Intersection of different disciplines: Elements

AbstractThis study aims to reveal the extent to which 7th grade students are able to integrate the “use of elements” topic into different disciplines, to determine their way of accomplishing this integration. The study is conducted with 37 seventh grade students in a private school in Istanbul in 2008–2009. Integration of Elements Test (IET) is administered both as a pretest and a posttest and activity sheets are formed to be used during the treatment. After the completion of the treatment, a semi-structured interview is conducted with 4 randomly selected students and they are videotaped and analyzed qualitatively

Mazoşizm, Melankoli ve Aşk: Masumiyet ve Kader Filmleri Üzerine Psikanalitik Bir İnceleme

Zeki Demirkubuz sineması karakter örüntüleri ve seyircide uyandırdığı duygulanımlar bakımından psikanalitik yorumlamaya oldukça olanak tanıyan bir sinema biçimini yansıtır. Demirkubuz’un filmlerinde özellikle belirgin biçimde karşımıza çıkan kadın ve erkek ilişkilerindeki yaşantıların ele alınışı, toplumsal gerçeklik adına değerlendirilebileceği gibi psikanalize de konu olabilecek bir zenginlik içermektedir. Karakterlerin endişeleri, içsel huzursuzlukları, güvensizlik ve ihanet eğilimleri gibi çeşitli zorlukları bu sinemaya rengini veren faktörler olarak görülmektedir. Bütün bunlar göz önüne alındığında, bu yazıda Demirkubuz'un “Masumiyet” (2006) ve “Kader” (1997) adlı filmlerinin psikanalitik kuram dahilinde incelenmesi amaçlanmıştır. İncelemede Uğur, Bekir ve Yusuf adlarında üç karakterin, “Masumiyet” ve “Kader” filmleri içindeki konumları ve birbirleriyle olan ilişkileri ağırlıklı olarak Freudyen bakış açısıyla mazoşizm ve melankoli ekseninde değerlendirilmiştir. Bu filmlerdeki tekinsizlik ve uğursuzluk (belki de Uğur'suzluk) temaları ve bu karakterlerin yaşadığı saplantılı aşk ilişkileri çalışmanın odak noktasını oluşturmuştur. Her iki filme de hâkim olan tekinsizlik teması karakterlerin birbirlerini dayanak alma çabasıyla birlikte kişisel dinamiklerinden gelen bir tanıdıklık duygusunu düşündürmüştür. Filmlerde, karakterlerin mazoşistik aşk örgütlenmelerinin büyük yıkımlara yol açtığı, hayatlarını adeta felç ettiği görülmüştür. Erkek karakterlerin erksiz ve çaresiz konumuna karşın, kurtarma fantazileri içinde oldukları kadınla olan ilişkilenmeleri ve ruhsal örgütlenmeleri, S. Freud'un kuramında anlattığı "bir aşk için gerekli koşulları" yerine getiriyor gibi görünmektedir. Karakterlerin zincirleme devam eden özdeşleşimleri, arzuları peşindeki sonsuz uğraşları içinde, neyin kader neyin seçim, kimin suçlu kimin masum olduğu da birbirine karışmaktadır. Bu bağlamda bu çalışmada psikanalizin temel ve önemli kavramlarından olan mazoşizm ve melankoli ile nesne ilişkilerindeki zorluklar filmlerdeki karakterler üzerinden anlaşılmaya çalışılmaktadır.Publisher's Versio

A randomized controlled trial of Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) Therapy in the treatment of fibromyalgia

BackgroundIn addition to pharmacological treatment, psychotherapeutic approaches are recommended for the treatment of fibromyalgia. There is a suggestion that eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) therapy may be effective. This study aimed to investigate the impact of EMDR therapy on fibromyalgia symptoms, depression, sleep quality, and traumatic stress in fibromyalgia patients through a randomized controlled study (RCT).Materials and methodsThe sample for this study comprised 79 individuals diagnosed with fibromyalgia. Participants were randomly assigned to two groups: the “Treatment as Usual” (TAU) group and the TAU + EMDR group. Prior to the study and at six different time points (before starting the study, at the end of the 5th, 10th, and 15th sessions, 1 month later, and 3 months later), participants completed assessments, including the Fibromyalgia Impact Questionnaire (FIQ), Visual Analog Scale (VAS), Fibromyalgia ACR 2010 Diagnostic Criteria [Widespread Pain Index (WPI) and Symptom Severity Scale (SSS)], Beck Depression Inventory (BDI), Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), and Trauma Symptom Checklist-40 (TSC-40).ResultsThere were no differences in the sociodemographic variables between the study and experimental groups. Analysis of variance revealed a statistically significant group effect on VAS (p = 0.019), WPI (p = 0.018), BDI (p = 0.019), and TSC-40 (p = 0.21). After applying Bonferroni correction, EMDR was found to be effective for VAS, WPI, SSS, BDI, PSQI, and TSC-40 (p <0.05).ConclusionThe results of the current study suggest that EMDR therapy is a viable alternative treatment for fibromyalgia. We believe these findings offer robust evidence supporting the efficacy of EMDR therapy in treating fibromyalgia, particularly in the context of a randomized controlled trial (RCT). The application of EMDR therapy for the treatment of patients with fibromyalgia is likely to be beneficial.Clinical trial registrationClinicalTrials.gov, identifier NCT06265194

Impact of opioid-free analgesia on pain severity and patient satisfaction after discharge from surgery: multispecialty, prospective cohort study in 25 countries

Background: Balancing opioid stewardship and the need for adequate analgesia following discharge after surgery is challenging. This study aimed to compare the outcomes for patients discharged with opioid versus opioid-free analgesia after common surgical procedures.Methods: This international, multicentre, prospective cohort study collected data from patients undergoing common acute and elective general surgical, urological, gynaecological, and orthopaedic procedures. The primary outcomes were patient-reported time in severe pain measured on a numerical analogue scale from 0 to 100% and patient-reported satisfaction with pain relief during the first week following discharge. Data were collected by in-hospital chart review and patient telephone interview 1 week after discharge.Results: The study recruited 4273 patients from 144 centres in 25 countries; 1311 patients (30.7%) were prescribed opioid analgesia at discharge. Patients reported being in severe pain for 10 (i.q.r. 1-30)% of the first week after discharge and rated satisfaction with analgesia as 90 (i.q.r. 80-100) of 100. After adjustment for confounders, opioid analgesia on discharge was independently associated with increased pain severity (risk ratio 1.52, 95% c.i. 1.31 to 1.76; P < 0.001) and re-presentation to healthcare providers owing to side-effects of medication (OR 2.38, 95% c.i. 1.36 to 4.17; P = 0.004), but not with satisfaction with analgesia (beta coefficient 0.92, 95% c.i. -1.52 to 3.36; P = 0.468) compared with opioid-free analgesia. Although opioid prescribing varied greatly between high-income and low- and middle-income countries, patient-reported outcomes did not.Conclusion: Opioid analgesia prescription on surgical discharge is associated with a higher risk of re-presentation owing to side-effects of medication and increased patient-reported pain, but not with changes in patient-reported satisfaction. Opioid-free discharge analgesia should be adopted routinely

Kavram haritası ve bilgisayar destekli öğretimin 7. sınıf öğrencilerinin madde konusundaki kavram yanılgılarına etkisinin ontolojik açıdan incelenmesi

Bilim okur-yazarı bireyler yetiştirmenin en önemli basamağı, öğrencilere etkili bir fen öğretimi sunmaktır. Fen öğretiminin kalitesini artırmanın bir yolu da, kavram öğretiminin etkili yapılmasıdır. Bu çalışmanın iki temel amacı bulunmaktadır. Çalışmanın birinci temel amacı, ilköğretim yedinci sınıf öğretim programında yer alan “Maddenin Yapısı ve Özellikleri” ünitesindeki konularla ilgili öğrencilerde bulunan kavram yanılgılarını ortaya çıkarmak ve bu yanılgıları, kavram haritalarıyla desteklenmiş öğretim ve bilgisayar destekli öğretim kullanarak gidermektir. Çalışmanın ikinci temel amacı da, ilköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin “Maddenin Yapısı ve Özellikleri” konusu ile ilgili kavram yanılgılarının ontolojik açıdan değerlendirilerek kaynağının belirlenmesi ve hangi tür yanlış kategorileştirmeden kaynaklanan kavram yanılgılarının giderilmesinde, hangi öğretim yönteminin etkili olduğunun belirlenmesidir. Araştırmanın modeli, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel modeldir. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul’daki bir özel okulun üç ayrı sınıfında öğrenim gören toplam 55 yedinci sınıf öğrencisi (12 yaş) oluşturmaktadır. Araştırma, ilköğretim yedinci sınıf Fen ve Teknoloji dersi öğretim programında yer alan “Maddenin yapısı ve Özellikleri” ünitesindeki konular temel alınarak düzenlenmiş ve beş hafta sürmüştür. Araştırmanın yürütüldüğü üç farklı örneklem grubunda, birbirinden farklı uygulamalara yer verilmiştir. Deney I grubunda çeşitli animasyonların, videoların, sanal deneylerin, dijital hikayelerin ve sunumların kullanıldığı bilgisayar destekli öğretim yöntemi, deneysel işlem olarak kullanılmıştır. Deney II grubunda öğretim sürecinin farklı bölümlerinde kavram haritaları deneysel işlem olarak kullanılmıştır. Kontrol grubunda, soru-cevap ve düz anlatımdan oluşan geleneksel öğretim uygulanmıştır. Uygulamalardan önce ve sonra tüm öğrencilere “Maddenin Yapısı ve Özellikleri Kavram Testi” uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlarda, kavramların yanal ontolojik kategorilere yanlış yerleştirilmesinden kaynaklanan kavram yanılgıları ve üst çapraz ontolojik kategorilere yanlış yerleştirilmesinden kaynaklanan kavram yanılgıları olmak üzere iki tür kavram yanılgısına rastlanmıştır. Bilgisayar destekli öğretimin, kavramların yanal ontolojik kategorilere yanlış yerleştirilmesinden kaynaklanan kavram yanılgılarını giderme oranı en fazla, geleneksel öğretimin ise en azdır. Üst çapraz ontolojik kategorilere yanlış yerleştirilen kavram yanılgılarının giderilme oranı, yine en fazla bilgisayar destekli öğretim uygulanan grupta iken, kavram haritalarıyla desteklenmiş öğretim uygulanan grupta en azdır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda öneriler getirilmiştir. Anahtar sözcükler: Kavram yanılgısı, ontoloji, bilgisayar destekli öğretim, kavram haritaları, maddenin yapısı ve özellikleri. ABSTRACT The crucial step of rising scientifically literate people is to introduce them with an effective science education. Moreover, one way to increase the quality of science education is to accomplish effective conceptualizations. The present study has two main goals. The first aim of this study is to determine seventh graders’ misconceptions on “Matter and Its Properties” and to overcome them with computer assisted instruction and concept mapping. The second goal of this reserach is to analyze the misconceptions on the ontological basis and to investigate which teaching method is effective for overcoming misconceptions that are caused by what type of incorrect ontological categorization. The design of this study is the pre-test post-test control group quasi-experimental design. 55 seventh graders (12 years old) that are being educated in three different classes of the same private school in Istanbul form the sample of the study. The study is designed on the basis of “Matter and Its Properties” unit which is included in seventh grade science and technology curriculum and was lasted for five weeks. Different teaching methods were used in three different sample groups. The first experimental group was treated with computer assisted instruction that includes animations, videos, virtual experiments, digital stories and presentations. The second experimental group was treated with concept mapping that are used in different parts of teaching process. The control group was treated with traditional teaching method composed of question-and-answer and lecturing. All students in the study were administered “Matter and Its Properties Concept Test” as both a pre-test and a post-test. The findings obtained from the reserach indicated that there are two kinds of misconceptions on the ontological basis, one being derived from miscategorizations across ontological categories, while the other one being caused by the miscategorizations within ontological categories. The findings of the reserach also showed that the ratio of overcoming misconceptions that are derived from miscategorizations across ontological categories is the highest in computer assisted instruction, whereas it is the lowest in traditional instruction. It is also investigated that the ratio of overcoming misconceptions that are derived from miscategorizations within ontological categories is the highest in computer assisted instruction, whereas it is the lowest in concept mapping. In the trace of the results new proposals have been made. Key words: Misconception, ontology, computer assisted instruction, comcept mapping, matter and its properties

Fen Başarısındaki Artışın Belirlenmesinde Madde Tepki Kuramına Dayalı Dikey Ölçekleme Yöntemlerinin Karşılaştırılması

In this research, a vertical scaling study based on Item Response Theory was conducted by using two different datasets and vertical scaling results obtained by different calibration methods and different proficiency estimation methods (maximum likelihood, expected prior distribution, maximum prior distribution) are compared.Bu araştırmada iki farklı veri seti kullanılarak Madde Tepki Kuramına dayalı dikey ölçekleme çalışması yürütülmüş, farklı kalibrasyon yöntemleri (ayrı ve eş zamanlı kalibrasyon) ve farklı yetenek kestirim yöntemleri (maksimum olabilirlik, beklenen önsel dağılım, maksimum önsel dağılım) kullanarak elde edilen dikey ölçekleme sonuçları karşılaştırılmıştır

Self-regulated learning: models and applications

21. yüzyılın ilk yarısında bulunduğumuz bu yıllarda, kendi bilgi ve becerilerini sürekli geliştiren bireylerin yetiştirilmesi önem kazanmaktadır. Bu da, öğrenmenin sadece okul hayatı boyunca değil, tüm hayat boyu gerçekleşmesinin gerekliliğini gösterir. Özdüzenleme becerileri, akademik başarının önemli bir belirleyicisi olmanın yanı sıra, bireylerin hayat boyu öğrenmelerine katkı sağlayan önemli etkenlerdendir. Bu çalışmanın amacı, bireylerin hayat boyu öğrenmeleri açısından son derece önemli olan öz-düzenlemeli öğrenme yaklaşımına ilişkin kuramsal bir bakış açısı sunmaktır. Bu çerçevede, özdüzenlemeli öğrenme tanımları, modelleri, modellerin temel aldığı teoriler, öz-düzenlemeli öğrenme stratejilerine sahip öğrenenlerin özellikleri, öğrenenlerin bu özelliklere sahip olması için oluşturulması gereken öğrenme ortamlarında öğretmenin rolü ele alınmış; özdüzenlemeli öğrenme ile ilgili son yıllarda yapılan çalışmaların odak noktaları belirlenerek yapılacak araştırmalara ışık tutulmaya çalışılmıştır

First observation of multiple paternity in loggerhead sea turtles, Caretta caretta, nesting on Dalyan Beach, Turkey

Sea turtles are promiscuous breeders with both males and females mating multiply. Due to this mating system, multiple paternity (MP) occurs in sea turtle clutches, and the frequency of MP varies greatly within and among species. In this study, the paternity of a population of loggerhead sea turtles (Caretta caretta) nesting on Dalyan Beach in Turkey was investigated using two highly polymorphic microsatellite markers (CcP2F11 and CcP7C06). Tissue samples collected from randomly selected hatchlings (a total of 522 hatchlings) from two to three successive clutches (a total of 25 clutches) of 10 nesting females were used for paternity analysis with an average sampling effort of 28.2% of offspring per clutch. Evidence of MP in seven out of 10 females (70%) was found, and it was detected that four out of these seven females mated with at least two males, whereas the remaining three females with at least three males. By analysing the successive clutches of females, it was detected that both the number and genotype of contributing sires was same in all clutches of a given female, possibly due to the lack of successful inter-nesting mating in this population. The high frequency of MP implies the possible high genetic diversity within this population. This study indicates that the density of individuals may be the reason of the high frequency of MP in this relatively small population because mating takes place mainly in a narrow area in Dalyan. The possible mating behaviours of the sea turtles and their population structures were discussed in light of the high frequency of MP within this population reported for the first time. © 2016 Elsevier B.V