Desarrollo emocional

Aborda las nociones generales sobre las emociones y su desarrollo en niños y niñas hasta 7 años

Estrategias de rehabilitación cognitiva en el tratamiento de la esquizofrenia para fomentar la autonomía. Diseño de caso único

Treball final de Màster Universitari en Rehabilitació Psicosocial en Salut Mental Comunitària. Codi: SAX014. Curs acadèmic 2014-2015En los últimos estudios realizados sobre la efectividad de la rehabilitación cognitiva en el tratamiento de la esquizofrenia, se ha demostrado que las estrategias aplicadas mejoran la cognición deficitaria de estos pacientes y adicionalmente los resultados muestran también mejoras en otros factores relacionados con el funcionamiento social, calidad de vida y autonomía personal. La presente investigación pretende determinar la efectividad terapéutica de las estrategias de rehabilitación cognitiva en el desarrollo de la autonomía en una paciente con esquizofrenia paranoide crónica. La metodología se basa en un diseño de caso único, centrada en obtener información al inicio de la intervención terapéutica y después de finalizar la misma, con la finalidad de determinar los cambios clínicos que dieran información para establecer el cumplimiento o no de los objetivos planteados. Tanto en la valoración inicial como final se utilizaron instrumentos psicométricos estandarizados, así como la entrevista clínica semiestructurada para la recopilación de información necesaria para la planificación de la intervención terapéutica y elección de estrategias de rehabilitación cognitiva específicas. Las estrategias se enmarcaron en la técnica de scaffolding y tomaron como base los módulos de atención, memoria y planificación del programa Cognitive Remediation Therapy (CRT). De los resultados alcanzados se puede determinar que la rehabilitación cognitiva tiene un efecto terapéutico en la mejora de la autonomía personal.In recent studies on the effectiveness of cognitive rehabilitation in the treatment of schizophrenia, it has shown that the strategies applied improve the cognitive impairment in these patients and further results also show improvements in other factors related to social functioning, quality of life and personal autonomy. This research aims to determine the therapeutic effectiveness of cognitive rehabilitation strategies in the development of autonomy in a patient with chronic paranoid schizophrenia. The methodology is based on a single case design, collecting information at the beginning of the intervention, and after completing it, in order to determine the clinical changes which allow establishing objectives’ compliance. Both in the initial and the final evaluation, standardized psychometric instruments were used, as well as semi-structured clinical interview for gathering information necessary for therapeutic intervention’s planning and choice of specific cognitive rehabilitation strategies. The strategies were part of the scaffolding technique and were based on attention, memory and planning modules from the Cognitive Remediation Therapy (CRT) program. From the results achieved can be determined that cognitive rehabilitation has a therapeutic effect on improving personal autonomy

Alternativas de mejora de la participación educativa de las familias como instrumento para la calidad educativa

En la presente investigación, se analizan las alternativas que tanto el profesorado como las familias plantean para mejorar la calidad de la Participación Educativa. La muestra la forman un grupo de 8 expertos educativos, una muestra piloto de 35 profesores y una muestra definitiva de 695 profesores y 1305 padres y madres de 223 centros educativos pertenecientes a 30 municipios de Tenerife. El diseño empleado en esta investigación ha sido cualitativo. Las respuestas a la pregunta, de modalidad abierta, sobre cuáles son las alternativas que creen pudieran mejorar la calidad de la participación se sometieron a un proceso de categorización mediante la técnica del análisis de contenido. Para ambos sectores, las alternativas para mejorar la calidad de la participación pasa, principalmente, por cambios educativos-pedagógicos. La alternativa más importante va a diferir según se trate de un sector o de otro, aunque en ambos dicha alternativa refleja una carencia en el otro sector. Para el profesorado, la alternativa de mejora pasa por cubrir la carencia de formación de las familias mientras que para los padres llenar el vacío de información que tienen por parte del profesorado. Por su parte, los expertos educativos insisten más en propiciar la importancia que la sociedad debe darle a la educación con la defensa de un servicio público de calidad a través de la creación de plataformas conjuntas para la gestión democrática. Además demandan que los currículos sean menos academicistas y que los objetivos educativos se adecuen más a la realidad social que vive el alumnado

El papel de las familias en los procesos de evaluación institucional de los sistemas educativos: un análisis sobre la visión de expertos educativos

El auge de los procesos de evaluación de los sistemas educativos nacionales influye de manera decisiva en los agentes educativos. Por ello se establecen algunas bases teóricas vinculadas a las políticas educativas y se presentan los resultados de una investigación en donde se pide, a través del método Delphi, la opinión de un grupo de expertos sobre el impacto de las políticas de evaluación institucional en el papel de las familias. Para ello se hicieron dos rondas de preguntas. Una primera donde a través de una Entrevista de Opinión con Preguntas de Modalidad Abierta, se les pedía que definieran el papel de las familias y el alumnado ante las políticas de evaluación. Y una segunda opinión utilizando la Entrevista Abierta Semiestructurada para detectar el grado de acuerdo o desacuerdo sobre una serie de frases categorizadas tras un análisis de contenido. Entre los resultados más destacados y en relación al contenido de las frases prima una perspectiva participativa y de receptores de información. En cambio, la idea de control por parte de las familias en cuanto a su capacidad de exigencia de rendición de cuentas es de mucha menor intensidad, pudiendo decir que el nivel de exigencia y supervisión está en parte restringido. También cabe destacar que el mayor grado de acuerdo entre los expertos se muestra en ítems que potencian una perspectiva de las familias como informadores y receptores privilegiados de los resultados de la evaluación. Mientras que existe menor grado de acuerdo cuando a las familias se les atribuye papeles más activos en la puesta en práctica de las políticas de evaluación

Factores de riesgo maternos y socioculturales relacionados con la muerte perinatal Microred Usquil 2011- 2015

La presente investigación tuvo como finalidad determinar si los factores maternos y socioculturales, constituyen un riesgo para la muerte perinatal en la Microred Usquil, conformada por 11 puestos de salud del distrito de Usquil, provincia de Otuzco, durante el periodo 2011 – 2015. El método utilizado fue un diseño observacional, retrospectivo, de corte transversal, analítico de casos y controles. La muestra estuvo conformada por 40 casos registrados de muerte perinatal (muerte fetal tardía y neonatal de 1000 gr. a más) y los controles fueron 120 nacidos vivos seleccionados al azar (relación de 1: 3). Para lo cual se aplicó una ficha de recolección de datos que se obtuvieron de las historias clínicas en estudio. Se obtuvo como resultado que la edad en éste estudio no es un factor de riesgo relacionado a la muerte perinatal (P: 0.464; OR: 0.744, IC: 0.336 – 1.647); en la paridad encontramos que no es un factor de riesgo para la muerte perinatal (P: 0.426; OR: 0719, IC: 0.319 – 1.621). En la patología materna encontramos una alta significancia de riesgo de muerte perinatal (P: 0.00, OR: 17.842, IC: 6.671 – 47.721), en antecedente de muerte perinatal encontramos que es un factor protector materno (P: 0.367, OR: 1.794, IC: 0.496 – 6.48), en la duración del parto encontramos un valor altamente significativo con un P: 0.000, OR: 17.4, IC: 5.22 – 56.886, en la edad gestacional también se encontró significancia estadística con P: 0.000, OR: 21.0, IC: 7.504 – 58.77. En grado de instrucción también se encontró significancia estadística (P: 0.005, OR: 2.786, IC: 1.335 – 5.812), el estado civil se considera un factor protector P: 0.66, OR: 2.849, IC: 0.897 – 9.05, en número de atenciones prenatales encontramos significancia estadística P: 0.000, OR: 6.714, IC: 3.073 – 14.669, lugar de parto también se encontró significancia estadística P: 0.000, OR: 21.00, IC: 8.562 – 51.505

La motivación laboral y el desempeño docente en la institución educativa N° 20983 Julio C. Tello, Hualmay

El trabajo investigado, desarrollado para la concreción de los estudios de Maestría en la Escuela de Posgrado de la Universidad, parte del análisis de la realidad observada en torno a la motivación laboral, o presentado también como el interés que tienen los docentes en sus actividades laborales, debido a que en muchos casos se presenta una falta de participación en las actividades que se programan en el desarrollo institucional del centro escolar, los docentes justifican reiteradamente dichas acciones y anteponen diversas justificaciones para no asumir sus actividades en pleno de acciones programadas, para hacer viable el estudio, se involucró a los 64 docentes del centro escolar N° 20983 Julio C. Tello del distrito de Hualmay. Para la realización de la indagación se recurrió al tipo básico, de enfoque cuantitativo y de diseño correlacional, para la cogida de datosse emplearon dos cuestionarios de motivación laboral tipo Likert con 15 ítems y otro para el desempeño docente con 20 ítems. Luego del procesamiento de los datos estadísticos y la contrastación de las hipótesis se llegó a la conclusión general: según lo propuesto en la hipótesis general se estima una correlación de r=0,670 con una relevancia menor a 0,05 lo que permite aceptar la hipótesis alternativa y aseverar la existencia de correspondencia entre la motivación laboral y el desempeño docente en el centro escolar N° 20983 Julio C. Tello, Hualmay. La correlación tiene una intensidad de 67,0% considerada como buen

Efectividad analgésica de la lactancia materna en relación a la succión no nutritiva en punción de talón en recién nacidos de término del servicio de neonatología hospital Cayetano Heredia, enero a marzo 2017

El presente trabajo académico tuvo como objetivo Determinar la efectividad analgésica de la lactancia materna en relación a la succión no nutritiva en punción de talón en recién nacidos de término del Servicio De Neonatología Hospital Cayetano Heredia, enero a marzo 2017, cuya metodología empleada es experimental, correlacional de tipo descriptivo, utilizando para la selección de la muestra los criterios de inclusión y exclusión, obteniendo un total de 120 neonatos sometidos a punción de talón dividido en tres grupos de las cuales al primer grupo no se sometió a ningún método analgésico, solo a la punción de talón, al segundo se midió la efectividad de la lactancia materna durante la punción de talón y al tercero la efectividad de la succión no nutritiva durante la punción de talón empleando en cada una de ellas la Escala de Valoración del Dolor de Susan Givens BellThe present academical research had as objective to determine analytical effectiveness of breastfeeding in relation to non-nutritive suction in heart puncton in newborn terms of the Neonatology Service Hospital Cayetano Heredia, January to march 2017, with the methodology used is experimental, Correlational A descriptive type was used for the selection of the sample inclusion and exclusion criteria, obtaining a total of 120 neonates submitted to a heel puncture divided into three groups of which initially no analgesic method has been submitted, alone The second was measured the efficacy of breastfeeding during heel puncture and the third the effectiveness of non-nutritive sucking during heel puncture using in one of them the Pain Rating Scale of Susan Givens Bell

Endeudamiento Y Su Efecto En La Rentabilidad De La Empresa Distribuidora Dávila S.A. Periodo 2016-2017.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal determinar el efecto del endeudamiento en la rentabilidad de la empresa Distribuidora Dávila S.A. periodo 2016 – 2017, diseño de la investigación es no experimental debido a que no se manipularan las variables de estudio de corte transversal, la población es la misma empresa Distribuidora Dávila SA 2016 - 2017, los instrumentos que se usaron para medir las variables de estudio fueron el análisis documental y para los resultados se aplicó los ratios financieros de lo cual se puede decir que la empresa actualmente se encuentra endeudada con 4 instituciones financieras llegando a determinar el efecto del Endeudamiento en la Rentabilidad es aceptada dado que se refleja que en el año 2016 es la rentabilidad obtenida es 14% y en el año 2017 disminuye a 11%, el endeudamiento en el año 2016 es de 62% y en el año 2017, se incrementó con un 64%, resaltando el efecto de la rentabilidad del negocio de un 38% del 2016 a 31% en el 2017, de este modo se refleja el efecto del endeudamiento respecto a la rentabilidad además es necesario que la empresa maneje estrategias para poder reducir el endeudamiento innecesario

Tras la mirada de Álvaro Siza. Figuraciones de su obra en Valencia

[ES] Álvaro Siza es considerado uno de los grandes maestros de la arquitectura del S.XX y S.XXI. La relevancia internacional de su obra deslumbra por su componente artístico, que queda completamente vinculada al concepto de espacio y luz. Su arquitectura es fruto de la intención por comprender el entorno, incorporar la naturaleza y cuidar el detalle, siempre con una capacidad magistral para prever los transcursos del proyecto. Será esa mirada con la que imagina su obra, el objeto de estudio de este trabajo. El corpus de su legado es inmenso y se despliega en todos los continentes. En España contamos con algunos ejemplos excepcionales, tanto ejecutados como en fase de proyecto, que serán muy útiles para entender su manera de proyectar y acercarnos a su mirada. Para ello se analizará la obra desarrollada por Siza en la ciudad de Valencia, considerando aspectos fundamentales de su arquitectura a través de propuestas y dibujos, que es donde radica la clave del desarrollo de su obra y su pensamiento arquitectónico. Finalmente se hará reconstruir una imagen plausible a partir de los datos existentes, acercando al lector a la arquitectura mediante figuraciones de la misma manera que lo haría Álvaro Siza.[EN] Álvaro Siza is considered one of the great masters of architecture of the twentieth and twenty-first century. The international relevance of his work, dazzles for its artistic component, which is completely linked to the concept of space and light. Its architecture is the result of the intention to understand the environment, incorporate nature and take care of the detail, always with a masterful ability to foresee the transitions of the project. It will be that look with which he imagines his work, the object of study of this work. The corpus of his legacy is immense and unfolds on all continents. In Spain we have some exceptional examples, both executed and in the project phase, which will be very useful to understand his way of projecting and getting closer to his gaze. For this, the work developed by Siza in the city of Valencia will be analyzed, considering fundamental aspects of its architecture through proposals and drawings which is where the key to the development of its work and its architectural thought lies. Finally, a plausible image will be reconstructed from the existing data, bringing the reader closer to the architecture through figurations in the same way that Alvaro Siza would.Armas Rosa, AD. (2018). Tras la mirada de Álvaro Siza. Figuraciones de su obra en Valencia. http://hdl.handle.net/10251/116255TFG