Perfil do teletrabalhador

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O presente trabalho parte de uma revisão bibliográfica sobre o teletrabalho com o objetivo de identificar conceitos, a tecnologia de comunicação e informação empregada pelo teletrabalhador, abordando as competências fornecidas pelas Instituições de Ensino e as habilidades solicitadas e empregadas pelas empresas, buscando delinear o perfil do trabalhador para este novo posto de trabalho. As dificuldades impostas pelo teletrabalho ocorrem em função de poucos estudos sobre o assunto e de uma melhor utilização da tecnologia de comunicação e informação no teletrabalho em busca de melhores resultados. As empresas e trabalhadores têm buscado empregar o teletrabalho, visto que o mesmo apresenta vantagens para a empresa, trabalhador, sua família e a comunidade. Esta harmonia é importante para o bom desempenho. No levantamento dos dados, optou-se pelo estudo de caso em uma Companhia onde o teletrabalho é adotado, delineando o perfil do teletrabalhador, demonstrando as vantagens e desvantagens trazidas ao mesmo

Evaluation des rendements éducatifs dans un contexte de chômage

On met en avant l’intérêt d’une approche salariale de l’insertion et la nécessité de mesurer le rendement de la formation sur l’espérance de revenu plutôt que sur le seul salaire. On commente les résultats d’estimation menées sur données de panel sur la probabilité d’être en emploi et les salaires. Puis, on présente un modèle de solarité dans lequel le nombre d’années de scolarité est fixé de façon à maximiser l’espérance de revenu.. Le modèle permet de calculer le rendement de la scolarité en englobant l’effet sur le salaire et sur l’emploi. L’application montre que l’évolution de ces rendements sur la période 1970-1990 est compatible avec le phénomène d’allongement de la durée des études.In this paper, we argue that youth transition should be analyzed by a wage approach and that returns of education have to be calculated on the yields expectations basis. We first comment panel data estimations results on the employment probabilities and wage equation. After, we present a schooling model in which school duration is determined by yield expectation maximisation. We derive a return including human capital effect on wage and probabilities of being employed. Estimations show that return of education is compatible with the lenghtening of school duration observed for the 1970-1990 period

O processo ensino-aprendizagem em TICs dos professores e o modelo TPACK : um estudo de caso em uma instituição de ensino superior durante a pandemia da Covid-19

Orientador: Prof. Dr. José Simão de Paula PintoCoorientador: Prof. Dr. Daniel MarkowiczTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação. Defesa : Curitiba, 06/11/2023Inclui referênciasResumo: O objetivo deste trabalho foi compreender o processo de inserção do modelo Technological Pedagogical Content Knowledge, traduzido por Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo, (TPACK) durante a pandemia da Covid-19 em uma instituição de ensino superior. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura e nas experiências do autor da tese fundamentados em autores que desenvolveram suas pesquisas baseadas nessa perspectiva. Para isso, o presente texto descreve o modelo TPACK; analisa o processo de suporte técnico do modelo tecnológico a partir das experiências biográficas do autor, conforme caminho metodológico, e, apresenta as potencialidades e limitações do ensino remoto emergencial quanto a utilização das Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs), a partir das observações do autor. Os dados foram coletados durante o período da pandemia da covid-19 no Brasil, fevereiro de 2020 a dezembro de 2021. Os resultados evidenciaram que o modelo TPACK favorece o processo ensino-aprendizagem, no entanto, é necessário que haja motivação do professor para a articulação dos saberes e práticas pedagógicas. Neste sentido, as potencialidades e limitações do ensino remoto reside no contexto em que docente e alunos estão inseridosAbstract: The objective of this study was to understand the implementation process of the Technological Pedagogical Content Knowledge model, translated as "Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo" (TPACK), during the Covid-19 pandemic in a higher education institution. It is an integrative literature review and an exploration of the author's thesis experiences grounded in researchers who have conducted their studies based on this perspective. To achieve this, the current text describes the TPACK model, analyzes the technical support process of the technological model based on the author's biographical experiences, following the methodological path, and presents the potentials and limitations of emergency remote teaching regarding the use of Information and Communication Technologies (ICTs), based on the author's observations. Data were collected during the Covid-19 pandemic in Brazil, from February 2020 to December 2021. The results showed that the TPACK model enhances the teaching-learning process; however, it requires the teacher's motivation for the integration of knowledge and pedagogical practices. In this sense, the potentials and limitations of remote teaching lie in the context in which teachers and students are involve

Autoeficácia como preditora dos vínculos futuros do indivíduo com a organização empregadora

Purpose: This study analyzes the influence of the perception of self-efficacy on the commitment, entrenchment, and consent bonds that the individual will establish with the employing organization. Design/methodology/approach: This is a longitudinal panel-type survey composed of two data collections: one applied before the individual joined the organization, and the other applied nine months after joining the contracting company.  Findings: The main results show the commitment established by individuals, with the contracting organization, can be predicted by the perceived self-efficacy of the individual measured before joining the organization. This suggested that the organization gives preference, at the time of hiring, to individuals with greater self-efficacy, as they will tend to develop higher commitment bond when compared to workers with lower self-efficacy. Besides the dispositional factors, other aspects arising from the individual/organization relationship will be involved in the development of the bond, and will be up to the company’s people management team to ensure adequate conditions for the building of a strong affective bond. Research limitations/implications: To better understand future linkage, other variables need to be tested to verify what are the main antecedents of the future linkage of the individual. A gap left here is the absence of data collection through interviews, which would enrich quantitative data, as well the addition of new variables not tested. Originality/value: Inserted in the efforts to predict how the new individual's future relationship with the employing institution will be, this study relates self-efficacy to future commitment, entrenchment, and consent, something that does not exist in the literature.Finalidade: Este estudo analisa a influência da percepção de autoeficácia sobre os vínculos de comprometimento, entrincheiramento e consentimento que o indivíduo estabelecerá com a organização empregadora. Desenho / metodologia / abordagem: Trata-se de uma survey longitudinal composta por duas coletas de dados: uma aplicada antes do ingresso do indivíduo na organização e outra aplicada nove meses após o ingresso na empresa contratante. Constatações: Os principais resultados mostram que o comprometimento estabelecido pelos indivíduos, com a organização contratante, pode ser previsto pela percepção de autoeficácia do indivíduo mensurada antes de ingressar na organização. Isso sugere que a organização dá preferência, no momento da contratação, aos indivíduos com maior autoeficácia, pois tendem a desenvolver maior vínculo de comprometimento quando comparados aos trabalhadores com menor autoeficácia. Além dos fatores disposicionais, outros aspectos decorrentes da relação indivíduo / organização estarão envolvidos no desenvolvimento do vínculo, cabendo à equipe de gestão de pessoas da empresa garantir condições adequadas para a construção de um forte vínculo afetivo. Limitações / implicações da pesquisa: Para melhor compreensão do vínculo futuro, outras variáveis precisam ser testadas para verificar quais são os principais antecedentes do vínculo futuro do indivíduo. Uma lacuna deixada é a ausência de coleta de dados por meio de entrevistas, o que enriqueceria os dados quantitativos, bem como o acréscimo de novas variáveis não testadas. Originalidade / valor: Inserido no esforço de predizer como será a relação futura do novo indivíduo com a instituição empregadora, este estudo relaciona autoeficácia com comprometimento, entrincheiramento e consentimento futuros, algo inexistente na literatura

A área do entorno do Mercado Central de Pelotas: comércio formal x comércio informal

O presente trabalho tem como objetivo analisar as relações e os conflitos gerados pela organização do comércio informal (camelôs) paralelo ao comércio formal (Mercado Central), na cidade de Pelotas

A quermesse ‘social’ de Nossa Senhora das Mercês em Porto Nacional-TO:

Este trabalho propõe refletir sobre a quermesse da festa religiosa de Nossa Senhora das Mercês em Porto Nacional-TO. Esta festa, que ocorre de 15 a 24 do mês de setembro de cada ano, define um ritmo social diferente da cotidianidade e acontece como parte importante do calendário cultural da cidade. Além disso, seu novenário é considerado por lei estadual como patrimônio histórico e cultural do Estado. Busca-se analisar a quermesse, o bingo e o leilão, bem como a composição das barracas e a opinião dos seus colaboradores, utilizando como embasamento, entrevistas, fotografias e questionários aplicados no período festivo no ano de 2016. Outras questões pertinentes para um fortalecimento e crescimento da quermesse são a união de todas as etapas da festa (batizados, novenário, missa solene, e procissão), que parecem eventos distintos, e um planejamento para torná-la mais atrativa

Embedding mental health counselors on a college campus : assessing for early intervention effects

Rates of diagnosable mental health conditions in college populations constitute a mental health crisis for this population. Of the roughly 30% of college students who will experience a diagnosable mental health concern while enrolled in higher education, only 18% of those students will access treatment while enrolled (Eisenberg, Hunt, & Speer, 2012; Grant et al., 2003). One innovative approach for addressing this issue is embedding mental health providers in academic settings across college campuses. This approach potentially addresses the social and structural barriers to student help-seeking (McLeod & McLeod, 2015). Further, these programs are thought to promote early help-seeking in students from populations that are traditionally under-treated on college campuses (Boone et al., 2011). To date, little research has been conducted on such embedded programs. Further, research has inadequately addressed the question of whether these programs address the treatment-gap in specific student populations. Additionally, little information on the campus-wide impact of such programs has been published. The current study adds to this area of research through analysis using longitudinal archival data. This data was collected over 6 years of counseling records from an embedded counseling program and a traditional counseling center. The results of this study demonstrate a number of significant effects of embedding counselors in academic residence on students’ mental health and help-seeking at a large public college campus.Educational Psycholog

Counselors in Academic Residence : a program evaluation report for the CARE Program

Undergraduate students in the United States experience alarmingly high rates of mental health disorders (Blanco et al., 2008). In response to this concerning trend, Colleges and universities are working to establish effective mental health programs (Eisenberg, Hunt, & Speer, 2012). As entering mental health counseling at or near the onset of a disorder is associated with better outcomes and lower life-time disease burden, such programs would benefit from taking an early intervention approach (Gore et al., 2011; Wang et al., 2005). The current study examined whether the Counselors in Academic Residence Program (CARE) can serve as an early intervention for college students’ mental health. The CARE Program has also been considered a possible solution for early intervention with students from populations that tend to under-utilize traditional counseling services (e.g. male, Asian American/ Asian, Hispanic/Latino/a students) (Wong et al., 2014a). The present study includes a secondary data analysis of 2,147 intake records from students in two different mental health programs on a large public university’s campus. Two years of student records from both the CARE Program and a traditional counseling center were analyzed. These records included presenting clinical symptoms and socio-demographics factors. Results suggest the CARE Program captures students with less severe symptoms, which suggests an early intervention effect on student distress. Additionally, the CARE Program served proportionally more students from some of the targeted socio-demographic groups that traditionally underutilize counseling services. This report also offers a logic model of program transactions, inputs, constraints, and outputs for evaluators to consider.Educational Psycholog