Aula extendida en la educación superior en Ingeniería : Una propuesta de aplicación en el área tecnológica básica de electrotecnia

El objetivo principal del trabajo de investigación presentado en esta tesis consiste en describir una propuesta de aula extendida, desarrollada a través de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje (EVEA) y orientada a disciplinas tecnológicas básicas en ingeniería, en particular la Electrotecnia. La implementación incluye el trabajo colaborativo en línea de los estudiantes organizados en pequeños grupos, empleando como estrategia didáctica el aprendizaje basado en problemas (ABP), que los enfrenta a un método de aprendizaje fundamentado en el principio de utilizar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de nuevos conocimientos. Con el fin de evaluar las actividades, se diseñó una matriz de valoración que permitió valorar el proceso de resolución de los problemas y se definieron indicadores que permitieron reconocer y caracterizar las situaciones surgidas del aprendizaje colaborativo virtual, manifestadas a través del discurso escrito en los foros grupales, identificando los mecanismos interpsicológicos del aprendizaje colaborativo. Se presenta el trabajo experimental, mostrándose los resultados obtenidos y la opinión de los estudiantes expresada a través de un cuestionario de satisfacción elaborado al efecto.The main objective of the research presented in this thesis is to describe a proposal of extended learning, developed through a virtual learning environment (VLE) and oriented to basic engineering technology disciplines, including electrical engineering. Implementation includes online collaborative work of students organized in small groups and the use of problem-based learning (PBL) as teaching strategy, a learning method based on the principle of using problems as a starting point for acquisition and integration of new knowledge. In order to evaluate the activities, two instruments were designed: a rubric that allowed for the assessment of the solving-problem process and indicators to identify that were useful to recognize and characterize emerging virtual-collaborative learning situations, which we expressed in writing in the group forums. The experience is presented here, together with the results obtained and student opinion expressed through a satisfaction questionnaire prepared for this purpose.Facultad de Informátic

Cambio en el clima de olas del Río de la Plata Exterior y su posible vinculación con la erosión de la costa en Bahía Samborombón, provincia de Buenos Aires, Argentina

La determinación de las tendencias de las variables ambientales costeras a nivel local, en el marco de los cambios esperables tanto globales como hemisféricos, se está tornando una tarea imprescindible. La importancia de esto radica, desde un punto de vista práctico y a largo plazo, en la posibilidad de evaluar el riesgo costero y sus consecuencias tanto humanas como económicas. La pérdida de humedales costeros, como las marismas, parece ser una de las consecuencias del cambio del clima. En el área de la bahía Samborombón, el humedal mixohalino más extenso de Argentina, fueron documentados procesos erosivos significativos, que parecen haberse incrementado. El objetivo de esta tesis es determinar posibles cambios en el clima de olas de la bahía Samborombón y estudiar su influencia en el posible retroceso de la costa. Se evaluó el cambio de la línea de costa a corto plazo mediante mediciones in situ entre 2010 y 2017, en tres sitios del Río de la Plata (RdP) Exterior. Se utilizaron puntos fijos al pie del micro acantilado, donde se estimaron tasas de retroceso comprendidas entre 0.4 y 1.3 m/año. En ninguno de los sitios monitoreados se encontraron signos de progradación. Mientras que a largo plazo (1956 ? 2013), se analizaron imágenes remotas del norte de la bahía, mediante un análisis de transectas perpendiculares a la línea de costa (software DSAS) dentro de un Sistema de Información Geográfica. La velocidad de retroceso media obtenida para este análisis fue de 3.9 m/año. Para el análisis del clima de olas, se utilizaron resultados de simulaciones numéricas obtenidos con el modelo SWAN, los cuales se validaron con observaciones in situ y satelitales. Dichas simulaciones resultaron satisfactorias para describir el oleaje de la zona de estudio para el período 1971-2012. Las tendencias de la altura de ola significativa (Hs) direccional fueron estimadas a partir de las Hs medias mensuales resultando tasas de crecimiento significativas en todos los nodos estudiados para las direcciones E y NE, con máximos valores (entre +2 y +3% por década) en los sectores central y S de la bahía Samborombón. Asimismo se computó un aumento en la frecuencia de ocurrencia de olas provenientes del E y NE, entre +3.8 y +7.3% por década, y se apreció una disminución para las direcciones N, NW y W en todos los sitios costeros. El flujo neto anual de energía de ola paralelo a la costa (PlsN), el cual es directamente proporcional al transporte potencial de sedimentos, mostró un patrón convergente en la bahía Samborombón. Se obtuvieron tendencias positivas de PlsN en ambas ramas del flujo convergente en el centro/Sur de la bahía, particularmente en dos sitios, uno ubicado al N (frente a Canal 15) y otro al S de la bahía (frente a la desembocadura del río Ajó). Los resultados obtenidos en esta Tesis evidencian cambios en el clima de olas costero como así también en el del flujo de energía asociado en la zona litoral de la bahía. Finalmente, se concluye que las características del actual clima de olas y los cambios inferidos favorecen la erosión y el retroceso de la costa en la bahía.Fil: Bacino, Guido Luis. Autor; . Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Ciencias de la Atmósfera y los Océanos; Argentin

A placebo-controlled trial of folic acid and betaine in identical twins with Angelman syndrome.

BackgroundAngelman syndrome (AS) is a neurodevelopmental disorder that is caused by maternal genetic deficiency of a gene that encodes E6-AP ubiquitin-protein ligase (gene symbol UBE3A) mapping to chromosome 15q11-q13. AS leads to stiff and jerky gait, excess laughter, seizures, and severe intellectual disability. In some parts of the brain, the paternally inherited UBE3A gene is subject to genomic imprinting by the action of the UBE3A-antisense transcript (UBE3A-ATS) on the paternally inherited allele. Consequently, only the maternally inherited UBE3A gene is expressed in mature neurons. AS occurs due to deletions of the maternal 15q11 - 13 region, paternal uniparental disomy (UPD), imprinting center defects, mutations in the maternal UBE3A gene, or other unknown genetic malfunctions that result in a silenced maternal UBE3A gene in the specific imprinted regions of the brain.ResultsA potential treatment strategy for AS is to increase methylation of UBE3A-ATS to promote expression of the paternal UBE3A gene and thus ameliorate the clinical phenotypes of AS. We treated two sets of male identical twins with class I deletions with a 1 year treatment trial of either betaine and folic acid versus placebo. We found no statistically significant changes in the clinical parameters tested at the end of the 1 year trial, nor did we find any significant adverse events.ConclusionsThis study tested the hypothesis that by increasing the methylation of the UBE3A-antisense transcript in Angelman syndrome to promote expression of the silenced paternal UBE3A gene we may ameliorate the clinical phenotypes of AS. We treated two sets of identical twins with placebo versus betaine and folic acid. Although this study represented a novel approach to treating Angelman syndrome, the differences in the developmental testing results was not significant. This paper also discusses the value of monozygotic twin studies in minimizing confounding variables and its utility in conducting small treatment studies.Trial registrationNCT00348933 . Registered 6 July 2006

Of illness and cures : concepts of health in early modern Malta

In early modern Malta, as in the rest of Europe, there existed two major systems by which one could explain health and sickness, life and death or, general success and failure in everyday life. The first was based on the general belief that God's omnipresence in the world served as an active force in which the good were rewarded and the impious Were punished. God showed his hand on the malevolence of the world in the devastation caused by warring activities or, the infliction of famine and plague. It was believed that the only way these scourges could be controlled was by resorting to supernatural power, Belief in supernatural healing may have been largely circular reasoning but since it was mostly ecclesiastical in nature it was believed to be supernatural and had a vast spiritual and therapeutic effect on the majority of the people. The other view was that put forward by learned medicine, based as it was on natural philosophy, which it largely borrowed from the Graeco-Roman world of antiquity and adapted to the Christian tradition. It was a view in which elements and humours were believed to govern everything in the natural world from meteorology to medicine. Pseudo-sciences such as astrology, magic and alchemy formed an integral part of this worldview and claimed to offer ways to understand and control the environment. In essence learned medicine was little different from popular magical healing since the practitioners had no real understanding of the circulation of blood, the nervous system, the digestive system nor anything else. The prescriptions they prepared were of little or no help and were indeed often potentially lethal. In order to give the impression that they were doing something useful physicians normally subjected their patients to a regime of emetics, purges and bleeding, as the normal forms of intervention available. Nonetheless one must admit that for all its weaknesses the medicinal healing of the times had a very powerful effect on the worldview of people from all social levels. In short the sixteenth and seventeenth centuries were a time when the appeal of medical knowledge was almost entirely influenced by classical texts based on Greek, and to some extent Roman, popular knowledge. Medical practice was essentially based on Galenic medicine, which changed very little over the centuries until the late eighteenth century.peer-reviewe

Spectator effects in semileptonic decay of charmed baryons

It is shown that the absolute rate of the semileptonic decays of the $\Xi_c$ baryons can be as much as two times higher than the semileptonic decay rate of $\Lambda_c$ due to the Pauli interference of the strange quark. This interference effect is still larger in the semileptonic decay rate of $\Omega_c$. An experimental measurement of the difference of these rates would thus provide an important piece of information on the spectator effects in decays of hadrons containing a heavy quark.Comment: 8 pages in LaTeX. Final journal version. To appear in Phys. Lett.

Recursos educativos abiertos accesibles en el área tecnológica básica de Electrotecnia

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo de nivel superior facilitan el acceso a contenidos e información de numerosas personas, con y sin discapacidad, por lo que resulta de gran importancia la difusión entre los docentes universitarios y su capacitación para que sean capaces de elaborar o adecuar sus materiales digitales de modo que resulten accesibles y adquieran una plena conciencia de la necesidad de hacerlo. Actualmente no existen razones para descuidar la accesibilidad cuando se elaboran materiales educativos digitales. En especial, como ocurre en este caso, cuando los materiales con los que se trabaja, considerados como recursos educativos abiertos (REA), se disponen al alcance de todos. En la presente propuesta se avanza en la adecuación de los documentos utilizados en un área como es Electrotecnia que presentan dos dificultades adicionales, la presencia de fórmulas matemáticas y de diagramas de circuito, ambos de difícil interpretación para los lectores de pantalla. Además, se prevé realizar la adecuación del Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) basado en la plataforma Moodle, y utilizado para transfomar el aula tradicional en un aula extendida, a fin de que alcance la mayor condición de accesibilidad posible.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Recursos educativos abiertos accesibles en el área tecnológica básica de Electrotecnia

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo de nivel superior facilitan el acceso a contenidos e información de numerosas personas, con y sin discapacidad, por lo que resulta de gran importancia la difusión entre los docentes universitarios y su capacitación para que sean capaces de elaborar o adecuar sus materiales digitales de modo que resulten accesibles y adquieran una plena conciencia de la necesidad de hacerlo. Actualmente no existen razones para descuidar la accesibilidad cuando se elaboran materiales educativos digitales. En especial, como ocurre en este caso, cuando los materiales con los que se trabaja, considerados como recursos educativos abiertos (REA), se disponen al alcance de todos. En la presente propuesta se avanza en la adecuación de los documentos utilizados en un área como es Electrotecnia que presentan dos dificultades adicionales, la presencia de fórmulas matemáticas y de diagramas de circuito, ambos de difícil interpretación para los lectores de pantalla. Además, se prevé realizar la adecuación del Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) basado en la plataforma Moodle, y utilizado para transfomar el aula tradicional en un aula extendida, a fin de que alcance la mayor condición de accesibilidad posible.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Recursos educativos abiertos accesibles en el área tecnológica básica de Electrotecnia

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo de nivel superior facilitan el acceso a contenidos e información de numerosas personas, con y sin discapacidad, por lo que resulta de gran importancia la difusión entre los docentes universitarios y su capacitación para que sean capaces de elaborar o adecuar sus materiales digitales de modo que resulten accesibles y adquieran una plena conciencia de la necesidad de hacerlo. Actualmente no existen razones para descuidar la accesibilidad cuando se elaboran materiales educativos digitales. En especial, como ocurre en este caso, cuando los materiales con los que se trabaja, considerados como recursos educativos abiertos (REA), se disponen al alcance de todos. En la presente propuesta se avanza en la adecuación de los documentos utilizados en un área como es Electrotecnia que presentan dos dificultades adicionales, la presencia de fórmulas matemáticas y de diagramas de circuito, ambos de difícil interpretación para los lectores de pantalla. Además, se prevé realizar la adecuación del Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA) basado en la plataforma Moodle, y utilizado para transfomar el aula tradicional en un aula extendida, a fin de que alcance la mayor condición de accesibilidad posible.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI