XXX Congreso mundial de arte y educación.

Sin resume

O ensino das Artes Visuais na Universidade

Este ensaio se reporta aos inícios dos Cursos Superiores de Artes Visuais na Academia Imperial de Belas Artes e analisa o pioneirismo da Universidade do Distrito Federal em relação ao ensino das Artes Visuais. Salientando os problemas políticos, entra em considerações sobre a renovação representada pelo Instituto de Artes da UnB fechado pela ditadura militar em 1965 e se detém mais especificamente na renovação que a ECA/USP representou para o ensino das Artes Plásticas no Brasil. Chega à conclusão que o Ensino das Artes só pode se desenvolver em situações democráticas.This essay refers to the beginnings of the Superior Courses of Visual Arts at the Imperial Academy of Fine Arts and analyzes the pioneer role of the University of the Federal District in the teaching of the Visual Arts. Emphasizing political problems, it takes into account the difficult situation of UNB’s Institute of Arts, which was closed by the military dictatorship in 1965, and focuses more specifically on the renewal that ECA/USP represented in the teaching of Visual Arts in Brazil. It reaches the conclusion that the Teaching of the Arts can only develop in democratic situations

John Dewey: dois textos, dois tempos, duas “vibes”

Depois de mais de um ano de enclausuramento para evitar contágio com o Coronavírus, apavorada de medo que minha filha que tem problemas respiratórios se contamine, estou sem energia para escrever artigos mas continuo adorando escrever sem compromisso acadêmico, sem ter de obedecer à ABNT. Jociele aceitou que eu escrevesse um ensaio ou um depoimento sobre a recepção de John Dewey no Brasil. Optei pelo depoimento

Pesquisas em Arte-Educação: recorte sociopolítico

Depoiment

Grupos de Estudo, Encontros e Congressos

Neste texto Ana Mae retoma trechos de duas publicações: (a) “Sobre o InSEA Seminar: Building Social Cohesion through Arts Education, Walvis Bay, Namíbia, África”, em que ela relata a sua participação no Seminário da InSEA na Mamíbia (Ana Mae Barbosa report), disponível em: http://insea.org/Walvis-Bay-2018. (b) “Ana Mae informa: notícias de Moçambique”, publicado por Arte Educação Online – AEOL: http://www.aeol.com.br/2018/12/ana-mae-informa-noticias-de-mocambique.htm

Um congresso participativo

Um congresso participativ

Notas sobre as histórias da democratização do ensino da Arte

This is an experience of Art Education in a camp of the Movement of Landless Rural Workers (MST) in Northeast Brazil with the collaboration of the Escolinha de Arte Newton Navarro in the years 90. On the other hand, there will also be news of the Teacher Training Course at the Federal University of Rio Grande do Norte, which prepared elementary school teachers for the MST in dialogue with the leaders of the Movement for curriculum determination. It was a Post-Modern theoretical course and came to give credits for going to the Theater or to an exhibition of Visual Arts.Es una experiencia de Educación Artística en un campamento del Movimiento de Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST) en el Nordeste del Brasil con la colaboración de la Escolinha de Arte Newton Navarro en los años 90. Por otro lado, también habrá noticias del Curso de Formación Docente en la Universidade Federal do Río Grande do Norte que preparó a los maestros de escuela primaria para el MST en diálogo con los líderes del Movimiento para la determinación del currículo. Era un curso de contornos teóricos Posmodernos y llegó a dar créditos por ir al Teatro o una exposición de Artes Visuales.Trata-se de uma experiência de ensino de Arte em acampamento do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no Nordeste do Brasil com a colaboração da Escolinha de Arte Newton Navarro nos anos 90. Por outro lado, também se dará notícia do Curso de Formação de Professores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, que preparava os professores de ensino Fundamental para o MST em diálogo com os líderes do Movimento para determinação do currículo. Foi um curso de contornos teóricos Pós-Modernos e chegava a conferir créditos a ida ao Teatro ou a uma exposição de Artes Visuais

Da interdisciplinaridade à interterritorialidade: caminhos ainda incertos

Neste artigo, faz-se uma crítica ao entendimento simplista de que trabalhar interdisciplinarmente é traduzir os princípios de uma área de conhecimento para outra. Na verdade, tal interdisciplinaridade pode acontecer de diversas maneiras e são muitos os fatores que concorrem para a efetivação de um projeto interdisciplinar. Discute-se o fato de que a interdisciplinaridade não é ideal para abarcar a diversidade cultural que rodeia a escola e a educação, propondo-se, então, a transdisciplinaridade como resposta mais revolucionária. Ao final da discussão, ambos os conceitos recebem críticas, propondo-se o conceito de interterritorialidade, por ser considerado mais adequado, uma vez que nele está implícita a recusa da divisão do saber em disciplinas e a síntese cultural é mais ampla e mais abrangente que os conceitos anteriores