記憶におけるヘッブ反復効果の生起メカニズムの再検討

京都大学新制・課程博士博士(教育学)甲第24988号教博第297号新制||教||221(附属図書館)京都大学大学院教育学研究科教育学環専攻(主査)教授 齊藤 智, 教授 MANALO Emmanuel, 准教授 高橋 雄介学位規則第4条第1項該当Doctor of Philosophy (Education)Kyoto UniversityDGA

SYNTESIS AND CRYSTALLINE STRUCTURE OF THE EXO-3,6-DIMETHYL-3,6-EPOXI-1,2,3,6-TETRAHYDROPHTLALIMIDE AND ITS N-BROMODECYL ANALOG: TWO THERMALLY LABILE DIELS-ALDER ADDUCTS

Indexación: Web of Science; Scielo.The molecular structure of the exo-3,6-dimethyl-3,6-epoxi-1,2,3,6-tetrahydrophthalimide (1), determined by X-ray diffraction analysis, as well as, its complete spectroscopic characterization and the synthesis and complete spectroscopic characterization of its N-(10-bromodecyl) analog (2) are presented.http://ref.scielo.org/kh5xv

Effect of Quality Carbohydrates on the Prevention and Therapy of Noncommunicable Diseases: Obesity and Type 2 Diabetes

Glycemic index (GI) is defined as “how certain meals raise blood glucose after eating, expressed as a percentage of the area under the glucose response curve when the same amount of carbohydrate was consumed as glucose or bread.” Glycemic load (GL) corrects GI according to the quantity of carbohydrates ingested. Both have been related to a higher risk of developing obesity and type 2 diabetes (DM2). High GI meals have been altered to create structurally similar meals with low GI levels. Observational studies and clinical trials have been developed using subjects with DM2 and subjects with obesity undergoing bariatric surgery. It was possible to lower the GI of meals, keeping the sensory properties of the original high GI preparation. Observational studies conducted on DM2 under treatment with metformin have shown associations between GI, GL and glycated hemoglobin. However, the same has not been proven with DM2 individuals under basal insulin therapy. Another observational study in subjects with obesity undergoing bariatric surgery showed that GI affects weight loss after surgery. Regarding experimental studies, a better glucose response has been seen following low GI breakfast intake in DM2 subjects undergoing intensive insulin therapy (IIT)

The Hebb repetition effect in complex span tasks: Evidence for a shared learning mechanism with simple span tasks

The Hebb repetition effect on serial-recall task refers to the improvement in the accuracy of recall of a repeated list (e.g., repeated in every 3 trials) over random non-repeated lists. Previous research has shown that both temporal position and neighboring items need to be the same on each repetition list for the Hebb repetition effect to occur, suggesting chunking as one of its underlying mechanisms. Accordingly, one can expect absence of the Hebb repetition effect in a complex span task, given that the sequence is interrupted by distractors. Nevertheless, one study by Oberauer, Jones, and Lewandowsky (2015, Memory & Cognition, 43[6], 852-865) showed evidence of the Hebb repetition effect in a complex span task. Throughout four experiments, we confirmed the Hebb repetition effect in complex span tasks, even when we included distractors in both encoding and recall phases to avoid any resemblance to a simple span task and minimized the possibility of chunking. Results showed that the Hebb repetition effect was not affected by the distractors during encoding and recall. A transfer cycle analysis showed that the long-term knowledge acquired in the complex span task can be transferred to a simple span task. These findings provide the first insights on the mechanism behind the Hebb repetition effect in complex span tasks; it is at least partially based on the same mechanism that improves recall performance by repetition in simple span tasks

El feedback dialógico y su efectividad en la adquisición de competencias clínicas del nutricionista: una experiencia en estudiantes de nutrición y dietética de la Universidad Católica del Norte

[spa] INTRODUCCIÓN: Actualmente existe la necesidad de asegurar la adquisición de competencias clínicas de los estudiantes en Ciencias de la Salud, para lo cual las prácticas clínicas son esenciales, pero muchas veces son inefectivas. La investigación sugiere que la retroalimentación utilizada en educación médica es poco útil, por algunas prácticas improductivas, ya que se centra en como los profesores “hacen llegar” el feedback al estudiante, lo cual necesita un cambio de enfoque hacia una retroalimentación sostenible que contribuya a la adquisición de competencias y desarrolle en los estudiantes un aprendizaje autorregulado. OBJETIVO: Evaluar la efectividad de la implementación de feedback dialógico en la adquisición de competencias de los estudiantes de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica del Norte, de la Región de Coquimbo, Chile. METODOLOGÍA: Estudio cuasiexperimental y longitudinal de cohorte prospectivo con uso de técnicas mixtas (cuali-cuantitativas), realizado en 13 estudiantes de Nutrición y Dietética de la Universidad Católica del Norte, Coquimbo. El seguimiento se realizó entre años 2016 y 2018, evaluando con una rúbrica el nivel de competencias clínicas en 4 instancias (Diagnóstico, Inicio y Final de intervención, y finalmente en el Internado), con un desfase de 4 a 6 meses. La intervención consistió en incluir feedback dialógico al finalizar las cuatro experiencias clínicas y tuvo carácter formativo. También se evaluó la percepción de la calidad del proceso de feedback a través de un cuestionario y un focus group. RESULTADOS: Después de los diferentes análisis descriptivos y comparativos, existen diferencias significativas (p=0,001) entre el nivel de competencia alcanzado por los estudiantes en Diagnóstico v/s Final de experiencias clínicas e Internado, y por otra parte entre Inicio de experiencias cínicas y Final de experiencias clínicas. También se presentan diferencias en distintos criterios de desempeño evaluados. Por otra parte, los estudiantes valoran positivamente el grado en que el proceso de feedback estimuló el diálogo, el contenido del mensaje y en que facilita el proceso de autorregulación, autoevaluación y reflexión. CONCLUSIÓN: El feedback dialógico contribuye a la adquisición de las competencias clínicas y es valorado positivamente por los estudiantes. Se sugiere que el proceso de feedback sea cíclico y motivado por los profesores, finalizando cuando se produce la acción del estudiante (retroalimentación interna), la cual es necesaria para desarrollar la capacidad de pensar y convertirse en aprendices independientes y autorregulados.[eng] INTRODUCTION: There is currently a need to ensure the acquisition of clinical skills of students in Health Sciences, for which clinical practices are essential, but often ineffective. The research suggests that the feedback used in medical education is not very useful, due to some unproductive practices, since it focuses on how teachers “send” the feedback to the student, which needs a change of focus towards sustainable feedback that contributes to the acquisition of skills and develop in students a self-regulated learning. OBJECTIVE: To evaluate the effectiveness of the implementation of dialogic feedback in the acquisition of skills of Dietitians students of the Universidad Católica del Norte, in Coquimbo, Chile. METHODOLOGY: Quasi-experimental and longitudinal study of prospective cohort with use of mixed techniques(qualitative-quantitative), conducted in 13 Dietitians students of the Universidad Católica del Norte, Coquimbo. The follow-up was carried out between 2016 and 2018, evaluating with a rubric the level of clinical competences in 4 instances (Diagnosis, at the beginning and end of Intervention, and finally in the Internship), delayed between of 4 to 6 months. The intervention consisted of including dialogic feedback at the end of the four clinical experiences and was formative. The perception of the quality of the feedback process was also assessed through a questionnaire and a focus group. RESULTS: After the different descriptive and comparative analyzes, there are significant differences (p = 0.001) between the level of competence achieved by the students in Diagnosis v/s Final clinical experiences and Internship, and on the other hand between Beginning of clinical experiences and End of clinical experiences. There are also differences in different performance criteria evaluated. On the other hand, students positively value the degree to which the feedback process stimulated dialogue, the content of the message and how it facilitates the process of self-regulation, self-evaluation and reflection. CONCLUSION: Dialogic feedback contributes to the acquisition of clinical competencies and is positively valued by students. It is suggested that the feedback process be cyclical and motivated by teachers, ending when the student's action occurs (internal feedback), which is necessary to develop the ability to think and become independent and self-regulated learners

Ensayando una política pública de asistencia mental: El movimiento de higiene mental en Chile, 1891-1948

Desde la inauguración de la Casa de Orates en 1852 y durante toda la segunda mitad de ese siglo, los alienistas abogaron ante el Gobierno por la medicalización de la Institución. A este grupo le siguió, a partir de fines del siglo XIX, otro grupo de psiquiatras que apelaron nuevamente a la autoridad gubernamental buscando esta vez la transformación del asilo en hospital psiquiátrico. La investigación que presento cubre el período que va entre las propuestas de este segundo grupo y el año 1948, cuando se organiza la Asociación Chilena Pro-Salud Mental, filial de su homónima latinoamericana. Se presenta un amplio arco de iniciativas que va desde la promoción de instancias asociativas hasta la formulación de proyectos de institucionalización de los nuevos modelos asistenciales. Postulo como hipótesis que, a partir del modelo asistencial preventivo, propuesto para el desarrollo de la higiene mental, surgieron los primeros discursos en torno a la necesidad de una política pública de salud mental en Chile

Adaptacion de la norma internacional ISO 9001 a la version 2000 en Cartulinas CMPC S.A.

100 p.El presente estudio denominado "Adaptación de la norma internacional ISO 9001:1994 a la versión 2000 en Cartulinas CMPC S.A." constituye un trabajo que responde a las necesidades de la empresa para enfrentar las calla vez mas exigentes condiciones del mercado nacional e internacional en cuanto a calidad. Para su implementación fue necesario realizar en primer termino un acabado estudio de su situación actual y posteriormente formular el Sistema de Gestión de la Calidad, el cual esta constituido por un Manual de Calidad y un conjunto de procedimientos e instructivos. Entre los resultados del trabajo destacan el compromiso de la alta dirección así como de los jefes de unidades y operativos de la empresa respecto de la importancia de contar con una normativa de calidad, que asegura el mejoramiento continuo de sus procesos productivos y de la satisfacción del cliente

Mujer: expectativas de vida, incidencias en la edad para pensionarse por vejez en Chile

54 p.Las mujeres trabajadoras en nuestro país se ven enfrentadas a diversas circunstancias, (maternidad, lactancia, el hecho de ser jefas de hogar y las sostenedoras de vuestras familias, longevidad superior a la masculina y recibir menores ingresos por concepto de remuneración), que influyen directamente en su pensión de vejez, (discriminación de género). El gobierno ha impulsado una Reforma Previsional y de la Seguridad Social, donde uno de los objetivos principales es modificar tal realidad, logrando una igualdad. Una de las formas es aumentando la edad como requisito legal para pensionarse por vejez en el caso de la mujer, tema de análisis de esta memoria, donde se vera la evolución normativa de la misma, las ventajas y desventajas del posible aumento como los efectos en la vida de nuestras mujeres trabajadoras y sus familias. Se presentara de forma general el panorama europeo sobre el tema en análisis

Evaluation of Mandibular Asymmetry in Unilateral and Bilateral Posterior Crossbite Patients

Indexación: Web of Science; ScieloEl objetivo fue determinar la existencia de asimetría vertical mandibular, en pacientes con mordida cruzada posterior uni y bilateral, tanto en dentición mixta primera fase como en permanente completa. Se recolectaron radiografías panorámicas correspondientes a 121 pacientes con dentición mixta primera fase y permanente completa, 57 de los cuales, presentaba mordida cruzada unilateral, 21 mordida cruzada bilateral y 43 individuos con oclusión normal, que sirvieron como grupo control. En las radiografías, se cuantificaron medidas lineales de altura condilar, coronoidea, de rama, cóndilo-más-rama y la diferencia entre las alturas de cóndilo y coronoides. Además, se calcularon los índices de asimetría para cada una de dichas estructuras. Se determinó la existencia de diferencias significativas entre los grupos, mediante el cálculo de los test Mann-Whitney y Kruskal-Wallis, dada la distribución de las variables y un test de chi cuadrado para evaluar asociación entre las mismas, con un intervalo de confianza de 95% (p<,05). Existen diferencias significativas entre los índices de rama y de cóndilo-más-rama, entre el grupo control y el grupo con mordida cruzada unilateral (MCU), al igual que en el índice coronoideo, entre el grupo control y el grupo con mordida cruzada bilateral. El grupo con MCU, presentó un mayor porcentaje de pacientes con asimetría de cóndilo y rama, encontrándose una leve asociación entre la condición de mordida cruzada unilateral y la asimetría de dichas estructuras. Dados los resultados, se puede concluir que existe asimetría en el cóndilo, coronoides y en cóndilo-menos-coronoides y coronoides, tanto en pacientes con mordida cruzada uni como bilateral. Sin embargo, el grupo con MCU presenta un mayor porcentaje de pacientes con asimetría de cóndilo y rama, existiendo una leve asociación entre MCU y asimetría de dichas estructuras.SUMMARY: The aim was to evaluate the mandibular vertical asymmetry, in unilateral and bilateral posterior crossbite patients both in permanent and mixed dentition. One hundred twenty one panoramic radiographs were collected, 57 from patients with unilateral posterior crossbite, 21 patients with bilateral posterior crossbite and 43 with normal occlusion that were used as a control group. Subsequently, reference points and cephalometric traces were drawn manually by a calibrated examiner in order to register the condylar, coronoideal, and ramal heigths. This data was used to calculate an asymmetry index for each structure. According to the distribution of the variables, Mann-Whitney and Kruskal-Wallis test was used to compare the data between groups of patients and chi square was used to evaluate association between them, at the 95% confidence interval (p<.05). Statistically significant differences were found in the ramal and condylar-plus-ramal asymmetry index values, between the control and the unilateral posterior crossbite group, also statistical differences were found in the coronoideal index values, between the control and the bilateral posterior crossbite groups. On the other hand, the bilateral crossbite group, presented a higher percentage of patients with condylar and ramal asymmetry, finding a mild statistically significant association between this condition and those with asymmetry. Condylar and coronoideal asymmetry was found both in the unilateral as in the unilateral posterior crossbite patients. The bilateral crossbite group, presented a major percentage of patients with asymmetry, with a mild association between those conditions. KEY WORDS: Crossbite; Condylar asymmetry; Mandibular asymmetry; Orthopantomograph.http://ref.scielo.org/bzdg5

Propuesta de diseño de un programa de capacitación para el Departamento de Higiene y Ornato Ambiental de la Municipalidad de Oreamuno a través de un análisis del proyecto ambiental de compostaje doméstico en el 2023

Proyecto de Graduación (Licenciatura en Educación Técnica ) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Educación Técnica , 2023.Esta tesis cumple con el objetivo ODS 12: garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles. Meta 8: asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza.La presente investigación propone el diseño de un programa de capacitación del proyecto de compostaje doméstico que busca fortalecer la educación ambiental en el cantón Oreamuno por medio de la Municipalidad. A través de un análisis del proyecto y la interpretación de la perspectiva del Departamento de Higiene y Ornato Ambiental, se determinan los requerimientos educativos necesarios para realizar el diseño de la capacitación del proyecto. De esta forma, se propone la transmisión de conocimientos mediante una capacitación acerca de conceptos básicos de desarrollo sostenible y temas ambientales específicos relacionados con el proyecto de compostaje doméstico, e incluye sugerencias de herramientas tecnológicas, metodologías de aprendizaje y actividades recomendadas para implementarlas de manera progresiva en el desarrollo de los contenidos propios de cada especialidad.The present research proposes the design of a training program for the domestic composting project, which seeks to strengthen environmental education in the Oreamuno canton through the Municipality. Through an analysis of the project and the interpretation of the perspective of the Environmental Hygiene and Ornamentation Department, the necessary educational requirements are determined to carry out the design of the project's training. The transmission of knowledge is proposed through training on basic concepts of sustainable development and specific environmental topics related to the domestic composting project. This includes suggestions for technological tools, learning methodologies, and recommended activities to progressively implement in the development of the contents specific to each specialty.Municipalidad de Oreamun