O ensino da Geografia e a construção de noções espaciais da criança de 5º ano do Ensino Fundamental

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2016.Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo analisar a construção das noções espaciais em crianças do 5º ano do Ensino Fundamental, tendo como objetivos específicos: entender o papel da Geografia escolar, analisar as práticas docentes que viabilizam a construção do conhecimento e analisar a representação do espaço pela criança. O trabalho com as noções espaciais é de grande importância no ensino da Geografia, fazendo com que a criança perceba melhor o espaço, além de viabilizar a leitura de mapas. Dentro de uma perspectiva qualitativa, a pesquisa foi realizada utilizando observações em uma sala de aula de 5º anos do Ensino Fundamental, com o foco nas aulas de Geografia, e desenhos produzidos pelas crianças dessa turma, os quais representaram a sala de aula e a escola em uma perspectiva aérea. Dessa forma, procurou-se analisar as práticas pedagógicas utilizadas pela professora para o desenvolvimento das noções espaciais dos alunos, bem como as noções apresentadas por esses através do desenho. Foi verificada a falta de preocupação, por parte da professora, com o ensino de Geografia, que é trabalhada de forma tradicional e sem a atenção necessária para com o desenvolvimento apresentado pelas crianças. Observou-se também, por meio dos desenhos, que as crianças não dominam a perspectiva aérea e outros elementos necessários para a leitura de mapas.This present course conclusion essay aims to analyze the construction of space awareness in 5th grade children, with the specific goals of: understanding the role of school Geography, analyze the teaching techniques that make possible the construction of knowledge and analyzing the representation of space by the child. The work with the space awareness has a big importance in the Geography teaching, making the child better understand the space. Inside a qualitative perspective, the research was made using observations from a 5th grade classroom, focusing on Geography classes and drawings made by the kids, which represented the classroom and the school by an aerial perspective. This way, the teacher’s techniques to develop the space awareness of her students were analyzed as well as the awareness perceived in them through the drawings. The lack of concern Geography teaching by the teacher was spotted, which is worked in an old fashioned way and doesn’t give the required attention for the children’s space awareness development. It was verified also, by the drawings, that the children don’t dominate the aerial perspective and more essential elements for the maps reading

Comparative Study of Innovation Ecosystems Inducing Success of Startups in The World (Cutting 2000-2017)

Global Innovation Ecosystems are the result of creating drive-driven locations driven by their local entrepreneurial and innovative characteristics. This article aims to bring to light important information from three of the largest successful start-up ecosystems in the world. As a goal, this article aims to draw a comparison between the Startup-inducing global innovation ecosystems. The adopted methodology had a descriptive classification and a qualitative method. The study was made through a chronological cut - 2000 to 2017 - disseminating information about Silicon Valley ecosystems - USA; Tel Aviv - Israel and Beijing China. As a result, it was found that even some actions and activities seen in these ecosystems can be performed, but it is necessary to take into consideration the local characteristics and their abilities for the ecosystem to succeed

The influence of advertising on the circular economy and its sustainable and innovative parameters

The present article aims to evaluate which are the influencing factors that may connect publicity with the circular economy model. Therefore, a bibliographical and netnographic research was carried out. After a large market research, we saw that this new model is growing around the world as the basis for the future of the industry. Mainly because it can combine the interests of industries, consumers and the environment. Helping in the development of new technology towards innovation and sustainability. As publicity is a fundamental tool in the business communication process, it is important for professionals to start adapting and understanding their role in this new emerging world

Pesquisa-Intervenção em dispositivos participativos: ensejando outras relações entre produção de conhecimento e educação / Intervention-Research on participatory mechanisms: occasioning other relations between knoledge and education

O artigo tem apresenta experiências de um grupo de pesquisa, que ensaia o desenho de outros mapas da problemática da educação pública, afirmando que a mudança se quer coletiva. O plano das discussões é tecido a partir dos desafios em políticas educacionais que forçam a avançar no que toca à pesquisa e a produção de conhecimento. Visa construir processos de investigação na educação em nossas sociedades modernas que priorizam a exploração do plano da experiência como prioridade no pesquisar, que por não se dar de modo imediato, requer aprendizagem. Considera que o trabalho com a pesquisa-intervenção envolve a constituição de uma atenção aberta ao presente e um acompanhamento de experiências em curso. O aspecto processual e temporal da vida que passa nos processos de pesquisa é o que ganha destaque. A pesquisa é tomada como o acesso ao plano das forças, plano instituinte em movimento e transformação

“TURILA KOTA NDUNJE JA KOTA JAVULA”: SUJEITOS E SABERES NO NZO NKISE NZAZI

Writing the history of the knowledges and memories that surround the candomblé angola is to condense the patrimony, bringing alone the natural and the cultural in a unique narrative that invests, above all, in the transmission and reception of knowledge produced by an experience of centuries. Thus, the work is composed mainly of the analysis of meanings, which, on its turn, are possible to trigger through traditional knowledge. Part of the discussion is centered on the recognition of knowledge as techniques that involve teaching-learning processes. The text also seeks to bring to the center of the discussion the formation of an identity. In this sense, it is considered that knowledge is endowed with cultural references and situated within a worldview. It intends to highlight some of this pedagogy of traditional knowledge, constituents of the religious identity of candomblé angola, detailing a case study carried out in a community of the terreiro Nzo Nkise Nzazi, located in the municipality of Araquari, Santa Catarina, Brazil. Finally, through the oral narratives of the agents who mobilize certain knowledge to maintain their belief system, we look for pointing out a reflection in spEscrever a história dos saberes e das memórias que envolvem o candomblé angola é condensar o patrimônio, reunindo o natural e o cultural em uma narrativa ímpar que investe, acima de tudo, na transmissão e na recepção de conhecimentos produzidos por uma experiência de séculos. Assim, o trabalho compõe-se principalmente da análise de sentidos, que, por sua vez, são possíveis de acionamento por meio de saberes tradicionais. Uma parte da discussão está centrada no reconhecimento dos saberes como técnicas que envolvem processos de ensino-aprendizagem. Igualmente, busca-se trazer para o centro da discussão a formação de uma identidade. Nesse sentido, considera-se que os saberes são dotados de referências culturais e se situam em uma cosmovisão. Procura-se trazer a lume um pouco dessa pedagogia dos saberes tradicionais, constituintes da identidade religiosa do candomblé angola, detalhando um estudo de caso realizado em uma comunidade de terreiro, o Nzo Nkise Nzazi, situado no município de Araquari (SC). Mediante as narrativas orais dos agentes que mobilizam determinados saberes para a manutenção de seu sistema de crenças, tenta-se apontar uma reflexão a despeito dos diferentes saberes e seus modos de percepção dos mundos físico e espiritual

Academic Spin-Offs and the benefits generated by startups developed Through University-Companies cooperation in Brazil

Startups developed through academic Spin-offs foster the development of products and processes inside and outside the innovation ecosystem that originated them and have become an important research topic with regard to Technology Transfer mechanisms and University-Company cooperation. Therefore, the objective of this article was to bring up information that could contribute to the discussion on academic spin-offs, startups and the benefits initially generated by this cooperation. The adopted methodology was the exploratory descriptive, aiming the perception in the literature used in some arguments and data that would help the understanding of this relationship. In view of this, the results show us that there is a large number of qualified personnel within these firms and that this intellectual capital cooperates with the positive impact on a country\u27s economic and social development

Fernandez JCA, Campos M, Cazzuni DH, Fiorilo P. Juventude e segurança: projeto Osasco. São Paulo: Editora Hucitec, Cepedoc Cidades Sustentáveis; 2010.

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Nas trilhas do patrimônio afro-brasileiro: o apagamento do candomblé angola nas políticas culturais

O artigo se propõe a refletit a interação cultural dos africanos com as propostas de preservação de espaços verdes, conforme preconizado na Agenda 21. Objetiva trabalhar os saberes que envolvem natureza e patrimônio junto à gestão com foco no patrimônio natural e patrimônio cultural. A metodologia é bibliográfica e descritiva. É possível inferir que o campo do profissional da cultura, necessita de uma escuta sensível às desigualdades que foram instituídas e que estão na nossa consciência

Tendência dos padrões de atividade física de gestantes residentes nas capitais brasileiras

OBJETIVOS Descrever a tendência da atividade física (AF) em quatro domínios realizada por gestantes residentes nas capitais brasileiras e no Distrito Federal (DF) e verificar a associação entre fatores sociodemográficos e a prática de atividade física de lazer entre 2007 e 2017. MÉTODOS Estudo de tendência temporal realizado com dados do Sistema de Vigilância de Fatores de Risco para doenças crônicas por inquérito telefônico (Vigitel). Foram estudadas 3.730 gestantes no período, considerando as variáveis sociodemográficas (idade, macrorregião, trabalho, estado civil, escolaridade, cor) e de atividade física nos quatro domínios (lazer, trabalho, deslocamento, doméstico – sim/não). Para as gestantes que realizavam atividade física de lazer, foi questionada a duração, expressa na variável AF ≥ 150 minutos/semana (sim/não). A tendência temporal foi avaliada por regressão linear ponderada pela variância (variação anual média foi expressa em pontos percentuais – p.p.) e a associação de fatores sociodemográficos com a atividade física de lazer por regressão de Poisson, com estimativa da razão de prevalência (RP). RESULTADOS A prevalência de gestantes com 12 anos ou mais de estudo aumentou no período analisado (+1,37 p.p./ano), assim como a prevalência de gestantes com mais de 35 anos (+1,11 p.p./ano) e aquelas que trabalham (+0,75 p.p./ano). A prevalência de atividade física de lazer pelas gestantes aumentou de 29,3%, em 2007, para 37,6%, em 2017 (+1,37 p.p./ano), e de AF ≥ 150min/semana de 2,3% para 20,6% (+2,33 p.p./ano), respectivamente, e houve redução de atividades físicas domésticas de 63,9% para 38,9% (-1,65 p.p./ano). A prevalência da prática de atividade física de lazer foi superior entre as gestantes com mais de 12 anos de estudo (RP = 2,22; IC95% 1,73–2,84), quando comparadas àquelas com menos de 8 anos, e menor entre gestantes pretas/pardas/indígenas, comparadas às brancas/amarelas (RP = 0,87; IC95% 0,78–0,97). A prevalência da AF ≥ 150min/semana aumentou conforme os anos de escolaridade e idade. CONCLUSÕES A prevalência da prática de atividade física de lazer e sua realização por ≥ 150minutos/semana aumentou no período analisado, e ambas se associaram diretamente à maior escolaridade.OBJECTIVES To describe the trend of physical activity (PhA) in four domains performed by pregnant women living in Brazilian capitals and the Federal District (FD) and to verify the association between sociodemographic factors and the practice of leisure-time physical activity between 2007 and 2017. METHODS Time trend study carried out with data from the Surveillance System of Risk Factors for chronic diseases by telephone survey (Vigitel). A total of 3,730 pregnant women were interviewed in the period, considering sociodemographic variables (age, macro-region, work, marital status, schooling, skin color) and physical activity in the four domains (leisure-time, work, commuting, domestic – yes/no). For pregnant women who performed leisure-time physical activity, its duration was inquired, expressed in the variable PhA ≥ 150 minutes/week (yes/no). The time trend was evaluated by variance-weighted linear regression (average annual variation was expressed in percentage points – pp) and the association of sociodemographic factors with leisure-time physical activity by Poisson regression, with prevalence ratio (PR) estimation. RESULTS The prevalence of pregnant women with 12 years of schooling or more increased in the analyzed period (+1.37 pp/year), as well as the prevalence of pregnant women with more than 35 years of age (+1.11 pp/year) and those who work (+0.75 pp/year). The prevalence of leisure-time physical activity by pregnant women increased from 29.3% in 2007 to 37.6% in 2017 (+1.37 pp/year), and of PhA ≥ 150min/week from 2.3% to 20.6% (+2.33 pp/year), respectively, and there was a reduction in domestic physical activities from 63.9% to 38.9% (-1.65 pp/year). The prevalence of leisure-time physical activity was higher among pregnant women with more than 12 years of schooling (PR = 2.22; 95%CI: 1.73–2.84) as compared to those with less than 8 years of age, and lower among black/brown/indigenous pregnant women, compared to white/yellow ones (PR = 0.87; 95%CI: 0.78–0.97). The prevalence of PhA ≥ 150min/week increased according to years of schooling and age. CONCLUSIONS The prevalence of leisure-time physical activity and its performance for ≥ 150 minutes/week increased in the analyzed period, and both were directly associated with greater schooling