Students as promoters of rural extension in aquaculture in the Marajó archipelago, Pará, Brazil

Estudantes como promotores de extensão rural em aquicultura no arquipélago do Marajó, Pará, Brasil A aquicultura é a criação de organismos aquáticos. Uma atividade em expansão, sendo de grande importância sua abordagem na extensão rural. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a contribuição das atividades extensionistas em aquicultura na formação profissional de estudantes no Marajó, Amazônia, Brasil. O projeto “Transferência de tecnologia através da capacitação e assistência técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, no arquipélago do Marajó/PA” foi desenvolvido por 10 estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e do curso Técnico em Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) Campus Breves, na cidade de Curralinho. Eles participaram das etapas de coleta de dados nos empreendimentos aquícolas, capacitação aos produtores e acompanhamento da produção aquícola, atuando na condição de pesquisadores, instrutores e extensionistas, respectivamente. A duração do projeto foi de agosto de 2019 a março de 2020. Ao final do projeto, foi aplicado um questionário para os estudantes envolvidos. Os resultados mostraram que as atividades de extensão em aquicultura desenvolvidas foram relevantes e significativas, para a construção do conhecimento de maneira mútua entre os envolvidos (estudantes e produtores aquícolas). As experiências adquiridas irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses estudantes de forma concreta e efetiva. Em conclusão, o projeto de extensão representa uma excelente ferramenta no processo de ensino-aprendizagem para estudantes de Educação do Campo e de cursos técnicos em Aquicultura. Palavras-chave: Tambaqui, Experiência, Ensino, Conhecimento, Amazônia.   Students as promoters of rural extension in aquaculture in the Marajó archipelago, Pará, Brazil ABSTRACT. Aquaculture is the creation of aquatic organisms. An expanding activity, being of great importance its approach in rural extension. Thus, the objective of this study was to analyze the contribution of extension activities in aquaculture in the professional training of students in Marajó, Amazon, Brazil. The project “Technology transfer through training and technical assistance for tambaqui breeders, Colossoma macropomum, in the archipelago of Marajó/PA” was developed by 10 technician and under graduate students from rural education course and the technical course in aquaculture from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) Campus Breves, in the city of Curralinho. They participated in the stages of data collection in aquaculture enterprises, training for producers and monitoring of aquaculture production, acting as researchers, instructors and extension workers, respectively. The duration of the project was from August 2019 to March 2020. At the end of the project, a questionnaire was applied to the students involved. The results showed that the aquaculture extension activities developed were relevant and significant, for the construction of knowledge in a mutual way between those involved (students and aquaculture producers). The acquired experiences will substantiate and subsidize the professional practice of these students in a concrete and effective way. In conclusion, the extension project represents an excellent tool in the teaching-learning process for students. Keywords: Tambaqui, Experience, Teaching, Knowledge, Amazon.   Estudiantes como promotores de la extensión rural en acuicultura en el archipiélago de Marajó, Pará, Brasil RESUMEN. La acuicultura es la creación de organismos acuáticos. Una actividad en expansión, su enfoque en la extensión rural es de gran importancia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la contribución de las actividades de extensión acuícola a la formación profesional de los estudiantes en Marajó, Amazonia, Brasil. El proyecto “Transferencia de tecnología a través de capacitación y asistencia técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, en el archipiélago de Marajó/PA” fue desarrollado por 10 estudiantes del Grado en Educación Rural y el Curso Técnico en Acuicultura del Instituto Federal de Campus de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará (IFPA) Breves, en la ciudad de Curralinho. Participaron en las etapas de recolección de datos en empresas acuícolas, capacitación de productores y monitoreo de la producción acuícola, actuando como investigadores, instructores y extensionistas, respectivamente. La duración del proyecto fue de Agosto de 2019 a Marzo de 2020. Al final del proyecto, se aplicó un cuestionario a los estudiantes involucrados. Los resultados mostraron que las actividades de extensión de acuicultura desarrolladas fueron relevantes y significativas, para la construcción de conocimiento de manera mutua entre los involucrados (estudiantes y productores de acuicultura). Las experiencias adquiridas sustanciarán y subvencionarán la práctica profesional de estos estudiantes de manera concreta y efectiva. En conclusión, el proyecto de extensión representa una excelente herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes. Palabras clave: Tambaqui, Experiencia, Enseñanza, Conocimiento, Amazonía.Estudantes como promotores de extensão rural em aquicultura no arquipélago do Marajó, Pará, Brasil A aquicultura é a criação de organismos aquáticos. Uma atividade em expansão, sendo de grande importância sua abordagem na extensão rural. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a contribuição das atividades extensionistas em aquicultura na formação profissional de estudantes no Marajó, Amazônia, Brasil. O projeto “Transferência de tecnologia através da capacitação e assistência técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, no arquipélago do Marajó/PA” foi desenvolvido por 10 estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e do curso Técnico em Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) Campus Breves, na cidade de Curralinho. Eles participaram das etapas de coleta de dados nos empreendimentos aquícolas, capacitação aos produtores e acompanhamento da produção aquícola, atuando na condição de pesquisadores, instrutores e extensionistas, respectivamente. A duração do projeto foi de agosto de 2019 a março de 2020. Ao final do projeto, foi aplicado um questionário para os estudantes envolvidos. Os resultados mostraram que as atividades de extensão em aquicultura desenvolvidas foram relevantes e significativas, para a construção do conhecimento de maneira mútua entre os envolvidos (estudantes e produtores aquícolas). As experiências adquiridas irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses estudantes de forma concreta e efetiva. Em conclusão, o projeto de extensão representa uma excelente ferramenta no processo de ensino-aprendizagem para estudantes de Educação do Campo e de cursos técnicos em Aquicultura. Palavras-chave: Tambaqui, Experiência, Ensino, Conhecimento, Amazônia.   Students as promoters of rural extension in aquaculture in the Marajó archipelago, Pará, Brazil ABSTRACT. Aquaculture is the creation of aquatic organisms. An expanding activity, being of great importance its approach in rural extension. Thus, the objective of this study was to analyze the contribution of extension activities in aquaculture in the professional training of students in Marajó, Amazon, Brazil. The project “Technology transfer through training and technical assistance for tambaqui breeders, Colossoma macropomum, in the archipelago of Marajó/PA” was developed by 10 technician and under graduate students from rural education course and the technical course in aquaculture from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) Campus Breves, in the city of Curralinho. They participated in the stages of data collection in aquaculture enterprises, training for producers and monitoring of aquaculture production, acting as researchers, instructors and extension workers, respectively. The duration of the project was from August 2019 to March 2020. At the end of the project, a questionnaire was applied to the students involved. The results showed that the aquaculture extension activities developed were relevant and significant, for the construction of knowledge in a mutual way between those involved (students and aquaculture producers). The acquired experiences will substantiate and subsidize the professional practice of these students in a concrete and effective way. In conclusion, the extension project represents an excellent tool in the teaching-learning process for students. Keywords: Tambaqui, Experience, Teaching, Knowledge, Amazon.   Estudiantes como promotores de la extensión rural en acuicultura en el archipiélago de Marajó, Pará, Brasil RESUMEN. La acuicultura es la creación de organismos acuáticos. Una actividad en expansión, su enfoque en la extensión rural es de gran importancia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la contribución de las actividades de extensión acuícola a la formación profesional de los estudiantes en Marajó, Amazonia, Brasil. El proyecto “Transferencia de tecnología a través de capacitación y asistencia técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, en el archipiélago de Marajó/PA” fue desarrollado por 10 estudiantes del Grado en Educación Rural y el Curso Técnico en Acuicultura del Instituto Federal de Campus de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará (IFPA) Breves, en la ciudad de Curralinho. Participaron en las etapas de recolección de datos en empresas acuícolas, capacitación de productores y monitoreo de la producción acuícola, actuando como investigadores, instructores y extensionistas, respectivamente. La duración del proyecto fue de Agosto de 2019 a Marzo de 2020. Al final del proyecto, se aplicó un cuestionario a los estudiantes involucrados. Los resultados mostraron que las actividades de extensión de acuicultura desarrolladas fueron relevantes y significativas, para la construcción de conocimiento de manera mutua entre los involucrados (estudiantes y productores de acuicultura). Las experiencias adquiridas sustanciarán y subvencionarán la práctica profesional de estos estudiantes de manera concreta y efectiva. En conclusión, el proyecto de extensión representa una excelente herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes. Palabras clave: Tambaqui, Experiencia, Enseñanza, Conocimiento, Amazonía.Estudantes como promotores de extensão rural em aquicultura no arquipélago do Marajó, Pará, Brasil A aquicultura é a criação de organismos aquáticos. Uma atividade em expansão, sendo de grande importância sua abordagem na extensão rural. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a contribuição das atividades extensionistas em aquicultura na formação profissional de estudantes no Marajó, Amazônia, Brasil. O projeto “Transferência de tecnologia através da capacitação e assistência técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, no arquipélago do Marajó/PA” foi desenvolvido por 10 estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e do curso Técnico em Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) Campus Breves, na cidade de Curralinho. Eles participaram das etapas de coleta de dados nos empreendimentos aquícolas, capacitação aos produtores e acompanhamento da produção aquícola, atuando na condição de pesquisadores, instrutores e extensionistas, respectivamente. A duração do projeto foi de agosto de 2019 a março de 2020. Ao final do projeto, foi aplicado um questionário para os estudantes envolvidos. Os resultados mostraram que as atividades de extensão em aquicultura desenvolvidas foram relevantes e significativas, para a construção do conhecimento de maneira mútua entre os envolvidos (estudantes e produtores aquícolas). As experiências adquiridas irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses estudantes de forma concreta e efetiva. Em conclusão, o projeto de extensão representa uma excelente ferramenta no processo de ensino-aprendizagem para estudantes de Educação do Campo e de cursos técnicos em Aquicultura. Palavras-chave: Tambaqui, Experiência, Ensino, Conhecimento, Amazônia.   Students as promoters of rural extension in aquaculture in the Marajó archipelago, Pará, Brazil ABSTRACT. Aquaculture is the creation of aquatic organisms. An expanding activity, being of great importance its approach in rural extension. Thus, the objective of this study was to analyze the contribution of extension activities in aquaculture in the professional training of students in Marajó, Amazon, Brazil. The project “Technology transfer through training and technical assistance for tambaqui breeders, Colossoma macropomum, in the archipelago of Marajó/PA” was developed by 10 technician and under graduate students from rural education course and the technical course in aquaculture from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) Campus Breves, in the city of Curralinho. They participated in the stages of data collection in aquaculture enterprises, training for producers and monitoring of aquaculture production, acting as researchers, instructors and extension workers, respectively. The duration of the project was from August 2019 to March 2020. At the end of the project, a questionnaire was applied to the students involved. The results showed that the aquaculture extension activities developed were relevant and significant, for the construction of knowledge in a mutual way between those involved (students and aquaculture producers). The acquired experiences will substantiate and subsidize the professional practice of these students in a concrete and effective way. In conclusion, the extension project represents an excellent tool in the teaching-learning process for students. Keywords: Tambaqui, Experience, Teaching, Knowledge, Amazon.   Estudiantes como promotores de la extensión rural en acuicultura en el archipiélago de Marajó, Pará, Brasil RESUMEN. La acuicultura es la creación de organismos acuáticos. Una actividad en expansión, su enfoque en la extensión rural es de gran importancia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la contribución de las actividades de extensión acuícola a la formación profesional de los estudiantes en Marajó, Amazonia, Brasil. El proyecto “Transferencia de tecnología a través de capacitación y asistencia técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, en el archipiélago de Marajó/PA” fue desarrollado por 10 estudiantes del Grado en Educación Rural y el Curso Técnico en Acuicultura del Instituto Federal de Campus de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará (IFPA) Breves, en la ciudad de Curralinho. Participaron en las etapas de recolección de datos en empresas acuícolas, capacitación de productores y monitoreo de la producción acuícola, actuando como investigadores, instructores y extensionistas, respectivamente. La duración del proyecto fue de Agosto de 2019 a Marzo de 2020. Al final del proyecto, se aplicó un cuestionario a los estudiantes involucrados. Los resultados mostraron que las actividades de extensión de acuicultura desarrolladas fueron relevantes y significativas, para la construcción de conocimiento de manera mutua entre los involucrados (estudiantes y productores de acuicultura). Las experiencias adquiridas sustanciarán y subvencionarán la práctica profesional de estos estudiantes de manera concreta y efectiva. En conclusión, el proyecto de extensión representa una excelente herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes. Palabras clave: Tambaqui, Experiencia, Enseñanza, Conocimiento, Amazonía.Estudantes como promotores de extensão rural em aquicultura no arquipélago do Marajó, Pará, Brasil A aquicultura é a criação de organismos aquáticos. Uma atividade em expansão, sendo de grande importância sua abordagem na extensão rural. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a contribuição das atividades extensionistas em aquicultura na formação profissional de estudantes no Marajó, Amazônia, Brasil. O projeto “Transferência de tecnologia através da capacitação e assistência técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, no arquipélago do Marajó/PA” foi desenvolvido por 10 estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e do curso Técnico em Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) Campus Breves, na cidade de Curralinho. Eles participaram das etapas de coleta de dados nos empreendimentos aquícolas, capacitação aos produtores e acompanhamento da produção aquícola, atuando na condição de pesquisadores, instrutores e extensionistas, respectivamente. A duração do projeto foi de agosto de 2019 a março de 2020. Ao final do projeto, foi aplicado um questionário para os estudantes envolvidos. Os resultados mostraram que as atividades de extensão em aquicultura desenvolvidas foram relevantes e significativas, para a construção do conhecimento de maneira mútua entre os envolvidos (estudantes e produtores aquícolas). As experiências adquiridas irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses estudantes de forma concreta e efetiva. Em conclusão, o projeto de extensão representa uma excelente ferramenta no processo de ensino-aprendizagem para estudantes de Educação do Campo e de cursos técnicos em Aquicultura. Palavras-chave: Tambaqui, Experiência, Ensino, Conhecimento, Amazônia.   Students as promoters of rural extension in aquaculture in the Marajó archipelago, Pará, Brazil ABSTRACT. Aquaculture is the creation of aquatic organisms. An expanding activity, being of great importance its approach in rural extension. Thus, the objective of this study was to analyze the contribution of extension activities in aquaculture in the professional training of students in Marajó, Amazon, Brazil. The project “Technology transfer through training and technical assistance for tambaqui breeders, Colossoma macropomum, in the archipelago of Marajó/PA” was developed by 10 technician and under graduate students from rural education course and the technical course in aquaculture from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) Campus Breves, in the city of Curralinho. They participated in the stages of data collection in aquaculture enterprises, training for producers and monitoring of aquaculture production, acting as researchers, instructors and extension workers, respectively. The duration of the project was from August 2019 to March 2020. At the end of the project, a questionnaire was applied to the students involved. The results showed that the aquaculture extension activities developed were relevant and significant, for the construction of knowledge in a mutual way between those involved (students and aquaculture producers). The acquired experiences will substantiate and subsidize the professional practice of these students in a concrete and effective way. In conclusion, the extension project represents an excellent tool in the teaching-learning process for students. Keywords: Tambaqui, Experience, Teaching, Knowledge, Amazon.   Estudiantes como promotores de la extensión rural en acuicultura en el archipiélago de Marajó, Pará, Brasil RESUMEN. La acuicultura es la creación de organismos acuáticos. Una actividad en expansión, su enfoque en la extensión rural es de gran importancia. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar la contribución de las actividades de extensión acuícola a la formación profesional de los estudiantes en Marajó, Amazonia, Brasil. El proyecto “Transferencia de tecnología a través de capacitación y asistencia técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, en el archipiélago de Marajó/PA” fue desarrollado por 10 estudiantes del Grado en Educación Rural y el Curso Técnico en Acuicultura del Instituto Federal de Campus de Educación, Ciencia y Tecnología de Pará (IFPA) Breves, en la ciudad de Curralinho. Participaron en las etapas de recolección de datos en empresas acuícolas, capacitación de productores y monitoreo de la producción acuícola, actuando como investigadores, instructores y extensionistas, respectivamente. La duración del proyecto fue de Agosto de 2019 a Marzo de 2020. Al final del proyecto, se aplicó un cuestionario a los estudiantes involucrados. Los resultados mostraron que las actividades de extensión de acuicultura desarrolladas fueron relevantes y significativas, para la construcción de conocimiento de manera mutua entre los involucrados (estudiantes y productores de acuicultura). Las experiencias adquiridas sustanciarán y subvencionarán la práctica profesional de estos estudiantes de manera concreta y efectiva. En conclusión, el proyecto de extensión representa una excelente herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para los estudiantes. Palabras clave: Tambaqui, Experiencia, Enseñanza, Conocimiento, Amazonía.Estudantes como promotores de extensão rural em aquicultura no arquipélago do Marajó, Pará, Brasil A aquicultura é a criação de organismos aquáticos. Uma atividade em expansão, sendo de grande importância sua abordagem na extensão rural. Assim, o objetivo desse estudo foi analisar a contribuição das atividades extensionistas em aquicultura na formação profissional de estudantes no Marajó, Amazônia, Brasil. O projeto “Transferência de tecnologia através da capacitação e assistência técnica para criadores de tambaqui, Colossoma macropomum, no arquipélago do Marajó/PA” foi desenvolvido por 10 estudantes do curso de Licenciatura em Educação do Campo e do curso Técnico em Aquicultura do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) Campus Breves, na cidade de C

Digital Image Sensor-Based Assessment of the Status of Oat (Avena sativa L.) Crops after Frost Damage

The aim of this paper is to classify the land covered with oat crops, and the quantification of frost damage on oats, while plants are still in the flowering stage. The images are taken by a digital colour camera CCD-based sensor. Unsupervised classification methods are applied because the plants present different spectral signatures, depending on two main factors: illumination and the affected state. The colour space used in this application is CIELab, based on the decomposition of the colour in three channels, because it is the closest to human colour perception. The histogram of each channel is successively split into regions by thresholding. The best threshold to be applied is automatically obtained as a combination of three thresholding strategies: (a) Otsu’s method, (b) Isodata algorithm, and (c) Fuzzy thresholding. The fusion of these automatic thresholding techniques and the design of the classification strategy are some of the main findings of the paper, which allows an estimation of the damages and a prediction of the oat production

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Técnicas de clasificación automática de uso de suelos agrícolas y forestales basadas en imágenes digitales

En esta tesis doctoral se trabaja con imágenes aéreas a color e imágenes captadas con cámaras convencionales, el análisis se basa en el estudio de las tres bandas correspondientes al espectro visible, que muestran la cobertura de distintos tipos de vegetación u otros elementos en el suelo, con una aplicación directa en el ámbito de la agricultura. Llámense imágenes aéreas a las imágenes digitales captadas por sensores aerotransportados (fotografía aérea en formato digital). Por el contrario las imágenes captadas por cámaras convencionales, son aquellas obtenidas a nivel de suelo mediante una cámara digital de uso común. Thorp y Tian (2004) denominan a los del primer grupo sensores remotos y al segundo sensores terrestres. Se han aplicado diferentes métodos y algoritmos para procesar estas imágenes con el fin de obtener información relevante que permita tomar decisiones y medidas que beneficien la producción agrícola. Puesto que se han analizado dos casos de estudio distintos, la metodología varió un poco para cada caso. Así, en el caso de la clasificación de texturas relativas a la cobertura terrestre captada en las fotografías aéreas, en primer lugar se extrae la información más relevante de cada componente espectral de las imágenes mediante una técnica de segmentación por umbralización (simple o múltiple), aplicando el método de Otsu (modificado) sobre cada componente espectral, de manera que al fusionar las tres componentes umbralizadas se reduce por un lado el tamaño de la imagen resultante, a la vez que se mantienen las características necesarias para establecer una primera clasificación. En segundo lugar, se aplican procesos de reagrupamiento de aquellas clases que presentan solapamiento, de forma que se llegue a un número de clases mínimo pero significativo (óptimo). La etapa de reagrupamiento es conocida como etapa de decisión, ya que es en la cual se decide a qué clase pertenece cada píxel

Digital Image Sensor-Based Assessment of the Status of Oat (Avena sativa L.) Crops after Frost Damage

The aim of this paper is to classify the land covered with oat crops, and the quantification of frost damage on oats, while plants are still in the flowering stage. The images are taken by a digital colour camera CCD-based sensor. Unsupervised classification methods are applied because the plants present different spectral signatures, depending on two main factors: illumination and the affected state. The colour space used in this application is CIELab, based on the decomposition of the colour in three channels, because it is the closest to human colour perception. The histogram of each channel is successively split into regions by thresholding. The best threshold to be applied is automatically obtained as a combination of three thresholding strategies: (a) Otsu’s method, (b) Isodata algorithm, and (c) Fuzzy thresholding. The fusion of these automatic thresholding techniques and the design of the classification strategy are some of the main findings of the paper, which allows an estimation of the damages and a prediction of the oat production