Using isotope data to characterize and date groundwater in the southern sector of the Guaraní Aquifer System

The Guaraní Aquifer System (SAG) is the largest transboundary aquifer in Latin America, extending beneath parts of Brazil, Paraguay, Argentina, and Uruguay. This paper presents the results of recent hydrogeological studies in the southern portion of the SAG. Locally, the abundance of surface water bodies precluded the use of conventional hydrological tools to characterize groundwater flows. Geological, hydrochemical and environmental isotope investigations were integrated to postulate a revised hydrogeological conceptual model. The revised geological model has provided a better definition of the geometry of the aquifer units and outlined the relevance of regional faults in controlling flow patterns. The new potentiometric map is consistent with groundwater flow from the SAG outcrops to the centre of the Corrientes Province, where upwards flows were identified. Hydrochemical and isotope data confirmed the widespread occurrence of mixing. Noble gas isotopes dissolved in groundwater (4He and 81Kr/Kr) provided residence times ranging from recent recharge up to 770 ± 130 ka. Groundwater age modelling confirmed the role of the geological structures in controlling groundwater flow. The southern sector of the SAG is a multilayer aquifer system with vertical flows and deep regional discharge near the Esteros del Iberá wetland area and along the Paraná and Uruguay rivers.The different works were founded by the International Atomic Energy Agency, the Argentina National Agency for Scientific and Technological Promotion (Project PICT2008-2071), the Spanish Ministry for Economy and Competitivity (Project CGL2009- 12910-C03-03, REDESAC), and the Instituto de Hidrología de Llanuras (CONICET, Azul). The authors are indebted with Dr. Pradeep Aggarwal (formerly at the IAEA) for facilitating the research, with Drs Roberto Kirchheim and Didier Gastmans (Rio Claro University, Brazil) for performing the noble gases sampling, and with the Provincial Directorate of Parks of the Corrientes Province for their strong support with personnel, vehicles, and boats, making possible most of fieldwork. The authors would like to thank the anonymous reviewers for their useful comments and suggestions

Hezkidetza, haur hezkuntzako gradutik hezkuntza inklusiborako lanabesa

[EU] Haur Hezkuntzako urteetan burutzen da genero barneraketa, kultura eta estereotipo sozialak zehazki erreproduzitu, zalantzan jarri edo aniztasunaren balioa azaleratuz. Horregatik, etorkizuneko belaunaldiak hezkidetzan hezteko ezinbesteko garrantzia dute irakasleek. Ikerketa honek, etorkizuneko Haur Hezkuntzako irakasleek hezkidetzari ematen dioten garrantzia, hautemandako gaitasuna eta jasotako formazioa aztertzea du xede. Horretarako, beren beregi sortutako galdesorta burutu zuten Bilboko Hezkuntza Fakultateko Haur Hezkuntzako graduko 234 ikaslek. Emaitzek erakutsi dute hezkidetzako lanketa eremuei garrantzia ezberdina ematen zaiela. Gainera, ikasleek hautemandako garrantzia eta gaitasun maila altuak diren arren, formazio baxua jaso dutela uste dute. Ondorioetan, hezkidetzak izan beharko lukeen lanketari eta berau lantzeko ikasleek duten gaitasun eta formazioari buruz hausnartu da.[ES] La interiorización de género, cultura y estereotipos sociales se llevan a cabo a lo largo de los años de Educación Infantil reproduciendo, cuestionando o poniendo en valor la diversidad. Por ello, el profesorado tiene una importancia fundamental para educar a las generaciones futuras en la coeducación. El objetivo de esta investigación es analizar la importancia que el futuro profesorado de la Educación Infantil otorga a la coeducación, la capacidad percibida y la formación recibida. Para ello, 234 alumnos y alumnas del grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Bilbao realizaron un cuestionario creado expresamente. Los resultados muestran que no todos los ámbitos de la coeducación se perciven igualmente importantes. Además, consideran que los alumnos han recibido una baja formación a pesar de la importancia y nivel de competencia percibida. En las conclusiones se ha reflexionado sobre el trabajo que debería tener la coeducación y la capacidad y formación del alumnado para trabajarla.[EN] The internalization of gender is carried out throughout the years of Infant Education, reproducing, questioning or valuing diversity in particular by children. Therefore, teachers are of fundamental importance in educating future generations in co-education. The objective of this research is to analyze the importance that future Early Childhood Education teachers give to coeducation, the perceived capacity and the training received. To this end, 234 students in the Infant Education grade carried out a questionnaire specifically created. The results show that not all areas of coeducation are perceived to be equally important. Moreover, they consider that the students have received a low training in spite of the importance and level of competence perceived. The conclusions reflected on the work that coeducation should have and the capacity and training of the students to work it

Hezkidetza, haur hezkuntzako gradutik hezkuntza inklusiborako lanabesa

[EU] Haur Hezkuntzako urteetan burutzen da genero barneraketa, kultura eta estereotipo sozialak zehazki erreproduzitu, zalantzan jarri edo aniztasunaren balioa azaleratuz. Horregatik, etorkizuneko belaunaldiak hezkidetzan hezteko ezinbesteko garrantzia dute irakasleek. Ikerketa honek, etorkizuneko Haur Hezkuntzako irakasleek hezkidetzari ematen dioten garrantzia, hautemandako gaitasuna eta jasotako formazioa aztertzea du xede. Horretarako, beren beregi sortutako galdesorta burutu zuten Bilboko Hezkuntza Fakultateko Haur Hezkuntzako graduko 234 ikaslek. Emaitzek erakutsi dute hezkidetzako lanketa eremuei garrantzia ezberdina ematen zaiela. Gainera, ikasleek hautemandako garrantzia eta gaitasun maila altuak diren arren, formazio baxua jaso dutela uste dute. Ondorioetan, hezkidetzak izan beharko lukeen lanketari eta berau lantzeko ikasleek duten gaitasun eta formazioari buruz hausnartu da.[ES] La interiorización de género, cultura y estereotipos sociales se llevan a cabo a lo largo de los años de Educación Infantil reproduciendo, cuestionando o poniendo en valor la diversidad. Por ello, el profesorado tiene una importancia fundamental para educar a las generaciones futuras en la coeducación. El objetivo de esta investigación es analizar la importancia que el futuro profesorado de la Educación Infantil otorga a la coeducación, la capacidad percibida y la formación recibida. Para ello, 234 alumnos y alumnas del grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Bilbao realizaron un cuestionario creado expresamente. Los resultados muestran que no todos los ámbitos de la coeducación se perciven igualmente importantes. Además, consideran que los alumnos han recibido una baja formación a pesar de la importancia y nivel de competencia percibida. En las conclusiones se ha reflexionado sobre el trabajo que debería tener la coeducación y la capacidad y formación del alumnado para trabajarla.[EN] The internalization of gender is carried out throughout the years of Infant Education, reproducing, questioning or valuing diversity in particular by children. Therefore, teachers are of fundamental importance in educating future generations in co-education. The objective of this research is to analyze the importance that future Early Childhood Education teachers give to coeducation, the perceived capacity and the training received. To this end, 234 students in the Infant Education grade carried out a questionnaire specifically created. The results show that not all areas of coeducation are perceived to be equally important. Moreover, they consider that the students have received a low training in spite of the importance and level of competence perceived. The conclusions reflected on the work that coeducation should have and the capacity and training of the students to work it

El Japón Taisho (1912-1926) y el japonismo en la revista L’Illustrazione Italiana

El objetivo de este artículo es continuar nuestro estudio sobre las relaciones culturales italo-japonesas a través del estudio de la prensa ilustrada, concretamente la publicación periódica L’Illustrazione Italiana. Cronológicamente el artículo se centra en el periodo Taisho (1912- 1926), considerado como una época de consolidación de la modernización del Japón Meiji (1868-1912), en el que se consolidan los lazos bilaterales entre Italia y Japón, con testimonios como la visita oficial a Italia del príncipe heredero Hirohito en 1921. Siguiendo con la tendencia del periodo Meiji (1868-1912), el Japón tradicional y su arte siguió despertando una gran fascinación, que se refleja en diversos reportajes y en el denominado fenómeno del Japonismo

Las colecciones japonesas de la Pinacoteca Tosio Martinengo de Brescia: las relaciones italo-japonesas en el Periodo de Oro (1873- 1896) y Benito Mussolini (1922-1943)

En la Pinacoteca Tosio Martinengo de Brescia encontramos una serie de obras de arte japonesas. Una parte, perteneció al diplomático Fé d’Ostiani (1823-1905) y otro conjunto, que fue mostrado en la Exposición de arte contemporáneo Okura en Roma en 1930, fue regalado a Benito Mussolini (1883-1945

Maribel del Pozo Triviño, La interpretación de enlace. De la teoría a la práctica

Reseña de la monografía: Maribel del Pozo Triviño, La interpretación de enlace. De la teoría a la práctica, Granada, Comares, 2020, 143 págs

Conversación entre Icíar Alonso Araguás y Sheila Queralt Estévez, del laboratorio SQ-Lingüistas Forenses.

https://vasoscomunicantes.ace-traductores.org/2023/06/26/linguistica-forense-quienes-son-esos-detectives-de-la-lengua/ENTREVISTA. Conversación entre Icíar Alonso Araguás y Sheila Queralt Estévez, del laboratorio SQ-Lingüistas Forenses

Gabriele d’Annunzio (1863-1938) y el Japonismo

Italia fue una nación con estrechas relaciones diplomáticas y culturales con Japón. Entre los italianos que sirvieron de puente entre la cultura nipona y la europea abordamos en este artículo una aproximación a la figura de Gabriele d’Annunzio (1863-1938) que fue un literato, militar y político italiano, símbolo del Decadentismo. En su trayectoria mostró un destacado interés por el Japonismo y el arte del Extremo Oriente. Su principal aportación en esta materia fue su obra Il piacere (El placer) de 1889. Sus controvertidas ideas políticas fueron la base para el movimiento artístico del Futurismo

Late Holocene isotope hydrology of Lake Qinghai, NE Tibetan Plateau: effective moisture variability and atmospheric circulation changes

A sub-centennial-resolution record of lacustrine carbonate oxygen isotopes (δ<sup>18</sup>O<sub>C</sub>) from the closed-basin Lake Qinghai on the NE Tibetan Plateau shows pronounced variability over the past 1500 years. Changes in δ<sup>18</sup>O<sub>C</sub> in hydrologically closed lakes are often interpreted in terms of changing effective moisture. Under this interpretation our record would imply increasing effective moisture during the Little Ice Age (LIA) compared to the Medieval Warm Period (MWP). However, independent evidence from other archives strongly suggests the Asian summer monsoon was stronger during the MWP and weakened during the LIA. Controls other than effective moisture (the balance of water inputs over evaporative loss) must therefore have contributed to the δ<sup>18</sup>O<sub>C</sub> values. We propose the LIA signal in Lake Qinghai resulted from a reduction in evaporation caused by colder air temperatures, coupled with a decrease in oxygen isotope composition of input waters as a result of an increase in the relative importance of westerly-derived precipitation. Our results caution against simplistic interpretations of carbonate oxygen isotope records from hydrologically closed lakes and suggest all possible controlling factors must be taken into account in order to avoid misleading palaeoclimatic reconstructions