Percepciones de los padres de familia respecto al rol del juego en el proceso de aprendizaje de niños y niñas de 5 años en el contexto de educación a distancia de una Institución Educativa Inicial Pública del Cercado de Lima

El juego es una de las actividades más importantes en la vida de las personas. Desde las escuelas se proponen actividades y experiencias basadas en el juego por lo que, en el contexto actual de educación a distancia, esta dinámica debe mantenerse en los hogares. Es entonces que surge la necesidad de conocer la opinión de los padres de familia sobre el juego en el aprendizaje ya que serán ellos los que acompañen a sus hijos e hijas en este proceso. La presente investigación tiene como objetivo general analizar las percepciones de los padres de familia sobre el juego en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas de cinco años en el contexto de la educación a distancia de una institución educativa inicial pública del Cercado de Lima. Asimismo, tiene como objetivos específicos caracterizar el juego para el aprendizaje de niños y niñas de 5 años y describir las percepciones de los padres de familia sobre el juego en el aprendizaje a distancia. La presente investigación tiene un enfoque cualitativo, en un nivel descriptivo y hace uso del método de la encuesta. Los resultados de la investigación fueron obtenidos a partir del análisis e interpretación de la información recogida a través de una encuesta aplicada a padres de familia. En ella se demuestra que los padres de familia identifican al juego como una estrategia para el aprendizaje de sus hijos e hijas, sobre todo en el área curricular de comunicación. Además, reconocen un valor lúdico y de aprendizaje en las actividades grafico-plásticas.Play is one of the most important activities in people's lives. Schools offer game based activities and experiences, therefore in the current context of distance education this dynamic must be maintained at home. It is then that the need arises to know the opinion of parents about play and learning since they will be the ones who accompany their children in this process. The general objective of this research is to analyze the perceptions of parents about play-based learning process of five-year-old children in the context of distance education of a public kinder school in Cercado de Lima. Furthermore, its specific objectives are to characterize the play-based learning of 5- year-old children and describe the perceptions of parents about play in distance learning. This research has a qualitative approach, at a descriptive level and makes use of the survey method. The results of the research were obtained from the analysis and interpretation of the information collected through a survey applied to parents. Finding shows that parents identify play as a learning strategy for their children, especially in language and literacy. In addition, they recognize a playful and learning value in graphic-plastic activities

Construcción de la identidad cultural en niños y niñas de educación inicial

El presente trabajo de investigación tiene como punto de partida la necesidad de identificar el proceso de construcción de la identidad cultural y cómo los docentes de educación inicial contribuyen a este fin. Es por ello que se plantea la siguiente pregunta de investigación ¿Cómo se construye la identidad cultural en niñas y niños de educación inicial? El objetivo general de la investigación es analizar la relevancia de la construcción de la identidad cultural en niños y niñas de educación inicial. Asimismo, son dos objetivos específicos lo que se plantean: identificar las acciones que desarrollan los estados y organizaciones que promueven la construcción de la identidad cultural; y, describir cómo la escuela promueve espacios para la construcción de la identidad cultural de sus estudiantes. Para ello se desarrollan dos capítulos. En el primero se presentan investigaciones, políticas y proyectos relacionados a la identidad cultural en el ámbito internacional y nacional. En el segundo capítulo se discuten términos relacionados a identidad cultural, así como el proceso y estrategias pedagógicas para la construcción de la identidad cultural. La investigación es del tipo cualitativa y se utilizó el método de revisión bibliográfica. Entre las conclusiones más resaltante se pudo obtener que la construcción de la identidad cultural en los niños y niñas de educación inicial es importante para la sociedad y que, además, los docentes de este nivel cumplen un rol importante en la creación de escenarios que promuevan el intercambio cultural y el reconocimiento de las diversas identidades

Efecto de la aplicación foliar de boro en el comportamiento fisiológico y calidad de frutos en plantas de gulupa (Passiflora edulis f. edulis Sims) crecidas bajo condiciones de campo

La gulupa es uno de los principales frutales exóticos producidos en Colombia y exportado a diferentes mercados internacionales. Algunos de los principales problemas que afectan la producción del cu ltivo, están relacionados con la floración y fructificación, debidos principalmente a limitaciones nutricionales. El Boro (B) es un micronutriente implicado en diferentes procesos durante el crecimiento y desarrollo de las plantas, incluyendo la floración, cuajado y desarrollo de los frutos. La presente investigación tuvo como objetivo, evaluar el efecto de la aplicación foliar de B e n el comportamiento fisiológico y calidad de los frutos de plantas de gulupa bajo condiciones de campo. La aplicación de B se realizó a diferentes concentraciones 0 kg ha - 1 (T0) ; 0,3 kg ha - 1 (T50); 0,6 kg ha - 1 (T100) y 0,9 kg ha - 1 (T150) de ácido bórico en la etapa de botón floral y cuajado de fruto . Se evaluó el intercambio gaseoso, la fluorescencia de la clorofila , contenido de clorofilas y carotenoides en dos ciclos productivos , se realizó seguimiento de crecimiento de ramas productivas, órganos reproductivos y frutos, y se e valuaron propiedades fisico químicas de los frutos. Se encontró para los dos ciclo s productivos que la de ficiencia de B (0 kg ha - 1 de B) presentó las limitaciones más marcadas en el intercambio gaseoso de las plantas, mostrando los valores más bajos A N , asociado a bajos contenidos de clorofilas y carotenoides, y en contraste se presentaron los contenidos más altos de azucares totales y reductores. Así mismo se encontró que bajo el T0 las plantas presentaron la menor longitud de ramas secundarias, menor emisión de botones y frutos, menor porcentaje de cuajado de fruto, y frutos con menores SST y bajo pH. Para e l segundo ciclo se resalta que el T100 y T150 presentaron un leve efecto negativo sobre la mayoría de variables evaluadas, sugiriendo una acumulación de este elemento en las hojas de gulupa, lo cual se refleja en el incremento de B en la masa seca de las h ojas de gulupa. En general las plantas de gulupa a dosis de 0,6 y 0,3 kg ha - 1de B para el primer y segundo ciclo productivo respectivamente presentaron las mejores características fisiológicas, cuajado de fruto y frutos con mejores características poscosec ha.Abstract: Gulupa (or purple passionfruit) is one of the main exotic fruits produced in Colombia and exported to different inte rnational markets, especially United States and Europe. Crop production is affected by different problems, but the most important in Colombia is related to flowering and fruiting, due to nutritional limitations. Boron (B) is an essential micronutrient invo lved in different processes during plant growth, including flowering, fruit set and development. The aim of this study was to evaluate the effects of foliar boron sprays on the physiological performance, yield and fruit quality of gulupa plants, grown unde r field c onditions. The application of B was performed at different doses 0 kg ha - 1 (T0); 0,3 kg ha - 1 (T50); 0,6 kg ha - 1 (T100) y 0,9 kg ha - 1 (T150) of b oric acid in the stage of floral bud and fruit set. Gaseous exchange, chlorophyll fluorescence, chloroph yll and carotenoid content were evaluated in two productive cycles, followed by the growth of productive branches, reproductive organs and fruits, and physicochemical properties of fruits were evaluated. It was found for the two productive cycles that the B deficiency (0 kg ha - 1 of B) presented the most marked limitations in the gas exchange of the plants, showing the lowest A N values, associated with low contents of chlorophylls and carotenoids, and in contrast the higher contents of total and reducing sug ars were presented. It was also found that under the T0 the plants showed the lowest length of secondary branches, lower emission of buds and fruits, lower percentage of fruit set, and fruits with lower SST and low pH. For the second cycle, it is emph as i ze d that T100 and T150 presented a slight negative effect on most of the evaluated variables, suggesting an accumulation of this element in leaves of gulupa, which is reflected in the increase of B in the dry mass of the Leaves of gulupa. In general, the gulupa plants at doses of 0.6 and 0.3 kg ha-1 of B for the first and second productive cycle respectively presented the best physiological characteristics, fruit set and fruits with better postharvest characteristics.Maestrí

Convivencia escolar y rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2023

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la convivencia escolar y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo grado de secundaria de una institución educativa pública, Lima 2023. La metodología empleada fue de tipo aplicada con enfoque cuantitativo y diseño no experimental correlacional. Lamuestra empleada fue de 69 estudiantes de segundo grado de secundaria. El instrumento utilizado para la variable convivencia escolar fue un cuestionario y la técnica la encuesta, en cuanto a la variable rendimiento escolar, el análisis de datos de las calificaciones y la técnica documentaria. Los resultados de prueba Rho de Spearman obtenidos mediante estadística SPSS 26, arrojó un valor de -0,208 y una significancia de 0,04 < a 0,05. Se concluye, que existe una relación inversa y significativa entre la convivencia escolar y el rendimiento académico

Face-to-face Versus Computer-Mediated Adult Learner Interactions and Second Language Acquisition

This dissertation investigated face-to-face (FTF) interactions and computer-mediated communication (CMC) in second language acquisition (SLA) through a systematic literature review and two mixed-methods empirical studies. The systematic literature review analyzed 35 studies’ findings that have investigated SLA through task-based interaction in FTF versus CMC. The review’s findings support previous review studies indicating a positive connection between CMC and FTF interactions and SLA. The first empirical study investigated the effectiveness of corrective feedback (CF) in FTF and text-synchronous-computer-mediated communication (SCMC) modes. The participants included six native speakers (NSs) and six intermediate L2 learners. Three NSs were trained to provide implicit CF and three NSs were trained to provide explicit CF. The participants formed six NS-learner dyads, which were divided into two groups: implicit and explicit CF. All dyads performed one task in each mode. The interactions were coded for CF episodes and types. Results of chi-square analysis indicated statistically significant difference in the frequency and effect of CF types on L2 development in FTF versus text-SCMC. This study’s findings indicated that the CF nature, the communication mode’s features, and the interlocutor impacted L2 development through interactions. Text-SCMC was more conducive in providing explicit CF, whereas FTF was more conducive in providing implicit CF. The second empirical study investigated dyadic types in FTF versus text-SCMC. The participants included four NSs, four low proficiency learners (LPLs), and four high proficiency learners (HPLs). The participants were paired up to form two of each of the following dyadic types: NS-LPL, NS-HPL, and HPL-LPL. All dyads performed one task in each mode. The interactions were coded for negotiation episodes and strategies. Results of chi-square analysis found no statistically significant difference in the frequency of negotiation episodes among the three dyadic types or the LPLs’ and HPLs’ language learning outcome in FTF versus SCMC. Results revealed that learners benefited more from interactions with NSs than with peers. When interacting with NSs, LPLs benefited more from FTF, whereas HPLs benefited more from text-SCMC in terms of generating negotiation episodes. Overall, this dissertation’s findings showed that FTF and text-SCMC complement each other in creating opportunities for L2 development

Enfoque de derechos, organización educativa y perspectiva inclusiva en instituciones educativas de secundaria, Moquegua 2022

Dado el contexto de entender las diferencias intrínsecas donde confluyen diversidad de tradiciones; este estudio apunta a recoger la forma cómo los docentes del nivel secundario empiezan a entender la educación inclusiva y los factores que secundan a ella. Abriga como pensamiento analizar la relación entre enfoque de derechos, organización educativa y perspectiva inclusiva en una comunidad de instituciones educativas de nivel secundario, de la ciudad de Moquegua, en el sur del Perú. El estudio de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional. Se obró con 128 docentes de seis instituciones educativas. Se aplicó una batería de cuestionarios referidos a las tres variables de estudio. Su validez es por juicio de expertos. La confiabilidad es suficiente y esta medida con coeficientes de consistencia interna. La trascendencia revela que a nivel de variables como a dimensiones, predomina el nivel aceptable para enfoque de derechos y organización educativa, y el nivel alto para perspectiva inclusiva. Destaca la proporción de docentes, supera el 96% en todos los casos. Como conclusión se encontró correspondencia significativa entre el enfoque de derechos, la organización educativa y la perspectiva inclusiva. Asimismo, relaciones significativas entre enfoque de derechos y perspectiva inclusiva, y entre organización educativa y perspectiva inclusiva

Producción de Quitina desacetilasa fúngicas y su aplicación en la desacetilación de Biopolímeros

Colletotrichum gloeosporioides es un hongo fitopatógeno causante de la antracnosis de frutos en climas tropicales y subtropicales, mucho se ha estudiado sobre la patogénesis de este hongo con el fin de disminuir la infección hacia los cultivos, son pocos los reportes que actualmente existen sobre su producción de enzimas quitina desacetilasa (CDA). Estas enzimas son requeridas para su actividad patogénica y para el desarrollo del mismo. En virtud de lo anterior, en esta tesis de doctorado se estudiaron diversos factores que afectan la producción de dichas proteínas, como lo son, la fuente de carbono y nitrógeno, inductores, el pH y el sistema de producción enzimática empleado. También se determinó la actividad de las quitinas desacetilasas después de ser purificadas sobre diferentes sustratos , tales como quitosano reacetilados con un DA del 57 y 69 %, una quitina modificada químicamente , N - acetil glucosamina y ácido hialurónico. El tipo de la fuente de nitrógeno y de carbono influyeron significativamente sobre la producción de CDA , mostrando mayores actividades cuando se utilizó glucosa y ácido glutámico, de la misma manera el uso del ácido abscísico como inductor de la actividad favoreció la producción de estas enzimas obteniendo 9.5 veces (1.05 U mg proteína - 1) más con respecto al control (0.11 U mg proteína - 1) , posteriormente se observó que el pH del medio de cultivo afectó de manera significativa la producción de la enzima mostrando mayores actividades a pH ácido que a pH neutro. Es importante resaltar que estas altas producciones de enzima se vieron acompañadas de una reducción de la fase lag durante el desarrollo del hongo, observándose que el proceso de germinación y la elongación de las hifas de C. gloeos porioides se presentó a menores tiempos en comparación del control (12 h) . La modif icación al sistema de producción enzimática , pasando de un sistema cerrado a un sistema por lote alimentado incrementó la producción de la CDA. El aumento en la producción de estás enzimas modificó la composición de las pared es celulares de l os hongo s como fue evidente después de extraer quitina y analizar las fracciones acetiladas (FA). Las quitinas desacetilasas producidas por C. gloeosporioides fueron capaces de desacetilar la quitina cuando se añadió ácido abscísico al medio de cultivo (FA =0.79) mientras que el control mantuvo una alta FA de 0.90. Por otra parte, la purificación de la enzima se llevó a cabo precipitando con sulfato de amonio a un 80 % de saturación, cromatografía de exclusión molecular y por intercambio aniónico , obteniendo una actividad específica de 2.9 U mg de proteína - 1 (8.5 veces más que lo obtenido en el extracto crudo). La enzima purificada presentó un peso molecular aparente de 50 kDa , detectándose actividad sobre etilenglicol quitina en el zimograma realizado. La temperatura óptima fue de 37 °C y el pH óptimo fue de 3, cuando la etilenglicol quitina y un quitosano reacetilado con DA=69 % fueron utilizados como sustratos, presentando una concentración óptima para cada sustrato de 12.5 y 15 mg mL - 1 respectivamente. La CDA presentó actividad significativa sobre quitosanos reacetilados y sobre una quitina tratada previamente con la técnica despresurizac ión rápida con freón en estado supercrítico y fibrilación, los productos obtenidos de la reacción fueron analizados por resonancia magnética nuclear (H RMN ) y por cromatografía de exclusión molecular . Los resultados indican que la actividad de la enzima tuvo un efecto importan te sobre el grado de acetilación (DA) e n los productos de reacción , disminuyendo en un 36.5 % el grado de acetilación del quitosano reacetilado al 69 % y un 17 % sobre la quitina, mientras que los pesos moleculares de las muestras disminuyeron de manera no significativa.Colletotrichum gloeosporioides is a phytopathogenic fungus that causes anthracnose in fruit of tropical and subtropical climates; the pathogenesis of this fungus has been extensively studied in order to decrease infection to crops, however there are scarce reports on the production of chitin deacetylase enzymes . These enzymes play an important role in phytopathogenic process . Therefore , in this dissertation various factors affecting the production of these proteins were studied, such as the source of carbon and nitrogen, in ducer s, pH and the submerged culture system. The hydrolytic activity of chitin deacetylase after purifi cation on diff erent substrates such as rea cetylated chitosan with a DA of 57 and 69 %, chitin, ethylene glycol chitin, N - acetyl glucosamine and hyaluronic acid was determined The nitrogen a nd carbon source significantly affected the production of chitin deacetylase, showing the highe st activity when glutamic acid and glucose w ere employed as nitrogen and carbon source respectively. As well, a beneficial effect was observed with addition of abscisic acid as an inducer of activity , which favored the production of t hese enzymes increasing up to 9.5 - fold more activity (1.05 U mg protein - 1 ) than the control (0.11 U mg protein - 1 ). In addition, the pH of the culture medium displayed significantly e ffect on the production of the enzyme showing higher activity at acid ic pH than neutral pH. Importantly, these high yields of enzyme were accompanied by a reduction of lag phase during development of the fungus, noting that the process of germination and hyphal elongation of C. gloeosporioides showed shorter time compared t ha n control . The change of enzyme production culture , from a closed to a fed - batch system , significantly increased the production of chitin deacetylase. The increase in production of chitin deacetylases might have changed the chitin in fungal cell wall , therefore a f ter extraction a cetylation fraction was determined. NMR analyz es of the s e biopolymer s produced from biomasses obtained in systems with enhanced production of chitin deacetylase s, lower acetylated fraction of chitin was detected when abscisic acid was added to the culture medium ( F A = 0.79) than control ( F A = 0.90). Once the production conditions were selected, purification of the enzyme was carried out by salting out ( ammonium sulfate 80 % saturation ) , followed by size exclusion and anionic exchange, obta ining 8.5 - fold higher activity than crude extract. The purified enzyme showed an apparent molecular weight of 5 0 kDa , its activity was dete cted o n zymmograms with ethylene glycol chitin . T he optimal temperature and pH were determined a s 37 ° C and 3 , respectively with ethylene glycol chitin and chitosan reacetylated with DA=69 % as substrates. In a range of substrate concentration, the highest activity was detected at 12.5 and 15 mg mL - 1 for ethylene glycol chitin and reacetylated chitosan (DA=60%), respectively. Chitin deacetylase present ed significant ac tivity on reacetylated chitosans and chitin ( previously treated wit h rapid depressurization from supercritical 1,1,1,2 - tetrafluoroethane and fibrillat ion ) , the products obtained from the reaction were analyzed by nuclear magnetic resonance ( H NMR) and gel permeation chromatography . The results indicate d that the enzyme activity had a significant effect on the degree of acetylation of the reaction products, reducing 36.5 % degree of acetylation of r eacetylated chitosan at 69 % and 17 % of chitin , while the decreases of molecular weight of the samples were not significantly different

Feeding and growth, problematic situation for the data management in 6th grade of primary education.

III Congreso Internacional Virtual de Educación Estadística (CIVEEST), 21-24 febrero de 2019. [www.ugr.es/local/fqm126/civeest.html]La competencia “Resuelve problemas en gestión de datos e incertidumbre”, es incorporada desde el 2008 en los estándares nacionales de la educación básica del Perú, como parte del área de matemática. Antes de ese año, ningún profesor estaba obligado a enseñar estadística en las aulas, situación que todavía se refleja en el ámbito escolar actual. Este problema se da por el poco dominio temático y didáctico del profesor, así como por la programación de los libros del Ministerio de Educación. Dado que colocan al final de cada bimestre las actividades en gestión de datos y en los últimos lugares del libro las actividades sobre incertidumbre. Es por ello, que proponemos una actividad didáctica, para el 6° grado de primaria, que parte de la vida cotidiana del escolar y es desarrollada usando el ciclo PPDAC (Problema, Plan, Datos, Análisis y Conclusiones), como una secuencia didáctica metodológica, para la enseñanza de gestión de datos.The "Solving problems in data management and uncertainty" competence is incorporated since 2008 in the estándares nacionales de la educación básica del Perú, as part of mathematics. Before that year, no teacher had teach statistics in the classrooms, and this situation is still observed in the current schools. This problem is due to the low mathematic and didactic knowledge of teachers, as well as to the scheduling of the Ministry of Education books. Since they place at the end of each bimester the data management activities, and in the last places of the book the activities about uncertainty. For that reason, we propose a didactic activity for the 6th grade of primary school, which starts from the daily life of the school and is developed using the PPDAC cycle (Problem, Plan, Data, Analysis and Conclusions), as a methodological didactic sequence, for teaching data management

Carbón activado con residuos de plantas secas para la adsorción de cromo en medio acuoso: revisión sistemática

El presente estudio de investigación tiene como principal objetivo analizar los parámetros que afectan la adsorción del cromo empleando residuos de plantas secas; para lo cual se realizó una revisión de diversas literaturas, dentro de los cuales el 90% pertenecen a la base de datos de Sciencedirect, y el 10 % a Scielo y Scopus. Para lo cual se utilizó el método de análisis documental, haciendo uso de palabras claves para la obtención de literaturas y seleccionándolas mediante un proceso de clasificación de inclusión y exclusión. De acuerdo a los resultados obtenidos de las 19 literaturas añadidas al estudio se tuvo para el primer objetivo específico de determinar el porcentaje de remoción del cromo empleando carbón activado con residuos de plantas secas que se encuentra en el intervalo de 80 al 90%; ello debido a su buena capacidad de adsorción, valencias libres activas, alta superficie, estructura porosa, reactividad superficial, inercia y estabilidad térmica que presentan los biocarbones por activación química. Acerca de la clasificación de los reactivos más empleados para la preparación del carbón activado para la adsorción de cromo en medio acuoso se tiene que los reactivos químicos más empleados son ácidos cáusticos siendo empleado por un 50% de los investigadores; entre ellos los Ácidos nítricos, Ácidos sulfúricos, Ácido clorhídrico, Ácido fosfórico; en segundo lugar, se encuentra el Hidróxido de sodio con el 25%. Por último, para Identificar los métodos de caracterización del carbón activado se tuvo que los métodos de caracterización del carbón activado más empleados son SEM, BET y FTIR en un 99%; esto debido a que estos métodos de caracterización ayudan a observar la superficie del adsorbente desarrollado, detallar y analizar el mecanismo de adsorción del adsorbato hacia el adsorbente

Do Spanish students become more sustainable after the implementation of sustainable practices by universities?

Higher Education Institutions (HEIs) are a critical component to develop and promote sustainable solutions for both society and the planet. A challenge to HEIs is to provide students with the knowledge and skills required to achieve Sustainable Development (SD), as they are important stakeholders. In order for a person to take responsibility for a sustainable future, it is not only important to implement SDs in higher education, but to follow the progress of the individuals’ awareness of the sustainable world and lifestyle. This study aimed to analyze students of Universidad Autónoma de Madrid (UAM), focusing on their attitudes, behaviors, and level of knowledge concerning education for sustainable development (ESD), to better understand the situation of students in terms of learning and applying sustainability. The students’ perception of the University practices and initiatives, as well as pedagogical methodologies for promoting and learning SD, were also examined. An online survey was applied to undergraduate students from several faculties at UAM, and a sample of 504 students returned from a total population of 30,000 students. Descriptive and inferential analyses were carried out and included Chi-square tests, correlation analyses, and ANOVA analyses for independent and repeated measures. The results reveal good levels for the three dimensions (global Index > 3.5), with consistency demonstrating the highest correlation between attitudes and behaviors, although differences between faculties were identified. Knowledge has the highest score among all faculties. In addition, the results point to a need to better communicate the initiatives promoted, as well as to realign some learning methodologies with students’ preferences. The most important contributions of the paper are as follows: Shedding fresh light on the knowledge, attitudes, and behavioral dispositions of university students and improving strategies concerning education in higher education institutions. Furthermore, it is relevant to say that UAM has pushed sustainability in environmental management and education, so it is also important to assess the impact of these initiatives. Our research aimed to help understand how students incorporate sustainability into their attitudes and behaviors, and whether this incorporation depends on the type of faculty. It also makes it possible to verify whether the sustainability measures implemented by universities are identified and applied by their students.info:eu-repo/semantics/publishedVersio