Validity of the principles of Juan Amos Comenio in current pedagogical practices

Este artículo presenta una visión general acerca de los principios pegagógicos que desde la propuesta de Uan Amos, orientaron a la práctica pedagógica en el momento histórico en el cual desarrolló sus ideas, sus principios qe son comparados con la realidad educativa en nuestro contexto.This article presents a general vision about the pedagogical principles that, from the proposal of Uan Amos, oriented pedagogical practice in the historical moment in which he developed his ideas, his principles that are compared with the educational reality in our context

The integrating nuclei: Curricular organization spaces in the Bachelor of Preschool Education at the Autonomous University of Bucaramanga

Se trata de una investigación cualitativa de orden etnográfico referida al estudio del significado que los docentes, estudiantes y administrativos atribuyen a la implementación de los núcleos integradores.This is a qualitative ethnographic research referred to the study of the meaning that teachers, students and administrators attribute to the implementation of integrating nuclei

Reflections Magazine of the Faculty of Education. Volume 1 No. 1 June 1989

Conmotivo de los:20 Años de la UNAB quisimos invitar a participar en nuestra revista al vicerrector Académico de la lnstitución. Sobre la Apertura de la Educación Superior en Colombia, versa su escrito, el cual es fruto de sus reflexiones desde la teoría y la práctica educativa, ya como docente, ya como esfudiante del Programa de Maestría en Dirección Universitaria que adelanta en UNIANDES. Finalmente agradecemos las comunicaciones recibidas de todas aquellas instituciones de Educación Superior a las cuales hicimos llegar los dos anteriores números de esta publicación.Reflexión sobre los objetivos en Educación- -La-Integración-entre la instiftución—prees colar y la familia: Necesidad fundamen tal para la educación del niño preescolar. -La Formación de la Afectividad en el preescolar. - Apertura en la Educación Superior en Colombia. La Difusión del conocimiento psicológico. -EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS.- CULTURALES Y EVENTOS. -Del Método Genético - Experimental en la investigación Sobre ‘’Lenguaje y Pensamiento’’. - El Encantodela Doncella’’. (Cuento).On the occasion of the 20th Anniversary of UNAB, we wanted to invite the Institution's Academic Vice Chancellor to participate in our magazine. On the Opening of Higher Education in Colombia, sees his writing, which is the result of his reflections from educational theory and practice, already as a teacher, and as a student of the Master's Program in University Management that he advances at UNIANDES. Finally, we thank the communications received from all those Higher Education institutions to which we sent the two previous issues of this publication

Magazine of the Faculty of Education. Volume 3 No. 5 December 1987

En esta quinta entrega de la publicación de la Facultad de Educación Preescolar de la UNAB, destacamos la inserción de tres artículos ubicados en la sección Cultural y Eventos, por corresponder a cursos y/o talleres realizados dentro del Programa de Educación Continuada de esta Universidad, cuyo propósito es mantener actualizadas a las egresadas de la carrera, así como a los educadores en general y a todos aquellos profesionales interesados en la educación de la infancia. Tales artículos son: ‘’’Desarrollo y Organización del Lenguaje”, ‘Trastornos de Aprendizaje como secuelas de retardo en Lenguaje’’, ambos a cargo de la fonoaudióloga Lyda Mejía de Eslava y ‘Fundamentos para el Diseño de Programas de Educación Sexual’, Seminario —Taller dirigido por la psicóloga Martha Lucía Palacio.PRESENTACION O NUESTRA FACULTAD 8 1 ETICA DE LA SEXUALIDAD 9 EL METODO DECROLY: Fundamento Filosófico 15 EDUCACION ACTUAL 25 ANTECEDENTES DE LA REFORMA EN LA U.P.N.: : 27 Tres Décadas de la Historia de la Educación Superior en Colombia. Departamento de Planeación U.P.N. EL COMPROMISO POLITICO DEL EDUCADOR 41 INVESTIGACION-ACCION-PARTICIPACION. 51 Grandes educadores. Culturales y eventosIn this fifth installment of the publication of the Faculty of Preschool Education of the UNAB, we highlight the insertion of three articles located in the Cultural and Events section, as they correspond to courses and/or workshops carried out within the Continuing Education Program of this University, whose purpose is to keep graduates of the program updated, as well as educators in general and all those professionals interested in early childhood education. Such articles are: “Language Development and Organization,” “Learning Disorders as Sequelae of Language Delay,” both by the speech therapist Lyda Mejía de Eslava, and “Fundamentals for the Design of Learning Programs.” Sexual Education', Seminar - Workshop directed by psychologist Martha Lucía Palacio.Modalidad Presencia

Issues Year 4. Number 8. Journal of the Center for Research in Social Sciences, Education and Arts

Esta colección de Editorial UNAB presenta reflexiones sobre asuntos de actualidad dentro de la comunicación social, escritos por profesores de la Universidad Autónoma de Bucaramanga e invitados especiales a la institución, como aporte al debate sobre este campo del conocimiento, el oficio y la profesión.Presentación. - 5 Los núcleos integradores. - 7 La interpretación de una experiencia formativa de la Facultad de Educación de la UNAB: los núcleos integradores. - 15 Experiencia significativa de investigación de las Escuelas Normales Superiores. - 25 Desarrollo de la inteligencia y creatividad. - 31 "Cuando me aburras morirás". - 45 El sentido de las prácticas y la relación amestro-aprendiz en el presente. - 59 El papel de la pedagogía y la construcción del sujeto social. - 75 Subjetividades críticas, ciudadanías activas. - 79 ¿Cómo están representados los indígeneas y su cultura en los libros escolares suecos en comparación con sus equivalencias colombianos? . 85 Estado, clientelismo y sociedad: una mirada desde la función política de la Educación. - 91 Presentación de la obra Manolo Díaz. - 110This collection of Editorial UNAB presents reflections on current issues within social communication, written by professors from the Autonomous University of Bucaramanga and special guests at the institution, as a contribution to the debate on this field of knowledge, trade and profession

Issues Year 3. Number 6. Journal of the School of Social Sciences, Humanities and Arts

Las opiniones contenidas en los artículos de esta revista no vinculan a la institución sino que son de exclusiva responsabilidad de los autores, dentro de los principios democráticos de cátedra libre y libertad de expresión, consagrados en el artículo 3° del Estatuto General de la Corporación Universidad Autónoma de Bucaramanga. El material de esta publicación puede ser reproducido sin autorización, siempre que se mencione su procedencia y la escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Artes de la UNA. reciba un ejemplar de su publicación.Presentación. - 5 Educación y porpensión a aprender y a enseñar. - 13 La formación del profesorado universitario. - 29 Vigencia de los principios de Juan Amos Comenio en las prácticas pedagógicas actuales. - 37 Dámaso Zapata: "Héroe de la paz en las Américas". - 43 Clima social de los centros educativos y hostigamiento psicológico - Una lectura socioconstructiva desde los sistemas autoritarios- . -49 El aprendizaje: Dos perspectivas diferentes del mismo proceso. - 61 La experiencia del aprendizaje mediado: Una opción para el cambio de actitutd del maestro. - 71 El diseño de ambientes de aprendizaje desde una visión constructivista. - 79 Hacia la construcción de preescolares lúdico-científicos colombianos. - 89 Travesía por Nireneotor: Una experiencia de aprendizaje por medio de un ambiente virtual. - 97 Las competencias científicas en el proceso de formaicón de escolares. - 111The opinions contained in the articles of this journal do not bind the institution but are the exclusive responsibility of the authors, within the democratic principles of free teaching and freedom of expression, enshrined in article 3 of the General Statute of the University Corporation. Autonomous of Bucaramanga. The material in this publication may be reproduced without authorization, provided that its origin and the UNA School of Social Sciences, Humanities and Arts are mentioned. receive a copy of your publication

The integration between the preschool institution and the family: Fundamental need for the education of the preschool child

Constantemente escuchamos a cerca de la necesidad de fomentar un trabajo colectivo para asegurar el logro de las metas propuestas relacionadas con la labor educativa. Cabe preguntarse sí en ella se vincula y aprovecha a todos los integrantes de la comunidad educativa o por el contrario se desarrolla un trabajo aislado, sín una integración de esfuerzos, ideas y propuestas en torno al desarrollo del niño preescolar. La intención del presente artículo consíste en ofrecer elementos orientadores en la búsqueda de alternativas que permitan una integración entre la institución preescolar y la familia; así como la presentación de los resultados de una experiencia de investigación acerca de esta problemática, realizada en nuestro medio. Esta situación sin lugar a dudas conducirá a una reflexión en torno a cuál ha sido hasta el momento el aporte y compromiso de educadores; padres y maestros en dicho proceso.We constantly hear about the need to promote collective work to ensure the achievement of the proposed goals related to educational work. It is worth asking if it links and takes advantage of all the members of the educational community or, on the contrary, an isolated work is developed, without an integration of efforts, ideas and proposals regarding the development of the preschool child. The intention of this article is to offer guiding elements in the search for alternatives that allow integration between the preschool institution and the family; as well as the presentation of the results of a research experience about this problem, carried out in our environment. This situation will undoubtedly lead to a reflection on what has been the contribution and commitment of educators up to now; parents and teachers in this process

Reflections on the IV Congress of Preschool Education

Los temas tratados en el IV Congreso de Educación Pre-escolar se centralizaron en cuatro aspectos fundamentales para el desarrollo del niño. Estos fueron: ‘Familia y Comunidad”, '’Aprendizaje’’, ''Recreación” y “’Creatividad’’, desarrollados con la metodología de trabajos en grupo y ponencias de los diferentes conferencistas.The topics discussed at the IV Congress of Preschool Education focused on four fundamental aspects for the development of the child. These were: 'Family and Community', 'Learning', 'Recreation' and 'Creativity', developed with the methodology of group work and presentations by different speakers.Modalidad Presencia

Desarrollo del lenguaje oral en el nivel preescolar (4 a 6 años) : una propuesta de capacitación docente

El objetivo del trabajo es proporcionar una serie de aportaciones a nivel teórico-práctico a los profesores de educación preescolar en lo que respecta al área de desarrollo del lenguaje. Comienza presentando las distintas corrientes de interpretación del lenguaje (asociacionista, innatista, cognitiva e interacionista) además de las teorías sobre el desarrollo fonológico, mofosintáctico y léxico. Se centra a continuación en el estudio del desarrollo del lenguaje en la etapa preescolar desde la psicolingüística y la psicología evolutiva. Expone las características que debe tener la intervención educativa en este área, los objetivos, el papel de la escuela, las orientaciones y estrategias para realizar diversas actividades relacionadas con los componentes del lenguaje. A partir de aquí elabora una propuesta a fin de ofrecer a los docentes de este nivel unas pautas de actuación en la clase, basadas en la identificación de necesidades y en los recursos disponibles. Delimita los objetivos, los contenidos y la forma en que tendrá lugar la evaluación. Para finalizar propone cuatro esquemas para la puesta en marcha del taller y una serie de ejercicios dirigidos al desarrollo del lenguaje.Castilla y LeónES

Tiempos para pensar : investigación social y humanística hoy en Venezuela. Tomo I

En nuestros tiempos, hacer investigación en Ciencias Sociales y Humanidades e intentar aportar pensamiento crítico es un hacer personal y también una tarea colectiva que se gesta en el intercambio y en el encuentro, en el debate y en la puesta en común de visiones, análisis, puntos de partida y espacios que se recorren. Hay desafíos del nuevo tiempo que son desafíos de las sociedades, e interpelan a la producción de conocimiento social y humano, le proponen preguntas y encomiendas, exigen que responda a sus demandas éticas y epistémicas desde el Sur, piden que se construyan saberes alternativos, decoloniales, que expliquen, acompañen y prefiguren la emancipación. Este libro, que cuenta con dos tomos, encara este desafío con rigurosidad y espíritu crítico