Hezkidetza, haur hezkuntzako gradutik hezkuntza inklusiborako lanabesa

[EU] Haur Hezkuntzako urteetan burutzen da genero barneraketa, kultura eta estereotipo sozialak zehazki erreproduzitu, zalantzan jarri edo aniztasunaren balioa azaleratuz. Horregatik, etorkizuneko belaunaldiak hezkidetzan hezteko ezinbesteko garrantzia dute irakasleek. Ikerketa honek, etorkizuneko Haur Hezkuntzako irakasleek hezkidetzari ematen dioten garrantzia, hautemandako gaitasuna eta jasotako formazioa aztertzea du xede. Horretarako, beren beregi sortutako galdesorta burutu zuten Bilboko Hezkuntza Fakultateko Haur Hezkuntzako graduko 234 ikaslek. Emaitzek erakutsi dute hezkidetzako lanketa eremuei garrantzia ezberdina ematen zaiela. Gainera, ikasleek hautemandako garrantzia eta gaitasun maila altuak diren arren, formazio baxua jaso dutela uste dute. Ondorioetan, hezkidetzak izan beharko lukeen lanketari eta berau lantzeko ikasleek duten gaitasun eta formazioari buruz hausnartu da.[ES] La interiorización de género, cultura y estereotipos sociales se llevan a cabo a lo largo de los años de Educación Infantil reproduciendo, cuestionando o poniendo en valor la diversidad. Por ello, el profesorado tiene una importancia fundamental para educar a las generaciones futuras en la coeducación. El objetivo de esta investigación es analizar la importancia que el futuro profesorado de la Educación Infantil otorga a la coeducación, la capacidad percibida y la formación recibida. Para ello, 234 alumnos y alumnas del grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Bilbao realizaron un cuestionario creado expresamente. Los resultados muestran que no todos los ámbitos de la coeducación se perciven igualmente importantes. Además, consideran que los alumnos han recibido una baja formación a pesar de la importancia y nivel de competencia percibida. En las conclusiones se ha reflexionado sobre el trabajo que debería tener la coeducación y la capacidad y formación del alumnado para trabajarla.[EN] The internalization of gender is carried out throughout the years of Infant Education, reproducing, questioning or valuing diversity in particular by children. Therefore, teachers are of fundamental importance in educating future generations in co-education. The objective of this research is to analyze the importance that future Early Childhood Education teachers give to coeducation, the perceived capacity and the training received. To this end, 234 students in the Infant Education grade carried out a questionnaire specifically created. The results show that not all areas of coeducation are perceived to be equally important. Moreover, they consider that the students have received a low training in spite of the importance and level of competence perceived. The conclusions reflected on the work that coeducation should have and the capacity and training of the students to work it

El Japón Taisho (1912-1926) y el japonismo en la revista L’Illustrazione Italiana

El objetivo de este artículo es continuar nuestro estudio sobre las relaciones culturales italo-japonesas a través del estudio de la prensa ilustrada, concretamente la publicación periódica L’Illustrazione Italiana. Cronológicamente el artículo se centra en el periodo Taisho (1912- 1926), considerado como una época de consolidación de la modernización del Japón Meiji (1868-1912), en el que se consolidan los lazos bilaterales entre Italia y Japón, con testimonios como la visita oficial a Italia del príncipe heredero Hirohito en 1921. Siguiendo con la tendencia del periodo Meiji (1868-1912), el Japón tradicional y su arte siguió despertando una gran fascinación, que se refleja en diversos reportajes y en el denominado fenómeno del Japonismo

Hezkidetza, haur hezkuntzako gradutik hezkuntza inklusiborako lanabesa

[EU] Haur Hezkuntzako urteetan burutzen da genero barneraketa, kultura eta estereotipo sozialak zehazki erreproduzitu, zalantzan jarri edo aniztasunaren balioa azaleratuz. Horregatik, etorkizuneko belaunaldiak hezkidetzan hezteko ezinbesteko garrantzia dute irakasleek. Ikerketa honek, etorkizuneko Haur Hezkuntzako irakasleek hezkidetzari ematen dioten garrantzia, hautemandako gaitasuna eta jasotako formazioa aztertzea du xede. Horretarako, beren beregi sortutako galdesorta burutu zuten Bilboko Hezkuntza Fakultateko Haur Hezkuntzako graduko 234 ikaslek. Emaitzek erakutsi dute hezkidetzako lanketa eremuei garrantzia ezberdina ematen zaiela. Gainera, ikasleek hautemandako garrantzia eta gaitasun maila altuak diren arren, formazio baxua jaso dutela uste dute. Ondorioetan, hezkidetzak izan beharko lukeen lanketari eta berau lantzeko ikasleek duten gaitasun eta formazioari buruz hausnartu da.[ES] La interiorización de género, cultura y estereotipos sociales se llevan a cabo a lo largo de los años de Educación Infantil reproduciendo, cuestionando o poniendo en valor la diversidad. Por ello, el profesorado tiene una importancia fundamental para educar a las generaciones futuras en la coeducación. El objetivo de esta investigación es analizar la importancia que el futuro profesorado de la Educación Infantil otorga a la coeducación, la capacidad percibida y la formación recibida. Para ello, 234 alumnos y alumnas del grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación de Bilbao realizaron un cuestionario creado expresamente. Los resultados muestran que no todos los ámbitos de la coeducación se perciven igualmente importantes. Además, consideran que los alumnos han recibido una baja formación a pesar de la importancia y nivel de competencia percibida. En las conclusiones se ha reflexionado sobre el trabajo que debería tener la coeducación y la capacidad y formación del alumnado para trabajarla.[EN] The internalization of gender is carried out throughout the years of Infant Education, reproducing, questioning or valuing diversity in particular by children. Therefore, teachers are of fundamental importance in educating future generations in co-education. The objective of this research is to analyze the importance that future Early Childhood Education teachers give to coeducation, the perceived capacity and the training received. To this end, 234 students in the Infant Education grade carried out a questionnaire specifically created. The results show that not all areas of coeducation are perceived to be equally important. Moreover, they consider that the students have received a low training in spite of the importance and level of competence perceived. The conclusions reflected on the work that coeducation should have and the capacity and training of the students to work it

Maribel del Pozo Triviño, La interpretación de enlace. De la teoría a la práctica

Reseña de la monografía: Maribel del Pozo Triviño, La interpretación de enlace. De la teoría a la práctica, Granada, Comares, 2020, 143 págs

Las colecciones japonesas de la Pinacoteca Tosio Martinengo de Brescia: las relaciones italo-japonesas en el Periodo de Oro (1873- 1896) y Benito Mussolini (1922-1943)

En la Pinacoteca Tosio Martinengo de Brescia encontramos una serie de obras de arte japonesas. Una parte, perteneció al diplomático Fé d’Ostiani (1823-1905) y otro conjunto, que fue mostrado en la Exposición de arte contemporáneo Okura en Roma en 1930, fue regalado a Benito Mussolini (1883-1945

Gabriele d’Annunzio (1863-1938) y el Japonismo

Italia fue una nación con estrechas relaciones diplomáticas y culturales con Japón. Entre los italianos que sirvieron de puente entre la cultura nipona y la europea abordamos en este artículo una aproximación a la figura de Gabriele d’Annunzio (1863-1938) que fue un literato, militar y político italiano, símbolo del Decadentismo. En su trayectoria mostró un destacado interés por el Japonismo y el arte del Extremo Oriente. Su principal aportación en esta materia fue su obra Il piacere (El placer) de 1889. Sus controvertidas ideas políticas fueron la base para el movimiento artístico del Futurismo

Complicaciones del tratamiento quirúrgico de los procesos patológicos del anillo linfático de Waldeyer

Se trata de un estudio que pretende analizar las complicaciones de la cirugía del anillo linfático de Waldeyer, estableciendo si son relevantes o no las complicaciones encontradas, y comparándolas con estudios actuales.<br /

Sistema de visión para conteo de paquetes deformables en una pila

En este trabajo se presenta un método novedoso de detección y conteo de paquetes de cabos de escoba mediante visión por computadora, en el que se aplica una estrategia de segmentado robusta ante la gran variabilidad de color, forma y posición de los paquetes. La detección y conteo de partes mediante cámaras es un tópico de mucho interés en la industria, entre otras razones por ser un sistema de medición libre de contacto. El principal inconveniente que presenta es la segmentación de la imagen para identificar las partes a contar, especialmente cuando poseen poca regularidad o el entorno es poco uniforme. El método propuesto aplica primero múltiples estrategias para la estimación inicial de las zonas de interés (paquetes), que luego se segmentan con una técnica de cortes de grafos. En este caso el segmentado se realiza utilizando el método llamado GrabCut, el cual requiere una estimación inicial de la zona a segmentar como frente o foreground y de la zona de fondo o background. Se describe también el sistema de visión propuesto y se muestran resultados reales del conteo. Finalmente, se analizan algunos casos problemáticos y se discuten posibles soluciones.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativa (SADIO