uma análise aos resultados dos exames nacionais

UID/SOC/04647/2013Os estudos dos anos 60 sobre as desigualdades escolares (Bourdieu & Passeron, 1964; Coleman, 1966; Plowden, 1967) colocaram desafios às políticas educativas e novas exigências às instituições de ensino. Estes estudos demonstraram que a igualdade de acesso ou as condições de ensino iguais para todos se traduziam meramente numa igualdade formal e não efetiva, por reproduzir as diferenças sociais em diferenças escolares. A partir destes estudos e da crescente heterogeneidade do público escolar, os governos adotaram políticas baseadas numa transferência da lógica da igualdade para a lógica da equidade que pressupunha “dar mais” aos alunos socialmente mais desfavorecidos, de forma a que a obtenção dos resultados escolares dependesse do mérito de cada um, as chamadas “desigualdades justas” (Derouet, 2002). Estas políticas materializaram-se de diversas formas, como foi o caso dos Programas de Educação Compensatória nos Estados Unidos, na década de 60 (Merle, 1998), das Education Action Zones no Reino Unido ou das Zones d’Éducation Prioritaire em França, na década de 80 (Duru-Bellat & Van Zanten, 2009) e em Portugal, já na década de 90, dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. Nesta comunicação, pretende-se caracterizar os agrupamentos/escolas abrangidos pela terceira fase do Programa Territórios de Intervenção Prioritária e analisar a evolução dos resultados escolares em exames nacionais de português e matemática relativos aos 9º ano de escolaridade.publishersversionpublishe

Eficácia do coaching: aplicabilidade do modelo LTS

O coaching afirma-se como uma ferramenta de desenvolvimento pessoal e profissional que tem vindo a ter crescente aceitação dentro das empresas. No entanto, coexistem na literatura estudos que se por um lado evidenciam efeitos positivos do coaching nas organizações, outros há que denotam algumas reservas. Essas reservas incidem sobre a sua parametrização (formato e processos), a qualificação necessária dos agentes de coaching, bem como a sua real eficácia. No sentido de dar resposta aos desafios de investigação lançados por Passmore & Fillery-Travis (2011), o presente estudo propõe-se aplicar o Modelo LTS (Learning Transfer System) de Holton (2000) procurando testar até que ponto se afigura válido para operacionalizar os fatores que afetam a transferência do coaching para o contexto de trabalho. Para o efeito, foram conduzidas entrevistas em profundidade a coachees, num contexto real de uma empresa que aplica um programa de coaching. As entrevistas incidiram sobre os fatores da eficácia do coaching cujo conteúdo foi analisado com base no sistema categorial a priori 11 dos fatores propostos no Modelo LTS de Holton (2000). Os resultados indicam que as dimensões e os fatores considerados no presente estudo são válidos para avaliação da transferência do coaching, pese embora variarem na sua centralidade.Coaching presents itself as a personal and professional development tool that has been increasingly more sought after within corporations. However, there are in the literature studies that show evidence both of positive effects as well as limitations in organizations. Such limitations concern its parameterization (both format and processes), the required qualification of coaches, as well as its real effectiveness. Aiming at providing an answer to the research challenges posed by Passmore & Fillery-Travis (2001), this study intends to test in which extent the measurement of factors that affect coaching transfer into work context overlaps with Holton (2000) LTS Model. To achieve this, we conducted in-depth interviews with coaches, in a real organizational environment where a coach program is set in place. Interviews focused the coaching effectiveness factors whose content was analyzed against the background of 11 category system categories from Holton’s LTS (2000) Model. Findings show that the dimensions and factors taken into consideration in this study are valid to evaluate coaching transfer, although they may vary in its centrality

Gerenciamento de sala de aula : processos pedagógicos que contribuem para aprendizagens significativas

Monografia apresentada ao Setor de Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC, para a obtenção do título de especialista em Docência do Ensino Superior.Quando entra em pauta a discussão sobre processos educativos é notório que a maioria das práticas ainda encontra-se enraizada em modelos obsoletos frente à contemporaneidade. Deste modo, compreende-se como essencial abordar conteúdos referentes à gestão de sala de aula, especificamente as noções de planejamento, avaliação e metodologias. Diante do exposto, o objetivo central deste estudo configura-se em compreender de que modo o professor pode superar a concepção tradicional de ensino, de forma a promover aprendizagens significativas. Especificamente, aprofundar e discutir os fundamentos teóricos, especialmente os de Peter Senge, que sustenta uma proposta de aprendizagem significativa e espaço aprendente. Os conceitos de Senge (2005) sugerem a idéia de constante aperfeiçoamento e expansão. Considera-se,portanto, que um adequado gerenciar a sala de aula contribui para aprendizagens significativas. Do mesmo modo, trata-se de um desafio, visto que exige do docente repensar sua prática transformando sua visão de maneira a incutir uma postura crítica diante da nova e desafiadora sociedade

O uso do computador portátil da iniciativa e.escola por alunos do 3º ciclo

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)As TIC são ferramentas chave da sociedade em que vivemos, a Sociedade de Informação. Nas últimas décadas assistimos à ocorrência de mudanças significativas na sociedade, provocadas pela introdução das tecnologias e, como não poderia deixar de ser, a educação não foi exceção. Foram implementadas em Portugal diversos projetos e iniciativas promovidas pelos Ministérios da Ciência e Tecnologia e Educação, com o objetivo de implementar, desenvolver e aprofundar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação nas escolas e com o intuito de apetrechar as mesmas a nível informático, integrar a Internet, utilizar as novas tecnologias, nomeadamente o computador no ensino e formar professores. O Plano Tecnológico da Educação – PTE - dos XVII e XVIII Governos Constitucionais constituiu uma das bandeiras políticas do governo que deixou poucos na indiferença com a distribuição de computadores portáteis pela comunidade educativa através das e.iniciativas que integra cinco iniciativas: e.escola, e.escolinha, e.professor, e.oportunidades e e.juventude. O presente estudo incide sobre a utilização do computador portátil da iniciativa e.escola e teve como principal objetivo averiguar o impacte desta iniciativa nas práticas escolares e no estudo de alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico que frequentam uma escola urbana, a escola E.B. 2,3 Egas Moniz, localizada em Guimarães e uma escola semiurbana, a escola Básica e Secundária de Lordelo, localizada em Paredes. Desenvolveu-se e validou-se um questionário online que foi respondido por 613 alunos, tendo 341 aderido à iniciativa. Os resultados permitem-nos concluir que os alunos que mais usufruíram desta iniciativa foram os que estão abrangidos por um escalão da Ação Social Educativa e foi na escola semiurbana que um maior número de alunos adquiriu o portátil, devido a usufruir de condições especiais. O computador portátil praticamente não é utilizado na sala de aula, e o local de eleição é o domicílio dos alunos. Constata-se que os alunos assumem que com o computador alteraram os hábitos de estudo, pois passaram a estudar com o apoio da Internet. As atividades realizadas em maior número são as de lazer, e as de carater social. A maioria dos alunos (94%) faz um balanço positivo desta iniciativa e 89% dos alunos voltava a aderir se surgisse uma iniciativa idêntica.Nowadays, Information and Communication Technology are key tools in the Information Society. In recent decades, we have witnessed the occurrence of significant changes in society, originated by the introduction of technologies and education was no exception. Several projects were implemented in Portugal as well as various initiatives were promoted by Science, Technology and Education Ministries aiming to implement, develop and extend the use of Information and Communication Technology in schools and in order to equip them properly in this matter. To accomplish this goal, the computer was introduced in the class and teachers were trained. The Technological Plan for Education (PTE - Plano Tecnológico da Educação) of the XVII and XVIII Constitutional Governments, was the government main strength that left few indifferent to the distribution of laptops by the educational community through five initiatives: laptops to 1st grade students; 2nd, 3rd and Secondary Grade; teachers; students enrolled in Novas Oportunidades program; and youth associations. This study focuses on the use of the laptop on the initiative e.escola. It aims to determine the impact of this initiative on school practices and on the study process of students of 3rd Cycle of the education system. Two schools were selected E.B. 2, 3 Egas Moniz, an urban school located in Guimarães; and the Básica e Secundária de Lordelo, a suburban school located in Paredes. The sample integrated 341 students from the 7th to 9th grade. A questionnaire was developed to inquire students opinion about e.escola initiative. The results show that those who benefited most from this initiative were the students who are covered by the Educational and Social Association. It was in the suburban school that a larger number of students purchased laptops, due to the special conditions given. The laptop is almost not used in the classroom, and the preferred location to use it is the student’s home. It appears that students agree that the computer changed their study habits since they started to use the Internet to support their studies. Mostly, the activities performed are the leisure activities and the ones with social character. Most students (94%) surveyed makes a positive assessment of this initiative and 89% of students would adhere again if a similar initiative would occur

Student Segregation Across and Within Schools. The Case of the Portuguese Public School System

We provide the most comprehensive description of student segregation in the Portuguese public school system to date, a system that exhibits interesting institutional features potentially linked with the student segregation issue (e.g. school catchment areas, course tracking, and almost no central regulations regarding class composition). The analysis uses the entire regular student population enrolled in all public schools of continental Portugal (grades 1 to 12, from 2006/07 to 2016/17). Looking at three segregation dimensions – economic, academic, and immigrant – at both between and within-school levels, and using a novel dissimilarity index recently proposed in the literature aimed at better capturing systematic segregation, we find that segregation, on median, is mild, across time, grades, and regions. The most important exception is the case of within-school academic segregation. During upper-secondary schooling, in particular, when students are divided across classes according to own course-tracking decisions, it doubles. Moreover, within-school academic segregation estimates have the largest interquartile ranges, within a given year, grade, or region, pointing to heterogeneity in the way different schools set up classes internally in terms of students’ academic characteristics. Academic and economic segregation are positively associated, at both between and within school levels. The Portuguese segregation insights are also compared to those from other geographies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estimando Probabilidades de Ocorrência de Crises Cambiais no Brasil

The main objective of this paper is to find an alternative way of estimation of the probabilities of devalutation instead of the traditional method Logit. The methodology is based on Olivier Jeanne (1997) and several articles of Svensson and Rose. Logit models have certain degree of subjectivity on the determination of the periods of crisis and periods of non-crisis. Jeanne’s method tries to tackle out this problem and it seems appropriate to Brazilian economy. After estimating the probabilities of devaluation in Brazilian economy in the period july/94-january/99, there is an investigation of the variables that may influence that probability. Some variables that are described in the first and in the second generation models of balance of payments crisis are considered statistically significants to determine the probability of devaluation.Balance of Payments Crisis, Causes of Speculative Attacks, Brazilian Economy in the 90’s, Exchange Rate Devaluation, Drift adjustment method.

Uma revisão integrativa sobre o uso de medicamentos por idosos na atenção primária à saúde

OBJETIVO Identificar el conocimiento producido sobre el uso de fármacos por ancianos en el marco de la atención primaria de salud, entre los años 2006 y 2014. MÉTODO Revisión integradora llevada a cabo en las bases de datos PubMed, LILACS, BDENF y SCOPUS, incluyendo artículos de investigación cualitativa en portugués, inglés y español. Fueron excluidos aquellos cuya descripción metodológica traía informaciones insuficientes. RESULTADOS Las búsquedas llevaron a 633 artículos que, luego de la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, conformaron un corpus de 76 producciones, en su mayoría publicadas en lengua inglesa y producida en los EE.UU. y Brasil. Los resultados fueron distribuidos en ocho categorías temáticas y señalaron una tendencia de lo que está siendo el uso de fármacos en ancianos, destacándose el uso de psicotrópicos, la polifarmacia, la prevención de eventos adversos y la adopción de tecnologías que faciliten el manejo de los fármacos por parte del anciano. Los estudios señalan los riesgos a los que los ancianos están expuestos debido a los cambios en la metabolización y el uso concomitante de varios fármacos. CONCLUSIÓN Existe una fuerte preocupación por la mejora de la comunicación entre profesionales y ancianos con respecto al intercambio de informaciones acerca de la terapia a fin de evitar complicaciones a la salud de dicha población.OBJECTIVE To identify knowledge produced about drug utilization by the elderly in the primary health care context from 2006 to 2014. METHOD An integrative review of the PubMed, LILACS, BDENF, and SCOPUS databases, including qualitative research papers in Portuguese, English, and Spanish. It excluded papers with insufficient information regarding the methodological description. RESULTS Search found 633 papers that, after being subjected to the inclusion and exclusion criteria, made up a corpusof 76 publications, mostly in English and produced in the United States, England, and Brazil. Results were pooled in eight thematic categories showing the current trend of drug use in the elderly, notably the use of psychotropics, polypharmacy, the prevention of adverse events, and adoption of technologies to facilitate drug management by the elderly. Studies point out the risks posed to the elderly as a consequence of changes in metabolism and simultaneous use of several drugs. CONCLUSION There is strong concern about improving communications between professionals and the elderly in order to promote an exchange of information about therapy, and in this way prevent major health complications in this population.OBJETIVO Identificar o conhecimento produzido sobre o uso de medicamentos por idosos no contexto da atenção primária à saúde, entre os anos de 2006 e 2014. MÉTODO Revisão integrativa realizada nas bases de dados PubMed, LILACS, BDENF e SCOPUS, incluindo artigos de pesquisa qualitativa em português, inglês e espanhol. Foram excluídos aqueles cuja descrição metodológica trazia informações insuficientes. RESULTADOS As buscas levaram a 633 artigos que, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, formou-se um corpusde 76 produções, em sua maioria publicadas em língua inglesa e produzida nos EUA, Inglaterra e Brasil. Os resultados foram distribuídos em oito categorias temáticas e apontaram uma tendência do que tem sido o uso de medicamentos em idosos, destacando-se o uso de psicotrópicos, a polifarmácia, a prevenção de eventos adversos e adoção de tecnologias que facilitem o manejo dos medicamentos por parte do idoso. Os estudos apontam os riscos aos quais os idosos estão expostos devido às mudanças na metabolização e ao uso concomitante de vários medicamentos. CONCLUSÃO Há uma forte preocupação com a melhora da comunicação entre profissionais e idosos no sentido de troca de informações sobre a terapia a fim de evitar maiores complicações à saúde dessa população

A heterogeneização dos espaços da cidade a partir do transporte público:

Essa pesquisa reflete sobre a capacidade de atuação dos transportes públicos como ferramentas de heterogeneização dos espaços da cidade, a partir de uma análise da ocupação da orla da Praia dos Crush, localizada em Fortaleza, Ceará (Brasil), em um bairro nobre da capital cearense, por moradores de menor poder aquisitivo. Assim, discutimos essa prática rotineira à luz dos conceitos de urbanização (Lefebvre, 1999; 2008), mobilidade urbana (Augé, 2010) e capacidade dispersiva dos coletivos urbanos (Caiafa, 2002), bem como fizemos um breve levantamento das histórias de ocupações do litoral fortalezense (Linhares, 2013; Belmino, 2018). Como resultado, encontramos nos grupos menos abastados a habilidade para rupturas graduais nas estruturas de segregação, mesmo reconhecendo que eles sofrerão violentas resistências

PCB bioaccumulationin three mullet species — A comparison study

Polychlorinatedbiphenyls(PCBs)arelipophiliccontaminantsthattendtoaccumulateinorganisms.PCBs weredetectedin Chelon labrosus, Liza aurata and Liza ramada, alongdifferentagegroups. L. ramada presentedthehighestconcentration,anditincreasedwithage,whereas C. labrosus and L. aurata concentration remainedconstant. L. ramada high concentrationcanbeattributedtoitsecologicalniche, since thisspeciesisabletoaccumulatePCBsalongitsdifferentagegroupseveninlowenvironmental contamination conditions.PCBs101,118,138,149,153,170and180werethecongenersthatmore contributed tothesespeciescontamination,beingPCB138and153thecongenerswithhigher concentration. Mulletsareedibleinmanycountries,beingimportantin fisheries andaquaculture. L. ramada is themostcommonmulletforcaptureandhumanconsumption.Allspeciespresented concentrations belowtheregulationlimitestablishbytheEuropeanUnion,andthereforesafeforhuman consumption.The authorswishtothankallthecolleaguesthathelpedinthe field and laboratorywork.ThisworkwassupportedbyFCT(Fundaçãopara a CiênciaeTecnologia)throughaPhDgrantattributedtoJ.Baptista (SFRH/BD/48262/2008),fundedbyProgramaOperacionalPotencial HumanoofQRENPortugalandbythe Portuguesebudgetthroughthe Ministry ofScienceTechnologyandEducation.P.Patoacknowledgesa postdoctoralfellowshipfromFCT(SFRH/BPD/35068/2007)

TÉCNICAS DA ABORDAGEM COGNITIVO-COMPORTAMENTAL PARA INTERVENÇÃO COM CARDIOPATAS: UMA REVISÃO

A cirurgia cardíaca é um procedimento médico que trata ou corrige doenças que acometem o coração, e tem por objetivo restaurar o fluxo sanguíneo adequado para o músculo cardíaco, utilizando caminhos alternativos. A assistência para lidar com a ansiedade e os impactos que esta condição pode causar, surge por meio do trabalho desenvolvido pelo psicólogo, que atua dentro dos contextos das cardiopatias, buscando promover um estado emocional saudável anterior à cirurgia. O presente artigo visa apresentar técnicas da abordagem cognitivo-comportamental para intervenção com cardiopatas, segundo a literatura de referência. O método empregado neste artigo será de revisão integrativa de artigos científicos fundamentados na abordagem cognitivo-comportamental. Pretende-se com este trabalho ampliar a discussão sobre procedimentos para este fim