SEM Model to Determine the Relationship Between Neurodidactics, Inclusive Education and Sustainability

The research presented here is based on the objective of analyzing whether there is a relationship among neurodidactics, educational inclusion and sustainability in a university context. The starting point was a non-experimental, descriptive, explanatory and correlational research, using an ad hoc Likert scale as a data collection instrument, which has been validated in content and constructs through exploratory factor analysis. The sample consist of 577 participants of undergraduate and graduate students from the University of Jaen (Spain). The results obtained allow us to establish important points for reflection, such as the concept of neurodidactics in the university context, simplified to neurotransmitters, brain areas or multiple intelligences, as well as reducing inclusion to the existence of students with disabilities in the classroom, or to a sustainability that is not considered a driver of change in the current educational system. The conclusion obtained from SEM modeling is the existence of a very strong relationship among neurodidactics and educational inclusion, and the latter with sustainability, while there is a low relationship between neurodidactics and sustainability. Finally, we provide the values that confirm that the proposed model is valid: X2/gl (5.2). IAA: GFI (0.91), RMSEA (0.074), ECVI (1.83). IAI: IFI (0.97), NFI (0.98), RFI (0.96). IP: PNFI (0.78), PGFI (0.65).Work arising from the project: "Training of University Teachers in ICT to Support Students with Disabilities". Type of Project/Grant: State Plan 2020-2023 Challenges - I+D+i Projects. Reference: PID2019-108230RB-I00. Included in the Ibero-American Network for the development of the Professional Identity of Teachers (RED RIDIP) of the Teacher (RED RIDIPD) (University of Jaen, Spain)

CALIDAD DE VIDA DE LOS PROFESIONALES DOCENTES EN PROCESO DE JUBILACIÓN: MAPEO DE LA INVESTIGACIÓN Y PRODUCCIÓN CIENTÍFICA BRASILEÑA (2015-2020)

Este artigo tem como objetivo realizar um mapeamento da produção científica que trata da qualidade de vida do profissional docente, sobretudo aquele profissional que está no final da carreira, isto é, o período da aposentadoria. Metodologicamente, é um estudo bibliográfico do tipo Estado da Arte que permite conhecer as tendências e principais abordagens de pesquisa acerca do tema, além de facilitar a percepção de lacunas existentes. Nessa perspectiva, foi possível perceber a linha do tempo das produções, como estão distribuídos por região e também determinar um recorte temporal (de 2015 a 2020) e identificar as principais categorias. Os resultados das pesquisas selecionadas apontam que o tema qualidade de vida do profissional docente é investigado em sua maioria em instituições do ensino superior, quando na educação básica, investiga-se profissionais que atuam com Educação Física.This article aims to map the scientific production that deals with the quality of life of teachers, especially those professionals who are at the end of their careers, that is, the period of retirement. Methodologically, it is a State of the Art bibliographic study that allows knowing the trends and main research approaches on the subject, in addition to facilitating the perception of existing gaps. From this perspective, it was possible to perceive the timeline of the productions, as they are distributed by region, and also determine a time frame (from 2015 to 2020) and identify the main categories. The results of the selected surveys indicate that the theme of quality of life of professional teachers is mostly investigated in higher education institutions, when in basic education, professionals who work with Physical Education are investigated.Este artículo tiene como objetivo mapear la producción científica que se ocupa de la calidad de vida del profesor, especialmente de aquellos profesionales que se encuentran al final de su carrera, es decir, el período de jubilación. Metodológicamente, es un estudio bibliográfico de Estado del Arte que permite conocer las tendencias y principales enfoques de investigación sobre el tema, además de facilitar la percepción de las lagunas existentes. Desde esta perspectiva, fue posible percibir el cronograma de las producciones, ya que están distribuidas por región, determinar un marco temporal (de 2015 a 2020) e identificar las principales categorías. Los resultados de las encuestas seleccionadas indican que el tema de la calidad de vida de los profesores profesionales se investiga mayoritariamente en las instituciones de educación superior, cuando en la educación básica se investiga a los profesionales que trabajan con la Educación Física

O cuidado no domicílio: a visão da pessoa dependente e do cuidador

Assistência domiciliar caracteriza-se por um conjunto de procedimentos possíveis de serem realizados no domicílio,por equipe multiprofissional. Estudo de caráter descritivo exploratório, realizado no período de abril a agosto de 2006,com objetivo de caracterizar a pessoa dependente em atendimento domiciliar e seu respectivo cuidador, conhecer aspercepções dessa população quanto à qualidade do serviço prestado na assistência domiciliar e conhecer como ocliente avalia o cuidado prestado por seu cuidador. Participaram do estudo 40 dependentes matriculados em umserviço de atendimento domiciliar do interior do estado de São Paulo e seus cuidadores. Os resultados revelaram quea maioria dos participantes pertencia à faixa etária de 61 a 70 anos, eram viúvos e apresentavam patologias variadas.O atendimento domiciliar foi considerado satisfatório na visão das pessoas dependentes e cuidadores e os conteúdosdos relatos foram agrupados em três categorias: atenção e cuidado da equipe, conforto do lar e "desospitalização". Aassistência prestada pelo cuidador foi considerada ótima segundo a visão da pessoa dependente. Este estudo reflete apreocupação constante da equipe do atendimento domiciliar em proporcionar a melhora contínua da qualidade doserviço e satisfação das pessoas dependentes e seus cuidadores

Las necesidades educativas especiales de los alumnos/as con deficiencia auditiva. Aspectos diferenciales

Tradicionalmente los modelos de intervención para niños con deficiencia auditiva han estado marcados por disciplinas como la medicina, la física acústica, etc., de modo que la actuación educativa se centraba en el déficit auditivo del alumno y se trabajaba desde una perspectiva fundamentalmente clínica. En los últimos años se ha dado un cambio de perspectiva, pasando a una concepción interactiva, en la que tan importante es el déficit del alumno como la respuesta que el ambiente y el contexto dan a ese déficit; el nuevo modelo trata de conocer todas las características del alumno, en todas las áreas del desarrollo e identificar las necesidades educativas especiales del mismo, tomando como punto de referencia el currículo ordinario, para ajustar la respuesta educativa a esas necesidades. Desde esta perspectiva, a la hora de escolarizar un alumno con deficiencia auditiva, habrá que valorar el grado de pérdida auditiva de éste, así como las necesidades educativas del alumno y contrastarlas con las posibilidades educativas del Centro ordinario con recursos y del Centro preferente para la discapacidad auditiva para elegir el tipo de escolarización que mejor responda a esas necesidades educativas. Actualmente, las personas con sordera tienen ya un reconocimiento legal hacia sus derechos, como son el reconocimiento de un lenguaje de signos, su integración escolar.... Se ha pasado a considerar a la sordera como una diferencia y no una deficiencia y por tanto, desde el ámbito educativo, como una necesidad educativa especial

La antropogeografía en Buenos Aires

La institucionalización de un espacio disciplinario El término Antropogeografía remite casi instantáneamente a la tradición germánica en general y a la obra de F. Ratzel en particular. Sin embargo, existieron otras tradiciones en Antropogeografía que, apoyadas parcialmente en las ideas del autor alemán, desarrollaron características propias. Un ejemplo de esto fue el espacio disciplinario que se desarrolló en Buenos Aires durante la primera mitad del siglo XX. Las condiciones de aparición y d..

Tyrosine phosphorylation modulates cell surface expression of chloride cotransporters NKCC2 and KCC3

Introduction: Cellular chloride transport has a fundamental role in cell volume regulation and membrane potential, both in normal and tumour cells (1,2). Cellular chloride entry or exit are mediated at the plasma membrane by cotransporter proteins of the solute carrier 12 family. For example, NKCC2 resorbs chloride with sodium and potassium ions at the apical membrane of epithelial cells in the kidney, whereas KCC3 releases chloride with potassium ions at the basolateral membrane. Their ion transport activity is regulated by protein phosphorylation in response to signaling pathways. An additional regulatory mechanism concerns the amount of cotransporter molecules inserted into the plasma membrane. Experimental: Co-transporter constructs were transfected into HEK293 cells and the activity of SYK kinase modulated by incubation with SYK inhibitors or by co-transfection with siRNAs, kinase-dead, or constitutively active SYK mutants. Co-transporter abundance in the plasma membrane was analyzed by biotinylation of cell surface proteins. Results: Here we describe that tyrosine phosphorylation of NKCC2 and KCC3 regulates their plasma membrane expression levels. We identified that spleen tyrosine kinase (SYK) phosphorylates a specific N-terminal tyrosine residue in each cotransporter. Experimental depletion of endogenous SYK or pharmacological inhibition of its kinase activity increased the abundance of NKCC2 at the plasma membrane of human embryonic kidney cells. In contrast, overexpression of a constitutively active SYK mutant decreased NKCC2 membrane abundance. Intriguingly, the same experimental approaches revealed the opposite effect on KCC3 abundance at the plasma membrane, compatible with the known antagonistic roles of NKCC and KCC cotransporters in cell volume regulation. Conclusions: We identified a novel pathway modulating the cell surface expression of NKCC2 and KCC3 and show that this same pathway has opposite functional outcomes for these two cotransporters. The findings have several biomedical implications considering the role of these cotransporters in regulating blood pressure and cell volume.Funding: UID/MULTI/04046/2019 (BioISI); PTDC/BIA-CEL/28408/2017; Fellowship SFRH/BD/52488/2014 to CAL.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The figure of table guest in ephemeral art

En los años '80 y principios de los '90 se realizó en Buenos Aires una serie de experiencias artísticas que se dieron a conocer como "Arte Comestible" y se insertaron en lo que el discurso estético-crítico denominó "Arte Efímero". Propongo que consideremos el lugar de estas obras, que lograron la atención de la prensa gráfica de la época, en el decurso artístico iniciado en la década del '60 por los happenings, en los que también encontramos, aunque trabajado de otro modo, el tema de los alimentos teniendo en cuenta para el análisis el par presentación/representación, los sentidos puestos en juego y el lugar del artista y el espectador en el desarrollo de las obras. Observamos aquí que los alimentos, que han sido un motivo privilegiado por el discurso artístico en diferentes lenguajes, adquieren en el campo del arte efímero un cambio de estatuto