uma pulverização foliar

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

A educação física escolar na época da ditadura militar no Brasil: vozes de profesores = la educación física durante la dictadura militar en Brasil: voces de profesores = The physical education during the military dictatorship in Brazil: teacher voices

Diante de uma história contada pela literatura especializada, que concebe a Educação Física (EF) em diferentes momentos históricos como preponderante nos planos do Estado e da classe dominante na concepção de sociedade vislumbrada, nos propusemos a investigar as nuances dessa história que comumente desconsidera os professores de EF como agentes do processo de construção desta área do conhecimento. A forma determinista como tal literatura aborda o período em questão, como se o modo de produção fosse capaz de determinar todas as ações daqueles indivíduos, enquadrando-os num sistema causa-efeito em que o sujeito pouco pode controlar os rumos de seus atos, nos levou a erigir uma hipótese alicerçada na vivencia pedagógica dos professores, ou seja, a EF, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela perspectiva individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar (EFE). Diante disso, para alcançarmos o objetivo do estudo nos valemos da metodologia proposta pelo historiador Paul Thompson, a história oral, ancorando nossas análises no conceito de experiência de Edward P. Thompson. Concluímos que, apesar de o conteúdo esportivo ter sido relatado como hegemônico no período, não atribuímos isso exclusivamente ao governo e a classe dominante, a fim de incutir os valores que os interessavam. Apesar de admitirmos as ações ideológicas no período, compreendemos que houve um consórcio entre diversos atores sociais, entre eles, os professores como sujeitos de suas ações, e que contribuíram ativamente no processo de consolidação da EFE no Brasil. Abstract: Faced with a story told by the literature, which conceives physical education (PE) in different historical moments as leading in state plans and the ruling class in designing envisioned society, set out to investigate the nuances of this story that often disregards teachers PE as agents of the construction process of this area of knowledge. The deterministic how this literature addresses the period in question, as the mode of production were able to determine all the actions of those individuals, framing them in a cause-effect system where the little guy can control the direction of his acts in It led to erect a hypothesis grounded in educational experiences of teachers, ie, EF, as a professional area consisting of various social actors, was approaching, and at the same time, away from the state vision. Their positions were determined not solely on the strength of an authoritarian government, but also by individual perspective of teachers by change of School Physical Education scenario (SPE). Therefore, to achieve the aim of this study we followed the methodology proposed by the historian Paul Thompson, oral history, anchoring our analysis on the concept of Edward P. Thompson experience. We conclude that, although the sports content have been reported as hegemonic in the period, do not attribute it solely to the government and the ruling class in order to instil the values that mattered. Although we assume the ideological shares in the period, we understand that there was a joint venture between various stakeholders, including the teachers as subjects of their actions, and actively contributed to the SPE consolidation process in Brazil.Resumen: Frente a una historia contada por la literatura, que concibe la educación física (EF) en diferentes momentos históricos como líder en los planes estatales y la clase dominante en el diseño de la sociedad prevista, se propuso investigar los matices de esta historia que a menudo hace caso omiso de los profesores EF como agentes del proceso de construcción de esta área del conocimiento. Esta literatura aborda el período en cuestión, puesto que el modo de producción fue capaz de determinar todas las acciones de los individuos, enmarcándolos en un sistema de causa-efecto donde los escolares puedan controlar la dirección de sus actos. Se estableció una hipótesis basada en las experiencias educativas de los docentes; es decir, donde la EF, como un área profesional que consta de diversos actores sociales, se acercaba y se alejaba al mismo tiempo a la visión del Estado. Sus posiciones fueron determinadas no sólo por la fuerza de un gobierno autoritario, sino también por la perspectiva individual de los profesores ante el cambio de escenario de la Educación Física en la escuela. Por lo tanto, para lograr el objetivo de este estudio, se siguió la metodología propuesta por el historiador Paul Thompson, de la historia oral, el anclaje de nuestro análisis sobre el concepto de la experiencia de Edward P. Thompson. Llegando a la conclusión de que, aunque los contenidos de deportes han sido seleccionados como hegemónicos en este período, no se atribuyen exclusivamente al gobierno ni a la clase dominante con el fin de inculcar los valores que importaban. Aunque suponemos que las acciones ideológicas en este período influyeron, entendemos que hubo una labor conjunta entre las diversas partes interesadas, como sujetos de sus acciones, incluidos los maestros, lo que contribuyó activamente al proceso de consolidación de Educación Física Escolar en Brasil.

Risk factors for trypanosomiasis by Trypanosoma vivax in cattle raised in Rio Grande do Norte state

ABSTRACT: The objective of this study was to determine the prevalence of anti Trypanosoma vivax antibodies and the possible risk factors associated with the infection in cattle in Rio Grande do Norte, Northeastern Brazil, through a cross-sectional epidemiological study, with non-probabilistic convenience sampling. A total of 467 cattle’s serum samples were analyzed by indirect immunofluorescence. Forty-two samples tested positive for Trypanosoma vivax IgG antibodies, corresponding to the prevalence of 9%. Risk factors influencing the occurrence of trypanosomiasis were milk exploration, raising of European breeds, productivity category: lactation cow, purchase of new cattle, foraging habits near ponds and rivers, and the presence of mechanical vectors. So, high prevalence in beef animals (59.5%), females (95.2%), European breed (88.1%), lactating cows (85.7%), pasture at banks of dams and rivers (95.2%), in addition to the presence of mechanical vectors (81%) and acquisition of animals (88.1%), indicates the expansion of trypanosomiasis in Northeastern semi-arid region, and the information obtained may explain the epidemiological factors that determine the occurrence of trypanosomiasis by T. vivax in this region

Effect of Bauhinia monandra Kurz Leaf Preparations on Embryonic Stages and Adult Snails of Biomphalaria glabrata (Say, 1818), Schistosoma mansoni Cercariae and Toxicity in Artemia salina

Biomphalaria glabrata snails constitute the main vector of schistosomiasis in Brazil, and Bauhinia monandra Kurz, the leaves of which contain BmoLL lectin with biocidal action, is a plant widely found on continents in which the disease is endemic. This work describes the composition of B. monandra preparations and the effect on embryos and adult snails, their reproduction parameters and hemocytes. We also describe the results of a comet assay after B. glabrata exposure to sublethal concentrations of the preparations. Additionally, the effects of the preparations on S. mansoni cercariae and environmental monitoring with Artemia salina are described. In the chemical evaluation, cinnamic, flavonoid and saponin derivatives were detected in the two preparations assessed, namely the saline extract and the fraction. Both preparations were toxic to embryos in the blastula, gastrula, trochophore, veliger and hippo stages (LC50 of 0.042 and 0.0478; 0.0417 and 0.0419; 0.0897 and 0.1582; 0.3734 and 0.0974; 0.397 and 0.0970 mg/mL, respectively) and to adult snails (LC50 of 6.6 and 0.87 mg/mL, respectively), which were reproductively affected with decreased egg deposition. In blood cell analysis, characteristic cells for apoptosis, micronucleus and binucleation were detected, while for comet analysis, different degrees of nuclear damage were detected. The fraction was able to cause total mortality of the cercariae and did not present environmental toxicity. Therefore, B. monandra preparations are promising in combating schistosomiasis since they can control both the intermediate host and eliminate the infectious agent, besides being safe to the environment