Static and Dynamic Poverty in Spain, 1993-2000

We focus on the statics and dynamics of poverty in Spain using data from the first eight waves of the European Community Household Panel from 1994 to 2001, a period not sufficiently covered by recent literature. The results confirm the pattern of poverty changes noted by other authors for the early nineteen-nineties. After this period poverty reduces slightly in incidence and intensity, but 2000 is the turning point. In the dynamic perspective, the pattern revealed is one of much mobility, but most of it short-range.ECHP, exit rate, income distribution, poverty dynamics, re-entry rate, Spain, static poverty.

Static and Dynamic Poverty in Spain, 1993-2000

We focus on the statics and dynamics of poverty in Spain using income data from the first eight waves of the European Community Household Panel. These data are for the years 1993-2000, a period not sufficiently covered by recent literature. The results confirm the pattern of poverty changes noted by other authors for the early nineteen-nineties. After this period poverty reduces slightly in incidence and intensity, but 2000 is a turning point. In the dynamic perspective, the pattern revealed is one of much mobility, but most of it short-range.ECHP, income distribution, poverty dynamics, re-entry and exit rate, static poverty.

Indirect Adhesion Wear Parametric Analysis in the Dry Turning of UNS A97075 Alloys

In this work a study of the influence of cutting parameters (cutting speed, feed and depth of cut) on indirect adhesion tool wear in the dry machining of UNS A97075 Al-Zn alloys has been made. In addition, an experimental methodology for a first approach to the measurement of Built-Up-Layer on the tool has been developed. Finally, different parametric models have been obtained, which allow predicting the BUL evolution as a function of cutting parameters applied.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Country differences in the gender effect on poverty in Europe

This paper evaluates to what extent differences in population and structural characteristics between countries can explain country differences with respect to the gender effect on poverty. Our study aims to advance research on the structural dimension in the predominantly individually-oriented study field of poverty. To facilitate an approach that integrates individual and structural context dimensions we take advantage of multilevel techniques to test differences among a large number of countries regarding the effect of the gender gap on the risk of being poor, entering into poverty, and exiting from poverty. We use the European Union Survey on Income and Living Conditions for the years 2007-2008. From our analyses, we conclude that structural effects seem to be more relevant than individual effects in explaining country differences with regard to the gender poverty gap.The financial support from Spanish Ministry of Education through grant ECO2009-11117 and Junta de Andalucía though grant P07-SEJ-03261

El aprendizaje de competencias en Química a través de la resolución de situaciones problemáticas abiertas

Este trabajo forma parte de una investigación más amplia y su objetivo es comprobar el cambio competencial producido en los alumnos cuando resuelven situaciones problemáticas abiertas mediante una Metodología de Resolución de Problemas como Investigación, MRPI. Este estudio se plantea dentro de la disciplina de Química y con alumnos de primer curso de Bachillerato de Ciencias. Las situaciones problemáticas abiertas forman parte de una Unidad Didáctica y permiten abordar los contenidos curriculares sobre reacciones químicas y medioambiente, dentro de un enfoque CTSA a partir de la energía de la Biomasa. Los resultados indican una mejoría estadísticamente significativa en las competencias desarrolladas por los alumnos mediante la MRPI

Una Actividad de indagación en un aula de diversificación: "¿Es beneficioso masticar bien para realizar una buena digestión?"

En aquest treball s'exemplifica el desenvolupament i implementació d'una activitat d'indagació, concretament, la resolució de la situació problemàtica oberta «És beneficiós mastegar bé per fer una bona digestió?», realitzada amb escolars de 3r d'ESO del programa de versificació. La resolució del problema es va dur a terme en grup cooperatiu utilitzant la metodologia de resolució de problemes com a investigació (MRPI). A partir de les produccions escrites realitzades pels escolars, s'analitzen els aprenentatges construïts en termes de dimensions de la competència científica.En este trabajo se ejemplifica el desarrollo e implementación de una actividad de indagación, concretamente, la resolución de la situación problemática abierta «¿Es beneficioso masticar bien para realizar una buena digestión?», realizada con escolares de 3.º de ESO del programa de diversificación. La resolución del problema se llevó a cabo en grupo cooperativo utilizando la metodología de resolución de problemas como investigación (MRPI). A partir de las producciones escritas realizadas por los escolares, se analizan los aprendizajes construidos en términos de dimensiones de la competencia científica.We present an example of how an activity of inquiry is developed, namely the resolution of the open problem situation «Is it beneficial for good digestion to chew intensively?», which was realized by students of 3rd ESO diversification program. The development of problem solving was conducted in a cooperative group. The learning process is analyzed in terms of dimensions of scientific competence with the productions made by students

Códigos impositivos, desigualdad y bienestar

En este artículo, a partir de la descomposición del índice de Gini, se analiza el efecto que tiene la aplicación de un código impositivo sobre los niveles de desigualdad y de bienestar, en una población de la que se considera una partición en subpoblaciones homogéneas respecto a un conjunto de características, distintas de la renta, que tienen incidencia fiscal. Classification-JEL : D63.código impositivo, desigualdad, bienestar.

The Distributional Effects of Devolution in the U.S. Welfare Reform

The passage of the PRWORA in 1996 devolved responsibility for the design of welfare programs from the federal to state governments in the U.S. Some of the strategies implemented to achieve the main goals of the reform –promoting higher levels of labor participation and decreasing levels of welfare dependency– might have had the effects of reducing the protection received by the most vulnerable households and increasing differences in benefit levels across states. We estimate these effects using TANF data covering the two decades after the PRWORA\u27s enactment. We measure the contribution of each state to inequality in adequacy rates. We provide an interpretation of the decomposition of the change in inequality in adequacy rates in terms of progressivity and re-ranking components, and we analyze the convergence in TANF adequacy rates. We also estimate the conditional convergence of adequacy ratios with respect to the change in labor participation, poverty rates, and caseloads. We find that differences in adequacy rates increased and that a downward divergence path took place ensuing devolution of welfare reform in the U.S

'Thinking about learning': exploring the use of metacognitive strategies in online collaborative projects for distance professional English learning

This article explores the use of metacognitive strategies in the context of online collaborative language projects, on the basis of the authors’ claim that they can unveil spurious conventional assumptions on the general nature of online language learning, and thereby enable informed, self-regulated, and potentially effective individual learning processes. This research is situated in a recently completed pilot project called The Professional English Workbench, which involved task-based group formation and a rubric-based multi-cyclic (self- and hetero-) evaluation process that aimed at eliciting and enhancing the use of metacognition. As explained in the article, this project was undertaken by volunteer students from a number of subjects related to professional English in three Tourism subjects at UNED (according to a tertiary distance education institution which uses a blended learning methodology focusing on online learning via its virtual platform). Both the mechanics of the project and the analysis of the results are presented, making reference to the initial research questions, which were related to the students’ view on the collaborative tasks undertaken and the potential improvement of metacognitive competence in the context of the whole second language learning process.Este artículo explora el uso de estrategias metacognitivas en un contexto de proyectos lingüísticos colaborativos en línea, partiendo de la premisa de que pueden desvelar ciertas presuposiciones falsas relativas al aprendizaje de lenguas en línea y por tanto propiciar procesos de aprendizaje autónomo documentados, auto-regulados y potencialmente efectivos. Esta investigación parte de un proyecto piloto finalizado recientemente llamado The Professional English Workbench, que incluyó agrupaciones de alumnos basadas en tareas y un proceso de evaluación (tanto propia como externa) multi-cíclico, basado en el uso de rúbricas que tenían como objetivo principal la activación y mejora del uso de la metacognición. Tal y como se explica en el artículo, en este proyecto participaron estudiantes voluntarios de tres asignaturas relacionadas con el inglés profesional del grado de Turismo de la UNED, una institución de educación superior a distancia que hace uso de metodología de aprendizaje mixto centrada en la educación en línea a través de su plataforma virtual. Tras presentar tanto el funcionamiento del proyecto como el análisis de los resultados, se da respuesta a las preguntas de investigación iniciales, relacionadas con la opinión de los alumnos acerca de las tareas de colaboración llevadas a cabo y las posibilidades de mejora de la competencia metacognitiva en el contexto del proceso de aprendizaje de una segunda lengua

Efecto del pastoreo de diferido de maíz sobre características físicas del suelo en lotes de siembra directa

Trabajo final integrador. (Area de Consolidación Sistemas de Producción Pecuarios) -- UNC- Facultad de Ciencias Agropecuarias, 2016.En el presente trabajo se persiguen los siguientes fines; objetivo general: Determinar los efectos del pastoreo y tránsito animal sobre las características físicas del suelo en lotes de siembra directa. Objetivos específicos: - Analizar el efecto del pisoteo sobre la densidad aparente del suelo en parcelas bajo pastoreos diferenciales y sin pastoreo. - Evaluar el impacto del pastoreo sobre la infiltración del agua en el suelo en los distintos tratamientos. - Cuantificar las diferencias de la eficiencia de cosecha del grano de maíz entre los tratamientos con animale